小學中長期發(fā)展規(guī)劃

XX區(qū)門戶網(wǎng)站XX小學【發(fā)展規(guī)劃】XX小學中長期發(fā)展規(guī)劃第一部分學校發(fā)展背景分析―、學校概況XX小學地處仙營綠地北臨，環(huán)境優(yōu)雅，景色怡人，是近年來發(fā)展比較迅速的一所XX省規(guī)范化學校。學校始建于1976年，原名為“XX市九中小學部”，校址在XX市第九中學院內(nèi)，隸屬于XX市市中區(qū)教育局。后更名為“XX市北郊聯(lián)合職工子弟小學”，1987年學校從九中院內(nèi)遷出到現(xiàn)校址，建平房校舍，1992年拆平房，建現(xiàn)用教學樓。1998年9月學校更名“XX小學”。學校占地面積5400血，建筑面積3600血，教學設施齊全，教學設備先進，建有多媒體教室27，微機室2；圖書、閱覽、實驗、音樂、美術和探究室等功能教室齊全，各種普教、電教、音體美等儀器、器材、教學配套軟件等全部按照部頒一類標準配備；學校建起了校園網(wǎng)，連接了市教育主干網(wǎng)，開展計算機網(wǎng)絡教學。學校現(xiàn)有20個教學班，在校學生1200余名，在職教職工68名，學歷達標率為100%，其中省、市、區(qū)級以上骨干教師、教學能手、優(yōu)質課、觀摩課執(zhí)教者、基本功獲獎者40余人。二、學校辦學主要優(yōu)勢（一）內(nèi)涵積淀豐厚。多年來，學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，倡導“尊重、賞識、期待”的校園人文精神，恪守“敬業(yè)、愛生、勤研、善導”的洸小教師工作作風，鑄造了“和諧、進取、求真、創(chuàng)新”的校園風尚，重構學校的價值體系，營造了“勤學、善思、博采、樂究”的學習風氣，努力建設“師生高素質、教學高質量、學校高品位”的現(xiàn)代化學校。（二）管理科學高效。以“科學化管理”為前提，構建高效的現(xiàn)代學校的管理模式，形成了一支作風正派、團結協(xié)作、積極向上的現(xiàn)代化的管理團隊，一批優(yōu)秀的中青年管理干部在健康成長。（三）制度完善健全。不斷完善以校長負責制、組織保證監(jiān)督制和教代會民主參與制為主要內(nèi)容的內(nèi)部管理體制。制定了《教職工崗位責任制》、《學校教育教學管理條例》、《洸河路小學績效考核制度》等幾十項規(guī)章制度。日常工作中嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，形成了依法依規(guī)治校的局面。（四）師資隊伍雄厚。學校擁有一支年輕化、高學歷、善于學習、勇于探索的教師隊伍。骨干教師數(shù)量多，素質高，已形成了省、市、區(qū)、學校四個層級的骨干教師梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的人力資源基礎。（五）德育扎實有效。已形成以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育體系，主題活動深入人心，養(yǎng)成教育持之以恒，良好的校風得到了家長、社會的認可。學校目前有舞蹈、合唱、管樂、籃球、乒乓球、繪畫、科學實踐、電腦繪畫等10多個課外活動小組及社團。（六）科研促教。以校為本，堅持教育、教學與科研相結合，以科研引路，開展教科研工作。大力推進課堂教學改，使教學常規(guī)管理與過程性評價相結合，健全教學質量保障體系，教學質量穩(wěn)步提高。（七）社會聲譽良好。在上級委、和教育主管部門的領導以及社會各界的大力支持下，經(jīng)全體師生的共同努力，學校各項工作均取得了顯著成績，先后被評為XX省規(guī)范化學校、“十一五”重點規(guī)劃課題實驗學校、教育科學“十一五”重點規(guī)劃課題重點研究實驗基地、XX省科技事業(yè)檔案管理二級單位、XX省語言文字規(guī)范化示范校、XX市電化教育示范學校、XX市實驗室建設規(guī)范化學校、XX市少先隊工作三星級單位、XX市衛(wèi)生工作先進單位、XX市網(wǎng)絡教學先進單位、區(qū)級實驗教學先進單位、區(qū)級辦學水平督導評估先進單位、區(qū)教學管理先進單位、區(qū)級安全工作先進單位、區(qū)文明單位等。學校在實施素質教育、促進學生全面發(fā)展等方面已形成較為鮮明的特色。三、學校發(fā)展存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)從實施教育現(xiàn)代化的長遠目標和要求來看，學校還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)：全體教師的現(xiàn)代先進教育思想和教師現(xiàn)代教育觀念仍需更新，學校教育內(nèi)容仍需豐富，現(xiàn)代化教育裝備仍需提升，教師個體間仍存在不小差異，學校現(xiàn)代化教育管理仍需加強。1.隨著教育的發(fā)展，教師教育教學水平的差距有所顯現(xiàn)，教師專業(yè)化發(fā)展水平的參差不齊。自主發(fā)展意識與能力還需要加強，尤其是教育的創(chuàng)新能力需要進一步提高。2.每個校區(qū)學生活動功能室還不健全，有待于開發(fā)建設。3.學校一部分硬件設施存在著設備陳舊、老化問題，需進一步更新?lián)Q代。4.學校服務區(qū)較大，南起海關路，北到金宇路，東起XX北路，西至建設路，中間還包括建設路至共青團路鍋爐廠宿舍，仙營西路至長青路之間的服務片區(qū)。隨著周邊小區(qū)的開發(fā)，服務區(qū)內(nèi)人驟增，尤其近年來新建藍天豪庭、都市春天、領秀莊園小區(qū)建成入住，新建小區(qū)均未建配套小學，下步仙營城中村改變，新建居民樓群還要新增居民，原電機廠小區(qū)開發(fā)等這些高層建筑居民樓全部上房后，我校已無法容納他們的子女就近入學，目前擴班急缺校舍。校舍狹小，規(guī)模小，服務能力受限，是制約學校發(fā)展的瓶頸。我校的現(xiàn)狀已遠遠不能滿足服務內(nèi)居民對優(yōu)質教育的需求。第二部分學校發(fā)展理念和目標一、辦學理念：為學生的幸福人生奠基。學校本著“以學生的發(fā)展為本”的理念，著力于培養(yǎng)志趣高遠，素質全面，基礎扎實，特長明顯，具有獨立自主的個性品質、民主精神和社會責任感的優(yōu)秀人才，從而為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。2.為教師的成長成功搭臺。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)是現(xiàn)代教師必須具備的核心素養(yǎng)，不僅直接影響學生的發(fā)展，也對學校的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。讓學校成為教師成長的沃土，讓教師在這片沃土上體驗教育成功的喜悅。二、辦學目標：以學校有特色、教師有特點、學生有特長為辦學目標，以提高教學質量為核心，遵循現(xiàn)代化、規(guī)范化、多元化、個性化的辦學思路，大力倡導“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創(chuàng)新”的洸小教師工作作風，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，重構學校的價值體系，努力建設“師生高素質、教學高質量、學校高品位”的現(xiàn)代化學校。第三部分學校發(fā)展實施規(guī)劃一、堅持德育為先，營造全方位的育人氛圍。德育工作目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，將學生培養(yǎng)成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心）、具有創(chuàng)新意識的孩子。1.加強德育工作隊伍的建設。健全校內(nèi)德育工作系統(tǒng)和由家長委員會、小區(qū)文明共建單位組成的校外德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網(wǎng)絡化系統(tǒng)。培養(yǎng)一支能言傳身教，懂得學生身心發(fā)展規(guī)律，善因勢利導的德育工作隊伍。重視情感在德育教育中的作用，營造人文教育環(huán)境，培養(yǎng)學生人文精神。德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校領導和老師要設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養(yǎng)成德性。（1）校園硬件建設中設計德育環(huán)境，如通過櫥窗、墻報、藝術長廊、雛鷹電視臺等媒介讓好的思想和行為影響學生。（2）開展“誦讀經(jīng)典”活動?？梢詫懶牡?，記筆記。（3）抓住小事對學生進行教育，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識。采取制度管理、文明班級評比多種式讓學生樹立遵守規(guī)則的意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。師生共同制定規(guī)則（制度），在維護中形成規(guī)則。使規(guī)則從建立到形成的過程，成為人文素養(yǎng)的形成過程。（4）引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站、電視臺，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動；參加小區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。（5）開展心理健康教育，把已經(jīng)建立的心理咨詢室有效的利用起來，讓心理教師因勢利導，發(fā)掘來訪學生內(nèi)在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。（6）辦好家長學校，家校共同連手。繼續(xù)開展家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、文體活動，讓家長全方位地了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活；建立家校聯(lián)系卡，由班主任、家長共同填寫，通報孩子在校、在家的情況。（7）實施德育進網(wǎng)絡計劃。在網(wǎng)絡環(huán)境下建立師生溝通的橋梁。設立校長郵箱、教師郵箱，鼓勵學生、家長通過電子郵件的形式與老師、學校溝通；開設“德育之窗”，提供德育教育的豐富素材，向社會宣傳我校德育工作信息。二、深化課程改，促進教學質量的全面提高。工作目標（1）根據(jù)課程建設總的指導思想，加強校本課程開發(fā)的力度，優(yōu)化課程、地方課程與校本課程的結構。（2）通過課程改，構建學生的主體地位。建立和形成發(fā)展學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習。加強質量監(jiān)控，建立評價反饋機制和課程評價體系，保證教學質量的提升。重要舉措整合課程資源，開發(fā)校本課程。嚴格落實課程、地方課程，以學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為根本來規(guī)劃課程結構、安排內(nèi)容體系，根據(jù)學生的需要廣泛設立學生喜愛，對學生綜合素質發(fā)展又十分重要的校本課程。強化質量意識，細化教學管理。學校嚴格執(zhí)行課程計劃，注重過程管理，深入開展課堂教學改，為學生自主學習給予時間與空間的保障，打造魅力課堂，生命課堂，智慧課堂，促進課堂教學效率的提高。架設“立體課程”，凸顯學校特色。加強課程領導執(zhí)行力，建立健全的課程開發(fā)、實施、管理、評價、保障機制，確保課程方案有效實施和達標。重點開發(fā)特色課程，努力打造精品課程。三、加強隊伍建設，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。工作目標努力打造一支“作風正派、團結協(xié)作、銳意進取、專業(yè)素養(yǎng)高、管理能力強”的干部隊伍，引領學?？焖倏茖W發(fā)展。內(nèi),加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。未來五年繼續(xù)培養(yǎng)出一批省、市、區(qū)具有較大影響的新的骨干力量。內(nèi),修訂和完善教師期末績效考核、教師評聘方案等制度，探索有本校特色的科學管理模式、制度體系，形成獨具特色的制度文化。重要舉措加強干部隊伍建設，全面規(guī)劃，調控結構，人盡其用。堅持蹲點包組制度，干部有計劃、有目標、有重點地對教師進行幫教工作。加強干部的考核評價制度，全方位提高干部的能力素質。通過“名師工作室”、“青藍相約共促成長”、“外派進修培訓”等形式，促進骨干教師成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學科帶頭人。進一步加強教研組建設，完善以教研組為依托、備課組為載體的學科建設體制和運轉模式，深化教學常規(guī)管理，進一步利用網(wǎng)絡，推進學校信息技術教育工作的全面展開，支撐課程教材改，逐步構建我校教師學科教學資源庫，為提高管理效益、教學效益和社會效益服務。學校教研與教師培訓有效結合，研中有訓，訓中有研，研訓一體，教師通過自讀、研讀教學論著，同伴互助聽課、評課，經(jīng)常性的教學反思，促使教師追求“有效課堂”和“有效訓練”，努力提高常態(tài)課教學質量。整體規(guī)劃學校教師培訓，每學期定期組織學習。內(nèi)容以教育知識、人文知識、學科知識為主。調動教師自身學習、實踐的欲望和沖動，將師訓轉化為教師自我主觀需求。四、加大校本課程的開發(fā)，形成學校教育特色。學校要根據(jù)培養(yǎng)目標和學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的多樣化的校本課程。比如：每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課，讓學生享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成讀書的習慣。通過讀書培養(yǎng)學生的人文精神；通過讀書開闊學生視野，豐富學生情感，潛移默化，以提高寫作能力；書法課。加大體育工作的管理力度。制定體育工作五年發(fā)展規(guī)劃，采取各項措施力爭讓98%以上的學生達到體育鍛煉標準，讓學生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，提高身體素質。五、深化服務意識，提升后勤服務工作力度。1.加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務的思想，做到工作主動，及時到位。2.強化后勤工作的日常過程管理，做到定期與不定期檢查相結合，并及時回饋檢查情況，不斷提高后勤服務質量。深入開展“平安和諧校園”的創(chuàng)建活動，認真抓好學校風險防范與管理工作，進一步規(guī)范校園風險分散管理工作行為，不斷提升學校應對各類風險的能力。五年內(nèi)做到：校園方責任險應保盡保一校不漏，其中投保率達100%；在校學生醫(yī)保參保率穩(wěn)定在90%以上；學生學平險及意外傷害險投保率穩(wěn)定在80%以上。六、加強設施建設，創(chuàng)造教書育人的良好環(huán)境。工作目標本著“以美促德、以美益智”的原則，營造文化底蘊深厚、藝術氛圍濃郁、環(huán)境美麗溫馨的育人環(huán)境，改進學校硬件設施，滿足提高學生綜合素質能力的現(xiàn)代化教育教學需求，寓教育于校園環(huán)境之中，突出“涵養(yǎng)玉成”的文化特點，創(chuàng)建一流教育環(huán)境。重要舉措（1）調動人力資源，參與校園建設。充分發(fā)揮廣大教師的積極性，鼓勵教師做學校的主人，為學校的發(fā)展建設積極獻計獻策；成立“校園文化工作室”，本著教育性強、品位高、獨具特色的要求對學校整體的藝術化布局進行合理規(guī)劃；與友鄰單位友好協(xié)作，爭取上級支持，充分利用政策，利用外資、外智共同策劃建設美好校園。（2）現(xiàn)代化教育基礎設施建設。增加適合現(xiàn)代教育特點的人文化、環(huán)?；幕A設施，使之更加適應現(xiàn)代化小學的文化氛圍；改善教師辦公條件、辦公環(huán)境、學生學習環(huán)境。因地制宜地搞好校園規(guī)劃和布局調整。未來的五年學校將加大投入，添置硬件設備，完善硬件建設，為學