小班教案集合9篇

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小班教案篇1

一活動(dòng)目標(biāo)

總目標(biāo):將收集來的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),制造性的運(yùn)用瓶子,體驗(yàn)瓶子一不同活動(dòng)區(qū)里帶來的不同樂趣.

詳細(xì)目標(biāo):1建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)

.2美工區(qū):提供各種幫助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾.

3娃娃家:提供主題”做客”,鼓舞幼兒將瓶子運(yùn)用到游戲中去并學(xué)會(huì)款待客人,會(huì)運(yùn)用簡約的禮貌用語”請(qǐng)坐””請(qǐng)吃飯””再見””歡迎再來”等

4音樂角:運(yùn)用瓶子作為樂器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂器的歡樂.

二活動(dòng)預(yù)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子

三活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入

1T:小伙伴,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?

2請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)

3出示事先預(yù)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的愛好.

老師小結(jié):原來瓶子有這么多玩法啊,那么今日就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小伙伴用瓶子搭積木

美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜愛的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子裝扮的很美麗.

音樂角:請(qǐng)小伙伴將瓶子作為樂器和音樂跳舞

娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽預(yù)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好伙伴來”做客”

(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

1整理玩具,結(jié)束游戲

2T:今日小伙伴和瓶子玩的快樂嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?

3表揚(yáng)仔細(xì)游戲的幼兒.

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《小鴨找伙伴》這一故事內(nèi)容簡約、情節(jié)單一，特別是小鴨與伙伴間的對(duì)話是簡約的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講解并描述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無聊，于是一次又一次邀請(qǐng)伙伴〔小鳥、小兔、小烏龜〕一起玩，在小鴨與伙伴的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的伙伴是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和伙伴一起玩，才是最快樂的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小鴨要找會(huì)游泳的伙伴，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到伙伴后的歡樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的伙伴，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到伙伴后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講解并描述，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言進(jìn)展的這一狀況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”

活動(dòng)預(yù)備：

FLASH《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾假設(shè)干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

“嘎嘎嘎”誰來了？〔出示小鴨〕我們來跟小鴨打個(gè)招呼?！残▲喣愫谩?/p>

瞧，小鴨在干什么呀？〔游泳〕小鴨子是怎么游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。〔和小伙伴一起做小鴨游的動(dòng)作〕邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游。”

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些伙伴和它一起玩，小鴨是怎么找伙伴的呢，我們一起來看故事《小鴨找伙伴》。

〔這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，以小鴨找伙伴的方式自然引入下一環(huán)節(jié)?！?/p>

2、分段觀賞故事。

〔1〕學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？〔小鳥〕，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？〔不會(huì)〕

小鳥怎么說呀？〔對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧。〕請(qǐng)小伙伴練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小伙伴一起說這句話。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

〔2〕學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？〔不會(huì)〕

那么，小兔怎么說呢？〔對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧?！痴?qǐng)小伙伴練習(xí)說一說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。再請(qǐng)女小伙伴一起說這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

〔3〕學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？〔小烏龜〕小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？〔會(huì)〕

所以，小烏龜說？〔好啊，我和你一起玩?！痴?qǐng)小伙伴練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨究竟找到可以和它一起游泳的伙伴了，小鴨心里怎么樣？〔很興奮〕

〔通過視聽結(jié)合的方法援助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容?！?/p>

3、完整觀賞故事。

這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮砜匆槐?，想想小鴨找了哪幾位伙伴?/p>

〔1〕完整觀賞故事《小鴨找伙伴》。

〔2〕提問：小鴨找了哪幾位伙伴？〔小鳥、小兔、小烏龜〕

〔3〕最末誰和小鴨一起在河里游泳的？〔小烏龜〕

〔讓幼兒在看看聽聽中完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容〕

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？〔小鴨子〕我這只小鴨子要來找伙伴了。

要求：請(qǐng)小伙伴聽好了，老師說：“小鳥們，你們好?！毙』锇閭兙桶缪菪▲B了；老師說：“小兔，你們好?！毙』锇閭兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小伙伴們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！边M(jìn)行鞏固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

〔角色游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，特別是一些常見的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜愛，通過老師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場順次來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以老師問幼兒答的形式來互動(dòng)，不僅能加強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話?！?/p>

5、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真興奮。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？〔小青蛙、小魚、小螃蟹等〕

〔讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的伙伴的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活閱歷。〕

6、老師總結(jié)。

和伙伴們一起玩最快樂，我們一起和小鴨子玩吧?！矌в變弘x開活動(dòng)室〕

活動(dòng)反思：假如將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

小班教案篇3

活動(dòng)目的

練習(xí)聽信號(hào)向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.燕子頭飾假設(shè)干，老鼠頭飾一個(gè)。

2.圓圈假設(shè)干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，分散放在場地一端。

活動(dòng)過程

1.老師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

場地一端散放者著與幼兒人數(shù)相等的圓圈當(dāng)燕窩，幼兒扮小燕占一個(gè)窩，老師扮演媽媽。

游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，春天到了，天氣溫和了，我們出來跳跳舞吧!”。小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕出來把舞跳?！边@時(shí)一只老鼠(可由老師扮演)跑出來偷走1-2個(gè)“窩”。當(dāng)燕媽媽說：“下雨了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕快速跑回窩。已進(jìn)窩的小燕子可請(qǐng)找不到窩的小燕子到自己的窩里來。

第二遍游戲時(shí)，變動(dòng)作為小碎步走和起踵步走。

2.提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

(1)聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

(2)沒有找到窩的小燕子，假如沒有得到邀請(qǐng)，不能站到已有小燕子的“窩”里。

3.游戲過程中，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、相互援助的教育。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案篇4

目標(biāo)：

1.幼兒能運(yùn)用搓、團(tuán)的方法嘗試學(xué)做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團(tuán)聚的意思，產(chǎn)生喜愛吃湯圓的情感。

預(yù)備：紅、黃、綠橡皮泥假設(shè)干、泥工板、小盆子。

過程：

一、了解湯圓

1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？

2.你吃過的湯圓是什么味道的？

小結(jié)：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。

過渡：“今日寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”

二、制作湯圓

〔一〕老師示范

1.選取面泥：

猜猜我要做一個(gè)什么口味的湯圓？

2.看看我是怎么做成湯圓的？

小結(jié)：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對(duì)手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，圓圓的湯圓就完成嘍！

〔二〕幼兒制作

師：請(qǐng)你想一想，你要做一個(gè)什么口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡回觀測指導(dǎo)。

三、送湯圓

引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句叮囑的話：“祝你們團(tuán)團(tuán)聚圓?！?/p>

小結(jié)：親人團(tuán)聚在一起的時(shí)候可以吃湯圓，表示團(tuán)團(tuán)聚圓。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見的發(fā)型，情愿用語言來表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

3、體驗(yàn)自制發(fā)套的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

發(fā)型圖〔短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā)〕課件，音樂〔恰恰〕，浴帽人手一個(gè)，彩紙，膠棒活動(dòng)過程：

一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。

師：小伙伴，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？

小結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？

二、觀賞四種發(fā)型〔課件媽媽的發(fā)型〕。

1、短發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。

還有誰的媽媽也是短發(fā)？請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2、長直發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)？請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個(gè)頭發(fā)長，一個(gè)頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來的、曲曲折折的、卷發(fā)請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4、你最喜愛哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？

三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。

1、出示自制卷發(fā)，美麗嗎？老師戴在頭上讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛好。

2、看看這頂美麗的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、老師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。

4、你想制作一頂美麗的卷發(fā)送給媽媽嗎？幼兒園小班藝術(shù)優(yōu)秀教案

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)歡樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷進(jìn)展示。

2、說一說：你最喜愛哪頂卷發(fā)，為什么？

3、把制作的美麗的卷發(fā)回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說句甜甜的話。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上快速掌控動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、知道自己的事情自己做，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入：

一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它?！彩峙痢?/p>

二、老師出示手帕，幼兒觀測老師洗手帕的方法。

1、小手帕有什么作用？

2、小手帕臟了怎么辦呢？

3、幼兒觀測老師洗手帕。提問：老師是怎樣洗手帕的，用了哪些動(dòng)作？

三、幼兒自己動(dòng)手洗手帕

(1)、小伙伴們也都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今日我就讓小伙伴自己試著洗一洗小手帕?！菜娜艘唤M〕

(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。

(3)、幼兒分組洗手絹。引導(dǎo)幼兒感知洗手帕的動(dòng)作。師："讓我們看一看哪個(gè)小伙伴洗的最潔凈？他又是怎么洗的？"老師請(qǐng)幼兒表演洗手帕的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。

四、完整聽音樂，做洗手帕動(dòng)作。

1、小伙伴做的動(dòng)作真美麗，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧?！膊シ乓魳贰?/p>

2、音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又慢又輕時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕？

3、老師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感受勞動(dòng)的開心心情。

五、小結(jié)：今日小伙伴們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告知老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會(huì)更潔凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽吧。

附動(dòng)作：

第1-8小節(jié)：雙手同時(shí)做在搓衣板上用勁搓的動(dòng)作，眼睛看手〔兩拍搓一下〕。

第9-16小節(jié)：兩手相對(duì)，握空拳做輕輕搓的動(dòng)作，眼睛看手〔一拍搓兩下〕。

第17-20小節(jié)：同1-8小節(jié)。

第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動(dòng)作，口呼"晾起來"。

活動(dòng)反思：

小班的音樂律動(dòng)《洗手帕》是一個(gè)特別生動(dòng)有趣的一個(gè)活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好仿照，留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采納了按部就班的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松開心的氛圍中，幼兒做著自己喜歡的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以表達(dá)在有節(jié)奏的語言提示，助于幼兒辨別音樂。

整首旋律中由于音樂存在快和慢，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，假如留意力完全集中在傾聽的上面，那勢(shì)必會(huì)影響到孩子的動(dòng)作。為了讓孩子們?cè)诓豢菰锏姆磸?fù)傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動(dòng)作，然后快的`音樂節(jié)奏時(shí)我卻忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)，忽視了幼兒現(xiàn)在對(duì)八分音符有點(diǎn)快，讓幼兒很快的做動(dòng)作。而且幼兒在活動(dòng)的同時(shí)擰手帕的動(dòng)作沒有做好，因此在以后的教學(xué)中肯定要討論幼兒的年齡特點(diǎn)，力求讓每個(gè)幼兒的動(dòng)作做的完滿，在音樂活動(dòng)中如何更好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)與有關(guān)需要掌控的知識(shí)點(diǎn)兼得的教育上，還有待于在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去探究。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受和發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

風(fēng)車

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)觀測，感知風(fēng)的存在。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場。

〔2〕讓幼兒閉上眼睛，感覺風(fēng)吹在身上。

〔3〕提問：你們看，風(fēng)輪怎么了？樹葉怎么了？

〔4〕思索：為什么風(fēng)輪會(huì)轉(zhuǎn)？樹葉會(huì)動(dòng)？

〔5〕幼兒共同爭論。

2、玩風(fēng)車，探究風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)的奧秘。

〔1〕老師出示風(fēng)車，提問：這是什么？

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒玩風(fēng)車，并讓有二說說自己的發(fā)覺。

〔3〕提問：風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎?。吭趺床拍苻D(zhuǎn)起來？人不跑動(dòng)，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎樣使它轉(zhuǎn)起來？風(fēng)車對(duì)著風(fēng)，為什么也沒轉(zhuǎn)？

〔4〕老師觀測幼兒，針對(duì)不憐憫況提出補(bǔ)充問題。

3.小結(jié)：今日我們玩了小風(fēng)車的游戲，玩的真興奮。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕〔出示故事掛圖〕老師講故事：今日是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了許多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖，樂樂興奮極了。

〔2〕老師提問：媽媽為樂樂買了什么？幾個(gè)西瓜？幾個(gè)蘋果？幾個(gè)桔子？幾個(gè)棒棒糖？

2.復(fù)習(xí)1——3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

〔1〕出示1——3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口全都的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

〔2〕出示1——3的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

〔3〕出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將13的點(diǎn)卡與1——3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。

3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖？”引導(dǎo)幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。

〔2〕分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。

4.游戲《找點(diǎn)卡》。