第三單元第7課時(shí) 練習(xí)二-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)表格式（北師大版）

第三單元《加與減》第7課時(shí)練習(xí)二課題練習(xí)二課型新授課教材分析本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，以及運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易出錯(cuò)，能準(zhǔn)確計(jì)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較大的挑戰(zhàn)。所以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，借助現(xiàn)實(shí)情境問(wèn)題感受大數(shù)目加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，合理選擇計(jì)算策略，能正確進(jìn)行計(jì)算，是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)情分析本單元是本套教科書第三次出現(xiàn)連加連減和加減混合運(yùn)算的內(nèi)容。在一年級(jí)上冊(cè)第三單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了十以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；二年級(jí)上冊(cè)第一單元，學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；在本單元，數(shù)的范圍擴(kuò)大到了萬(wàn)以內(nèi)，出現(xiàn)了有小括號(hào)的算式，并要求脫式計(jì)算。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物圖和直觀示意圖來(lái)理解數(shù)量關(guān)系，找到解決問(wèn)題的正確方法。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第28頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)連加和連減運(yùn)算的意義，感受連加、連減、加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.會(huì)借助簡(jiǎn)單的直觀圖等分析、理解數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，逐步積累提出、分析、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3.逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)，勇于表達(dá)反思，質(zhì)疑，細(xì)心計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并且能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能借助畫圖分析理解數(shù)量關(guān)系，養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，第三單元“加與減”的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，在這一單元的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？讓我們一起回憶一下，將它們積累下來(lái)幫助我們解決更多的實(shí)際問(wèn)題吧！二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程生1：我學(xué)到了三位數(shù)連加、連減的計(jì)算方法和運(yùn)算順序以及三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三位數(shù)連加的計(jì)算方法：可以先算前兩個(gè)數(shù)的和，再和第三個(gè)數(shù)相加，也可以三個(gè)數(shù)列一個(gè)豎式計(jì)算。三位數(shù)連減的計(jì)算方法：可以按從左到右的順序依次計(jì)算；也可以先把兩個(gè)減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里減去兩個(gè)減數(shù)的和。三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：沒(méi)有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算順序：按從左到右的順序計(jì)算。有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算順序：先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。生2：我學(xué)到了解決有關(guān)“兩地路程”的方法以及解決有關(guān)“里程表”問(wèn)題的方法。求兩地之間的路程：1、找準(zhǔn)起點(diǎn)；2、較遠(yuǎn)路程－較近路程＝兩地間的路程有關(guān)里程表問(wèn)題：1、當(dāng)天讀數(shù)－前一天讀數(shù)＝當(dāng)天行駛路程；2、本月底電表讀數(shù)－上月底電表讀數(shù)＝本月用電量。師：看來(lái)同學(xué)們收獲真多呀！接著就讓我們利用我們學(xué)到的知識(shí)解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，來(lái)檢測(cè)一下我們的掌握情況吧！評(píng)補(bǔ)欄課堂練習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)，算一算。師：認(rèn)真觀察圖中的信息，想一想，應(yīng)該怎樣列式計(jì)算？從第一幅圖中我發(fā)現(xiàn)：已知三年級(jí)捐書的總數(shù)以及三（1）班和三（2）班的捐書數(shù)量，要計(jì)算三（3）班的捐書數(shù)量?？梢杂每倲?shù)減去三（1）班的數(shù)量再減去三（2）班的捐書數(shù)量就是三（3）班的捐書數(shù)量。也可以用總數(shù)減去三（1）班和三（2）班的數(shù)量和，也是三（3）班的捐書數(shù)量。方法一：列式為800－276－314＝210（本），在計(jì)算時(shí)要從左往右依次計(jì)算。方法二：列式為800-（276+314）＝210（本），在計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的的加法，在計(jì)算小括號(hào)外面的。從第二幅圖中我發(fā)現(xiàn)：已知羽毛球賣出198個(gè)，乒乓球比羽毛球少賣出76個(gè)，要計(jì)算兩種球一共賣出多少個(gè)。先來(lái)計(jì)算出乒乓球賣出的數(shù)量再加上羽毛球的數(shù)量就可以了。列式為198-76+198＝320（個(gè)），計(jì)算時(shí)從左到右依次計(jì)算。也可以列式為198＋（198－76）＝320（個(gè)），在計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的。2.用豎式計(jì)算。師：在計(jì)算時(shí)一定要注意進(jìn)位和借位，要認(rèn)真計(jì)算哦！一起來(lái)看看正確的答案。3.師：認(rèn)真觀察圖中所提供的信息，思考一下：怎樣計(jì)算奇思從家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)走哪條路近？近多少米？可以借助不同顏色的筆描一描奇思從家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有哪幾條路再來(lái)計(jì)算。生：奇思從家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有這樣的兩條路。經(jīng)過(guò)學(xué)校的路長(zhǎng)列式為430＋280＋270＝980（米）；經(jīng)過(guò)超市的路長(zhǎng)列式為410＋460＋290＝1160（米），通過(guò)比較980小于1160，所以經(jīng)過(guò)學(xué)校這條路近。因?yàn)?160－980＝180（米），所以近180米。算一算，填一填。師：根據(jù)已知信息，想一想怎樣計(jì)算一年級(jí)和三年級(jí)的人數(shù)。師：因?yàn)橐荒昙?jí)的人數(shù)比二年級(jí)少17人?？梢韵人愠鲆荒昙?jí)的人數(shù)，216－17＝199（人）再用總?cè)藬?shù)分別減去一年級(jí)和二年級(jí)的人數(shù)就是三年級(jí)的人數(shù)了。600－199－216＝185（人）5.滑雪場(chǎng)上午來(lái)了256人，中午有142人離開(kāi)，又有150人到來(lái)。這時(shí)滑雪場(chǎng)有多少人？師：通過(guò)讀題，可以列式為256－142＋150＝264（人）6.師：觀察圖中的信息，思考一下怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生：先來(lái)計(jì)算出一共有多少袋米，280＋310＝590（袋）；因?yàn)槊看文苓\(yùn)走210袋，所以我們來(lái)看看590里有幾個(gè)210，590－210－210＝170（袋），通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)590減去兩個(gè)210后還剩下170袋，這170袋雖然小于210，但也需要一次去運(yùn)，所以三次能全部運(yùn)完。7.下面是青藏鐵路“格爾木—拉薩”沿線主要車站的火車?yán)锍瘫怼煟鹤屛覀兘Y(jié)合里程表以及路線圖一起來(lái)分析一下。（1）在圖中畫一畫，再填一填。生：計(jì)算“安多—那曲”的里程要用“格爾木—那曲”里程減去“格爾木—安多”列式為820-694=126（千米）計(jì)算“那曲—當(dāng)雄”的里程要用“格爾木—當(dāng)雄”里程減去“格爾木—那曲”列式為978-820=158（千米）計(jì)算“當(dāng)雄—拉薩”的里程要用“格爾木—拉薩”里程減去“格爾木—當(dāng)雄”列式為1142-978=164（千米）師：（2）1142－820求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。生：“1142”指“格爾木—拉薩”的里程，“820”指“格爾木—那曲”的里程，從圖中會(huì)發(fā)現(xiàn)“1142－820”是指拉薩與那曲之間的里程。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。師：?jiǎn)栴}合理即可，例如：安多到當(dāng)雄的里程是多少千米？978－694＝284（千米）8.師：認(rèn)真思考一下，方格里應(yīng)該填幾？注意先從個(gè)位進(jìn)行推理。一起看看合理的答案。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！板書設(shè)計(jì) 練習(xí)二三位數(shù)的加、減法(連加、連減及加、減混合)看里程表,解決問(wèn)題教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,教師放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,提供較大的思考空間,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生思考策略的多樣化。2.積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法,在交流中拓展學(xué)生的解題思路。缺點(diǎn)：1.缺乏實(shí)際里程表問(wèn)題的解決方法和技巧的總結(jié)。2.