2019年高考小說(shuō)閱讀人物形象

高考小說(shuō)閱讀之人物形象高考怎么考？2014新課標(biāo)I《古渡頭》（2）作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2014新課標(biāo)2《鞋》小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？2015新課標(biāo)1《馬蘭花》：小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2015新課標(biāo)2《塾師老汪》東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。2016新課標(biāo)2《戰(zhàn)爭(zhēng)》（2）小說(shuō)中女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2016新課標(biāo)3《玻璃》（2）“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說(shuō)人物形象鑒賞的三個(gè)考查角度及考查題型。2.明確小說(shuō)形象題解題思路，規(guī)范答題“人物形象”鑒賞考查的三個(gè)角度及題型

一、人物形象的概括與分析

二、人物形象的塑造手法三、人物形象的作用人物形象的概括與分析【提問(wèn)方式】

(1)簡(jiǎn)要概括××這一人物形象的性格特征××有哪些性格特點(diǎn)？(2)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括××的形象特點(diǎn)（3)請(qǐng)簡(jiǎn)析××這一人物形象（4）××是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)加以概括解題方法第一，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)（言談舉止）等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第三，從分析環(huán)境（包括時(shí)代背景、人物關(guān)系、景物環(huán)境、社會(huì)氛圍）入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。第四，從分析情節(jié)入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。

從具體做法上來(lái)看，首先要從小說(shuō)中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)?！敬痤}模式】題干若問(wèn)“某某是一位怎樣的人”，常用的一般模式為“××是一個(gè)……(思想性格特點(diǎn))＋……(身份地位)的人”。（個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例）題干若問(wèn)“某某具有怎樣的性格特點(diǎn)”，就需“××的性格特點(diǎn)：①……②……”。(分條作答)人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。溫馨提示：表述答案：根據(jù)分值，合理分配答案要點(diǎn)。

答案要分點(diǎn)，分條寫出人物的性格特征。

盡量用原文，組織答案時(shí)盡量篩選使用原文中關(guān)鍵詞句；

詞語(yǔ)要概括

④多選用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。注意答題方向、要求（注意區(qū)別“概括”和“分析”“賞析”不同的側(cè)重點(diǎn)）。人物形象的概括與分析（知識(shí)回顧）【思路點(diǎn)撥】

人物基本信息言談舉止環(huán)境影響情節(jié)推動(dòng)周邊看法作者評(píng)價(jià)主題補(bǔ)充：人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物的外在形象（肖像）、身份、職業(yè)、地位、技能(能力)、行為習(xí)慣等因素。平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無(wú)依、勢(shì)利……

近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀小說(shuō)《木笛》，回答下面的問(wèn)題。沙場(chǎng)點(diǎn)兵解題思路：

①人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)②人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫

③放在一定的社會(huì)歷史背景下④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)身份：是兩位參加決賽的選手之一外貌描寫：“聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上?！毙袆?dòng)描寫：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流著淚向主考席鞠了一躬”、請(qǐng)求更換曲目、吹奏悼念亡魂等語(yǔ)言描寫：側(cè)面描寫：音樂大師的表情、語(yǔ)言

答案：朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神并且謙虛有禮的人。12月13日南京大屠殺紀(jì)念日無(wú)中生有、概括不全面朱丹是一個(gè)有才華的木笛手，渴望成為木笛手，但更愛國(guó)。朱丹一個(gè)剛直、愛國(guó)的人物形象，作為一位演奏家，他銘記歷史，表現(xiàn)了他愛國(guó)、愛民族的精神。知己知彼表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范【當(dāng)堂演練】考查點(diǎn)二分析形象的作用【典例·悟一悟】二、（2015·模擬）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。雞缸

①我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道兩旁，有很多小攤。每到晚上沒事，我好到那里逛逛，有時(shí)也買幾件舊貨，價(jià)錢都是很便宜的。有一次，我買了兩個(gè)瓷缸，瓷很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面還有幾只雄雞，釉色非常鮮艷?？赡苁怯脕?lái)裝茶葉或糖果的，個(gè)兒很不小，我從南市抱回家中，還累得出了一身汗。抱回來(lái)，也沒有多少用途，我就在里面放小米、綠豆。

②“文化大革命”期間，此物和別的一些瓷器被抄走，傳說(shuō)我家有廿多件古董，這自然是其中之一。關(guān)于書，我心里是有底的，說(shuō)有這么多古董，我卻沒有精神準(zhǔn)備。這些瓷器都是小販們當(dāng)作破爛買來(lái)的，我掏一元錢買一件，他們還算是遇到了大頭。現(xiàn)在適逢其會(huì)，居然上升為古董，我心里有些奇怪。

③這當(dāng)然也是有人揭發(fā)的。我們住的是個(gè)大雜院，門口有個(gè)傳達(dá)室。其中值班的，有個(gè)姓錢的老頭，長(zhǎng)年穿黑布服，叼著銅煙袋，不好說(shuō)話，對(duì)人很是謙恭。既然是傳達(dá)，當(dāng)然也出入我的住室，見到了我的用具和陳設(shè)。此人造反以后，態(tài)度大變，常常對(duì)著我們住的臺(tái)階，大吐其痰。不過(guò)當(dāng)時(shí)這是司空見慣的現(xiàn)象，是時(shí)代的自然點(diǎn)綴，我也不以為意，我個(gè)人是同他沒有恩怨的。

④冬季，我到了干校，屬于牛鬼蛇神。這個(gè)姓錢的，作為“革命群眾”，不久也到干校去了。有一天，他指揮著我們幾個(gè)人，在院里弄煤，態(tài)度非常專橫霸道。忽然，有一個(gè)同伴對(duì)他說(shuō)：

⑤“錢某某，你是什么人？你原是勸業(yè)場(chǎng)二樓的一個(gè)古董商，專門坑害人，隱瞞身份，混入機(jī)關(guān)。你和我們一樣是牛鬼蛇神，不要在那里指手畫腳的了，快脫了大衣，和我們一起干活！”

⑥當(dāng)時(shí)，我真為這位棚友捏一把汗。誰(shuí)知這個(gè)姓錢的，聽了以后，臉色慘白，立刻一轉(zhuǎn)身，灰溜溜地鉆進(jìn)屋子里去了，以后再也不來(lái)領(lǐng)導(dǎo)我們。他雖然并沒有從此就劃入我們這個(gè)階層，同我們?nèi)プ∫粋€(gè)棚子，但這件事，頗使我們揚(yáng)眉吐氣于一時(shí)，很覺得開心。⑦后來(lái)我想，一個(gè)古董商人，解放以后，變成了傳達(dá)，內(nèi)心對(duì)共產(chǎn)黨當(dāng)然是仇恨的，也就無(wú)怪對(duì)進(jìn)城干部是這樣的態(tài)度了。他向上級(jí)謊報(bào)我家有多少古董，也就是自然可信的了。

⑧過(guò)了幾年，書籍和瓷器都發(fā)還了。書籍丟失了一些，并有幾部被人評(píng)為“珍貴”，勸我“捐獻(xiàn)國(guó)家”。瓷器卻一件沒丟，也沒人勸我捐獻(xiàn)，可見都是不入流品，也不惹人喜愛的。

⑨我把這些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一個(gè)角落里。一年夏天，忽然在一個(gè)破花瓶里，發(fā)現(xiàn)了一只死耗子，頗使人惡心。我把耗子倒出來(lái)，把花瓶送給了幫我做飯的婦女。

⑩這兩個(gè)瓷缸，我用它腌上了雞蛋，放在廚房里。煙熏火燎，滿是塵土油垢，面目皆非了。

?時(shí)間過(guò)得真快，又過(guò)了幾年。國(guó)家實(shí)行開放政策，與外國(guó)通商往來(lái)，舊瓷器舊文物，都大漲其價(jià)，尤其日本人敢掏大價(jià)錢。那位婦女，消息靈通，把那只花瓶送到委托店論價(jià)，竟給十五元。還說(shuō)，如果不是把人頭磨損了一些，可以賣到二十元。她喜出望外，更有惜售之心，又抱回家去了。并好意地來(lái)通知我說(shuō)：

?“大叔，你那兩個(gè)缸子，不要用它腌雞蛋了，多么可惜呀，這可能是古董。我給你刷刷，拿到委托店去賣了吧。”

?我未加可否。但也覺得，值此舊瓷器短缺之時(shí)，派以如此用場(chǎng)，也未免太委屈它們了。今日無(wú)事，把雞蛋倒到別的罐子里，用溫水把它們洗了洗，陳于幾案。瓷缸容光煥發(fā)，花鳥像活了一樣。使我不由得有一種感慨，就像從風(fēng)塵里，識(shí)拔了稀世奇材，頓然把它們安置在廟堂之上了。看了看缸底，還有朱紅雙行款：大清光緒年制。

?還查了一本有關(guān)瓷器的書，這種形制的東西，好像叫作雞缸。

?這不是古董是什么！對(duì)著它們欣賞之余，因有韻文之作，其辭曰：

?繪者覃①精，制者兢兢，鍛煉成器，希延年用。瓦全玉碎，天道難憑。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，與瓷器同。一九八一年十一月二十四日

（選自孫犁《蕓齋小說(shuō)》）

【注】①覃：深。錢姓老頭是一個(gè)怎樣的人？塑造這個(gè)形象有什么作用？（6分）【解題導(dǎo)讀】審題干：怎樣的人形象有什么作用明思路：第一步，閱讀文章，根據(jù)文中對(duì)姓錢老頭的外貌特征的描寫、身份介紹以及舉止行為的變化的刻畫，概括錢姓老頭的人物形象。

錢姓老頭原是古董商人，解放后成了傳達(dá)室值班人，屬于“文化大革命”時(shí)代下層小人物。造反前，他不好說(shuō)話，對(duì)人很是謙恭；造反后，態(tài)度大變，甚至誣陷“我”，在被“我”的干校同伴揭露了身份后又沒有了囂張氣焰。由此可見，這是一個(gè)陰險(xiǎn)虛偽、仗勢(shì)欺人的普通市民形象。第二步：結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)和主題，分析人物的作用。

梳理小說(shuō)情節(jié)可知，錢姓老頭的所作所為解釋了“我”的遭遇的原因，使情節(jié)發(fā)展更加合情合理，作者通過(guò)這一人物形象揭示“文化大革命”時(shí)代對(duì)于人性的摧殘和異化這一主題。答案：①他是一個(gè)解放后由古董商變成了傳達(dá)室值班人的普通市民形象，是“文化大革命”時(shí)代下層小人物的典型代表，既是時(shí)代的犧牲品又是時(shí)代的幫兇。（2分）②他陰險(xiǎn)虛偽，仗勢(shì)欺人，甚至以誣陷他人來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的。（2分）③塑造這個(gè)形象，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)更為合理，也深刻表現(xiàn)了“文化大革命”時(shí)代對(duì)人性的摧殘和異化這個(gè)反思性主題。（2分）

小說(shuō)塑造人物形象手法和作用小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說(shuō)塑造人物的方法包括肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫。小說(shuō)塑造人物形象手法和作用【小說(shuō)塑造人物形象手法提問(wèn)方式】(1)請(qǐng)結(jié)合文意賞析文中畫線部分（人物描寫）(2)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用？(3)本文在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。塑造人物的手法1.動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等解題方法正面描寫側(cè)面描寫2.襯托、對(duì)比、環(huán)境描寫、景物描寫(1)肖像描寫。包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。(2)語(yǔ)言描寫。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。(3)行動(dòng)描寫。行動(dòng)描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。(4)心理描寫。直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。心理描寫可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。(5)細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是構(gòu)成小說(shuō)人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位，是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體而細(xì)小的材料。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)的描繪。好的細(xì)節(jié)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感。小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫的作用主要有：①突出人物的性格。如《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圈的細(xì)節(jié)就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不覺醒的性格特點(diǎn)。②充實(shí)故事情節(jié)。如《藥》中六次寫到華小栓的咳嗽，具體展現(xiàn)了小栓從病重到病危的過(guò)程，充實(shí)了故事情節(jié)。③營(yíng)造典型環(huán)境，渲染時(shí)代氣氛。如《藥》中關(guān)于刑場(chǎng)看客圍觀劊子手殺害革命者的場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫，寫出這些看客的麻木、愚昧，渲染出那個(gè)黑暗時(shí)代令人絕望的冷漠。小說(shuō)塑造形象手法類的題目，一般組織答案的步驟：第一步、指明小說(shuō)運(yùn)用了哪一種描寫手法。（明）第二步、結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。（闡）第三步、明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。（手法的一般表達(dá)效果＋對(duì)人物作用＋對(duì)情節(jié)作用＋對(duì)環(huán)境作用＋對(duì)主題作用）（析）——思路清，求規(guī)范各種描寫手法的作用1、肖像神態(tài)動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。2、語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生。3、心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4、細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩的展示人物某一特征。5、側(cè)面描寫：襯托對(duì)比突出主要人物。塑造形象作用題

小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。而小說(shuō)中的人物又可分為主要人物和次要人物（包括物象）。分析小說(shuō)人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來(lái)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用。【塑造形象作用題提問(wèn)方式】小說(shuō)中的人物分為主要人物和次要人物(包括物象)。分析小說(shuō)人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出來(lái)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)或警示作用。1.小說(shuō)塑造××這一主要人物形象，有何意義？2.小說(shuō)中塑造××形象（物象），有何作用？3.小說(shuō)又寫到了××，請(qǐng)分析其作用。1.物象的作用小說(shuō)引入特別主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫虎垡r托環(huán)境，或者具有象征意義。2.次要人物的作用．次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①側(cè)面(或?qū)Ρ?襯托主要人物形象；②作為小說(shuō)的線索，貫穿全文。特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性，借助于“我”的思考來(lái)揭示主題。；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④同主要人物一同揭示或凸顯主旨。⑤次要人物群體可以營(yíng)造社會(huì)環(huán)境。解題方法從四個(gè)方面考慮次要人物（物象）的作用1．牽線搭橋（線索），推動(dòng)情節(jié)2．襯托（對(duì)比）人物，個(gè)性鮮明3．渲染氣氛，奠定基調(diào)4．揭示主題，增添魅力解題方法主要人物的作用1．考慮對(duì)情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。2．考慮對(duì)主題的作用分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。3．考慮對(duì)社會(huì)的作用也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。如《祝?！分械摹跋榱稚保?1)祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型，善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象)(2)作者通過(guò)對(duì)祥林嫂形象的塑造，控訴了封建思想和禮教對(duì)人的戕害。(主題)注意事項(xiàng)：1.分析人物形象時(shí)，做到客觀不拔高。2.立足原文概括，不無(wú)中生有。3.全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。4.答案要點(diǎn)要齊全，不漏答。5.語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無(wú)序。對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)（探究題）【提問(wèn)方式】1.小說(shuō)中主人公的某種奇特的表現(xiàn)、追求，×××對(duì)此持何種態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕囊娊狻?.小說(shuō)的人物形象，充滿豐富的個(gè)性，請(qǐng)選擇一個(gè)，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解?！窘忸}思路】觀點(diǎn)＋人物的性格特征＋結(jié)合文本進(jìn)行分析＋塑造手法＋人物的意義或作用（主題）

此類題目和形象作用類題目非常接近，只是要求更高，而且往往具有開放性，更加側(cè)重探究能力的考查，需要我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)人物的基礎(chǔ)上探討作者的創(chuàng)作意圖，從不同角度和層面發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)（民族心理、人文精神等），要求我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

1.要明確分析綜