四年級下冊音樂教案2天山之春人教新課標(biāo)

《天山之春》教學(xué)設(shè)計(jì)【課

型】賞【教內(nèi)容】教年下冊《山之》【教分析】《山之春原是斯?jié)M江俞禮合作創(chuàng)的一熱瓦普奏曲后由王地改成琵獨(dú)奏曲廣為傳。樂為二部式結(jié)，由兩分構(gòu)。第部分，調(diào)式由兩個(gè)題構(gòu)。第一題，三拍，長輪方法奏了具濃郁吾爾族間音風(fēng)格的歌唱的、舒而寬的主題表現(xiàn)天山的美風(fēng)。第二主以第一題為材，改了節(jié)，樂曲得輕活潑，第一題形成比。著在屬調(diào)再現(xiàn)了一主，力度強(qiáng)，情緒推了一小高潮經(jīng)一個(gè)簡的過，樂曲入第部分。曲轉(zhuǎn)大調(diào)式情緒朗，速漸快節(jié)拍四三拍為四拍，舞性的奏、跳的旋，表現(xiàn)維吾族人民朗的格。最，音樂速度漸加快在由向高音式的律進(jìn)行熱烈氣氛中束?！厩榉炙哪甑膶W(xué)生始從動(dòng)的學(xué)主體主動(dòng)的習(xí)主轉(zhuǎn)變。過唱練、賞游方式激學(xué)生音樂的趣，別是引學(xué)生得欣賞同國、民族不同格的音樂通過感、體、學(xué)習(xí)樂起美育的用。【學(xué)目1.知能：過欣賞能感出樂曲情緒其具有維吾族音樂格；知民彈撥樂琵琶音色、形及奏方式2.過法：過問題究、緒啟發(fā)對比習(xí)、合互動(dòng)手段，導(dǎo)學(xué)從多角度參、體音樂。3.情與價(jià)觀：體樂曲情奔放旋律感受樂描繪天山春秀麗光和吾爾族民載載舞的日歡場面。發(fā)學(xué)熱愛祖，熱大自然熱愛活的情感樹立民團(tuán)結(jié)和諧共的情態(tài)度?！窘虒W(xué)重】認(rèn)琶；受樂速度、奏、緒的變；體維吾爾人民歌載舞熱奔放的慶場?！窘屉y點(diǎn)】受不的拍號速度節(jié)奏所來的緒變化【教用具】琶鼓鋼琴、媒體?！窘踢^程】一．串角色，生互動(dòng)

師扮成維爾族叔出場邊打X.XX|XX的手鼓邊那來的姑，辮長啊兩只眼真漂.上你同桌，上你伙伴，上那車來師小伙伴，你還認(rèn)得我是嗎？看出老華麗麗變身了哪個(gè)數(shù)民的大嗎？生……）師一提起疆，們會(huì)想什么？生欲）【計(jì)意：教反串學(xué)生新疆風(fēng)人情暢所欲，這環(huán)節(jié)的計(jì)創(chuàng)了良好教學(xué)情，激學(xué)生的習(xí)興二．次聆聽，示樂器與題（）完整聽，受樂曲體的緒。（）聽辨獨(dú)奏器及音特點(diǎn)（）琵琶示→琶簡介學(xué)生驗(yàn)。（）揭示題。【設(shè)計(jì)意：教師的琶特，通過場琵表演示，讓生對演這首曲的獨(dú)樂器有直觀了解三．種角度，賞主題片（）聆聽部分主題1.考速度情緒怎樣的2.想到了么景？3.出輪指學(xué)生驗(yàn)。師琵琶是么彈出這么美的律呢？同學(xué)仔細(xì)觀老師右手，觀察試著仿看看師演4.鋼琴伴哼唱律。5.入三拍的律，跟隨頻哼，再次受情。（）聆聽A題變奏1.鋼琴彈變奏律片段初步受與部第題的別。2.聽音頻觀察譜，對變奏題與第主題異同（導(dǎo)生出速度節(jié)奏情緒音域的化3.整聆聽A部分奏主題（）聆聽B1.：在載載舞，人們心情來h了，樂會(huì)繼發(fā)生化嗎？我們懷

期接著欣B部2.鋼琴跟旋律感受熱奔放氣氛。3.出旋律富有感的節(jié)，模老師拍.XX|XX。4.生互動(dòng)師琵琶彈，生入X.XX|XX為。（2隨琵琶彈的旋，請幾學(xué)生興跳舞其余拍打X.XX|XX伴5.次聆聽B部分頻，師一起用桌子打出奏。（）對比聽A分與部，速度、律、奏方面行對（師引，生主完成表【設(shè)計(jì)意：結(jié)樂要把握樂基本點(diǎn)，過問題究、緒啟發(fā)對比習(xí)、合互動(dòng)等段，導(dǎo)學(xué)生多種度參與體驗(yàn)樂，更致地解作品四．展欣琵琶與鼓演的《天之春師請你們演奏來個(gè)互，聽不同的題旋，請用設(shè)計(jì)律動(dòng)來現(xiàn)。迎隨而舞哦【計(jì)意：用的式表現(xiàn)題旋，引發(fā)生對樂發(fā)展關(guān)注五．結(jié)師同學(xué)們熱情溢，陶其中