小班教案錦集六篇

第第頁小班教案錦集六篇

小班教案篇1

【設計意圖】風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會涌現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內活動，有的孩子便埋怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追趕和玩耍；而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水為了滿意孩子們的新奇心，豐富他們的生活閱歷，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設計了這個活動，讓幼兒在雨中玩耍、玩耍，充分地去感受、去觀測、去發(fā)覺，培育他們用積極樂觀的立場對待事物，讓他們體驗到發(fā)覺的歡樂。

【活動目標】

1．引導幼兒在雨天里查找歡樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。

2．使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。

【活動預備】

1．老師事先了解天氣狀況，選擇一個小雨天進行此活動。

2．幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會運用這些雨具。

3．幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

【活動過程】

1．讓幼兒談談雨天的感受，說出喜愛或不喜愛下雨的理由。師：你喜愛下雨天么?為什么?

2．幼兒爭論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩

的方法。

(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣，打開雨傘(老師予以適當?shù)脑?，到雨中自由玩耍(幼兒可依據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，老師進行觀測。

②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀測發(fā)覺的同時，老師予以恰當?shù)囊龑?。例如：雨是怎樣落下來?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l

③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)覺。

師：剛才我們每個小伙伴都很快樂地和雨一起玩，而且有許多發(fā)覺，我們來把自己的發(fā)覺告知大家。

(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

利用幫助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如“雨點在歌頌‘收集雨水”等游以往遇到雨天，老師便組織一些室內活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了．為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，留意力轉移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的愛好點，滿意孩子們的新奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在開心的玩耍和自我探究中了解雨。

老師可以依據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的生活閱歷。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導幼兒爭論這種天氣帶給人類的好處和危害。

小班教案篇2

【活動目標】

練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調技能。

體驗仿照游戲的歡樂。

加強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡樂。

【重點難點】

重點：體驗游戲的歡樂。

難點：學會游戲的規(guī)章。

【活動預備】

三張桌子，一個大球。

【游戲過程】

將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的'幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。

建議：

提示滾球的幼兒掌控好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

教學反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

小班教案篇3

活動背景:

小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有很多小伙伴不會扣鈕扣，習慣依靠成人。但是孩子雖然小，卻具有劇烈的新奇心，對四周充斥深厚的愛好，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，漸漸認同和接納家庭成員以外的老師和同伴。動作開始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大進展，逐步精細化。并產生了美術表現(xiàn)的意愿，情愿嘗試各種新材料，表達熟識物體的粗略特征。而老師利用生活中孩子生活中發(fā)覺的這一事項，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的形狀特征、及與人的關系有了肯定的認識，又使幼兒的需要得到滿意，通過活動進展他們的語言表達技能、想象力、制造力、動手技能……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及相互援助的活動，提高了幼兒的自理技能，并學會相互關懷、相互援助，樹立良好的道德品質。

活動目標：

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓舞幼兒利用身邊常見材料進行操作和探究，培育幼兒積極參加、大膽制造的技能。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗勝利的喜悅。

4、通過活動培育幼兒互助的技能。

活動預備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的愛好與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的形狀、特點及玩法。

3、老師預備：依據(jù)孩子的愛好，老師思索可能開展的活動。

主要活動：

游戲活動一:好看的扣子

目標：1、能夠用簡約的語句講解并描述鈕扣的外觀及用途?！踩珙伾?、外形、花色等〕

2、鼓舞幼兒與同伴積極溝通。

預備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺

在家中與父母一同收集、認識鈕扣

過程：1、操作活動，幼兒自由結伴溝通自己帶來的鈕扣。

2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：形狀、色調、用途等。

3、老師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

4、師生相互介紹，加深對鈕扣的認識。

游戲活動二：好玩的鈕扣

目標：1、引導幼兒制造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓舞幼兒與同伴溝通玩法，體驗共享的歡樂。

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預備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣假設干

過程：1、幼兒實踐活動：這兒有很多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學習同伴既新又好的玩法。

4、表揚玩法多的幼兒，鼓舞大家學習。

游戲活動三幫小兔穿衣

目標：1、學習將5以內數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒援助他人的良好品質。

預備：人手一套兔子玩具〔還可預備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等〕，并穿一件帶按扣的衣服〔衣服上的鈕扣數(shù)目1—5〕

過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作愛好。

2、幼兒操作活動，老師巡回指導。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生溝通評價。

游戲活動四：我設計的鈕扣

目標：1、通過活動激發(fā)幼兒設計各式各樣的扣子。

2、鼓舞

幼兒積極想象，大膽繪畫。

預備：自制衣服樣本假設干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

〔鈕扣〕“這么辦呢？”〔做鈕扣〕

2、幼兒介紹自己預備設計的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

〔1〕大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

〔2〕剪好以后，粘貼在相應的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價。

游戲活動五：做鈕扣

目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學會正確運用

幫助材料。

預備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服樣一件〔貼在黑板上或活動室的墻上〕

過程：1、出示外套服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣?！灿湍唷?/p>

2、引導幼兒回憶鈕扣的形狀特征。

3、認識幫助材料，老師示范講解制作方法。〔可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼〕。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在外套服上，共同觀賞。

小班教案篇4

活動預備

毛毛蟲、蝴蝶。各種水果、蔬菜。

重難點

了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成漂亮的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動目標

講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成漂亮的蝴蝶。

養(yǎng)成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

活動過程

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的愛好

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不快樂呀！

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長大后會變成什么？今日胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講解并描述毛毛蟲變蝴蝶的故事

1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它特別想變成漂亮的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成漂亮的蝴蝶？"毛毛蟲媽媽告知它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜愛吃才能變成漂亮的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我肯定要多吃點東西

2.老師提問：毛毛充是怎樣變成漂亮的蝴蝶的。

3.老師小結：毛毛蟲吃了許多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有許多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了漂亮的蝴蝶。

三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.老師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成漂亮的蝴蝶。

四、游戲

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.老師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜愛的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動結束

和幼兒一起出活動室?！卜乓魳贰?/p>

師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

小班教案篇5

設計意圖：

培育幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講解并描述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應預備什么，客人來時如何款待客人，客人走時如何道別，從而培育幼兒文明禮貌的行為和熱忱好客的品質。

活動目標：

1、主動學說款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，學說款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，和大家一起學說款待客人常用的短句；

2、養(yǎng)成熱忱、主動待客的習慣。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

活動過程：

一、出示情境，引起愛好。

〔一〕參觀情境，提問這是誰的家？你們喜愛小伙伴來你家做客嗎？；假如你是小主人，你是怎么做小主人的？

〔二〕介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人款待小明的嗎？

〔三〕提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說款待客人的短句。

〔四〕觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？

二、幼兒觀看表演第二遍。

〔一〕依據(jù)表演內容進行提問。

〔二〕幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜愛的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人觀賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

四、老師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案篇6

活動目標：

1．在聽聽、說說、玩玩中操作探究聲音的樂趣。

2．能區(qū)分樂音和噪音，有初步愛護耳朵的意識。

活動重難點：

重點：探究聲音的產生及力與聲音改變的關系。

難點：探究不同的方法讓事物發(fā)出聲音。

活動預備：

1．兩個大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。

2．一個空瓶、每人一張廣告紙。

3、每人一個袋子。

活動過程：

一．導入活動，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：聽，是什么聲音？〔敲鼓〕怎么聲音沒有了呀？咦，又有了，又沒有了。怎么回事呀？一會有聲音一會沒聲音的？

師：原來老師敲了就有聲音了，不敲就沒有聲音了。

二．通過第一次操作，引導幼兒探究聲音產生的緣由。

1．出示操作材料。

師：今日，老師帶來了一些東西，你有方法讓它們發(fā)出聲音嗎？請小伙伴每人選樣東西，試一試，看看怎么樣才能讓它發(fā)出聲音，然后和你的好伙伴交換著試一試。好嗎？去吧！

2．組織幼兒集體溝通。

師：你剛才選的是什么東西？你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？〔強調動〕

師：有沒有選其他東西的？你又是怎樣讓它發(fā)出聲音的？

誰也選這樣東西的？請你來玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個輕一個響，這是為什么??？聲音還跟小伙伴的能量有關呢！

3．老師小結：原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴