班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文五篇

班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文五篇教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，下面給大家整理的班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文五篇，希望大家喜歡!

班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文1

本學(xué)期擔(dān)任高三12班班主任。針對(duì)美術(shù)班的實(shí)際情況，在本班中上生少、后進(jìn)生多;學(xué)習(xí)主動(dòng)鉆研的少，被動(dòng)承受的多;全面開展的少，偏科的多。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，為了迎接省聯(lián)考和高考，使尖子生更上一層樓，中下生有新的打破，使他們?cè)诟呖贾锌?，上檔次，我做了很多努力。特總結(jié)如下：

一、工作指導(dǎo)思想：

狠抓學(xué)生的“養(yǎng)成〞教育、細(xì)節(jié)教育、法制教育、心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念和良好的行為習(xí)慣，逐步創(chuàng)立起合適我校校情的行之有效的教育形式，不斷進(jìn)步學(xué)生的道德程度和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。

二、工作目的：

從大處著眼，小處著手，狠抓常規(guī)細(xì)節(jié)的教育與管理，通過(guò)各種形式的教育與引導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，努力實(shí)現(xiàn)管理的精致化。

三、工作措施：

(一)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

1通過(guò)班會(huì)課、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)思想政治教育和法制意識(shí)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，先成人，后成材，要有明辨是非的才能和自我約束的才能，本學(xué)期的主題班會(huì)有“崇尚節(jié)約，正確使用壓歲錢〞、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)〞、“愛(ài)國(guó)、守法、知禮、誠(chéng)信〞、“惜時(shí)、進(jìn)取迎會(huì)考〞、“愛(ài)學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)〞、“理想、責(zé)任、才能、形象〞、“今年看師兄師姐，明年看我們自己〞等。

2加強(qiáng)班風(fēng)管理，通過(guò)一些詳細(xì)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，制訂可行的班級(jí)管理細(xì)那么，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生，從考勤到午操，獎(jiǎng)罰清楚，以一股正確的言論導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風(fēng)，在學(xué)生心目中形成“班級(jí)為人人，人人為班級(jí)〞的良好場(chǎng)面。

3加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)才能，加強(qiáng)學(xué)法交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，運(yùn)用鼓勵(lì)和期待，催促學(xué)生人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上，你追我趕、惜時(shí)如金的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。同時(shí)還須加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三方面的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

4本學(xué)期改選班團(tuán)干部成員，讓有才能的同學(xué)能走上管理班子的根底上,繼續(xù)實(shí)行班長(zhǎng)輪值制度,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理才能,培養(yǎng)學(xué)生的的各種素質(zhì)和才能,改變以往“有人沒(méi)事做，有事沒(méi)人做〞的場(chǎng)面使班團(tuán)干起到很好的催促和帶頭作用。

(二)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化

1尖子生的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的憂患意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化他們的鉆研精神，催促他們?cè)趦?yōu)勢(shì)科目上錦上添花，更上一層樓，在短科上能查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上，力爭(zhēng)平衡開展，爭(zhēng)取高考靠、上重點(diǎn)。

2對(duì)于中下等生，加強(qiáng)與他們的聯(lián)絡(luò)，多找這部分學(xué)生談心，理解情況，使他們樹立信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些詳細(xì)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的成就感。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)和學(xué)法輔導(dǎo)，首先應(yīng)從根底知識(shí)抓起，加強(qiáng)他們對(duì)根底知識(shí)的理解和運(yùn)用才能;同時(shí)對(duì)他們予以心理輔導(dǎo)，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的根底上的。通過(guò)他們的努力，中等生再上一個(gè)層次，差生確保本學(xué)期會(huì)考全部通過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)能有所打破。

(三)真正使常規(guī)檢查與平安管理落到實(shí)處，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自我效勞的意識(shí)和才能。

本學(xué)期組織班干部做日常值日人員，協(xié)助老師做日常管理工作，明確管理要求，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和效勞意識(shí)，確保無(wú)論在空間上，還是在時(shí)間上，無(wú)管理破綻，真正實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，處處有人管。讓每一位學(xué)生干部明確自己的工作職責(zé)，學(xué)習(xí)工作的藝術(shù)與方法，在工作中鍛煉自己，真正成為老師的得力助手。

班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文2

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開場(chǎng)我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的考慮和收益。如今我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。

第一：用“真心〞和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開。〞那么要贏得學(xué)生的信任，老師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。假如學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;假如學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他;假如學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，老師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。

第二、用“耐心〞去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。

學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以老師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。問(wèn)題是校園一大問(wèn)題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用。大多數(shù)學(xué)生都用上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得耐心教育他們，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。假如一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用，我不會(huì)馬上從他上奪回，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績(jī)，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后假如發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛枚稿e(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的目光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服承受批評(píng)和保證不用。學(xué)生用是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問(wèn)題總可以向好方面開展。

第三、用“信心〞去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;

不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以老師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨，漸漸攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的撫慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理安康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四、用“愛(ài)心〞去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。

作為一名老師，必須有博大寬廣的愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。老師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是翻開學(xué)生心扉的金鑰匙。

做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必需要用心來(lái)做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必需要用心去做!

班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文3

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任11班班主任工作，有喜有憂，有辛勤的付出，也有成功的收獲?，F(xiàn)就我班德育工作進(jìn)展總結(jié)回憶：

由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生不適應(yīng)初中緊張的生活，學(xué)生來(lái)自四面八方的各個(gè)學(xué)校，各個(gè)家庭，情況比較復(fù)雜。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)展及時(shí)的教育和標(biāo)準(zhǔn)其行為，讓他們及時(shí)步入正軌。

我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?中學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)促開展。開學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為標(biāo)準(zhǔn)，中午和晚上放學(xué)后騎車情況，平時(shí)上下課的提早到位等。指導(dǎo)學(xué)生如何清掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈，有序。

2、充分利用升旗儀式、班會(huì)課、歷史課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制平安和思想品德的教育。

通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法;講文明，懂禮貌，做時(shí)代新人，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)生道德建立。

在工作中始終注重班級(jí)文化建立的深化開展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。

4、加強(qiáng)平安教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。

通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的用電平安、交通平安、運(yùn)動(dòng)平安、人際關(guān)系平安、飲食平安、實(shí)驗(yàn)平安等各項(xiàng)平安教育。積極開展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。

5、開展班級(jí)文化建立活動(dòng)，著重從班級(jí)靜態(tài)文化建立：班級(jí)布置好衛(wèi)生角，讀書角〞，光榮榜，我們一家人，黑板報(bào)，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。

充分發(fā)揮言論導(dǎo)向方面的宣傳教育作用，營(yíng)造良好的德育氣氛，建立德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展樹典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。

班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文4

作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來(lái)，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體相貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲〞，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該成認(rèn)這一學(xué)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)展思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶賀活動(dòng)。老師節(jié)(征文賽，主題為頌老師)，國(guó)慶節(jié)(祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào))等，并辦好每期班刊。

②、積極召開班隊(duì)會(huì)回憶一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)(“民族精神代代傳〞、“我讀書我快樂(lè)〞、“安康的心理知識(shí)〞等班會(huì))。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：?唐山我的夢(mèng)?得到局好評(píng)。

③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)展?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的根底上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)展?守那么?、?標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試，并開展知識(shí)競(jìng)賽，獲得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的進(jìn)步。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在?教育學(xué)?中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)可以有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人。〞根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛〞主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃重，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生效勞的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管〞或“只說(shuō)不做〞的被動(dòng)場(chǎng)面有所改變。

三、平安工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講平安,課課講,天天講,周周講.平安工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意平安，不斷進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有平安隱患的事，就及時(shí)制止。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫才能，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中屢次舉行書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫才能得到很大的進(jìn)步。

2、開展“讀書、讀報(bào)〞教育活動(dòng)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)

生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活〞讀

書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書本，做個(gè)克制困難、留意周遭的有心人，進(jìn)步自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視?？挠俗饔茫⑴c學(xué)生自辦報(bào)嚴(yán)密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書角〞這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的才能，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，進(jìn)步才能。

班主任德育個(gè)人工作心得體會(huì)范文5

本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班班主任工作，班主任是班級(jí)工作的組織者和，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、理解心理，做好指導(dǎo)

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理和健全的人格呢?

1、充分理解學(xué)生。

正如“世上沒(méi)有兩片完全一樣的樹葉〞，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生〞工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。

2、耐心勸導(dǎo)。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要注意尊重和保護(hù)他們，教育他們要?jiǎng)又郧?，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理安康的指導(dǎo)。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表如今學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表如今人際關(guān)系上的疑心、孤僻、嫉妒;表如今社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動(dòng)指導(dǎo)。

二、以身作那么，引導(dǎo)學(xué)生。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。〞身教重于言教，典范的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而