感恩老師班會(huì)PPT

感念師恩八年八班

主題班會(huì)第1頁，共91頁。尊師重道尊敬師長第2頁，共91頁。上等學(xué)子，能接受師長的折磨，忍耐上進(jìn)。中等學(xué)子，能接受師長的鼓勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。下等學(xué)子，能接受師長的贊美，愛中成長。劣等學(xué)子，

什么都不能接受，事事叛逆。第3頁，共91頁。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。第4頁，共91頁。有人說老師像園??；也有人說老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？你們心目中的老師是什么樣的呢？第5頁，共91頁。寫給語文老師站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問評(píng)得失，四大名著顯精妙論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇寫給數(shù)學(xué)老師隨手輕揮，空間平面盡出妙語微點(diǎn)，體積面積都解人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成世事方程，加減乘除同算方行寫給英語老師口說進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語從句牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語態(tài)心比天高，教兩國語言培桃李志同海大，育一代棟梁興中華寫給科學(xué)老師實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有處三尺講臺(tái)，做功出力憑一腔熱血，放電發(fā)光第6頁，共91頁。名人尊師的故事第7頁，共91頁。程門立雪

——宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事第8頁，共91頁。遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)?。一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。程門立雪第9頁，共91頁。第10頁，共91頁。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東向教師敬酒第11頁，共91頁。1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來敬挽?！睆埐卟」屎?，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來把自己的購物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。周恩來不忘師恩第12頁，共91頁。周恩來張伯苓第13頁，共91頁。魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕?，品德高尚，學(xué)問淵博，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽講，課后虛心向先生請(qǐng)教。魯迅尊師魯迅（文學(xué)家）第14頁，共91頁。

有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫信問安，歸國后又多次去三味書屋看望壽先生。第15頁，共91頁。魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來，他專門撰文紀(jì)念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見時(shí)，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。第16頁，共91頁。講講你和老師的故事第17頁，共91頁。你以前有過那些不尊敬老師的行為？

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請(qǐng)大家展開討論第18頁，共91頁。下面我們來看一些圖第19頁，共91頁。在你的童年，有沒有一個(gè)人，讓你記住某些地方第20頁，共91頁。

從此你的生活有了改變——第21頁，共91頁。有些事會(huì)被忘記，有些事則會(huì)留在記憶里……第22頁，共91頁。但多年以后，你是否會(huì)記得，那個(gè)人，那個(gè)教會(huì)你一切的人第23頁，共91頁。當(dāng)你孤獨(dú)之時(shí)——第24頁，共91頁。

當(dāng)你牽著某人的手沉浸于幸福之時(shí)——第25頁，共91頁?；颡q豫，彷徨之時(shí)第26頁，共91頁。

你是否會(huì)想起他們，你的老師們第27頁，共91頁。

他們時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，叮囑我們，感動(dòng)我們第28頁，共91頁。無論你在哪兒，遇到些什么，想想他們說過的話，總能看到希望，總能給人溫暖第29頁，共91頁。即使經(jīng)常被人拒之門外，但他們的門永遠(yuǎn)為你敞開第30頁，共91頁。

這就是他們——我們的老師們第31頁，共91頁。老師，您是這樣的人——練操時(shí)——您是體操專家！布置板報(bào)時(shí)——您是畫家、美術(shù)設(shè)計(jì)師！合唱比賽時(shí)——您是演唱家、指揮家！開主題班會(huì)時(shí)——您是導(dǎo)演、主持！和我們談心時(shí)——您是心理醫(yī)師！管理班級(jí)時(shí)——您是警員、衛(wèi)士！陪伴我們成長——您是心靈導(dǎo)師！培養(yǎng)我們成才——您是靈魂的工程師！第32頁，共91頁。您要擔(dān)任那么多的角色國家和社會(huì)賦予了您那么多的重任您每天連續(xù)十小時(shí)以上地辛勤勞動(dòng)，日日夜夜近乎義務(wù)地付出，付出……第33頁，共91頁?；蛟S我們都知道，老師所做的是為我們好。但是有時(shí)又不得不去懷疑，覺得反復(fù)的批評(píng)與懲罰都是故意跟自己過不去。當(dāng)這次班會(huì)過后，希望你能夠堅(jiān)信，老師所做的一切都是為了我們的前途。第34頁，共91頁。有一種東西有一種東西叫神圣是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰默默地照著先來的后來的一起走向夢里無數(shù)次閃現(xiàn)的光明有一種東西叫永恒是海邊守望潮歸的巖石在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡成為無數(shù)朝圣者膜拜的圖騰有一種東西叫真誠是毫無修飾潔白的云用自己的疲憊背負(fù)太多想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神有一種東西叫愛叫樸實(shí)叫奉獻(xiàn)或者還可以叫作別的贊美因?yàn)樗利愂堑挠械娜擞米约簩懼皇讉ゴ蟮脑娋拖駸o言的麥穗成長豐收再孕育希望第35頁，共91頁。今天你想對(duì)老師說些什么？第36頁，共91頁。1、教師的始祖是（）A、老子B、孔子C、孟子2、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎？《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》《恩師難忘》《老師你好》《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》等3、“千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@是許德珩為我國一位著名文人撰寫了一副挽聯(lián)，請(qǐng)問他是（）A、朱自清B、巴金C、老舍4、“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外積雪已有一尺多厚?！边@個(gè)典故被后人稱為什么？程門立雪5、你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？（說出一個(gè)得10分，兩個(gè)得20分，以此類推）

—最廣泛流行的敬稱；—最歷史悠長的尊稱

—最富哲理；—最質(zhì)樸無華的褒稱

—最真情感人的愛稱；

—最純摯的稱謂

—最溫馨動(dòng)人的稱謂；

—最具中國特色

—最生動(dòng)形象的默稱；

—最高評(píng)價(jià)的專稱孔子A老師先生靈魂工程師園丁慈母人梯春蠶蠟燭春雨孺子牛第37頁，共91頁。

“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.上課認(rèn)真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個(gè)愉悅的心情。3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來4.每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂！”5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭以自己最好的成績來回報(bào)老師。第38頁，共91頁。你，準(zhǔn)備好了嗎？你來比劃我來猜第39頁，共91頁。皮鞋第40頁，共91頁。郁金香第41頁，共91頁。零食第42頁，共91頁。鋼筆第43頁，共91頁。加油站第44頁，共91頁。初戀第45頁，共91頁。鯉魚第46頁，共91頁。蛋糕第47頁，共91頁。桌子第48頁，共91頁。冰箱第49頁，共91頁。上好佳第50頁，共91頁。鐵路第51頁，共91頁。氣球第52頁，共91頁?？系禄?3頁，共91頁。方便面第54頁，共91頁。春運(yùn)第55頁，共91頁。亞運(yùn)會(huì)第56頁，共91頁。外星人第57頁，共91頁。礦工第58頁，共91頁。熊貓第59頁，共91頁。飛機(jī)第60頁，共91頁。毛筆第61頁，共91頁。臺(tái)燈第62頁，共91頁。保安第63頁，共91頁。草莓第64頁，共91頁。瑪瑙第65頁，共91頁。筆記本第66頁，共91頁。圣誕節(jié)第67頁，共91頁。自由女神第68頁，共91頁。蘋果第69頁，共91頁。水杯第70頁，共91頁。陶瓷第71頁，共91頁。沃爾沃第72頁，共91頁。小學(xué)第73頁，共91頁。濕地第74頁，共91頁。微博第75頁，共91頁。老男孩第76頁，共91頁。吉利第77頁，共91頁。麥兜第78頁，共91頁。手表第79頁，共91頁。牛市第80頁，共91頁。人人網(wǎng)第81頁，共91頁。大象第82頁，共91頁。足球第83頁，共91頁。香蕉第84頁，共91頁。天壇第85頁，共91頁。旅游第86頁，共91頁。釣魚島第87頁，共91頁。圍巾第88頁，共91頁。公路第89頁，共91頁。finished第90頁，共91頁。內(nèi)容梗概感念師恩。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識(shí)之路。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵?！未韺W(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒?！泵飨瘏s笑盈盈地回答：“敬老尊賢，