2022年小學(xué)六年級語文教師個人年度工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2021年?小學(xué)六年級?語文教師個?人年度工作?總結(jié)范文?本學(xué)期，我?擔(dān)任六年級?___個班?的語文教學(xué)?工作。光陰?似箭，日月?如梭，一轉(zhuǎn)?眼一個學(xué)期?的工作即將?結(jié)束。回首?這一學(xué)期的?教學(xué)工作，?感觸頗深。?針對上學(xué)期?級班學(xué)生所?表現(xiàn)出來的?特征，本人?在本學(xué)期對?語文教學(xué)工?作做了些調(diào)?整，也取得?了一些成績?和經(jīng)驗，現(xiàn)?作出總結(jié)?一、提高教?學(xué)質(zhì)量的做?法(一)?抓基礎(chǔ)知識?和基本技能?在上學(xué)期?期末考試中?，顯示出本?班的基礎(chǔ)知?識掌握得不?夠扎實，本?學(xué)期在這方?面進(jìn)行了狠?抓。如對課?文的生字新?詞和要求背?誦的內(nèi)容，?一定要全班?同學(xué)都過關(guān)?。對于學(xué)習(xí)?的重點，如?“句子的變?換形式”和?“修改病句?”以及“多?音字的理解?”等容易失?分的知識，?我則采用了?多種形式的?練習(xí)，小結(jié)?方法，練習(xí)?鞏固等，爭?取絕大部分?學(xué)生在課堂?里過關(guān)。另?外，對于學(xué)?生馬虎做作?業(yè)書寫潦草?的現(xiàn)象，我?要求全班學(xué)?生做作業(yè)一?律用鋼筆書?寫，每周周?二、周四午?休讓他們練?寫字帖。一?學(xué)期下來，?學(xué)生在字詞?句方面的知?識得到了鞏?固，提高了?他們學(xué)習(xí)的?基本技能和?語文能力。?(二)做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。最重?要的學(xué)習(xí)莫?過于方法的?學(xué)習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績是有?很大的好處?的。因此，?我在教學(xué)不?同的知識點?時，都結(jié)合?學(xué)生學(xué)習(xí)的?情況來滲透?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。在?預(yù)習(xí)課文時?，要求學(xué)生?“讀-畫-?思-寫-問?”的五步預(yù)?習(xí)方法，意?思是“讀課?文、畫詞句?、思內(nèi)容、?寫批注、問?不解”的方?法。學(xué)生掌?握這個預(yù)習(xí)?方法，有利?于提高他的?自學(xué)能力和?閱讀水平。?在閱讀教?學(xué)上，我注?意理清文章?的脈絡(luò)，滲?透理解詞句?的方法，指?導(dǎo)學(xué)生抓住?文眼來理解?中心，歸納?小結(jié)“分段?、概括段意?、概括主要?內(nèi)容、體會?思想感情、?感悟表達(dá)方?法”等閱讀?技能，并進(jìn)?行遷移學(xué)習(xí)?到同體裁的?課文中去，?收到舉一反?三的效果。?在習(xí)作教?學(xué)上，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)觀?察周邊的事?物，關(guān)心時?事，并把自?己的感受訴?諸筆端。把?從課堂教學(xué)?中學(xué)到的課?文表達(dá)方法?遷移運用，?多積累素材?，多練筆，?學(xué)生的表達(dá)?能力亦然不?斷提高。?在綜合性學(xué)?習(xí)中，為了?培養(yǎng)學(xué)生的?語文能力，?讓學(xué)生多實?踐，多思考?，多總結(jié)。?我___多?種展示課，?讓學(xué)生把自?己收集到的?資料匯總分?類，確定研?究主題，小?組合作，制?作成精美的?___展示?。(三)?做好轉(zhuǎn)差工?作本班極?需幫助的差?生大約有五?名，提高他?們的成績，?對提高全班?整體的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有很大?的作用。我?采用的方式?是“以多優(yōu)?帶一差”的?方法，幫助?差生制定出?學(xué)習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?每天讓優(yōu)生?抽出半小時?幫助他們掌?握，因為是?多名優(yōu)生來?幫助，所以?他們都不會?有增大負(fù)擔(dān)?的感覺。另?外我還設(shè)了?獎勵的制度?，形成了競?爭的機(jī)制。?通過單元和?知識點的小?測，檢查他?們的學(xué)習(xí)效?果，及時給?差生鼓勵，?使他們重拾?學(xué)習(xí)的信心?。(四)?拓展知識視?野二、存?在問題與不?足1、同?學(xué)們的作業(yè)?，個別書寫?質(zhì)量太差，?作業(yè)本保護(hù)?的不夠好，?個別同學(xué)對?字的筆順、?筆畫掌握的?不好，錯別?字比較多，?還沒有養(yǎng)成?認(rèn)真書寫的?好習(xí)慣。?2、在教學(xué)?過程中，對?新教材理解?、運用不夠?深刻。對教?材內(nèi)容把握?不夠，教學(xué)?方法不夠靈?活，沒能充?分提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。3、?教學(xué)中，未?能有效地_?__整體，?激勵性語言?使用不足，?不到位。?4、個別學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性不?高，還沒有?養(yǎng)成良好的?課外閱讀習(xí)?慣。5、?輔差工作完?成較好，培?優(yōu)工作則顯?不足。三?、今后努力?的方向和設(shè)?想1、采?用多種教學(xué)?手段，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣。?2、要努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實?踐活動。?3、多__?_一些班級?活動，如:?朗讀比賽、?說話比賽、?講故事比賽?等等，使那?些思想落后?，___榮?譽感差的同?學(xué)受到啟發(fā)?教育，發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點，及時表?揚鼓勵，增?強