異性鏡像自我量表的編制

異性鏡像自我量表的編制1引言異性鏡像自我（HeterosexualLooking-glassSelf-concept）是指?jìng)€(gè)人對(duì)異性對(duì)自己的態(tài)度與看法的覺知，屬于自我概念。在自我概念理論的發(fā)展中，可以看出鏡像自我的理論重要性。早在上世紀(jì)初，社會(huì)學(xué)家?guī)炖–harlesHortonCooley）就發(fā)現(xiàn)了他人交往在兒童自我概念發(fā)展中的特殊作用。他認(rèn)為，兒童的自我概念是通過“鏡映過程”（Looking-glassProcess）形成起來的“鏡像自我"（Looking-glassSelf），別人對(duì)于兒童的態(tài)度反映（表情、評(píng)價(jià)與對(duì)待）就象是一面鏡子，兒童通過它們來了解和界定自己，并形成相應(yīng)的自我概念。庫(kù)利認(rèn)為，通過這種鏡映過程，別人對(duì)于兒童的態(tài)度與對(duì)待不僅塑造著兒童的自我意象（Self-image，亦即自我概念），而且也會(huì)通過兒童自我概念引導(dǎo)行為的作用，塑造一個(gè)人的實(shí)際自我。這就意味著，別人對(duì)于兒童的態(tài)度與對(duì)待，不僅影響著兒童自我概念的發(fā)展，而且影響著兒童整個(gè)人的成長(zhǎng)。符號(hào)相互作用論者米德（1934）也采納了這種劃分，并對(duì)主體我（“I”）和客體我（“Me”）的關(guān)系進(jìn)行了論述，認(rèn)為客體我是自我意識(shí)的對(duì)象，同時(shí)也是自我意識(shí)的本體，它是通過接受別人（社會(huì)）對(duì)自己的有組織的態(tài)度系統(tǒng)而形成起來的。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)外研究成果表明，異性交往對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展具有積極的功能。有研究表明，青少年的自我概念多半是在與"他人"（如父母、同性朋友、異性朋友和其他人）的交往中通過"鏡像自我"而逐漸形成和發(fā)展的，而其中的異性交往則有利于人建立清晰的自我感知，使人不僅僅簡(jiǎn)單擁有一個(gè)自我概念，而是擁有多個(gè)不同的自我概念。它們分別是在與一般的同伴群體、親密朋友和異性同伴之間的相互作用中形成的。同時(shí)，在異性交往過程中形成的自我概念與眾多其他自我概念相關(guān)，如身體外表及同伴接納方面。據(jù)Harter的研究，異性交往自我概念與自我價(jià)值的相關(guān)系數(shù)達(dá)到了0.40到0.55的顯著水平。國(guó)內(nèi)新近的大量研究也確認(rèn)了自我概念在引導(dǎo)一致行為方面的作用（見金盛華，1993）。有關(guān)品德不良學(xué)生的研究也證明，學(xué)生有關(guān)自己聲名與品德狀況的自我概念直接與其行為的自律特征有關(guān)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己聲名不佳，被別人認(rèn)為品德不良時(shí)，他們也就放松對(duì)行為的自我約束。很顯然，通過維持內(nèi)在一致性的機(jī)制，自我概念實(shí)際上起著引導(dǎo)個(gè)人行為的作用。在這個(gè)意義上，在人的發(fā)展過程中，引導(dǎo)他們形成積極的自我概念有著非常重要的意義。而前人研究中也有對(duì)異性鏡像自我有所涉及。Marsh等人1984年的“自我描述問卷”（SelfdescriptionQuestionnaire）即SDQ，包含對(duì)異性關(guān)系自我概念的測(cè)量，測(cè)定個(gè)體對(duì)自己與異性關(guān)系的覺知。魏玲（2007）編制的中學(xué)生異性交往自我量表。與SDQ相似，異性交往自我是個(gè)體關(guān)于自己異性交往情況的比較穩(wěn)定的認(rèn)知、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，它是青少年社會(huì)自我的重要組成部分。蔡華儉，楊治良（2002）編制的大學(xué)生性別自我概念量表。不同于異性鏡像自我，是關(guān)于個(gè)體對(duì)自己的性別角色的覺知。盡管關(guān)于性別的自我概念有一定的研究，但尚沒有專門的異性鏡像自我概念的量表。一方面，異性交往自我概念只是異性鏡像自我的一部分而非全部，另一方面，性別自我概念并不同于異性鏡像自我。沃建中，申繼亮等（1993）曾用身體自我，人格自我，職業(yè)自我，社會(huì)自我等四個(gè)維度測(cè)教師的鏡像自我概念。因此，異性交往自我可能只涵蓋社會(huì)自我方面。然而由于沒有更多的文獻(xiàn)明確鏡像自我的結(jié)構(gòu)，本研究將采用詞匯學(xué)假設(shè)探索異性鏡像自我的結(jié)構(gòu)。2方法2.1被試問卷試測(cè)被試包括初中生和本科生。其中，395名大學(xué)本科生，包括男生200名，平均年齡20.3歲，女生195名，平均年齡20.2歲；文科生158名，理科生237名。初中生包括初一、初二、初三3個(gè)年級(jí)，男女300人，共600人。2.2異性鏡像自我問卷的編制2.2.1問卷初測(cè)項(xiàng)目形成根據(jù)詞匯學(xué)假設(shè)，采用開放式問卷搜集初測(cè)項(xiàng)目。對(duì)85名廣州某中學(xué)初中生進(jìn)行開放式問卷調(diào)查，共回收有效問卷60份，其中男生問卷32份，女生問卷28份。題目全部為，“在異性眼中，你是的人疽'要求被試盡可能多地填寫形容詞。回收問卷后，男女生的特征詞分開處理，對(duì)特征詞進(jìn)行合并，統(tǒng)計(jì)。女生得到特質(zhì)詞117個(gè)，男生103個(gè)，按照頻數(shù)分別選出前25個(gè)高頻詞，得到男、女各25個(gè)描述異性鏡像自我的詞。2.2.2異性鏡像自我概念的結(jié)構(gòu)探索要求被試用5點(diǎn)評(píng)定法對(duì)初測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果用探索性因素分析得到異性鏡像自我的結(jié)構(gòu)。具體過程為：用男女各25個(gè)高頻詞組成句子，如“在男生眼中，我是可愛的”為對(duì)女生的“可愛”項(xiàng)目的表述。要求被試根據(jù)表述符合異性眼中的我的程度按5點(diǎn)評(píng)分，1表示“非常不同意”，5表示“非常同意”。被試為廣州市某中學(xué)初一、初二、初三年級(jí)的學(xué)生，共132名，回收有效問卷122份，回收率92%，其中男生54份，女生68份。用SPSS16.0對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析。對(duì)男女被試的結(jié)果分別采用主成分分析法進(jìn)行因素分析，并抽取3個(gè)因子進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。在男生結(jié)果中，KMO=0.740,證明有共同因子，Bartlett球形檢驗(yàn)值為X2=866.912,df=300,p<0.001，適合因素分析。按照因素?cái)?shù)目的確定采用標(biāo)準(zhǔn):因素特征值大于0.5,每一因素至少包括3個(gè)項(xiàng)目，共刪去7個(gè)項(xiàng)目。在女生結(jié)果中，采用主成分分析法進(jìn)行因素分析，結(jié)果表明，KMO=0.726，證明有共同因子，Bartlett球形檢驗(yàn)值為X2=973.596,df=300,p<0.001，適合因素分析。按照因素?cái)?shù)目的確定采用標(biāo)準(zhǔn):因素特征值大于1，每一因素至少包括3個(gè)項(xiàng)目。刪去5個(gè)項(xiàng)目。所有結(jié)果及因子命名情況見表1。其中，因子命名情況參照許思安，張積家（2007）的理想男生，理想女生因子命名。2.2.3異性鏡像自我初測(cè)問卷題目編制根據(jù)對(duì)詞匯項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果的探索性因素分析，男生得到3個(gè)維度，18個(gè)詞匯項(xiàng)目；女生得到3個(gè)維度，20個(gè)詞匯項(xiàng)目?，F(xiàn)對(duì)包含這些詞匯項(xiàng)目的表述進(jìn)行修改，一方面，由于所有詞匯項(xiàng)目均為積極詞匯，要對(duì)此類項(xiàng)目增加一些負(fù)面描述，如女生的“聰明”項(xiàng)目，增加表述“在男生眼中，我比較笨”另一方面，適當(dāng)變換表達(dá)方式而增加題目，如女生的“漂亮”項(xiàng)目，增加表述“我的外貌比較吸引男孩的目光”。經(jīng)過題目的修改與擴(kuò)充后，初測(cè)問卷男生題目36道，其中維度1、2、3分別包含題目12、14、10道，初測(cè)問卷女生題目39道，其中維度1、2、3分別包含題目19、12、8道。要求被試根據(jù)表述符合異性眼中的我的程度按5點(diǎn)評(píng)分，1表示“非常不同意”，5表示“非常同意”。

表1詞匯評(píng)估的因素分析結(jié)果及因素命名F3獨(dú)特因子守紀(jì)律認(rèn)真努力細(xì)心男生F3獨(dú)特因子守紀(jì)律認(rèn)真努力細(xì)心因子命名包含項(xiàng)目F1開放性與才智開朗，有理想，厲害，有能力，淵博睿智，聰明，幽默F(xiàn)2社會(huì)性因子守信用，和善，誠(chéng)實(shí)，善良，友好，正直，有責(zé)任感F3獨(dú)特因子帥氣，高尚，完美，有修養(yǎng)女生因子命名包含項(xiàng)目F1開放性與才智活潑開朗，樂觀，幽默，大方，好相處，自信，聰明，優(yōu)秀，漂亮，可愛F2社會(huì)性因子有愛心，善良，善解人意，樂于助人，勤奮，誠(chéng)實(shí)3結(jié)果3.1探索性因素分析本研究以探索性因素分析作為結(jié)構(gòu)效度，在因素分析前以KMO法了解各項(xiàng)目相關(guān)程度是否適合進(jìn)行因素分析（以KMO值＞.70為標(biāo)準(zhǔn)），而后采用主成分分析法及直交轉(zhuǎn)軸法進(jìn)行因素負(fù)荷量的估計(jì)以及各因素維度的區(qū)別，在因素負(fù)荷量上以大于0.3的因素作為保留標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)碎石圖和解釋方差的百分比決定抽取因素?cái)?shù)目。將需要反向計(jì)分的數(shù)據(jù)反向后。對(duì)成人男生的異性鏡像自我的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析。結(jié)果表明，KMO值為0.860,說明有共同因素存在，Bartlett球形檢驗(yàn)，X2=3079,df=595,p0.001，適合因素分析。根據(jù)碎石圖和解釋方差的百分比，抽取3個(gè)因素進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，3個(gè)因素分別解釋總方差的19.35%，33.06%，42.94%。刪掉因素負(fù)荷量大于0.3且同時(shí)對(duì)兩個(gè)因子有大于0.3的負(fù)荷量的題目，得到三個(gè)因素分別剩下16道題、6道題、4道題。保留因素一前10道題。探索性因素分析結(jié)果見表2。對(duì)成人女生的異性鏡像自我的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析。結(jié)果表明，KMO值為0.869，說明有共同因素存在，Bartlett球形檢驗(yàn)，X2=3603,df=741，p0.001，適合因素分析。根據(jù)碎石圖和解釋方差的百分比，抽取3個(gè)因素進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，3個(gè)因素分別解釋總方差的19.002%，33.826%，42.164%。刪掉因素負(fù)荷量大于0.3且同時(shí)對(duì)兩個(gè)因子有大于0.3的負(fù)荷量的題目，得到三個(gè)因素分別剩下13道題、6道題、4道題。保留因素一前10題。3.2因子命名按照探索性因素分析結(jié)果，對(duì)構(gòu)成成人男生鏡像自我的3個(gè)因子進(jìn)行命名。3.3信度檢驗(yàn)成人男生版的異性鏡像自我量表的總體內(nèi)部一致性系數(shù)為0.866,維度一、二、三的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.860，0.827，0.757。成人女生版的異性鏡像自我量表的總體內(nèi)部一致性系數(shù)為0.843,維度一、二、三的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.896，0.729，0.668。3.4維度相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)對(duì)成人男生版的異性鏡像自我量表三個(gè)維度兩兩做斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)，維度一與維度二相關(guān)系數(shù)為0.318,p<0.001,維度二與維度三相關(guān)系數(shù)為0.240，p=0.001,維度一與維度三相關(guān)系數(shù)為0.314，p<0.001。對(duì)成人女生版的異性鏡像自我量表三個(gè)維度兩兩做斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)，維度一與維度二相關(guān)系數(shù)為0.199,p=0.005,維度二與維度三相關(guān)系數(shù)為0.281，p<0.001,維度一與維度三相關(guān)系數(shù)為0.159，p=0.026。2.5正式測(cè)量工具包括初中部分（青少年）男女問卷及大學(xué)生部分（成人）男女生問卷4個(gè)版本。成人男生的異性鏡像自我量表含20道題，分為3個(gè)維度，各維度題目見表2；成人女生的異性鏡像自我量表也含20道題，且分為3個(gè)維度，各維度題目見表3。（青少年部分未定）要求被試根據(jù)表述符合異性眼中的我的程度按5點(diǎn)評(píng)分，1表示“非常不同意”，5表示“非常同意”。表2異性鏡像自我量表（成人男生版）探索性因素分析結(jié)果（N=200人）因素題目因素負(fù)荷量F1(N=10)1、在女孩眼里，我是一個(gè)正直的人。0.704、在女生面前，我一向表現(xiàn)得有禮貌。0.595、在女生眼中，我通常說話算話。0.627、在女生眼里，我是個(gè)粗魯?shù)娜恕?.609、在女生心目中，我是個(gè)和善的人。0.6413、在女生面前，我一向表現(xiàn)得不禮貌。0.6115、在女生眼里，我的脾氣不好。0.5916、在女孩眼里，我是一個(gè)正直的人。0.6018、在女孩子眼里，我是個(gè)值得信任的人。0.6619、在女生面前，我是個(gè)有責(zé)任心的人。0.72F2(N=6)2、與女生交往時(shí)，我能夠活躍氣氛。0.833、在女生眼中，我的頭腦較為機(jī)敏。0.688、我可以很容易地在女生面前講笑話。0.7511、我覺得在女生眼中，我沉悶呆板。0.5114、在女生眼里，我很健談。0.7520、絕大數(shù)的女孩子都覺得我很幽默。0.72F3(N=4)6、在女生心中，我是個(gè)完美的人。0.7410、我的外貌比較吸引女生的目光。0.7912、在女生眼中，我總是淵博睿智。0.5317、我覺得我在女生眼里，是一個(gè)高尚的人。0.80備注：其中2,5,12,17,21，23,27，31為反向計(jì)分題。18題為測(cè)謊題。表3異性鏡像自我（成人女生版）探索性因素分析結(jié)果（N=195）

題目因素負(fù)荷量F11、與男生相處時(shí)，我比較活潑開朗。0.782、在男生眼中，我是個(gè)難相處的人。0.644、在男生面前，我比較內(nèi)向。0.777、我在男生眼中是個(gè)羞澀的女孩。0.6911、我男生面前，我是個(gè)比較冷漠的人。0.6513、在男生面前，我比較嚴(yán)肅，不善開玩笑。0.7017、我與男生相處融洽。0.7618、我能很好的與男孩子相處。0.7719、在男生眼中，我比較有幽默感。0.6520、在男生面前，我通常比較自然，落落大方。0