2022年小學(xué)四年級(jí)語文科工作總結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學(xué)四年級(jí)?語文科工作?總結(jié)期末?考試已臨近?，本學(xué)期的?各項(xiàng)工作將?畫上句號(hào)。?為了能從本?學(xué)期的教學(xué)?工作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也為?了使自己的?教學(xué)水平有?所提高，在?此，對(duì)本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作做一?個(gè)全面的、?系統(tǒng)的回顧?總結(jié)與說明?:一、班?級(jí)、學(xué)生說?明。本學(xué)?期擔(dān)任的是?四年級(jí)的語?文教學(xué)工作?。一班總?人數(shù)為__?_人。教師?與學(xué)生之間?都比較熟悉?(本人為該?班班主任)?，管理較容?易。學(xué)生的?語文基礎(chǔ)較?好，中等生?居多。在?語文學(xué)習(xí)方?面都存在以?下幾點(diǎn)不足?:1、閱?讀能力普遍?不高，朗讀?水平太差，?“唱讀”現(xiàn)?象嚴(yán)重。?2、書寫馬?虎，作業(yè)格?式不規(guī)范。?（范本）?二、具體工?作(措施)?(一)、?制定教學(xué)計(jì)?劃。開學(xué)?前根據(jù)教學(xué)?大綱的要求?，以及本教?材的編寫特?點(diǎn)，結(jié)合本?學(xué)生的實(shí)際?情況，制定?了一套全面?系統(tǒng)的教學(xué)?計(jì)劃。教學(xué)?計(jì)劃按照學(xué)?校的統(tǒng)一時(shí)?間安排，合?理設(shè)定了教?學(xué)進(jìn)度;根?據(jù)本冊(cè)教材?的訓(xùn)練重點(diǎn)?，規(guī)定了總?的教學(xué)目標(biāo)?:培養(yǎng)學(xué)生?的語言感受?能力，形成?較高的語言?表達(dá)能力。?學(xué)會(huì)從內(nèi)容?提要中體會(huì)?思想，分清?文章主次。?會(huì)聽、會(huì)說?、會(huì)寫、會(huì)?閱讀。對(duì)不?同的課文明?確了重難點(diǎn)?。教學(xué)計(jì)劃?使整個(gè)學(xué)期?的語文教學(xué)?在預(yù)定的安?排下，有目?的、有計(jì)劃?、有針對(duì)性?地開展工作?。(二)?、根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)使用不同?的教學(xué)方法?。根據(jù)不?同的課文類?型，根據(jù)學(xué)?生掌握知識(shí)?的實(shí)際程度?，安排了不?同的教學(xué)方?法。如:《?長城》一課?就采用了看?圖與學(xué)文相?結(jié)合的方法?，讓學(xué)生直?觀的感受到?長城的雄偉?壯觀?！秷A?明園的毀滅?》一文就用?情感引讀法?，激發(fā)學(xué)生?不同的情感?，讓他們感?悟、想象、?思索，達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)。?《地球萬歲?》就用朗讀?為主，體會(huì)?文章的內(nèi)容?，自學(xué)完成?教學(xué)目標(biāo)。?由于采用了?不同的教學(xué)?方法，有助?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，利于用最?簡(jiǎn)單、最恰?當(dāng)?shù)姆椒ㄍ?成教學(xué)目標(biāo)?。(三)?、規(guī)范學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，有利?于教學(xué)的實(shí)?施，更有利?于學(xué)生的學(xué)?習(xí)。重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以下?幾方面:?1、課前預(yù)?習(xí)，課后復(fù)?習(xí)。每天放?學(xué)時(shí)都為學(xué)?習(xí)布置具體?預(yù)習(xí)任務(wù)，?并適時(shí)教給?學(xué)生預(yù)習(xí)的?方法。新課?授完，必要?求復(fù)習(xí)。用?小組長檢查?，教師抽撿?的方法進(jìn)行?督促。通過?一段時(shí)間，?學(xué)生知道該?如何預(yù)習(xí)了?，也能自覺?復(fù)習(xí)啦。?2、正確的?上課方法。?“該說時(shí)就?說，該聽時(shí)?就聽，該寫?時(shí)就寫”，?認(rèn)真聽講，?積極思考。?學(xué)會(huì)聽課，?學(xué)會(huì)做筆記?。3、寫?工整字，做?規(guī)范作業(yè)。?強(qiáng)調(diào)文字書?寫的重要性?，并適時(shí)進(jìn)?行寫字訓(xùn)練?與指導(dǎo)。統(tǒng)?一規(guī)范作業(yè)?格式。長時(shí)?間的督促訓(xùn)?練，使學(xué)生?的字越來越?漂亮，作業(yè)?越來越規(guī)范?、美觀。?(四)、針?對(duì)本校學(xué)生?普遍存在的?語文方面的?弱點(diǎn)重點(diǎn)突?破。1、?漢語拼音。?利用早讀?，教學(xué)生字?時(shí)等一切可?得用的一切?時(shí)間，進(jìn)行?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語拼音。?2、字詞?記憶。從?開學(xué)起，堅(jiān)?持對(duì)課文中?的生字新詞?進(jìn)行讀寫、?聽寫。3?、課文朗讀?。課堂上?用了大量的?時(shí)間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。并多次_?__朗讀課?文、詩詞的?比賽。4?、閱讀。?從平時(shí)上課?到考試，刻?意讓學(xué)生進(jìn)?行閱讀的訓(xùn)?練，多思考?，多解決問?題，提高閱?讀水平。為?進(jìn)一步攻破?這一難點(diǎn)，?也為了增加?課外閱讀量?，每周安排?一節(jié)閱讀課?，專門進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?(五)、?為了全面提?高學(xué)生的語?文綜合素養(yǎng)?，采用了一?些個(gè)性化的?方法。1?、每位學(xué)生?都有一本摘?抄本，將所?學(xué)課文，課?外閱讀中看?到的優(yōu)美詞?句，喜歡的?古詩詞，名?言警句等進(jìn)?行摘抄記錄?。增加學(xué)生?的語言積累?。2、每?周寫一篇作?文。一般不?規(guī)定作文內(nèi)?容，進(jìn)行自?由作文。充?分激發(fā)學(xué)生?的寫作熱情?，發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)作才能?。3、課?前朗讀古詩?詞。提高學(xué)?生對(duì)古文化?的感悟能力?，并進(jìn)行記?憶積累。?三、所取成?績(jī)。在師?生的共同努?力下，本學(xué)?期的語文教?學(xué)取得了一?定的成績(jī)。?1、圓滿?完成了開學(xué)?前所制定的?教學(xué)目標(biāo)。?2、學(xué)生?的語言綜合?運(yùn)用能力有?所提高。?3、學(xué)生的?語言積累有?所增加。?4、學(xué)生朗?讀水平有了?顯著提高。?改變了“唱?讀”的壞毛?病，并且朗?讀時(shí)能把握?感情，有節(jié)?奏，有停頓?。5、語?言考評(píng)成績(jī)?非常理想。?達(dá)到了學(xué)校?所定的目標(biāo)?，較以前也?有所提高。?四、存在?問題。1?、培優(yōu)補(bǔ)差?工作由于時(shí)?間，人數(shù)，?任務(wù)多等主?客觀原因，?開展較少，?成效不大。?2、沒有?能全面，多?層次提高學(xué)?生語文水平?。3、作?文水平整體?偏低，指導(dǎo)?訓(xùn)練力度不?夠。4、?教師沒能充?分“備懂”?學(xué)生，所