小學(xué)美術(shù)第01冊教案(人教版)

一年級上冊美術(shù)人教版教案集第一課讓大家認(rèn)識我課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三、新授1、感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。3、暢想未來同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。板書設(shè)計第一課讓大家認(rèn)識我剪貼介紹課后小結(jié)第二課看誰涂得更好看課時：1教學(xué)目標(biāo)：在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、導(dǎo)入新課1、看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。2、畫一畫、認(rèn)識特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。3、欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹鳎鲞M(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。板書設(shè)計：第二課看誰涂的更好看油畫棒彩色水筆課后小結(jié)第三課滾動樂園課時：1教學(xué)目標(biāo)：在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動的物體、彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。二、講授新課1、教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。教師問：什么形狀的物體會滾動？探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗(yàn)：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。3、繪畫表現(xiàn)通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。4、作品評價、評說教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。運(yùn)用評價引起競爭，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5、提出問題課后討論滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。課后小結(jié)第四課泥巴真聽話課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教具準(zhǔn)備：干泥、水、鏟子、木棍、水桶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動學(xué)生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動探究意識的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？板書設(shè)計：第四課泥巴真聽話和泥捏制課后小結(jié)：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。二、講授新課1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。2、欣賞馬蒂斯的作品教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问浇處熯M(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏堈n后小結(jié)：第六課花點(diǎn)心課時：1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）二、講授新課1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書：花點(diǎn)心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：搓成粗細(xì)不一的條形捏成大小不一的塊點(diǎn)團(tuán)成大小不一的圓形壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。板書設(shè)計：花點(diǎn)心搓捏團(tuán)壓劃課后小結(jié)：第七課五彩路課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。二、導(dǎo)入新課教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？三、講授新課教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。如圖2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作提醒學(xué)生注意：1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。五、小結(jié)制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。板書設(shè)計第七課五彩路彩紙拼貼法繪畫法課后小結(jié)：第八課美麗的天空課時：1教學(xué)目標(biāo)：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。二、導(dǎo)入新課1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）學(xué)生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。鼓勵學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法）鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7、師生共同小結(jié)、講評。板書設(shè)計：第八課美麗的天空剪貼繪畫課后小結(jié)第九課誰畫的魚最大課時：1教學(xué)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄象、圖片、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課二、講授新課1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。三、學(xué)生完成作業(yè)1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。3、學(xué)生完成作業(yè)。四|教師輔導(dǎo)四|教師輔導(dǎo)了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。五、展示講評作業(yè)學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。六、教師總結(jié)“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”你“還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計：第九課誰畫的魚最大外形裝飾課后小結(jié)第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課時：1教學(xué)目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料：紙張、彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師播放課件：動手動腦自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時代。教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天2、出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎勵，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。板書設(shè)計：第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天折紙裝飾課后小結(jié)：第十一課畫汽車課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價。課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？板書設(shè)計：第十一課畫汽車相同不同課后小結(jié)：第十二課卡通明星總動員課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師書寫：卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫影片。教師：說起卡通，你會想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。3、小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢）（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（ 《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）4、設(shè)計實(shí)踐（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）（3）給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。5、展示應(yīng)用（1）展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。（3）請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計第十二課卡通明星總動員欣賞設(shè)計展示課后小結(jié)第十三課大家一起畫課時：1教學(xué)目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。研究的問題：這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來得？（2）師生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題3、分工合作（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個人如何分工？4、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。5、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。板書設(shè)計：第十三課 大家一起畫火車特點(diǎn) 小組繪畫課后小結(jié)：第十四課巧用紙餐具課時：1教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)——游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。評價：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2、設(shè)計童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。板書設(shè)計第十四課巧用紙餐具立意剪制課后小結(jié)第十五課多彩的拉花課時：1教學(xué)目的：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？］你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。（三） 、深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？學(xué)生改進(jìn)剪制方法。變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察 那里和書上的不一樣，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？（四） 、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。（五） 、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法板書設(shè)計：第十五課多彩的拉花剪制 裝飾美化課后小結(jié)第十六課神氣的小廚師課時：1教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個小組。二、 欣賞觀察，激發(fā)興趣1、 教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、 欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、 回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、 進(jìn)入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么 “食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。四、明確主題，交流合作1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？小組長匯報討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？3、課后延伸（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？板書設(shè)計第十六課神氣的小廚師思考制作課后小結(jié)第十七課漂亮的建筑課時：1教學(xué)目的：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子 ……聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學(xué)生這樣一個動手圓夢的機(jī)會，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。教學(xué)歷年：大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。欣賞、評述：哪一個裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。課后小結(jié)：第十八課媽媽和孩子課時：1教學(xué)目的：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入1、 自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？2、 媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？3、 選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？二、 欣賞評述11、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)） ，你喜歡哪種形式？說一說理由？知識大全* 各種表格大全?U知識大全* 各種表格大全?U休閑娛樂健身?V電子課本大全效能人士的50個習(xí)慣在行動前2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中岀現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想， 你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么?3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？三、 德育滲透1、 請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）2、 欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？3、 藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說岀平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。4、 生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？四、 感受實(shí)踐1、 畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。2、 做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。3、 將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽 我愛你”以下精品內(nèi)容為贈送文檔！與本文檔無關(guān)！!!下載后將文字顏色設(shè)置為黑色即可看到！按住CTRL鍵點(diǎn)擊文字鏈接 【強(qiáng)烈推薦精品資源】分類?A管理培訓(xùn)精品?B論文方案報告?C營銷策劃精品?D求職面試禮儀?E教育教管精品?E熱賣試題題庫?E精品教程教案?E高考真題解析?F高中數(shù)學(xué)精選G初中數(shù)學(xué)精選?H小學(xué)數(shù)學(xué)精選?I語文教學(xué)精選? 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K政史地等精品?L理化生等精品設(shè)定目標(biāo)有目標(biāo)未必能夠成功，但沒有目標(biāo)的肯定不能成功。著名的效率提升大師博思 .崔西説：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，其他都是這句話的注釋。”現(xiàn)實(shí)中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。 一次做好一件事著名的效率提升大師博思.崔西有一個著名的論斷：“一次做好一件事的人比同時涉獵多個領(lǐng)域的人要好得多?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內(nèi)不遺余力地做一件事”這一信條的實(shí)踐。 培養(yǎng)重點(diǎn)思維從重點(diǎn)問題突破，是高效能人士思考的一項(xiàng)重要習(xí)慣。如果一個人沒有重點(diǎn)地思考，就等于無主要目標(biāo)，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變得容易多了。 發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵能力，因?yàn)檫@是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)計師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力。 ”把問題想透徹把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。 不找借口美國成功學(xué)家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機(jī)會！”一個人對待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責(zé)任；相反，無倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。要事第一倉假遍及全美的事務(wù)公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小錢的薪水，都不可能找到一個具有兩種能力的人。這兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。 運(yùn)用20/80法則二八法則向人們揭示了這樣一個真理，即投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結(jié)果之間，普遍存在著不平衡關(guān)系。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關(guān)鍵作用的小部分，通常就能主宰整個組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。 合理利用零碎時間所謂零碎時間，是指不構(gòu)成連續(xù)的時間或一個事務(wù)與另一事務(wù)銜接時的空余時間。這樣的時間往往被人們毫不在乎地忽略過去，零碎時間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來，其總和將是相當(dāng)可觀的。凡事在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都是能有效地利用零碎時間的人。 習(xí)慣10、廢除拖延對于一名高效能人士來説，拖延是最具破壞性的，它是一種最危險的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開始遇事推托，就很容易再次拖延，直到變成一種根深崹蒂固的習(xí)慣。 習(xí)慣11、向競爭對手學(xué)習(xí)一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說過，“對手是一面鏡子，可以照見自己的缺陷。如果沒有了對手，缺陷也不會自動消失。對手，可以讓你時刻提醒自己：沒有最好的，只有更好。 ”習(xí)慣12、善于借助他人力量年輕人要成就一番事業(yè)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣是不可少的，尤其是在現(xiàn)代職場中，靠個人單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)過去了，只有同別人展開良好的合作，才會使你的事業(yè)更加順風(fēng)順?biāo)?。如果你要成為一名高效能的職場人士，就?yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于借助他人力量的好習(xí)慣。 習(xí)慣13、換位思考在人際的相處和溝通里，“換位思考”扮演著相當(dāng)重要的角色。用“換位思考”指導(dǎo)人的交往，就是讓我們能夠站在他人的立場上，設(shè)身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會身邊人的處境及感受，并且盡可能地回應(yīng)其需要。 樹立團(tuán)隊(duì)精神一個真正的高效能人士，是不會依仗自己業(yè)務(wù)能力比別人更優(yōu)秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時不積極，傾向于一個人孤軍奮戰(zhàn)。他明白在一個企業(yè)中，只有團(tuán)隊(duì)成功，個人才能成功。 善于休息休息可以使一個人的大腦恢復(fù)活力，提高一個人的工作效能。身處激烈的競爭之中 ，每一個人如上緊發(fā)條的鐘表.因此，一名高效能人士應(yīng)當(dāng)注意工作中的調(diào)節(jié)與休息，這不但于自己健康有益，對事業(yè)也是大有好處的。 及時改正錯誤一名高效能人士要善于從批評中找到進(jìn)步的動力.批評通常分為兩類，有價值的評價或是無理的責(zé)難.不管怎樣，坦然面對批評，并且從中找尋有價值、可參考的成分，進(jìn)而學(xué)習(xí)、改進(jìn)、你將獲得意想不到的成功。 責(zé)任重于一切著名管理大師德魯克認(rèn)為，責(zé)任是一名高效能工作者的工作宣言.在這份工作宣言里，你首先表明的是你的工作態(tài)度：你要以高度的責(zé)任感對待你的工作，不懈怠你的工作、對于工作中出現(xiàn)的問題能敢于承擔(dān).這是保證你的任務(wù)能夠有效完成的基本條件。 不斷學(xué)習(xí)一個人，如果每天都能提高1%,就沒有什么能阻擋他抵達(dá)成功.成功與失敗的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，很多時候，它們之間的區(qū)別就在于你是否每天都在提高你自己 ；如果你不堅持每天進(jìn)步1%的話，你就不可能成為一名高效能人士.讓工作變得簡單簡單一些，不是要你把事情推給別人或是逃避責(zé)任，而是當(dāng)你焦點(diǎn)集中很清楚自己該做那些事情時，自然就能花更小的力氣，得到更好的結(jié)果.重在執(zhí)行執(zhí)行力是決定一個企業(yè)成敗的關(guān)鍵，同時也是衡量一個人做事是否高效的重要標(biāo)準(zhǔn).只做適合自己的事找到合適自己的事，并積極地發(fā)揮專長，成為行業(yè)的能手，是高效能人士應(yīng)當(dāng)努力追求的一個目標(biāo).把握關(guān)鍵細(xì)節(jié)精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來，一個人要成為一名高效能人士，必須養(yǎng)成重視細(xì)節(jié)的習(xí)慣.做好小事情既是一種認(rèn)真的工作態(tài)度，也是一種科學(xué)的工作精神.一個連小事都做不好的人，絕不可能成為一名高效能人士.不為小事困擾我們通常都能夠面對生活中出現(xiàn)的危機(jī)，但卻常常被一些小事搞得垂頭喪氣，整天心情不快，精神憂悶緊張。一名高效能人士應(yīng)當(dāng)及時擺脫小事困擾，積極地面對工作和生活。 專注目標(biāo)美國明尼蘇達(dá)礦業(yè)制造公司（3M）的口號是：寫出兩個以上的目標(biāo)就等于沒有目標(biāo).這句話不僅適用于公司經(jīng)營，對個人工作也有指導(dǎo)作用。 有效溝通人與人之間的交往需要溝通，在公司，無論是員工于員工員工于上司員工與客戶之間都需要溝通.良好的溝通能力是工作中不可缺小的，一個高效能人士絕不會是一個性格孤僻的人，相反他應(yīng)當(dāng)是一個能設(shè)身處地為別人著想充分理解對方能夠與他人進(jìn)行桌有成效的溝通的人。 及時化解人際關(guān)系矛盾與人際交往是一種藝術(shù)，如果你曾為辦公室人際關(guān)系的難題而苦惱，無法忍受主管的反復(fù)無常，看不慣主管的假公濟(jì)私，那么你要嘗試學(xué)習(xí)如何與不同的人相處，提高自己化解人際矛盾的能力。 積極傾聽西方有句諺語說：“上帝給我們兩只耳朵，卻只給了一張嘴巴?！逼溆靡庖彩且覀冃≌h多聽。善于傾聽，是一個高效能人士的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。 保持身體健康充沛的體力和精力是成就偉大事業(yè)的先決條件。保持身體健康，遠(yuǎn)離亞健康是每一名高效能人士必須遵守的鐵律。 杜絕壞的生活習(xí)慣習(xí)慣有好有壞。好的習(xí)慣是你的朋友，他會幫助你成功。一位哲人曾經(jīng)説過：“好習(xí)慣是一個人在社交場合中所能穿著最佳服飾?！倍鴫牧?xí)慣則是你的敵人，他只會讓你難堪、丟丑、添麻煩、損壞健康或事業(yè)失敗。 釋放自己的憂慮孤獨(dú)和憂慮是現(xiàn)代人的通病。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，只有保持內(nèi)心平靜的人，才能保證身體健康和高效能的工作。 合理應(yīng)對壓力身體是革命的本錢，狀態(tài)是成功的基礎(chǔ)。健康，尤其是心理健康，已成為職場人士和企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必備保障。學(xué)會正確地應(yīng)對壓力就成了高效能人士必備的一項(xiàng)習(xí)慣。 掌握工作與生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他們善于掌握工作與生活平衡。工作壓力會給我們的工作帶來種種不良的影響，形成工作狂或者完美主義等錯誤的工作習(xí)慣，這會大大地降低一個人的工作績效。 及時和同事及上下級交流工作 正確處理自己與上下級各類同事的關(guān)系，及時和