小班社會教案：學(xué)會傾聽

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小班社會教案：學(xué)會傾聽1

活動目標：

1、通過游戲了解傾聽的好處。

2、觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3、在活動中學(xué)會傾聽，并能清晰地說出想說的話

活動預(yù)備：

故事視頻、圖片、動物的各種叫聲。

活動過程：

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的愛好。

1、老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫？

2、師：你們怎么猜出來的？

老師小結(jié)：你們聽得真認真，所以很快就猜出來了，真棒！

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法。

1、運用圖片，援助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？

2、爭論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3、假如你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4、老師小結(jié)：小伙伴聽故事聽得很認真，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

三、師生再次互動，學(xué)會傾聽。

1、游戲《打電話》

四人一組，老師輕聲對第一個小伙伴說一句簡短的話，如：我喜愛玩滑滑梯，要求幼兒聽清前面同伴的話，并清晰地說給后面的幼兒聽。

2、爭論

師生共同分析、爭論，得出傳話正確的緣由—————仔細傾聽前一個小伙伴的說話，清晰地說給后面的同伴聽。

小班社會教案：學(xué)會傾聽2

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要凝視對方，不要隨意講話，聽清對方的每一句話。

2、能在活動中大聲回答下列問題。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，愿意聽老師和同伴說話。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

老師預(yù)備故事。

活動過程：

一、引起幼兒愛好，請幼兒聽故事，引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要凝視對方，不插話，要聽清每一句話。

二、引導(dǎo)幼兒初步掌控正確的傾聽方法。

1.觀賞兒歌《好寶寶》。

2.說出兒歌的基本內(nèi)容。

3.老師小結(jié)，讓幼兒掌控傾聽的正確方法。

三、讓幼兒分組練習(xí)，兩人一組，輪番傾聽。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)當是精彩、合理、和諧、清楚、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，老師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識閱歷范圍，采納啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的仔細傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參加意識都很強，傾聽得也很仔細。

當然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同協(xié)作，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的歡樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

小班社會教案：學(xué)會傾聽3

活動背景：

傾聽是一種習(xí)慣，也是一種技能?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要留意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規(guī)章都很生疏。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，歡樂地和同伴溝通、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成寧靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在討論的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐討論》，我設(shè)計了社會活動“學(xué)會傾聽”。

活動目標：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3.在活動中學(xué)會傾聽，并能清晰地說出想說的話。

活動預(yù)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的愛好

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫？

2.師：你們怎么猜出來的？

老師小結(jié)：你們聽得真認真，所以很快就猜出來了，真棒！

〔析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動物圖片，引起了幼兒傾聽的愛好?！?/p>

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運用圖片，援助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？

2.爭論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.老師小結(jié)：小伙伴聽故事聽得很認真，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

〔析：老師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及由于沒有完整傾聽帶來的嚴峻危急。幼兒在觀賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。〕

三、師生再次互動，學(xué)會傾聽

1.游戲《傳電報》

四人一組，老師輕聲對第一個小伙伴說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜愛小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清晰地說給后面的幼兒聽。給精確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、爭論

師生共同分析、爭論，得出傳話正確的緣由——仔細傾聽前一個小伙伴的.說話，清晰地說給后面的同伴聽。

〔析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并情愿傾聽?！?/p>

四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請給正確傾聽的小伙伴貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提示幼兒留意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)當是精彩、合理、和諧、清楚、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，老師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識閱歷范圍，采納啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為