小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全一冊高效課堂備課教學(xué)教案.蘇教版

義務(wù)教育課程標準實驗教科書

蘇教版數(shù)學(xué)一年級（下）一年級數(shù)學(xué)組

集體備課人員分工

一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期備課教材分析本冊教材共安排七個單兀。本冊教科書在安排教學(xué)內(nèi)容時，不僅注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，更關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展的階段性特點，本著利學(xué)便教的目的，做了合理的安排。1.20以內(nèi)退位減法單獨設(shè)單元進行教學(xué)。2、對100以內(nèi)的加、減法口算和筆算的教學(xué)，安排得更加合理。3.結(jié)合加、減法的計算，有層次地安排解決簡單實際問題的數(shù)學(xué)。止匕外，教材還注意各領(lǐng)域內(nèi)容的交叉安排，及促進個部分內(nèi)容的相互融合，又可以適當(dāng)避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起學(xué)生的厭倦心理，有利于學(xué)習(xí)效率的進一步提高。教學(xué)目標一、知識和技能方面1。認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3。認識人民幣單位元,角，分。4。會認讀整時,幾時半，會寫時間，知道珍惜時間.二、數(shù)學(xué)思考方面1。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象..能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。3。在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。三、解決問題方面1。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。.了解同一問題可以有不同的解決辦法。.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗..初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。四、情感與態(tài)度方面1。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。2。在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

.經(jīng)歷觀察,操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性..在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算.教學(xué)難點100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.教學(xué)方法體驗法、比較法、探究法、動手操作法.教具準備掛圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、課件、投影儀以及教學(xué)中用到的各種學(xué)具.教學(xué)課時本學(xué)期共安排61課時：一、20以內(nèi)的退位減法 10課時二、認識圖形（二） 2課時三、認識100以內(nèi)的數(shù) 10課時四、100以內(nèi)的加法和減法（一） 16課時五、元、角、分 4課時六、100以內(nèi)的加法和減法（二） 15課時七、期末復(fù)習(xí) 4課時

教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容第一周3.9-3.15第一單元：20以內(nèi)的退位減法.第二周3.16-3。22第一單元：20以內(nèi)的退位減法。第三周3.23-3.211.第一單元：20以內(nèi)的退位減法。2。第二單元:認識圖形（二）。第四周9。22-9.29第三單元：認識100以內(nèi)的數(shù).第五周3。30-4。5第三單元：認識100以內(nèi)的數(shù).第六周4。6-4.121.第三單元：認識100以內(nèi)的數(shù)。2。第四單元:100以內(nèi)的加法和減法（一）。第七周4.13—4。19第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。第八周4。20-4。26第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。第九周4。27-5.3第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。第十周5.4—5。101。第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。2。期中復(fù)習(xí)考試。第十一周5。11-5.17第五單元：元、角、分。第十二周5.18-5。24第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）。第十三周5.25-5。31第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）。第十四周6.1-6.7第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）。第十五周6.8-6。14期末復(fù)習(xí)。第十六周6.15—6。21期末復(fù)習(xí)。第十七周6。22—6。28期末考試。第十八周6。29-7。51。改卷子。2.散學(xué)典禮。

第一單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段教學(xué)十幾減9（第1?4頁），第二段教學(xué)十幾減8、7（第5?8頁），第三段教學(xué)十幾減6、5、4、3、2（第9?12頁）。最后安排了復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步掌握本單元的內(nèi)容，并解決一些簡單的實際問題。教材編寫特占八、、.注重從學(xué)生感興趣的情境中引入問題，使計算成為解決實際問題的需要。本單元的三道例題，例1、例3是兒童喜歡的童話情境，例2是兒童熟悉的生活情境,對兒童來說是現(xiàn)實的、有趣的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在創(chuàng)設(shè)的情境中提供了能幫助學(xué)生探討計算方法的直觀材料，對計算方法的思考能起到支撐和導(dǎo)向作用。.重視計算方法的探索過程，提倡算法多樣化，并引導(dǎo)他們逐步優(yōu)化算法.教學(xué)十幾減9時，呈現(xiàn)了四種算法：第一種是一個一個地減去，通過操作得到結(jié)果;第二種是破十減，先從10個里減去9個，再把盒子外的1個和盒子里的3個合起來得到結(jié)果；第三種是平十減，先減去盒子外的3個，平了10,再減盒子里的6個得到結(jié)果；第四種是做減法想加法。。加強解決實際問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識。安排形式多樣，數(shù)量較多的練習(xí)，使學(xué)生達到熟練口算的程度.教學(xué)目標.在具體情境中理解20以內(nèi)退位減法的計算方法，能正確地進行口算，并逐步達到熟練程度。.經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法的計算過程，通過觀察、操作、比較、分析交流等活動，增強與同伴合作意識，并在不同算法交流中，感受算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。.獲得運用已有知識探索學(xué)習(xí)新內(nèi)容的體會；在思考、交流和總結(jié)計算方法的過程中，發(fā)展歸納、概括的初步能力；能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。.在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生利用20以內(nèi)進位加法的計算經(jīng)驗直接口算相關(guān)的退位減法,能正確地進行口算，并體驗不同的算法。教學(xué)難點讓學(xué)生熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教具準備多媒體課件、小棒、圓片等.

本單元約10課時完成。1.十幾減9 3課時課時安排2.十幾減8、7 3課時3.十幾減6、5、4、3、2 2課時4。復(fù)習(xí) 2課時

課題十幾減9課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第1頁的例1,“試一試”和第2頁的“想想做做”。教學(xué)目標.通過對問題情境的探索，理解計算十幾減9的計算方法；能正確進行幾減9的計算。.通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動，增強與同伴合作的意識感受算法的多樣性。.在探索方法的過程中，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.卜,教學(xué)重點能正確地計算十幾減9。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點理解十幾減9的退位減法計算方法.學(xué)具準備:20根小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新.復(fù);9+().談t去看看吧！幾減9)二、探究新.觀凌出示例學(xué)生互提出問根據(jù)回.實牛(1)學(xué)生(2)給『理。(3)小名(4)預(yù)方法一方法二方法三課，板題不標。習(xí)。=11 9+()=14 9+()=15 9+()=17舌：同學(xué)們，水果店里桃子真香甜，小猴子要去買桃子，我們一起這節(jié)課我們和小猴子一起探究十幾減9的計算方法。(板書課題:十知，巡回指導(dǎo)。餐主題圖，發(fā)現(xiàn)并提出問題。1圖片，提問：你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？相說圖意，全班交流，指名回答。題：還剩多少個?怎樣計算呢？答板書：13—9=口勿操作，探究多種算法。用小棒擺一擺，說一說是怎么擺的。同桌說說自己的想法。邊說邊用小棒操作，幫助同桌理解自己的算且匯報：你是怎樣算的?學(xué)生邊說邊展示。殳學(xué)生計算的方法：:10—9=1 1+3=4:13—3=10 10—6=4:9+()=13 9+(4)=13 13減9得4。(4)結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。3。分析比較，進行算法的優(yōu)化.你喜歡哪一種方法?為什么呢？學(xué)生討論交流.學(xué)生自由發(fā)表意見，教師對算法的關(guān)鍵加以強調(diào).三、互評互議，小結(jié)提升.1。完成“想想做做”第1題(1).學(xué)生先圈一圈，再計算。說說你是怎樣想的?怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈的過程解釋計算方法。例如：第1小題從左邊一幅圖中圈出9根小棒，先圈2根，再圈7根，說明先算12-2,再算10—7。如果從10根中一次圈出9根，說明先算10-9，再算1+2。2。完成“想想做做”第1題(2)。學(xué)生先圈一圈，鼓勵學(xué)生用不同方法計算。小組交流，根據(jù)圈的方法,說說你是怎樣想的？怎樣算的？3。比一比，說說你發(fā)現(xiàn)這兩題有什么相同之處？有什么不同之處？小結(jié)：在計算十幾減9時，只要你喜歡，無論選哪一種方法，只要理解算理，就能正確計算。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.完成“想想做做"第2題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意.(2)先獨立完成，再同伴交流，全班交流算法。2。做“想想做做”第3題.學(xué)生獨立計算,然后說說算式的含義以及計算的方法。3.做“想想做做"第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成在書上。學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。4。做“想想做做”第5題。游戲“奪冠軍"：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。五、暢談收獲，全課總結(jié).想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？

板書設(shè)計十幾減9方法一：一個一個地減.13—9=4 方法二：先減去3,再減去6.方法三：9加（4）等于13。課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第2課時）課題練習(xí)一（1） 課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第3頁第1?5題。教學(xué)目標1.通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確地進行計算。2。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，能正確地表達自己的想法。3.通過練習(xí)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)重點進一步理解十幾減9的計算方法，能夠用不同的方法來進行計算。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。學(xué)具準備：教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入，板題示標。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9的計算，今天我們一起比比誰能熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確地進行計算.板書課題：練習(xí)一⑴二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。1。完成練習(xí)一第1題。

出示情景圖，讓學(xué)生說說圖意，(圖中有9只小老鼠圍成了個圈，還有3只小老鼠正在跳舞。)再列式計算.比較這兩個算式有什么關(guān)系。.完成練習(xí)一第2題。學(xué)生先獨立完成,再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式.啟發(fā)：與15-9(或17-9)相關(guān)的加法算式是什么？明確:與15—9相關(guān)的加法算式是9+6。與17—9相關(guān)的加法算式是9+8。.完成練習(xí)一第3題。學(xué)生說說圖意,再獨立計算,集體訂正..完成練習(xí)一第4題。游戲：跳樹樁。(以10人為一個小組，9人拿著一張十幾的數(shù)字卡片一人拿一張減9的卡片。合作比賽的形式進行。一組完成后，再輪換另一組，比比哪一組快.)5。完成練習(xí)一第5題。(1)先說說兩步計算要注意的事項和技巧，然后開始獨立完成.(2)以同桌互查的方式進行檢查校對。三、提高練習(xí)，拓展延伸。完成思考題。在()里填上合適的數(shù)。9+5=( )+6 ( )-7=15—6 14-( )=11-()(1)學(xué)生獨立思考解答,再組內(nèi)交換意見。(2)組織全班交流。四、暢談收獲，全課總結(jié)。想一想，通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲?先互相說一說，再交流.板書設(shè)計練習(xí)一（1）1.9+3=12 5。15-9=614-9=5課后反思課題練習(xí)一（2） 課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁第6?9題和思考題。教學(xué)目標1。通過練習(xí)，熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠正確地進行計算.2。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3。通過具體情境，激勵學(xué)生認真計算，培養(yǎng)良好的計算心理。教學(xué)重點進一步理解十幾減9的計算方法，能夠用不同的方法來進行計算.教具準備：多媒體課件教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力.學(xué)具準備：口算卡片教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入,板題示標。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9的計算，今天我們一起來練習(xí)下，通過練習(xí)，更熟練的掌握十幾減9的計算方法,能夠正確、熟練地進行計算。（板書課題：練習(xí)一）二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。.完成練習(xí)一第6題。采用競賽形式進行口算比賽，在2分鐘內(nèi)左右的時間獨立完成。.完成練習(xí)一第7題。學(xué)生先獨立完成,再選擇一兩題說說計算的順序和過程..完成第8題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。（2）先獨立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法..做第9題.（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說明圖意。（2）學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。三、提高練習(xí)，拓展延伸。完成思考題。1。指名讀題,說說題中已知信息和所求問題。2。學(xué)生獨立思考解答，再組內(nèi)交換意見。3.組織全班交流。四、暢談收獲，全課總結(jié).想一想，通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些進步？先互相說一說，再告訴大家.板書設(shè)計練習(xí)一(2)7.13-9+8=() 8。11-9=2(支)9。13—3=10(只)18-9-9=()17—9+7=()8+7-9=()課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第4課時）課題十幾減8、7課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第5頁的例2、“試一試”和第6頁的“想想做做”.教學(xué)目標1。運用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法，通過主動探索、合作交流、合作探究等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。2.運用多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.3、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考過程。教學(xué)重點掌握十幾減8、7的計算。教具準備:多媒體課件教學(xué)難點通過主動探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。學(xué)具準備：口算卡片、小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標。1.公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會，小朋友們想?yún)⒓訂?但是必須要小朋友們合作完成一組口算題，才能參加了游園會。8+7= 7+6= 7+4=8+9= 7+7= 4+8=8+8= 6+8= 7+9= 10—8=10—7=13-9=師：誰能又對又快地算出15-9的結(jié)果呢？2。師：通過十幾減9的學(xué)習(xí)，我們找到了好多計算的方法，那么這些方法還能解決其他的減法問題嗎？今天我們就來試一下好嗎？(板書課題)二、探究新知，巡回指導(dǎo)。1。觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)并提出問題。2.教學(xué)15-8。(1)創(chuàng)設(shè)情境，出示小號圖.小兔子家要舉行吹小號比賽，兔媽媽拿來了多少把小號？(15把)(2)分析題意，列出算式。小兔子說：“要拿走8把，還剩下多少把？小朋友幫我算一算吧！根據(jù)學(xué)生回答，列出算式。板書：15—8=口(3)實物操作，探究多種算法。提問：應(yīng)怎樣計算呢？用小棒擺一擺，和同桌交流你是怎樣擺的，先算什么？再算什么？小組匯報:你是怎樣算的？學(xué)生邊說邊展示。結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法.方法一：10-8=2 2+5=7方法二：15-5=10 10—3=7方法三：8+()=15 15—8=73.分析比較，進行算法的優(yōu)化.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌，并把計算結(jié)果填在課本第5頁。同學(xué)們能用這么多方法來計算，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么？三、互評互議，小結(jié)提升。1.探索“試一試”15—7和13-7。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨立計算.小組交流,說說你是怎樣想的？怎樣算的？在此基礎(chǔ)上進行全班交流，完成第5頁“試一試”。2.小結(jié):計算十幾減8、7時可以擺擺小棒來計算，也可以根據(jù)十幾減9的算法計算.四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。.完成“想想做做”第1題。先圈一圈，再計算。.完成“想想做做〃第2題。(1)先讓學(xué)生看豌豆圖和草莓圖，讓同桌先互相說說圖意。(2)學(xué)生列式計算，并相互說說自己喜歡的算法，將計算結(jié)果填在書上。全班交流算法.3。做“想想做做"第3題.學(xué)生獨立計算。說一說你發(fā)現(xiàn)這兩題有什么相同之處？有什么不同之處？.做“想想做做"第4題.學(xué)生用自己喜歡的方法獨立計算，然后說說計算的方法。.做“想想做做”第5題。游戲“過獨木橋”，可以利用卡片進行練習(xí)，也可以設(shè)計成游戲的形式。例如：在地上畫一座“橋"，橋的兩端分別寫上“-7”和“-8”學(xué)生手持寫有“十幾”的卡片依次過橋。五、暢談收獲，全課總結(jié).小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？怎樣計算十幾減8、6呢？先請同桌的小朋友互相說說，再告訴大家?？偨Y(jié)：掌握十幾減8、7的計算方法，并能正確的計算。十幾減8、7板書設(shè)計方法一:一個一個地減.板書設(shè)計15—8=7 方法二：先減去5,再減去3。方法三：8加（7）等于15。課后反思課題練習(xí)二（1）課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第7頁第1?5題.教學(xué)目標.通過練習(xí)鞏固十幾減8、7的計算方法，幫助學(xué)生形成計算的技能。.通過計算、比較，尋找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點練習(xí)鞏固十幾減8、7的計算方法。教具準備：多媒體課件、小紅花。教學(xué)難點練習(xí)鞏固十幾減8、7的計算方法。學(xué)具準備：小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入，板題示標。談話引入：小朋友們，今天這節(jié)課，把我們班學(xué)生分成四個小組進行比賽，看哪組表現(xiàn)最好，算對的題最多，那一組就是這次競賽的冠軍。（注：每個環(huán)節(jié)設(shè)紅花獎,最后哪組紅花多的就是冠軍.）板書：練習(xí)二（1）二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。13—8= 8+9= 16—7= 14-7=15-7= 4+7= 12-2= 12-8=開火車口算練習(xí)口算.三、提高練習(xí)，鞏固新知。1。完成練習(xí)二第1題。每做對1小題得一顆☆.引導(dǎo)學(xué)生觀察每組中填出的兩個數(shù)之間的聯(lián)系。2.完成練習(xí)二第2題。學(xué)生獨立完成,集體訂正。3。完成練習(xí)二第3題。學(xué)生先理解題意，再以比賽的形式進行口算。4.完成練習(xí)二第4題。（1）全班比賽，看誰在規(guī)定時間2分鐘內(nèi)做完。（2）集體訂正，了解學(xué)生計算情況，指名分析錯誤原因。5。完成練習(xí)二第5題?？磮D說一說已知條件和問題各是什么？再列式計算。讓學(xué)生先獨立完成，然后交流解題時是怎樣想的？四、暢談收獲，全課總結(jié)。1.今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容,十幾減8、7可以怎樣算？2.小結(jié)比賽結(jié)果，進行頒獎。想一想,通過這節(jié)課的練習(xí)你有哪些進步？板書設(shè)計練1.學(xué)生板書習(xí)二（1）；5.15-7=8（筐） ；課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第6課時）課題練習(xí)二（2）課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第8頁第6?10題。教學(xué)目標.通過練習(xí)鞏固十幾減8、7的計算方法，能正確、熟練地進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。.通過計算、比較，尋找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3。在練習(xí)中，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)重點能正確、熟練地進行計算十幾減8、7。教具準備：多媒體課件、小紅花。教學(xué)難點能正確、熟練地進行計算十幾減8、7。學(xué)具準備:小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入，板題示標。談話引入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的練習(xí)，我們能正確地進行計算十幾減8、7,今天我們繼續(xù)練習(xí)，看看通過今天的練習(xí)，在計算十幾減8、7時是不是更準確更熟練。板書：練習(xí)二(2)二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知.1。完成練習(xí)二第6題。(1)先讓學(xué)生比較一下每組3個算式有什么不同。(2)猜一猜結(jié)果會怎樣？(3)最后把計算結(jié)果填在書上.說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？.完成練習(xí)二第7題。采用競賽形式進行口算比賽，在2分鐘左右的時間獨立完成。集體訂正..完成練習(xí)二第8題。學(xué)生先計算再比較,獨立完成后集體訂正。4。完成練習(xí)二第9題。創(chuàng)設(shè)情境后激勵：你們愿意幫助它們回到自己的家嗎？全班同學(xué)分成兩組比賽,看看誰先回到家。請一、二組的小朋友把小松鼠送回家，請三、四組的小朋友把小老虎送回家，比一比,誰先回到家?學(xué)生獨立完成,反饋結(jié)果。.完成練習(xí)二第10題.先讓學(xué)生找出已知條件和問題，再列式計算。三、提高練習(xí)，拓展延伸。1.出示：你知道()里面填幾嗎？16-()=8 12—()=72。小組交流，并說一說你是怎樣想的？明確：16—()=8,可以想8+()=16,也可以想16-8二()。五、暢談收獲，全課總結(jié)。.今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？十幾減8、7可以怎樣算？.小結(jié)比賽結(jié)果，進行頒獎。說一說十幾減7、8可以怎樣計算？

板書設(shè)計練習(xí)二(2)!10.15-8=7(棵)' ?16-()=8: I ；12-()=7課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第7課時）課題十幾減6、5、4、3、2課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁的例3、以及“想想做做”。教學(xué)目標1.掌握十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計算方法，能正確地進行計算。.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。.在探索問題的過程中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點掌握十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計算方法，能正確地進行計算.教具準備：多媒體課件、小螞蟻頭飾。教學(xué)難點了解多種計算方法，并選擇適合自己的最優(yōu)方法.學(xué)具準備：口算卡片、小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標。小朋友，今天我們教室里來了位新客人，你們看，它向我們走來了?。ú赡⒐降男“淄?背著一個大竹筐……）出示情境圖.今天我們就和小兔子一起學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計算方法，看誰能正確地進行計算。板書：十幾減6、5、4、3、2二、探究新知，巡回指導(dǎo)。.觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)并提出問題。出示例1圖片，小白兔今天的收獲可真不小??！小朋友，你們看，有這么多的藍蘑菇、花蘑菇。小白兔正對著蘑菇說悄悄話呢！你能猜出它在說什么嗎？.學(xué)生分角色說插圖的內(nèi)容，并結(jié)合題意列式計算.預(yù)設(shè)學(xué)生有以下說法：（1）有6個藍蘑菇,5個花蘑菇，一共有多少個蘑菇？列式：6+5=11（個）一共有11個蘑菇，藍蘑菇有6個，花蘑菇有多少個？指導(dǎo)列式：11—6=5（個）（獨立試算，交流算法。）一共有11個蘑菇，花蘑菇有5個，藍蘑菇有多少個？指導(dǎo)列式：11-5=6（個）（獨立試算，交流算法.）3。觀察比較三個算式，說說你有什么想法呢？學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系。小結(jié)：計算十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計算方法，和十幾減9、8、7類似，都有很多種，其中“想加算減”的計算思路比較簡便。三、互評互議，小結(jié)提升..完成“想想做做”第1題。觀察這一幅圖，列出兩個減法算式。.說一說，你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么聯(lián)系？加深對做加想減計算思路的引導(dǎo)。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。.完成“想想做做〃第2題.以游戲接龍的方式進行，找程度較好的學(xué)生說第一行結(jié)果，找另一人說第二行相應(yīng)算式的結(jié)果。.完成“想想做做”第3題。明確圖意，獨立完成，全班訂正。.第4題游戲:小螞蟻搬家。小螞蟻想把糧食搬回家，出示準備好的四個小螞蟻的家和小螞蟻頭飾，每一個頭飾的下面有一道算式.分角色表演。其他小朋友判斷他們有沒有搬錯。.第5題：解決實際問題。鼓勵學(xué)生用不同方法,再計算.小組交流,說說你是怎樣想的,怎樣算的？五、暢談收獲，全課總結(jié)。

在今天學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么嗎？我們在計算退位減法的時候，方法多種多樣，你可以選擇一種最適合你的方法來進行計算.只有這樣才能達到你最好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計十幾減6、5、4、3、211—6=5（個）11-5=6（個）課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第8課時）課題練習(xí)三課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第11?12頁1?7題和思考題.教學(xué)目標1.通過練習(xí)，進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，能正確、熟練地進行計算，能解決一些簡單的實際問題。2。培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思考和解決簡單實際問題的能力.3。在合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，能正確、熟練地進行計算。教具準備：多媒體課件、椰子圖片。教學(xué)難點能解決一些簡單的實際問題。學(xué)具準備：小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入，板題示標。小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3、2的退位減法，今天我們來做這方面的練習(xí)，看看誰表現(xiàn)得最棒！板書:練習(xí)三

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。.完成練習(xí)三第1題.(1)學(xué)生獨立完成。(2)提問:每組后面兩道減法題，你是怎樣很快算出得數(shù)的？你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)明確：可以用“想加算減”的方法計算..完成練三的第2題。全班同學(xué)分成4個小組進行比賽，看看哪一組先把椰子摘完？.完成練習(xí)三的第3題.(1)比賽：看誰在規(guī)定時間2分鐘內(nèi)做完。(2)訂正：了解學(xué)生計算情況,指名分析錯誤原因。(3)比較：每一豎列有什么規(guī)律？(4)指出:減號前面的數(shù)從13開始依次多1,減號后面的數(shù)從7開始依次多1,算得的得數(shù)不變。三、提高練習(xí)，拓展延伸。.完成練三的第4題。(1)先讓學(xué)生看圖說說題目的意思，已知哪些條件?要求什么問題？(2)學(xué)生逐一解答兩道題。并同桌交流一下各自的想法。.完成練三的第5題。學(xué)生以口算比賽的形式，在3分鐘左右獨立完成，再集體訂正。.完成練三的第6題。以小組為單位，交流匯報在統(tǒng)計表中看到的信息和要求的問題.把表格填完整，集體訂正。.完成練三的第7題―-喜獲豐收的游戲。誰能在規(guī)定的時間內(nèi)把得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色，這些蘋果就獎給誰.比一比誰收獲的蘋果最多！學(xué)生做后互相檢查，再總結(jié)評比..完成思考題.四、全課梳理，完善認知。.今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？(十幾減6、5、4、3、2的練習(xí))，你有哪些收獲？.學(xué)生評價這節(jié)課表現(xiàn)很棒的同學(xué)。板書設(shè)計練習(xí)三4.15—6=9(棵) 想加算減15—9=6(棵)

課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第9課時）課題復(fù)習(xí)（1） 課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第13—14頁復(fù)習(xí)1?6題。教學(xué)目標1。對本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。2。能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教具準備：多媒體課件、20以內(nèi)的退位減法表、口算卡片。教學(xué)難點能熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。學(xué)具準備：小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入，板題示標。這單元我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法,今天我們一起來回顧和整理這一單元的內(nèi)容，比比誰學(xué)得好！板書:復(fù)習(xí)（1）二、鞏固舊知，整體提升.1.完成復(fù)習(xí)第1題，突出“想加算減”的方法。（1）出示復(fù)習(xí)題第1題的主題圖.（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，說說有哪些已知條件，要求什么問題？根據(jù)圖意列出三個算式，并把自己想法說給同桌聽一聽。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，說說有哪些已知條件，要求什么問題？根據(jù)圖意列出三個算式，并把自己想法說給同桌聽一聽。（4）啟發(fā)：根據(jù)這里的兩道減法算式，你又能想到什么？明確:計算減法時，既可以想相關(guān)的加法算式，也可以想相關(guān)的減法算式。2.完成復(fù)習(xí)第2題，填寫退位減法表，觀察規(guī)律。(1)出示20以內(nèi)退位法表，指導(dǎo)學(xué)生進行得數(shù)填寫.(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。①豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果。邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的？啟發(fā)學(xué)生回答。②橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果,想一想，各排是怎樣排列的？(引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答。)斜著看，從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算技巧.如:十幾減9,個位加1,十幾減8,個位加2等，變成順口溜，提高學(xué)生的計算興趣和技巧。三、運用知識，解決問題。1。完成第2題:利用減法表進行練習(xí).(1)聽算練習(xí)，老師說十幾減6、5、4、3、2的算式，學(xué)生說答案。與開始的聽算比較，看有沒有進步，體會運用規(guī)律的好處。(2)接龍游戲，把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。如：16-8二口一口，先讓學(xué)生獨立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式.(3)卡片游戲，教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)?？诹钣螒?同桌合作學(xué)習(xí)(對口令,一人說一個減法算式，另一要說出另一個有聯(lián)系的算式。)(5)針對個別學(xué)生容易弄錯的題進行練習(xí)。2。完成第3題題組練習(xí)。出示第3題圖，想一想：13-7=6和13—6=7有什么聯(lián)系？你能說出用同一道加法算式計算的兩道減法算式題嗎？(先由教師示范，學(xué)生再照樣子說一說。)3.完成第4題變式練習(xí)。根據(jù)給出的算式找出與它得數(shù)相同的其他算式。注意：一是要引導(dǎo)學(xué)生找全，二是觀察:得數(shù)相同的算式在表格中的位置有什么特點？四、綜合練習(xí)，拓展提升。1。完成第5題.以比賽的形式，要求學(xué)生3分鐘左右完成，集體訂正.2.完成第6題.先根據(jù)表中的信息，說說已知什么條件，要求什么問題。獨立完成書上的填空，結(jié)合學(xué)生的回答，師生點評。五、全課梳理，完善認知。本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？

板書設(shè)計復(fù)習(xí)（1）■貼第13頁表格掛圖 ；6⑴8+9=17^1 j i…課后反思第一單元20以內(nèi)的退位減法（第10課時）課題復(fù)習(xí)（2）課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第15頁復(fù)習(xí)7?10題和思考題.教學(xué)目標1。對本單兀所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。2。能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。教學(xué)重點熟練掌握計算方法，提高計算技巧。教具準備：多媒體課件、20以內(nèi)的退位減法表、口算卡片。教學(xué)難點正確熟練地進行計算.學(xué)具準備：小棒

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、談話導(dǎo)入，板題示標.通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，老師看到「同學(xué)們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的退位減法，今天我們一起來用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。板書：復(fù)習(xí)（2）二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。1。復(fù)習(xí)第7題。（1）說一說先算什么，再算什么。（2）學(xué)生獨立完成，集體訂正。2.復(fù)習(xí)第8題。跑步比賽。（1）學(xué)生分成4組，各選一組題，比一比哪一組做得又對又快。（2）分別選擇其他各組題，繼續(xù)競賽。三、綜合練習(xí)，解決問題。1.完成第9題。分析題意，列式計算，并把自己想法說給同桌聽一聽。2。完成第10題.引導(dǎo)學(xué)生讀題后提問：有哪些已知條件，求什么問題？獨立完成書上的填空，結(jié)合學(xué)生的回答，師生點評。四、拓展練習(xí)，提升能力。出示思考題。讓學(xué)生在圖中先比劃出橫行、豎行和斜行，弄清題意.啟發(fā)：可以先填哪個空格，為什么可以先填這個空格？明確：可以先填出上面一橫行中間的空格里的數(shù)，也可以先填左下或右下空格里的數(shù)。五、全課梳理，完善認知。本節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識？有哪些收獲？板書設(shè)計復(fù)習(xí)（2）；4個組的紅旗情況 ；10.⑴8+7=15（只）? ； （2） 11—5=6（只）? ?? ?? ?課后反思第二單元認識圖形教學(xué)內(nèi)容本單元主要教學(xué)長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。教材編寫特占八、、1.注意聯(lián)系生活實際認知經(jīng)驗,幫助他們直觀認識常見的平面形。日常生活中學(xué)生已接觸過一些平面圖形，教材把這些經(jīng)驗作為十分重要的課程資源，組織相應(yīng)的認知活動,這樣符合學(xué)生的認知水平，又有利于調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。2。突出動手操作，發(fā)展空間觀念。在認識長方形、正方形、三角形和圓時，通過利用積木畫圖形的活動，得到長方形、正方形、三角形和圓。這樣，既有利于學(xué)生從整體上感知平面圖形的共特點，又能使學(xué)生體會到面與體的關(guān)系。3。注重練習(xí)的實踐性和開放性,培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力和創(chuàng)意識。教材還適當(dāng)安排了一些具有較強實踐性和開放性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和主動求異的意識.教學(xué)目標.通過觀察、操作、交流等活動，直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等常見的平面圖形，初步了解它們在生活中的應(yīng)用。.通過畫、折、剪、拼等操作活動，體會平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間概念。.使學(xué)生在認識圖形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗。教學(xué)重點讓學(xué)生經(jīng)歷由幾何體到幾何體上的面，再到平面圖形的抽象過程。教學(xué)難點能準確識別平面圖形。教具準備多媒體課件、直尺、三角板、尺子、積木、長方形紙、正方形紙等。課時安排本單元2課時完成。1。認識長方形、正方形、三角形和圓 1課時2.練習(xí)四 1課時

第二單元認識圖形(二)(第1課時)課題長方形、正方形、三角形和圓 課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第16?17頁例題和17頁?18頁“想想做做”。教學(xué)目標.直觀認識長方形、正方形、三角形和圓；知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形..感受幾何形體的面的特征，體會“形”與“體”的聯(lián)系..讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)交往合作的意識.教學(xué)重點直觀認識長方形、正方形和圓。教具準備：多媒體課件、幾何形體積木。教學(xué)難點感受幾何形體的面的特征，體會“形”與“體”的聯(lián)系.學(xué)具準備：小棒、釘子板。教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標。1.談話:今天同學(xué)們都帶來一些積木，請拿出你喜歡的一個向大家介紹它的名字，好嗎？出示長方形、正方形、三角形和圓，這些圖形你們認識嗎？2。揭示課題：今天這節(jié)課，我們來認識長方形、正方形、三角形和圓。二、探究新知，巡回指導(dǎo)。。摸一摸.(1)把這些積木按形狀分類，并在積木上找到上面的平面圖形。(2)小組交流討論，重點說清楚是在哪塊積木的哪個面上找到的。.畫一畫。(1)剛才我們已經(jīng)從大家?guī)淼姆e木上找到了長方形、正方形、三角形圓。如果它們能和大家見見面該多好呀！小朋友們有什么好辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生把積木放在紙上畫下來。(2)學(xué)生活動，教師巡視輔導(dǎo)。組織交流時，注意讓學(xué)生說清楚是在哪塊積木的哪個面上畫出了什么圖形。(3)集體展示：誰愿意把你畫的圖形拿到講臺上來給大家看一下？老師有選擇地展示幾個圓、幾個正方形、幾個長方形、幾個三角形.(4)給圖形分類：把畫出的圖形分分類，并說一說分類的理由.(5)找圖形特征：請同學(xué)們仔細觀察一下這些圖形，說說它們有什么不同.3。認一認.（1）認識長方形。拿出幾個長方體，學(xué)生用手把各個面摸一摸。在紙上用長方體不同的面印出長方形。用長方體的面描出長方形，把畫好長方形的紙貼在黑板上。啟發(fā):把你看到的和這張紙上的圖形比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）依次認識正方形、三角形和圓.出示畫出的正方形、三角形和圓，提問：這些圖形分別用哪個積木畫出來的？拿出幾個正方體、圓柱、三棱柱，把其中的一個面對著學(xué)生，讓學(xué)生觀察。（3）用正方體、圓柱體、三棱柱積木印出正方形、圓形、三角形。指出：像這種形狀的圖形是正方形、三角形和圓。（3）明確：像這樣，把長方體的一個面畫下來，畫出的是長方形。（板書）把正方體的一個面畫下來，畫出的是正方形。（板書）把三棱柱的底面畫下來，畫出的是三角形.（板書）把圓柱的底面畫下來，畫出的是圓形.（板書）三、互評互議，小結(jié)提升。連一連：把圖形和談的名稱連起來。說一說：你怎樣介紹這些圖形？根據(jù)學(xué)生介紹的情況，教師適時補充、指導(dǎo)。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1。完成“想想做做”第1題。（1）出示“想想做做”第2題的圖。（2）你能在這些圖中找正方形、長方形、三角形和圓嗎？生活中還有哪些物體的面是正方形、長方形、三角形和圓？2.完成“想想做做"第2題。出示釘子板上,介紹釘子板、演示并在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形、三角形。指導(dǎo)學(xué)生在釘子板上分別圍出長方形、正方形和三角形。提問:在釘子板上能圍出一個圓嗎？為什么？3。完成“想想做做”第3題。先讓學(xué)生說說打算怎樣涂，涂完后再統(tǒng)計各種圖形的個數(shù)。4.完成“想想做做"第4題。（1）出示場景圖，觀察圖中的這位同學(xué)在做什么？用長方體畫長方形。（2）像這樣用一個長方體能畫出不同的長方形嗎?最多能畫出幾種不同的長方形?拿出長方體試一試，看誰畫出來的多！5。完成“想想做做"第5題。用一個正方形畫出的正方形都相同嗎?學(xué)生親自畫一畫。（相同）

6。拓展：(1)這些交通標志牌是什么形狀？學(xué)生認一認，說一說.(2)生活中你還見過這樣的圖形嗎？請你在教室里找找今天我們學(xué)過的四種圖形。五、暢談收獲，全課總結(jié).這節(jié)課我們認識了哪些圖形？你都認識它們了嗎？課后反思第二單元認識圖形(二)(第2課時)課題練習(xí)四課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第19-20頁練習(xí)四.教學(xué)目標1。通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認識,并初步認識它們之間的關(guān)系..通過實踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強同學(xué)之間的相互合作意識。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教具準備：多媒體課件、三角形、圓形各1張，長方形、平行四邊形各2張，正方形4張。教學(xué)難點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作交流的能力。學(xué)具準備：小棒、白紙

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、基礎(chǔ)練習(xí)，板題示標。出示圖形：你知道這些圖形的名稱嗎？請連一連.今天我們就來起對圖形知識進行練習(xí)。板書課題:練習(xí)四二、鞏固提高，巡回指導(dǎo)。.完成練習(xí)四的第1題，擺一擺。學(xué)生用小棒擺一擺，小組交流。（用6根小棒擺左邊的三角形時，每邊應(yīng)擺2根；擺右邊的長方形時，長每邊擺2根，寬每邊擺1根。用8根小棒可以擺長方形、正方形和三角形。其中，擺三角形時，三條邊分別為3根、3根、2根.）.練習(xí)四的第2題，折一折。請學(xué)生拿出一張正方形紙。（1）先對折一次，說出對折后是什么圖形？（2）在第一次對折的基礎(chǔ)上，再對折一次。問：第二次對折后的圖形又是什么圖形？（3）小組討論:正方形對折兩次有幾種方法？（4）班內(nèi)匯報:學(xué)生拿著自己折出來的圖形上臺匯報對折的結(jié)果。.練習(xí)四的第3題，方格紙上畫圖形.學(xué)生第一次在方格紙上畫圖形。教師要先演示，同時提醒學(xué)生，要沿著方格紙上的格線畫。.練習(xí)四的第4題，用弓張長方形的紙，折成兩個完全一樣的三角形。提醒學(xué)生折的時候紙對齊。.練習(xí)四的第5題，用一張長方形的紙，折出一個正方形。（1）獨立試做，四人小組交流。（2）展示比較，哪種方法更科學(xué)，更好。方法一：尺子量好再折。方法二:慢慢回折，憑感覺折出.方法三：折三角形的方法。.練習(xí)四的第6題?？梢韵茸寣W(xué)生說說每組圖形的排列規(guī)律，再讓他們按規(guī)律接著畫。.思考題.可以先和學(xué)生數(shù)一數(shù)左圖中長方形的個數(shù)，重點幫助他們發(fā)現(xiàn)由兩個小長方形所拼成的大長方形。提醒學(xué)生有次序地觀察和數(shù)數(shù)。.動手做?？梢宰寣W(xué)生按照提供的圖案拼一拼,再鼓勵他們拼出不同的圖案。

三、暢談收獲，全課總結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們在圖形王國里學(xué)到了很多知識，通過動手操作，我們把一種圖形轉(zhuǎn)化成為另一種圖形，能用幾根同樣大的小棒，擺出幾種不同的圖形。但是在日常生活中，還有許許多多的圖形等著我們?nèi)フ?、剪、?希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取有更多的新發(fā)現(xiàn).練習(xí)四板書設(shè)計學(xué)生擺小棒示意圖△課后反思

教學(xué)內(nèi)容本單元內(nèi)容分兩段安排：先教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的含義、讀寫、組成，再教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，最后安排了單元復(fù)習(xí)。教材編寫特占八、、.本單元知識比較多，教材單元知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。就數(shù)的含義和讀寫，先通過小棒拼擺等活動，幫助學(xué)生感知兩位數(shù)的特點以及滿十進一的計算方法。體會100以內(nèi)表示數(shù)的多少和順序。在此基礎(chǔ)上，借助計數(shù)器教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的讀寫，進一步理解兩位數(shù)的組成和數(shù)位的名稱。從學(xué)生感興趣的情境中引入問題，使計算成為解決實際問題的需要。本單元例題對兒童來說是現(xiàn)實的、有趣的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在創(chuàng)設(shè)的情境中提供了能幫助學(xué)生探討計算方法的直觀材料，對計算方法的思考能起到支撐和導(dǎo)向作用。.密切數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。一方面，數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都是生活實踐的需要；另一方面，認識數(shù)是為了解決生活中的實際問題，利用它進行交流。如：讓學(xué)生數(shù)教室的桌子椅子的數(shù)量，讀門牌的號碼等。.關(guān)注并幫助學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序時，先呈現(xiàn)一張不完整的百數(shù)表，讓學(xué)生把它們填完整，再讓他們從不角度、用不同形式探索其中的規(guī)律.為他們探索性的學(xué)習(xí)提供了機會和空間.逐步形成有效的、多樣的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)目標.認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，能正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體數(shù)量，知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成的；認識個位、十位、百位上的數(shù)表示的意義，能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序；會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。.了解加法減法算式中各部分的名稱，能正確熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。.認識100以內(nèi)的數(shù)含義，探索100以內(nèi)的數(shù)的組成方法，比較100以內(nèi)的數(shù)大小等活動中,體會數(shù)的抽象過程。.在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。教學(xué)重點100以內(nèi)的數(shù)含義和讀寫方法.教學(xué)難點學(xué)生熟練用多一些、少一些、多得多、少得多等方式描述數(shù)的大小關(guān)系.教具準備多媒體課件、計數(shù)器、小棒、圓片、蠶豆、花生米、黃豆等。本單元10課時完成。1.數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義 1課時2。數(shù)的組成和讀寫 1課時.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1課時.練習(xí)五 1課時.數(shù)的順序 1課時6。比較數(shù)的大小 1課時7.多一些、少一些、多得多、少得多 1課時8。練習(xí)六 1課時9。復(fù)習(xí) 1課時課時安排10.我們認識的數(shù) 1課時課題數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第21、22頁的例1和第23頁的“想想做做”.教學(xué)目標.通過動手操作活動，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。.初步理解100以內(nèi)數(shù)的含義，感知兩位數(shù)的基本組成方法。會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。理解滿十進一的計數(shù)方法。3。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。教學(xué)重點理解100以內(nèi)數(shù)的含義，掌握數(shù)數(shù)的方法和數(shù)的基本組成。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點知道幾十九后面的數(shù)是幾，體會滿十進一的計數(shù)方法。學(xué)具準備:小棒、計數(shù)器.教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標。1。數(shù)一數(shù)。從9數(shù)到20,再從20數(shù)到1。2.看圖填一填。2個十是（ ）。一根一根地數(shù)小棒,每十根捆成一捆.10個一是（ ），1個十里面有（ ）個一。今天我們認識些“幾十幾”的兩位數(shù).板書課題:認識幾十幾二、探究新知，巡回指導(dǎo)。.認識幾十幾.請小朋友們數(shù)出23根小棒,想一想，怎樣擺能一眼就看清楚？討論:你是怎樣想的？（一十三可以看成2個十和3個一合起來的數(shù)，所以可擺成2捆帶3根就能看得很清楚。）.認識幾十九添1是多少。重點幫助學(xué)生借助直觀教具理解二十九添1的思考過程，因為9根與添上的1根合起來是一捆，這一捆與原來的2捆合起來是3捆,所以二十九添1是三十。鼓勵學(xué)生類推出三十九、四十九、五十九添上1分別是多少，體會“滿10進1”的計算方法。.認識一百.可先讓學(xué)生從85數(shù)起，借助小棒一個一個數(shù)到九十九，由此提問九十九添上1根是多少根?9根與添上的1根合起來是一捆，這一捆與原來的9捆合起來是10捆。所以九十九添上一是10個十，10個十就是一百。一百在哪個數(shù)的后面？（九十九）4。從10開始-十-十地數(shù)到百。讓學(xué)生初步感知整十?dāng)?shù)的順序以及計數(shù)單位“十”、“百”之間的關(guān)系。板書：10個十是一百.三、互評互議，小結(jié)提升。.完成23頁第1題?？梢砸粋€一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)。2.小結(jié):我們在數(shù)數(shù)的過程中,滿十要向前一位進一，10個十是一百。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1。完成23頁第2題。讓學(xué)生看著實物5個5個地數(shù)出結(jié)果后，還可以不看實物，抽象地從0開始5個5個地數(shù)到100。2。完成23頁第3題.學(xué)生按不同方法數(shù)數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生感知各種有序排列的規(guī)律。3。完成23頁第4題。明確盒子上10表示1盒有10個羽毛球,然后再要求他們填寫.4。完成23頁第5題.提醒他們邊數(shù)邊圈，注意數(shù)正確、圈清楚。5.完成23頁第6題。提醒學(xué)生回家問自己每位長輩，同時對他們進行孝敬長輩的教育。五、暢談收獲，全課總結(jié).想一想,這節(jié)課我們認識了哪些數(shù)？板書設(shè)計數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義二十三2個整十 3個一10個十是一百滿10進1課后反思課題數(shù)的組成和讀寫課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第24頁的例2和“想想做做”。教學(xué)目標1.會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù),知道100以內(nèi)數(shù)的組成。2。進一步體會100以內(nèi)數(shù)的意義。3。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成.教具準備:多媒體課件教學(xué)難點數(shù)的組成、讀寫以及數(shù)位的順序。學(xué)具準備：小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標。1。數(shù)一數(shù)。從0開始五個五個地數(shù)到100。從0開始10個10個地數(shù)到100。2.今天我們就來認識“數(shù)的組成和讀寫”，學(xué)會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。板書課題：數(shù)的組成和讀寫.二、探究新知，巡回指導(dǎo)。1.認識幾十。（1）擺一擺，撥一撥，寫一寫。先用小棒擺出四十，并在計數(shù)器上撥珠表示。撥出的4顆珠在哪個數(shù)位上（十位上）十位上4顆珠表示幾個十？（4個十）個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出四十嗎？學(xué)生寫在書上“40”。（2）學(xué)生討論：你在十位上寫幾？個位呢？你是怎樣想的？2。認識幾十幾。重點讓他們聯(lián)系數(shù)的組成去讀寫。如四十五是由4個十和5個一組成的，所以在計數(shù)器上撥數(shù)時要在十位上撥4顆珠，個位上撥5顆珠，寫數(shù)時在十位上寫“4”，個位上寫“5”。3.認識一百?？上茸寣W(xué)生在計數(shù)器上表示10個十，通過討論突出：個位和認識到10個十就是一百，可在百位上撥一顆珠子,在計數(shù)器上標出百位，讓學(xué)生說說個位、十位和百位的順序。明確:寫數(shù)時個位十位一個數(shù)也沒有,所以100的個位和十位寫0.三、互評互議，小結(jié)提升。.完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生結(jié)合兩位數(shù)的含義練習(xí)寫數(shù)，突出幾個十和幾個一合起來是幾十幾，幾十九添上1是幾十。.完成“想想做做〃第2題。要求學(xué)生對照計數(shù)器表示的數(shù)“寫寫，讀讀.”討論：個位一個也沒有怎么辦？（寫0）小結(jié)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.完成“想想做做”第3題。學(xué)生說說圖上畫的是什么？指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。2。完成“想想做做〃第4題。學(xué)生自己填一填,再數(shù)一數(shù)自己的思考過程。提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別。3.完成“想想做做”第5題。學(xué)生獨立完成，小組檢查。每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？大約有70顆（一共有71顆）。4。完成“想想做做”第6題。讓學(xué)生分小組開展活動，猜一猜.五、暢談收獲，全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？說一說，讀數(shù)、寫數(shù)時要注意什么？板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的組成右邊起第一位是（個）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位.100里面有（10）個十.課后反思課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第26頁的例3和“想想做做〃27頁.教學(xué)目標.經(jīng)歷“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”的口算方法的探索過程，能確地進行相關(guān)的口算。.了解加、減法算式中各部分的名稱，能運用所學(xué)的計算知識解決生活中簡單的實際問題。教學(xué)重點結(jié)合具體的情景學(xué)會相應(yīng)的口算方法。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點能運用所學(xué)計算知識解決生活中簡單的實際問題.學(xué)具準備:小棒教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標.1?？谒?6+9= 7+9= 11-5=3+10= 18-8= 19-9=2.口答.40里面有（ ）個十。76里面有（）個十和（）個一。9個十和9個一合起來是（ ）。3.談話：今天老師要帶大家去水果店看看，瞧！水果店運來了批桃，今天我們就起探討整十?dāng)?shù)加位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。板書課題：“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算及相應(yīng)的減法”。二、探究新知，巡回指導(dǎo).1.出示主題圖，提出問題。讓學(xué)生明白圖意:左邊有3筐是30個，右邊有4個。把筐子里的30個和筐子外面的4個合起來，一共是多少個？列式：30+4等于多少呢？這是一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法算式，（板書課題）。因為3個十和4個一合起來是34，所以30+4—34；2。根據(jù)這幅圖，有的小朋友還想到了這樣一道減法算式34-30=?這是一道幾十幾減整十?dāng)?shù)的減法算式，那34-30等于幾呢？因為34由3個十和4個一組成的，從中去掉3個十剩下的就是4個1,所以34—30—4。3.教學(xué)加減法各部分的名稱。出示各部分名稱，學(xué)生齊讀。根據(jù)剛才的這幅圖，除了想到這兩道減法算式，有的小朋友還想到了其它算式嗎？再說各部分名稱。三、互評互議，小結(jié)提升。1.嘗試練習(xí)“試一試”.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，弄清圖意，獨立完成。提問：你是怎么算的？每道算式中各部分的名稱又是什么？（可以從圖上直接看出來的，還可以根據(jù)數(shù)的組成來想的：4是4個一，30是3個十，4個一和3個十合起來就是34。再問：在這道加法算式中,4和30都叫做什么數(shù)呢？34呢？再來看減法算式。34—4等于幾呢?你又是怎么算出得數(shù)的呢？2。小結(jié)：計算時，可以根據(jù)數(shù)的組成來算，也可以根據(jù)算式之間的聯(lián)系來想得數(shù)。一定要記住各部分的名稱。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1。完成“想想做做”第1題。引導(dǎo)：說出圖意,左邊整捆有4捆，右邊單根有6根。根這幅小棒圖，你能列出四道算式并算出結(jié)果嗎？2。完成“想想做做”第2題。請小朋友把想想做做第2題填一填，然后再和同桌說說是怎么算的。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)每組中的一道算式，直接寫出其余算式的得數(shù)。3。完成“想想做做“第3題。小朋友獨立計算，填在書上.再跟同桌說說你是怎么算的。.完成“想想做做”第4題。提問：第一張表格已知兩個加數(shù)，要求“和”，你想到什么方法？再問：第二張表格已知什么，要求什么？用什么方法呢？（減法）.完成“想想做做〃第5題。幫助學(xué)生理解“相鄰數(shù)”的含義，是指一個一個數(shù)時它前面一個數(shù)和后面一個數(shù)。.完成第6題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，獨立完成，集體訂正。.完成第7題。學(xué)校要開家長會，小猴和小熊正忙著搬椅子做準備工作.學(xué)生列式計算,進一步突出減法運算的意義。五、暢談收獲，全課總結(jié)。想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？計算今天的題你有什么好方法？

板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+4= 4+30=34-30= 34-4=課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第4課時）課題練習(xí)五 課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第28頁練習(xí)五.教學(xué)目標.進一步理解100以內(nèi)的數(shù)組成，鞏固數(shù)的讀寫。.理解幾十加幾、幾十減幾的計算方法，能比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。.通過練習(xí)，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點掌握整十?dāng)?shù)的相關(guān)加減法，會比較數(shù)的大小,知道加減、法算式各部分的名稱.教具準備：多媒體課件教學(xué)難點比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。學(xué)具準備：數(shù)字卡片教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、基礎(chǔ)練習(xí)，板題示標。1.出示練習(xí)五第1題。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖意進行表達。如3捆和5根合起來就是35.2。同學(xué)們做的真棒！這節(jié)課，我們通過練習(xí)，進一步理解100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀寫，能比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。板書課題：練習(xí)五二、鞏固練習(xí)，巡回指導(dǎo).1。完成練習(xí)五第2題。幫助學(xué)生理解第（2）題的意思，這個數(shù)十位上如果是“1”，它的個位是幾?十位上如果是"2"、"3"呢？這樣的數(shù)一共有多少？

.完成練習(xí)五第3題。組織學(xué)生進行口算比賽。.完成練習(xí)五第4題。引導(dǎo)學(xué)生三組信息一組一組連起來分別說一說。如：原來有24個籃球，賣出4個，還剩多少個？三、提高練習(xí)，適度拓展.完成練習(xí)五第5題。引導(dǎo)學(xué)生把場景的數(shù)學(xué)信息與文字聯(lián)系起來，找出已知條件和問題并解答。四、暢談收獲，全課總結(jié)。想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計練習(xí)五80+5=8556-50=6課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第5課時）課題數(shù)的順序課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第29頁的例4、“試一試"和第30頁的“想想做做”。教學(xué)目標.通過自主探索、合作交流，完成對“百數(shù)表"的整理。.進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫.教學(xué)重點理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、排列規(guī)律。學(xué)具準備：百數(shù)表

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標.數(shù)學(xué)王國開運動會啦！數(shù)字娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道有哪些數(shù)字娃娃還沒來嗎？今天我們就一起把數(shù)字娃娃排排隊，認識百數(shù)表。板書課題：數(shù)的順序二、探究新知，巡回指導(dǎo).1。填寫白數(shù)表。請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)字娃娃是怎么排隊的？（1）橫著看，從1起依次是2、3、4、5、……9、10；第二行從11起，依次是12、13、14、……18、19、20。（2）豎著看，第列從1起依次為1、11、21、31、……91;第二列2、12、22、32、……82、92。（3）學(xué)生在書上獨立完成百數(shù)表。要求同桌相互說一說，各小組展示百數(shù)表..小組合作，探索規(guī)律。談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)字娃娃的排列有什么規(guī)律.（如：41、42、43、……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、……9,最右邊是整十?dāng)?shù)等等.）再讓學(xué)生指著不同橫排說說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友。.談話:小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框"，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)！.用不同的形狀分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)，要求學(xué)生讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系,在小組里交流。三、互評互議，小結(jié)提升。1.完成課本30頁試一試.（1）用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（2）提問引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？指名回答，說說自己的想法.2。小結(jié)：在百數(shù)表中橫著看，十位上的數(shù)是相同的.豎著看，個位上的數(shù)是相同的.

四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。.完成“想想做做”第1題.引導(dǎo)學(xué)生看清題意，先獨立完成。再找出圖中數(shù)的規(guī)律，同伴交流。.做“想想做做”第2題。讓學(xué)生弄清題目的要求后,獨立完成。如有困難可以利用百數(shù)表.3。做“想想做做”第3題。著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。五、暢談收獲，全課總結(jié)。同學(xué)們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？板書設(shè)計數(shù)的順序百數(shù)表 」課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第6課時）課題比較數(shù)的大小課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第31頁的例5、“試一試"和第32頁的“想想做做”。教學(xué)目標1.掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。教學(xué)重點掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。學(xué)具準備：教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標..前面我們已經(jīng)認識了解100以內(nèi)的數(shù),你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）.質(zhì)疑：這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小.板書課題：比較數(shù)的大小二、探究新知，巡回指導(dǎo).1。提出問題。今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它他們做一件什么事嗎？看著這幅圖你知道了什么呢？小松鼠和小兔比,誰拾得多呢？2。合作交流。請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽。（小組內(nèi)交流）誰愿意把你的想法說給大家聽一聽？（在班內(nèi)交流）.談話：在這道題里，比較哪一個小動物拾的貝殼多，就是比較38與46哪一個數(shù)大。你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？板書：4638.教師引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，互相在計數(shù)器上分別撥出46和38,引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)器，提問：你會根據(jù)計數(shù)器比較兩個數(shù)的大小嗎？.交流：哪個數(shù)十位上的數(shù)大，哪個數(shù)就大。指定學(xué)生板演，全班學(xué)生讀一讀46>38.。小結(jié)：如果十位上的數(shù)不同，怎樣比較大??？三、互評互議，小結(jié)提升。.教學(xué)“試一試”。老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎?看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報結(jié)果。）.小結(jié)：比較數(shù)的大小，如果十位上的數(shù)不同，要先比較十位上的數(shù);如果十位上的數(shù)相同，要進一步比較個位上的數(shù)；所有的兩位數(shù)都一定大于一位數(shù)。.比較:100和99、89和100、57和100引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出:位數(shù)越多，這個數(shù)就越大.四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.完成“想想做做〃第1題。你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是比六十小?和七十比呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十?。?。完成“想想做做”第2題。讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較兩個數(shù)大小的方法進行思考，然后再比較數(shù)的大小，指名匯報.3.完成“想想做做〃第3題。學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查.再選擇幾題要求說說是怎樣比的？

4。完成“想想做做”第4題。（1）寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個數(shù)按定的順序排列嗎？（可以從小到大，也可以從大到小排列。）（2）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小？讓學(xué)生獨立完成后再相互交流。5。完成“想想做做”第5題.引導(dǎo)學(xué)生對這一題的理解，明確右邊應(yīng)填比42小的數(shù),左邊應(yīng)填比42大的數(shù)，每人再寫一些數(shù)，填在方框里。五、暢談收獲，全課總結(jié).想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。板書設(shè)計比較數(shù)的大小46〉38 38<46課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第7課時）課題多一些、少一些、多得多、少得多課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第33頁的例6和第33?34頁的“想想做做”。教學(xué)目標.會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。.通過活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和推理能力.3。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得教具準備:多媒體課件

多〃等詞來描述兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點結(jié)合具體情境體會和正確運用“多一些”、“少一些”、“少得多”、“多得多”等詞。學(xué)具準備：數(shù)字卡片教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標..小猴和小貓比賽折五角星。提問：聽了它們的對話，你能知道什么？提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？2。今天我們學(xué)習(xí)“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。板書：多一些、少一些、多得多、少得多二.探究新知，巡回指導(dǎo)。.小貓比小猴做的多些。板書“多些”。提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報.2。小猴比小貓做得少些。板書“少些”。同桌互相說一說.3.小狗看到「小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小狗折了10個！小狗折的跟小猴、小貓比，會怎么樣呢？四人小組交流后匯報.(小狗折的比小猴少得多，小猴折的比小狗多得多。)三、互評互議,小結(jié)提升。完成“想想做做”第2題。創(chuàng)設(shè)情境：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到」了什么呢？啟發(fā):梨的個數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個呢？書上提供了三個答案，你認為哪個答案合適就在它下面畫“^”。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選。2。小結(jié)：當(dāng)我們不但需要比較兩個事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時，就可以用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”這些詞來描述。四.精當(dāng)練習(xí)，適度拓展.1。做“想想做做”第1題。讀題后，獨立完成，集體交流。注意指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說完整。2.做“想想做做”第2題。(1)解決左邊的一道.提問：左邊的一題，根據(jù)圖中的信息可以排除哪個答案？為什么？“43個”這個答案，因為43個比40個多而不是少.

再問：應(yīng)該選幾呢？（18個）學(xué)生說出自己的想法。注意指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說完整。（2）解決右邊的一道.小芳和小明比賽拍球，小芳拍了50下，小明說：“我拍得比你少一些。"提問：小明可能拍了多少下？學(xué)生交流后在書上完成.3。做“想想做做”第3題。啟發(fā)學(xué)生可以先考慮英國獲得的金牌數(shù),再判斷其他國家的金牌數(shù)就比較容易。滲透愛國主義教育，增強中國人的自豪感！4.做“想想做做”第4題。讓學(xué)生會根據(jù)實際情況選“比較合適〃的車輛。明確：比較合適是指車輛的座位比人數(shù)多一些，而不能多得多。5.“想想做做”第5題。（1）讓學(xué)生說一說右邊的書與左邊相比怎么樣？（多一些或多得多）（2）估計有多少本？（答案在40本左右都可以）（3）拓展:把右邊的書增加或減少，讓學(xué)生選擇比較合適的答案.（見課件）6?！跋胂胱鲎?第6題。利用準備的卡片，照圖中的樣子做猜數(shù)游戲。教師先示范，然后學(xué)生同桌合作進行。五、暢談收獲，全課總結(jié)。想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？可以怎樣比較數(shù)的大?。堪鍟O(shè)計多一些、少一些、多得多、少得多；蜘“垃囪- 34比38少一些74比34多得多1 教學(xué)掛圖 ：[ ： 38比34多一些34比74少得多課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第8課時）

課題練習(xí)六 課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第35、36頁的練習(xí)題。教學(xué)目標.復(fù)習(xí)認數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。.運用操作活動，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應(yīng)用。.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。教學(xué)重點認數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小.教具準備：多媒體課件教學(xué)難點運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。學(xué)具準備：教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、基礎(chǔ)練習(xí)，板題示標。1.完成練習(xí)六第1題。(1)引導(dǎo)學(xué)生先依據(jù)各數(shù)在直線的位置進行思考,然后在書上填寫。(2)交流學(xué)生填寫是否正確。(3)提出問題.①在填出的數(shù)中，哪個數(shù)最接近90?你是怎樣想的？②97接近100還是接近90？93呢？能把你的想法告訴大家嗎？二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固提升。.完成練習(xí)六第2題。特別關(guān)注順著數(shù)幾十九到幾十、倒著數(shù)幾十到幾十九的情況。.完成練習(xí)六第3題。先從給出的兩位數(shù)中找出“大于50"的數(shù)，再逐一看剩下的數(shù)是否都“小于50”。.完成練習(xí)六第4題。適當(dāng)介紹圖意，明確：左上圖表示冬天生活場景，氣溫2℃；右上圖表示夏天生活場景，氣溫35℃;下圖表示秋天生活場景，氣溫20℃;學(xué)生小組合作交流。.完成練習(xí)六第5題?？梢韵茸寣W(xué)生試著說說每組數(shù)的排列規(guī)律，第一組從60起，5個5個地數(shù)，越往后越大。第二組從50起，5個5個地數(shù)，越往后越小。.完成練習(xí)六第6題.可以讓學(xué)生說一說門牌號的排列規(guī)律,介紹單數(shù)、雙數(shù)的名稱。6。完成練習(xí)六第7題。在借助圈數(shù)、讀數(shù)活動認識雙數(shù)、單數(shù)特點后，再進行判斷。

7。完成練習(xí)六第8題。出示題目：我校一年級有80人，二年級的人數(shù)和一年級差不多，二年級可能有多少人？同桌交流,說說你是怎樣想的？三、拓展練習(xí)，鞏固新知。思考題：先讓學(xué)生利用學(xué)具動手分一分，雙數(shù)可以分成同樣多的兩份，單數(shù)不能分成同樣多的兩份。四、暢談收獲，全課總結(jié).想一想，通過練習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計練習(xí)六多一些、少一些、多得多、少得多、差不多2<20<35課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第9課時）課題復(fù)習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第37頁、38頁、39頁。教學(xué)目標1.熟練掌握百以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，進一步鞏固對數(shù)位的認識.2。正確、熟練比較數(shù)大小。會用多些、少些、多得多、少得多進行描述。3。體會計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系.教學(xué)重點熟練掌握百以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。教具準備:多媒體課件教學(xué)難點體會計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。學(xué)具準備：教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、基礎(chǔ)練習(xí)，板題示標。.完成復(fù)習(xí)第1題。讓學(xué)生比照計數(shù)器表示的數(shù)寫一寫、讀一讀。.完成復(fù)習(xí)第2題?？梢韵茸寣W(xué)生填一填，再讀一讀，最后說說有什么不同。3。完成復(fù)習(xí)第3題。讓學(xué)生先回顧兩位數(shù)的組成方法后再填空.二、鞏固練習(xí)，巡回指導(dǎo)。.完成復(fù)習(xí)第4題。讓學(xué)生弄清“大格”“、小格"的含義，知道鐘面上相鄰兩個數(shù)之間是一大格,每個大格又分成了5小格。.完成復(fù)習(xí)第5題。先讓學(xué)生在1?100范圍內(nèi)找出個位上是5的數(shù)，并把這些數(shù)排一排,讀一讀。。完成復(fù)習(xí)第6題。多讓學(xué)生說說口算方法。.完成復(fù)習(xí)第7題.指導(dǎo)比較方法，先比較這幾個數(shù)十位上的數(shù)，選出最小的再比較..完成復(fù)習(xí)第8題(1).先讓學(xué)生根據(jù)少一些從而判斷二班有36人。6。完成復(fù)習(xí)第8題(2)。幫助學(xué)生弄懂題意,一筐蘋果要比一筐草莓少得多.所以判斷出草莓的個數(shù)為80個。三.拓展練習(xí)，小結(jié)提升。。完成復(fù)習(xí)第9題.首先弄清楚比65大、比70小的數(shù)有幾個，是哪幾個？再小組交流..完成復(fù)習(xí)第10題。教師組織學(xué)生進行猜數(shù)游戲，再分組練習(xí)并匯報。.完成復(fù)習(xí)第11題。先引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,再填數(shù)。四、暢談收獲，全課總結(jié)。想一想，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識，你有什么收獲？

板書設(shè)計復(fù)習(xí)課5+20020 54—405420+5070 75—5025課后反思第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識（第10課時）課題我們認識的數(shù) 課型綜合實踐課教學(xué)內(nèi)容教科書第40?41頁內(nèi)容。教學(xué)目標1。了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用。.通過說說、猜一猜、數(shù)數(shù)等活動,加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。.培養(yǎng)合作交流的意識，進一步體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用。教具準備：多媒體課件教學(xué)難點從數(shù)的運用中尋找規(guī)律，增加生活經(jīng)驗。學(xué)具準備：蠶豆、花生米、黃豆、糖果。教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、課前交流，引出課題.提問：我們認識了哪些數(shù)？（100以內(nèi)的數(shù)）談話：今天，老師要和小朋友們一起回顧下“我們認識的數(shù)”，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用。板書：我們認識的數(shù)。二、說一說。.談話:我們要到一個小朋友家里，和他比一比，這些數(shù)誰學(xué)得最好，用得最好，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？.活動一:說我的家在哪里.出示表示小朋友家門的圖片,找數(shù)學(xué)信息（我家住在飛行社區(qū)42號院10單元3樓）說明:生活中這樣含有數(shù)學(xué)信息的情況很多，你能像這樣用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？3.活動二:說說我的生活.（1）看圖中的小朋友，在說什么？（2）老師這里有幾句話，請你先填一填，說一說。出示：我國有（）個民族；我們班有（）名同學(xué);我們學(xué)校有（）個班級；語文書第21課古詩《鋤禾》有（）個字.（2）自由