上數(shù)學(xué)《過河》復(fù)旦小學(xué)解嬋嬋

教案首頁課題過河授課時(shí)間9月12號(hào)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)授課教師解嬋嬋教學(xué)目標(biāo)1、在解決問題過程中體會(huì)小括號(hào)的作用，掌握有不括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。

2、發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

3、通過教學(xué)情境讓生感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。

教學(xué)難點(diǎn)：能在解決問題中體驗(yàn)小括號(hào)的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測初步分列綜合算式學(xué)習(xí)困難預(yù)測對(duì)于有括號(hào)的兩步計(jì)算列式可以理解，但會(huì)出現(xiàn)列式困難教具準(zhǔn)備圖片、課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？今天，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方旅游！導(dǎo)游阿姨聽說我們班的同學(xué)們非常聰明，想考考大家數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？1．比一比，看誰的眼力好。30＋8×45×2-32．把二個(gè)算式合并成一個(gè)算式。7×6=4260-42=186÷2=318-3=15復(fù)習(xí)舊知，鋪路搭橋教學(xué)重難點(diǎn)突破二、新授(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、學(xué)生看圖回答說一說圖意、數(shù)學(xué)信息及問題，相互補(bǔ)充。2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都說得很好，“河岸上有男生29人，女生25人，他們想要過河，每條船限乘9人，至少需要幾條船？”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦，想一想，我們應(yīng)該怎樣解決問題。會(huì)做嗎？(二)解決問題，探索新知1、學(xué)生試著做一做。試著獨(dú)立解決問題，將算式寫在練習(xí)本上。指名部分學(xué)生板書板書不同的算式，可能有：教案續(xù)頁重難點(diǎn)突破+25=54(人)54÷9=6(只)+25÷9C.(29+25)÷9÷9+25÷9小組合作交流，討論不同的算式，對(duì)每種方法的正誤交換意見，并進(jìn)行解釋。2、認(rèn)識(shí)小括號(hào)的學(xué)生介紹小括號(hào)的名稱及讀法。并讀算式(29+25)÷93、教師小結(jié)。小括號(hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。4、同學(xué)們知道了帶小括號(hào)的算式該怎么算，請(qǐng)快速準(zhǔn)確的在書上寫出來。脫式計(jì)算(29+25)÷9。批注（本班學(xué)情）孩子們對(duì)括號(hào)有所了解教學(xué)拓展

2、比一比，誰判斷的最準(zhǔn)確。（1）（10+3）×5與10+3×5都要先算乘法。（2）在一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。（3）8減去6的差。再乘以乘6？列式為（81-6）×6。

總結(jié)提升五、回顧反思，梳理總結(jié)。

師：今天我們學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)，為什么？課堂練習(xí)設(shè)計(jì)3、比一比，誰算的又對(duì)有又快。5×（36-29）（83-35）÷894-（25+19）備注板書設(shè)計(jì)過河（29+25）÷9=54÷9=6（條）答：同學(xué)們都坐大船，需要6條船。小括號(hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先