小班民間教案：木頭人教案及教學反思

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小班民間教案：木頭人教案及教學反思

設計意圖：

民間游戲《木頭人》簡約易學適合小班幼兒學習，可以熬煉幼兒的思維機敏性，通過玩此游戲，初步培育幼兒的掌握力和想象力。盼望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的聰慧、歡樂和滿意。

活動目標：

1.初步培育幼兒的掌握力和想象力。

2.培育幼兒對民間游戲的愛好。

3.熟識歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重點：

初步培育幼兒的掌握力和想象力。

活動預備：

老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌"木頭人'

活動過程：

一、開始部分

幼兒說兒歌進入場地，走走走，漸漸走，一個跟著一個走;不超前，不掉隊，我們都是好伙伴。小伙伴，我們一起學一學小動物走路好嗎?放音樂《走路》。

二、基本部分

小伙伴，我們學了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。"山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。'木頭人是什么樣的?請舉手說。小伙伴說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。

木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好?小伙伴手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到"三不許露出小白牙'時，小伙伴趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，假如誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小伙伴當木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到"三不許露出小白牙'時，小伙伴立刻停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。老師指導幼兒掌握自己的身體靜止不動，提示不跪或坐在地上。

小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)章的的小伙伴。

三、結束部分

做《看樣學樣》活動放松身體，走回活動室。

活動延伸：

戶外活動繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

活動反思：

通過玩游戲，幼兒對此游戲特別感愛好，游戲效果很好，初步培育了幼兒的掌握力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

周二、四是我園民間游戲活動的時間。我們班的游戲是"123，木頭人'。游戲的規(guī)章是孩子們聽指令掌握自己的身體動作，如不能掌握的就請幼兒休息一次。而且還通過多種游戲形式來進行，比如：集體集體參加、個別參加、增加障礙物等等。在游戲的過程中，我發(fā)覺剛開始玩的時候孩子們都能遵守規(guī)章來進行游戲，但玩多了幾次，孩子們就慢慢失去了愛好，或者有的孩子有意亂動不按游戲規(guī)章來，游戲后，我細細思索孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)呢?"。來.源大.考吧幼.師網，'反思出了以下幾點：在游戲中，有些小伙伴不按規(guī)章來，每次我都過多關注那些吵吵鬧的幼兒，提示他們不要亂動，而時間一長，其他的幼兒也堅持不住了，也開始動了起來。在這點上，我應當予以遵守規(guī)章的幼兒表揚或者嘉獎小貼貼吸引吵鬧的幼兒留意，讓不守規(guī)章的孩子知道只有遵守規(guī)章游戲才能得到老師的嘉獎，從而避開了孩子有不守規(guī)章的機會。

在第二個環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小伙伴在老師指令不斷的改變中就不能保持自己的動作了。針對這點我特別關注那些兩人合作擺出獨特造型的幼兒，請他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個人歡樂的玩，還需要和好伙伴一起合作。從今，孩子們都想方設法地變換出各種造型來并能保持不動。經過這一游戲活動的組織，我知道無論在什么活動中，老師都要細心地觀測孩子的表現(xiàn)，從孩