部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》課件

第一單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1.觀潮第一課時(shí)1.觀潮第一課時(shí)

同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢(qián)塘江觀潮。導(dǎo)入新課同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：海闊天《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初讀課文，自學(xué)字詞

觀：觀看。潮：指錢(qián)塘江大潮。觀潮：觀賞錢(qián)塘江大潮?！队^潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初讀課文，咸鹽yán屹立yì頓時(shí)dùn鼎沸dǐnɡfèi橫貫ɡuàn山崩地裂bēnɡ震動(dòng)zhèn霎時(shí)shà我會(huì)認(rèn)在本課讀（bēnɡ），避免讀成（pēnɡ）,“震”“霎”為翹舌音,注意讀準(zhǔn)確。咸鹽yán屹立yì頓時(shí)dùn鼎沸dǐnɡfèi橫貫ɡuàn潮據(jù)堤闊籠罩盼滾頓逐漸猶偏旁是提土旁，不要寫(xiě)成提手旁。上半部是“四”不要錯(cuò)寫(xiě)成“日”。崩震余潮據(jù)堤闊籠罩盼滾頓逐漸猶偏旁是提土旁，不要寫(xiě)成提手旁。上半部天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢(qián)塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢(qián)塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話(huà)，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”?；\罩（lónɡlǒnɡ）霎時(shí)（shàsà）屹立（qǐyì）人聲鼎沸（dǐnɡtǐnɡ）二、看拼音寫(xiě)漢字。cháotóuzhújiàndùnshílǒnɡzhào()()()()√√√√潮頭逐漸頓時(shí)籠罩三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。寬闊遼闊1.我家門(mén)前有一條（）的街道。2.我們的國(guó)家地域（），物產(chǎn)豐富。平靜寧?kù)o3.過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了（）4.海濱的夜色多么（），多么美麗！寬闊遼闊平靜寧?kù)o一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。√√√√潮頭逐漸頓時(shí)籠罩

1.觀潮第二課時(shí)1.觀潮第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎沸復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？體會(huì)以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。體會(huì)以下內(nèi)容：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話(huà)的聲音就好像開(kāi)了鍋的水一樣。剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話(huà)的總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂水天相接水和天連接在一起。形容水域廣闊。總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！聲音

看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？人聲鼎沸

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)讀到這兒，你仿佛看到了什么？海綿雷霆聚，江心瀑布橫。讀到這兒，你仿佛看到了什么？海綿雷霆聚，江心瀑布橫。A.浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。比較句子體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬A.浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。比較句子體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：

潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：潮頭已經(jīng)帶著你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？波濤洶涌，壯觀景象，流連忘返你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？波濤洶涌，

午后一點(diǎn)左右，（）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。從遠(yuǎn)處過(guò)了一會(huì)兒再近些越來(lái)越近午后一點(diǎn)左右，（）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)

現(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的？

作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化?，F(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的？作現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢(qián)江潮的氣勢(shì)?，F(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段

同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢(qián)塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在一、比一比，組詞語(yǔ)。提()

潮()

鋸()

盼(

)堤()朝(

)據(jù)(

)粉(

)二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。山崩地裂（描寫(xiě)聲音）

風(fēng)號(hào)浪吼（含有“風(fēng)”）

提水堤岸大潮朝陽(yáng)鋸子根據(jù)盼望花粉人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲風(fēng)和日麗談笑風(fēng)生一、比一比，組詞語(yǔ)。二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。提水堤岸大潮朝陽(yáng)鋸子根據(jù)三、根據(jù)課文能容回答問(wèn)題。1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀的，請(qǐng)排序號(hào)。（

）A.潮來(lái)之時(shí)B.潮頭過(guò)后。C.潮來(lái)之前。2.“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（hào）浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得顫動(dòng)起來(lái)?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？CAB三、根據(jù)課文能容回答問(wèn)題。1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫(xiě)出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢(qián)塘江大潮非凡的氣勢(shì)!作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，

2.走月亮第一課時(shí)2.走月亮第一課時(shí)

同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶(hù)外月光下游玩、散步、嬉戲，稱(chēng)為“走月亮”。初讀課文，自學(xué)字詞我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶(hù)外月光下游玩、鵝é卵luǎn俗sú躍yuè穗suì我會(huì)認(rèn)“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥(niǎo)”；“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗——浴是形近字”。踱dù爍shuò鵝é卵luǎn俗sú躍yuè穗suì我會(huì)認(rèn)“鵝”是家禽，淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字，中間的禿寶蓋要寬一些稻熟淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。柔和：柔軟，溫和。造句：傍晚，柔和的月光灑在海面上。鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭。造句：我家門(mén)前有一條用鵝卵石鋪成的小道。詞語(yǔ)理解及運(yùn)用淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車(chē)在公路上來(lái)回奔跑著。風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句：那條小溪汩汩地流過(guò)巖石。運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車(chē)在公路上來(lái)回奔跑澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。造句：太陽(yáng)升起時(shí)，天邊就像被月光鍍亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。風(fēng)俗（súɡǔ）稻穗（huìsuì）√√二、看拼音寫(xiě)漢字。

pútáotiàoyuèzhuānɡjiàqiānshǒu（）（）（）（）葡萄跳躍莊稼牽手三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

閃爍——閃閃爍爍

（）——（）（）——（）香甜香香甜甜高大高高大大一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。風(fēng)俗（súɡǔ）

2.走月亮第二課時(shí)2.走月亮第二課時(shí)

同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！聽(tīng)完這首歌曲，你有什么體會(huì)？同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎？秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。精讀課文，深入理解讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎？秋天

秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……照亮了……”（月光灑滿(mǎn)人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。）秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮

展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方？

“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方？“細(xì)細(xì)的溪水，流著

阿媽用溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……在我仰走臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天下走著，走著……（1）秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么？（2）你能想象一下果園里的景色嗎？（3）作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生想象第六自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。阿媽用溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒(méi)有其他原因呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，找一找。當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？除拓展延伸、交流情感

同學(xué)們，你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。提示：

其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。拓展延伸、交流情感同學(xué)們，你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸

選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》，《盼雨》讓學(xué)生任選一篇談感受。

提示：

《月亮來(lái)大海做客了》用童話(huà)般的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的海濱夜景?！杜斡辍芬栽?shī)歌的體裁突顯了母子之間的深情。擴(kuò)展閱讀，延伸感悟選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》，一、比一比，組詞語(yǔ)。牽（）填（）餓（）奇（）鎮(zhèn)（）鵝（）二、我會(huì)填。秋蟲(chóng)（）著，夜鳥(niǎo)（）著翅膀，魚(yú)兒（）水面，潑剌聲里銀光一閃??????

牽手填空饑餓唱拍打躍出奇怪鎮(zhèn)守天鵝一、比一比，組詞語(yǔ)。二、我會(huì)填。牽手填空饑餓唱拍打躍出奇怪

3.現(xiàn)代詩(shī)二首3.現(xiàn)代詩(shī)二首

從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。導(dǎo)入新課從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自學(xué)字詞羅luó巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。秋晚的江上花牛歌

賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫(xiě)呢？秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。自由讀詩(shī)，理解詩(shī)意賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴望、向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡覺(jué)花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸?？鞓?lè)的生活和美好總結(jié)拓展，布置作業(yè)

秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。（要求：只寫(xiě)一個(gè)小節(jié)）總結(jié)拓展，布置作業(yè)秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《一、比一比，組詞語(yǔ)渡()倦()坐()

度()卷()座()二、我會(huì)填。1.歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，

。2.花牛在草地里走，

。過(guò)渡度過(guò)厭倦卷尺坐車(chē)座位還馱著斜陽(yáng)回去

小尾巴甩得滴溜溜一、比一比，組詞語(yǔ)渡()倦(

4.繁星4.繁星

同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿(mǎn)神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對(duì)繁星的觀察和感受。導(dǎo)入新課

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《愛(ài)情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模型、楷模模樣、模具初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。半明半昧：昏暗。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？

明確：之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。

第一次“望著星天……母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情。

第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話(huà)一樣?！北磉_(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。

第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂?xiě)出了海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？明確：之所以不

擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。

排比句——海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼

作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話(huà)般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

仿寫(xiě)排比句：我們的生活是

的，是

的，是

的。快樂(lè)溫馨幸福作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫(xiě)法，按照句式也寫(xiě)一段這樣的話(huà)。

漸漸地

，我仿佛看見(jiàn)

，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)__

______，我覺(jué)得

。

。我想起了家人和故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的美景家人的聲音我就像在故鄉(xiāng)里和家人聊天,歡歡樂(lè)樂(lè)的1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，收獲真不小。其實(shí)，我們看過(guò)自然界許多事物，像太陽(yáng)、月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受。現(xiàn)在我們就用剛學(xué)到的作家寫(xiě)事物的方法再進(jìn)行一次語(yǔ)文活動(dòng)，“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天……）”看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得精彩。（2）畫(huà)一幅星空?qǐng)D，并寫(xiě)上幾句話(huà)。拓展（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.又多又密（多指小東西）。（）2.抬頭看。（）

半明半昧（mèi

wèi

）墜落（duìzhuì）√√密密麻麻仰望一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。半明三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

春風(fēng)雖然有些涼意，然而沒(méi)有了冬天寒風(fēng)的刺骨。冬日的陽(yáng)光是明亮的，是溫暖的，是親切的。三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際圖片激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這樣一則新聞：

校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這棵樹(shù)是用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹(shù)”“長(zhǎng)”得挺茁壯。圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，能否用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的想法?我們與環(huán)境密不可分。這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)初設(shè)情境，共同探討

a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。

b.情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境工廠里排出的廢氣污染大氣工廠里排出的廢氣污染大氣人們的生活垃圾人們的生活垃圾3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源。可以將淘米水.洗菜水.洗衣服水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話(huà)，要把電燈關(guān)上。（4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來(lái)解化，少使用一次性碗筷。保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂保護(hù)環(huán)境小建議十條

（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類(lèi)垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

（7）要多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木。不踐踏草坪。

（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

（9）少開(kāi)車(chē),多騎車(chē)。

（10）愛(ài)護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場(chǎng)，讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中，因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些總結(jié)全文，延伸拓展

在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園?？偨Y(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)習(xí)作習(xí)作導(dǎo)入我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林使我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。導(dǎo)入我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你流連忘返？比如明確目標(biāo)1.過(guò)渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。明確目標(biāo)1.過(guò)渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣

a．寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

b．通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

3.明確本次習(xí)作的要求：

a．寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。3.明確本次習(xí)4.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？b.這個(gè)地方在哪里？c.有什么特別之處？4.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？

按一定順序?qū)懀蛔プ√攸c(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫(xiě)；抒發(fā)內(nèi)心情感。按一定順序?qū)懀蛔プ√攸c(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫(xiě)；抒發(fā)內(nèi)心情感。

順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等；

重點(diǎn)：在諸多景物中最有特色的；

情感：真實(shí)的感受。順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的開(kāi)頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中間：（分寫(xiě)）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫(xiě)。

第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。第三種：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。第四種：展開(kāi)合理想象。結(jié)尾：寫(xiě)自己的內(nèi)心感受。（總寫(xiě)）開(kāi)頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把景物寫(xiě)具體。動(dòng)筆練習(xí)1.起草作文2.分享草稿

（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）寫(xiě)完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把景物寫(xiě)具體。動(dòng)筆練習(xí)語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地

同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景觀。作者是怎樣描寫(xiě)這些自然景觀的呢？今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容解決這些問(wèn)題。揭題導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然學(xué)用結(jié)合

1.同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多名勝古跡和名山秀水，在電視、書(shū)本上也觀賞過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見(jiàn)過(guò)的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？學(xué)用結(jié)合1.同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多名勝古跡和名山

2.課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)，……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”這段話(huà)運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描述，展現(xiàn)了大潮滾滾而來(lái)、奔騰咆哮的壯麗景觀。作者是怎樣描寫(xiě)想象畫(huà)面的？看到……2.課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向3.課文《走月亮》我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……作者又是怎樣描寫(xiě)想象畫(huà)面的？聽(tīng)到……

4.讀了文章你還能“聞”到什么？聞到……

a.小組交流b.構(gòu)思巧妙、大膽合理，感情真實(shí)。c.介紹時(shí)，要觀察生活，表現(xiàn)生活，想象不是胡編亂想。d.要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5.學(xué)生以四人為小組共同交流，互相評(píng)議。3.課文《走月亮》我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息（1）讀一讀，理解詞語(yǔ)含義：自己自由讀一讀，做到理解含義。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。詞句段運(yùn)用：震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。竊竊私語(yǔ)：竊竊:形容聲音細(xì)?。凰?私下;語(yǔ):說(shuō)話(huà)。背地里小聲說(shuō)話(huà)。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。泛指什么聲音都沒(méi)有。形容非常靜,人們默不作聲。（2）想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫(huà)面？人聲鼎沸可以想到觀潮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。鴉雀無(wú)聲可以想象到教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的情景。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄（1）讀一讀，理（3）說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說(shuō)一說(shuō)。

出示詞語(yǔ)。風(fēng)

煙花

霎時(shí)

頓時(shí)

忽然雷雨

小狗

過(guò)了一會(huì)

一會(huì)兒工夫（4）說(shuō)一說(shuō)每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。（3）說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說(shuō)一說(shuō)。

出示詞（5）拓展運(yùn)用①請(qǐng)按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語(yǔ)，說(shuō)出你的想法。沖過(guò)去

跑過(guò)來(lái)

奔過(guò)來(lái)

走過(guò)來(lái)

②讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。

一陣風(fēng)吹過(guò)，天空頓時(shí)塵土飛揚(yáng)。

我家的小狗一會(huì)兒功夫就把一盤(pán)肉吃完了。（5）拓展運(yùn)用①請(qǐng)按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語(yǔ)，說(shuō)書(shū)寫(xiě)提示

1.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。（3）認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。保持平衡

保持距離

2.寫(xiě)一寫(xiě)

（1）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。

（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)提示1.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的日積月累鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1.朗讀這首詩(shī)。2.作者簡(jiǎn)介：王維，字摩詰，漢族，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！遍_(kāi)元九年（721年）中進(jìn)士，任太樂(lè)丞。王維是盛唐詩(shī)人的代表，今存詩(shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。日積月累鹿柴1.朗讀這首詩(shī)。一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà)，但看不見(jiàn)人。三、四句句意：只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。3.展開(kāi)想象，感悟詩(shī)情。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。4.學(xué)生讀讀背背5.測(cè)試學(xué)生背誦情況。一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà)，但看不見(jiàn)課堂小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了怎樣描寫(xiě)想象畫(huà)面，學(xué)會(huì)了運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了怎樣在橫格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力，還學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了怎樣描寫(xiě)想象畫(huà)面，學(xué)會(huì)了運(yùn)用第一單元測(cè)試卷一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。(注意字的位置，控制好字距)(3分)深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！

第一單元測(cè)試卷一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。(注意字的位置，控制好字距二、讀一讀，選出加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。(3分)霎時(shí)(shàchà)蘆葦(wéiwěj)悶雷滾動(dòng)(mēnmèn)

霸占(zhānzhàn)歸巢(cáocháo)

閃閃爍爍(shùshuò)······二、讀一讀，選出加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。(3分)····三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)四、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。(9分)①山()地裂②風(fēng)()浪吼③()耳欲聾

④人聲鼎()⑤流連忘()⑥若()若現(xiàn)

1．在橫線上寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思。(1分)2．仿照詞語(yǔ)①，再寫(xiě)兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)。(2分)··

四、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。(9分)··3.寫(xiě)出詞語(yǔ)④的反義詞：

。(1分)4.看到下圖，除了詞語(yǔ)④，你還想到的詞語(yǔ)有：

、

。(2分)3.寫(xiě)出詞語(yǔ)④的反義詞：。(1五、選詞填空。(6分)恢復(fù)康復(fù)平復(fù)1．聽(tīng)了報(bào)告，他的心久久不能()。2．過(guò)了好久，錢(qián)塘江才()了平靜。3．大家都希望劉明同學(xué)能早日()，回到校園。仰望俯視環(huán)顧4．我躺在艙面上，()天空。5．他()四周，發(fā)現(xiàn)大家都在忙碌著，沒(méi)人注意他。6．()山下，月亮湖宛若一塊碧玉。五、選詞填空。(6分)六、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(4分)1．寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。

()2．月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和。()3．村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。

()4．漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。

()··········六、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(4分)·········七、按要求寫(xiě)句子。(10分)1．江面上籠罩著薄霧。(把句子寫(xiě)具體)(2分)

2．從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。(縮句)(2分)

3．從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？(用加點(diǎn)詞造句)(3分)

4．請(qǐng)用“忽然”“過(guò)了一會(huì)兒”描寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)一兩句話(huà)。(3分)

七、按要求寫(xiě)句子。(10分)八、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(8分)1．“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀?！边@句話(huà)中加點(diǎn)詞的意思是()。A.世界上雄偉壯觀而又少見(jiàn)的景象。B．天底下令人感到奇怪的景象。2．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是()。A.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。B.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C．我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。八、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(8分)3．《觀潮》一文作者描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的順序是()。A.從上到下B.從遠(yuǎn)到近C．由整體到局部4．《走月亮》中反復(fù)寫(xiě)“啊，我和阿媽走月亮”的原因是()。A．作者擔(dān)心大家不知道“我”和阿媽散步的時(shí)間是在夜晚。B.家鄉(xiāng)的月夜景色迷人，可“我”和阿媽不能停下來(lái)欣賞。C．既抒發(fā)了“我”跟阿媽走月亮的欣喜之情，又起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用。3．《觀潮》一文作者描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的順序是()九、口語(yǔ)交際。(4分)校園內(nèi)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

九、口語(yǔ)交際。(4分)十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(19分)1．我們踮著腳往東望去，江面還是

，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲

，只見(jiàn)東邊

的地方出現(xiàn)了

，人群又

。2．細(xì)細(xì)的溪水，流著

的香味，流著月光?；野咨?/p>

，

。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都

！十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(19分)3．《花牛歌》的作者是

，詩(shī)中寫(xiě)花牛在草地里

、

、

、

，寫(xiě)出了花牛的自在。4．《鹿柴》是唐代詩(shī)人

的作品，其中描寫(xiě)山林景色的詩(shī)句是：“

，

?！泵鑼?xiě)山林寂靜的詩(shī)句是：“

，

?！?．《花牛歌》的作者是，詩(shī)中寫(xiě)花牛在草十一、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(24分)(一)觀潮(節(jié)選)(10分)那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(作者：趙宗成、朱明元)1．找出片段中與“猶如”意思相近的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。(2分)

2．片段中描寫(xiě)大潮的聲音的詞語(yǔ)是：

。(1分)十一、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(24分)3．這段話(huà)中把浪潮比作

、

和

。(3分)4．這段話(huà)從

和

兩方面來(lái)描寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如臨其境。(2分)5．詩(shī)句“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回”描寫(xiě)的是怎樣的景象？用“

”在片段中畫(huà)出相關(guān)的句子。(2分)3．這段話(huà)中把浪潮比作、

(二)險(xiǎn)峻的黃山(14分)

莊瑄

黃山，這是多么吸引人的地方，多少人想去那兒一游??！沒(méi)想到，我居然有機(jī)會(huì)跟媽媽一起去游覽．這多么令人興奮??！

一進(jìn)黃山，我簡(jiǎn)直不知道看什么好了。最先(應(yīng)映)入眼簾的，就是那飛流直(泄瀉)的瀑布，像一條銀白色的綢帶，從遙遠(yuǎn)的天邊掛下來(lái)，夾帶著“嘩嘩”的水聲，急流奔騰，氣勢(shì)雄偉，真是“飛流直下三千尺，

”。

向上望，黃山真高啊！高到望不到頂，一座座山峰直插云端。黃山真奇?。∮械南裣扇吮澈t，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，有的像武松打虎……黃山真險(xiǎn)啊！登天都峰的山路與地面成90度直角，非得拉著鐵索，使足力氣才能爬上去。最危險(xiǎn)的要算是“鯽魚(yú)背”了，它好似在兩個(gè)山頂間架起的一座天橋，兩面懸空，底下是萬(wàn)丈深淵。低頭向下一望，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚，稍不小心，就會(huì)摔下萬(wàn)丈深淵。(二)險(xiǎn)峻的黃山(14分)

黃山的云海真美??！近看，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)一吹？霧氣飄走，一個(gè)個(gè)奇妙的景象又展現(xiàn)在眼前；遠(yuǎn)看，白云像白色蝴蝶，圍繞著山巒，翩翩起舞；登高看，像一片望不到邊的海洋，把一座座山峰淹沒(méi)在里面，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，在云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，使人感到如入仙境。

黃山啊黃山，你美麗奇妙、雄偉壯觀。我深深地愛(ài)上了你，我希望有機(jī)會(huì)再一次來(lái)欣賞你雄偉壯麗的風(fēng)姿。黃山的云海真美?。〗?，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)1．請(qǐng)將文中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1分)2．用“＼”畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?1分)3．這篇短文作者按游覽順序描寫(xiě)了黃山的

、

和

三種景物。(3分)4．黃山山峰的特點(diǎn)是

、

、

；最危險(xiǎn)的是“

”。(4分)1．請(qǐng)將文中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1分)5．文章畫(huà)線句中的“……”表示還有許多有趣、奇特的山石，試著寫(xiě)三個(gè)。有的像

，有的像

，有的像

。6．作者欣賞美麗的云海的順序是()。(填序號(hào))(2分)A．近看→登高看→遠(yuǎn)看B．遠(yuǎn)看→近看→登高看C．近看→遠(yuǎn)看→登高看5．文章畫(huà)線句中的“……”表示還有許多有趣、奇特的山石，試著十二、習(xí)作。美麗的校園，快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)，令你流連忘返的圖書(shū)館，你曾經(jīng)游玩過(guò)的一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)、一處秀麗山水……把你最喜歡的地方推薦給大家，按一定順序?qū)懸粚?xiě)它的特別之處，點(diǎn)明你喜愛(ài)它的原因。題目自擬，350字左右。十二、習(xí)作。參考答案第一單元測(cè)試卷參考答案部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》課件第一單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1.觀潮第一課時(shí)1.觀潮第一課時(shí)

同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢(qián)塘江觀潮。導(dǎo)入新課同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：海闊天《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初讀課文，自學(xué)字詞

觀：觀看。潮：指錢(qián)塘江大潮。觀潮：觀賞錢(qián)塘江大潮?！队^潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初讀課文，咸鹽yán屹立yì頓時(shí)dùn鼎沸dǐnɡfèi橫貫ɡuàn山崩地裂bēnɡ震動(dòng)zhèn霎時(shí)shà我會(huì)認(rèn)在本課讀（bēnɡ），避免讀成（pēnɡ）,“震”“霎”為翹舌音,注意讀準(zhǔn)確。咸鹽yán屹立yì頓時(shí)dùn鼎沸dǐnɡfèi橫貫ɡuàn潮據(jù)堤闊籠罩盼滾頓逐漸猶偏旁是提土旁，不要寫(xiě)成提手旁。上半部是“四”不要錯(cuò)寫(xiě)成“日”。崩震余潮據(jù)堤闊籠罩盼滾頓逐漸猶偏旁是提土旁，不要寫(xiě)成提手旁。上半部天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢(qián)塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢(qián)塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話(huà)，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”?；\罩（lónɡlǒnɡ）霎時(shí)（shàsà）屹立（qǐyì）人聲鼎沸（dǐnɡtǐnɡ）二、看拼音寫(xiě)漢字。cháotóuzhújiàndùnshílǒnɡzhào()()()()√√√√潮頭逐漸頓時(shí)籠罩三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。寬闊遼闊1.我家門(mén)前有一條（）的街道。2.我們的國(guó)家地域（），物產(chǎn)豐富。平靜寧?kù)o3.過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了（）4.海濱的夜色多么（），多么美麗！寬闊遼闊平靜寧?kù)o一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”?！獭獭獭坛鳖^逐漸頓時(shí)籠罩

1.觀潮第二課時(shí)1.觀潮第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎沸復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？體會(huì)以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。體會(huì)以下內(nèi)容：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話(huà)的聲音就好像開(kāi)了鍋的水一樣。剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話(huà)的總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂水天相接水和天連接在一起。形容水域廣闊。總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！聲音

看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？人聲鼎沸

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?？吹桨拙€出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)讀到這兒，你仿佛看到了什么？海綿雷霆聚，江心瀑布橫。讀到這兒，你仿佛看到了什么？海綿雷霆聚，江心瀑布橫。A.浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。比較句子體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬A.浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。比較句子體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：

潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：潮頭已經(jīng)帶著你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？波濤洶涌，壯觀景象，流連忘返你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？波濤洶涌，

午后一點(diǎn)左右，（）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。從遠(yuǎn)處過(guò)了一會(huì)兒再近些越來(lái)越近午后一點(diǎn)左右，（）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)

現(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的？

作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。現(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的？作現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢(qián)江潮的氣勢(shì)?，F(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段

同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢(qián)塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在一、比一比，組詞語(yǔ)。提()

潮()

鋸()

盼(

)堤()朝(

)據(jù)(

)粉(

)二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。山崩地裂（描寫(xiě)聲音）

風(fēng)號(hào)浪吼（含有“風(fēng)”）

提水堤岸大潮朝陽(yáng)鋸子根據(jù)盼望花粉人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲風(fēng)和日麗談笑風(fēng)生一、比一比，組詞語(yǔ)。二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。提水堤岸大潮朝陽(yáng)鋸子根據(jù)三、根據(jù)課文能容回答問(wèn)題。1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀的，請(qǐng)排序號(hào)。（

）A.潮來(lái)之時(shí)B.潮頭過(guò)后。C.潮來(lái)之前。2.“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（hào）浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得顫動(dòng)起來(lái)?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？CAB三、根據(jù)課文能容回答問(wèn)題。1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫(xiě)出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢(qián)塘江大潮非凡的氣勢(shì)!作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，

2.走月亮第一課時(shí)2.走月亮第一課時(shí)

同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶(hù)外月光下游玩、散步、嬉戲，稱(chēng)為“走月亮”。初讀課文，自學(xué)字詞我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶(hù)外月光下游玩、鵝é卵luǎn俗sú躍yuè穗suì我會(huì)認(rèn)“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥(niǎo)”；“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗——浴是形近字”。踱dù爍shuò鵝é卵luǎn俗sú躍yuè穗suì我會(huì)認(rèn)“鵝”是家禽，淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字，中間的禿寶蓋要寬一些稻熟淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。柔和：柔軟，溫和。造句：傍晚，柔和的月光灑在海面上。鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭。造句：我家門(mén)前有一條用鵝卵石鋪成的小道。詞語(yǔ)理解及運(yùn)用淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車(chē)在公路上來(lái)回奔跑著。風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句：那條小溪汩汩地流過(guò)巖石。運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車(chē)在公路上來(lái)回奔跑澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。造句：太陽(yáng)升起時(shí)，天邊就像被月光鍍亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。風(fēng)俗（súɡǔ）稻穗（huìsuì）√√二、看拼音寫(xiě)漢字。

pútáotiàoyuèzhuānɡjiàqiānshǒu（）（）（）（）葡萄跳躍莊稼牽手三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

閃爍——閃閃爍爍

（）——（）（）——（）香甜香香甜甜高大高高大大一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。風(fēng)俗（súɡǔ）

2.走月亮第二課時(shí)2.走月亮第二課時(shí)

同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！聽(tīng)完這首歌曲，你有什么體會(huì)？同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎？秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。精讀課文，深入理解讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎？秋天

秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……照亮了……”（月光灑滿(mǎn)人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。）秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮

展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方？

“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方？“細(xì)細(xì)的溪水，流著

阿媽用溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……在我仰走臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天下走著，走著……（1）秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么？（2）你能想象一下果園里的景色嗎？（3）作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生想象第六自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。阿媽用溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒(méi)有其他原因呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，找一找。當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？除拓展延伸、交流情感

同學(xué)們，你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。提示：

其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。拓展延伸、交流情感同學(xué)們，你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸

選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》，《盼雨》讓學(xué)生任選一篇談感受。

提示：

《月亮來(lái)大海做客了》用童話(huà)般的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的海濱夜景?！杜斡辍芬栽?shī)歌的體裁突顯了母子之間的深情。擴(kuò)展閱讀，延伸感悟選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》，一、比一比，組詞語(yǔ)。牽（）填（）餓（）奇（）鎮(zhèn)（）鵝（）二、我會(huì)填。秋蟲(chóng)（）著，夜鳥(niǎo)（）著翅膀，魚(yú)兒（）水面，潑剌聲里銀光一閃??????

牽手填空饑餓唱拍打躍出奇怪鎮(zhèn)守天鵝一、比一比，組詞語(yǔ)。二、我會(huì)填。牽手填空饑餓唱拍打躍出奇怪

3.現(xiàn)代詩(shī)二首3.現(xiàn)代詩(shī)二首

從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。導(dǎo)入新課從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自學(xué)字詞羅luó巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。秋晚的江上花牛歌

賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫(xiě)呢？秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。自由讀詩(shī)，理解詩(shī)意賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴望、向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)帯＃?）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡覺(jué)花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ牧锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸福快樂(lè)的生活和美好總結(jié)拓展，布置作業(yè)

秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。（要求：只寫(xiě)一個(gè)小節(jié)）總結(jié)拓展，布置作業(yè)秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《一、比一比，組詞語(yǔ)渡()倦()坐()

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