中考英語總復(fù)習教案(全)2021

精品學(xué)習資料 精品學(xué)習資料2015 英語教學(xué)一教學(xué)目標通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力； 寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣， 為將來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。二學(xué)情分析我任教九年級(2) 班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。三教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。四課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A,B,C,D, 四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度，本學(xué)期具體安排如下：每周上一個話題，中期考試前兩個單元，其余的兩個單元中期后上。五教學(xué)措施、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（ 2）班的英語底子薄，興趣不高，在這情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。中考英語總復(fù)習教案一語法重點：一般現(xiàn)在時態(tài) (SimplePresent難點突破：一般現(xiàn)在時態(tài)中第三人稱時動詞加“

s”的用法知識目標：通過操練、點評、專項練習等方式復(fù)習“一般現(xiàn)在時態(tài)”的復(fù)習步驟設(shè)計：

時態(tài)結(jié)構(gòu)。（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit One,dictation ofthemain歡迎下載 第1頁，共49頁精品學(xué)習資料精品學(xué)習資料精品學(xué)習資料精品學(xué)習資料歡迎下載第歡迎下載第5頁，共49頁（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatdoyouusuallydoonSundays/intheevening?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行，話必須人人參與）

即復(fù)習階段課前對（三）語法復(fù)習： 一般現(xiàn)在時態(tài)：概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動作、習慣、狀態(tài)等。時態(tài)信號：常與 sometimes,often,usually,always,everyday, in the morning, onSunday等詞連用。

動詞形式：用實義動詞原形，第三人稱時用動詞加“

s”形式，簡稱“三單動Be”動詞用“am/is/are”的形式。情態(tài)動詞后面直接加實義動詞原形。例解：

letsbdosth,Youd beterrdosth等。1、Nowletcall

yournames,OK?tocall C.calling D. calls此題應(yīng)選用“A”項。在“Letsb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它式，所以B項、C項和D項都是錯誤的。、He thewashingonSundays.He itonSaturdays.A.doesn ’t/doesB.don ’tdo/does C.doesn ’tdod/oes D.notdoes/does此題應(yīng)選用“C”項。在第三人稱“He”為主語的否定句中應(yīng)該用助動詞 “does”加“not”構(gòu)成否定式，再加動詞原形“

所以B項和D項是顯性錯誤，而 A項中“doesn’t”后面缺少動詞原形，故也是錯誤的。

somepiecesofpaperonthedesk.are C.have D.hasTherebehaveCDAissomepiecesof ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故 A項也是錯誤的。、I wecan’tgo.It’sgoingtorain.A.willhope B.willbeafraid C. willthink D.amafraid此題應(yīng)選用“Dlike/hope/wish/think/guess/beafraid/besorry/besure/besurprised”等不可以用將來時態(tài)，故只能用“、Paul intotheliftandthelift himdowntothefirst

amafraidA.gets/took B.got/takes C.gets/takes Dgot/kept此題應(yīng)選用“C”項。在and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動詞相同的時態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以錯誤，而Dkept”不符合句意，故也是錯誤的。

A項和B項是顯性中考英語總復(fù)習教案二語法重點：一般將來時態(tài)（ SimpleFuturetense）難點突破：begoingto/will/shall 的區(qū)別使用知識目標：通過操練、點評、專項練習等方式復(fù)習“一般將來時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 Revisionofthewordsandphraseslearntin（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）

Two,dictationofthemain（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatareyougoingtodothisSunday/tomorrow? （此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行 ,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習：一般將來時態(tài)：概念：表示某人/某事物即將發(fā)生（打算要做）的動作、狀態(tài)等。時態(tài)信號：經(jīng)常與thisevening,nextweek,tomorrow,intwoyears, soon等詞連用。動詞形式：用時態(tài)助動詞“ begoingto ”或“will/shall”加實義詞原形構(gòu)成?！癰egoingto ”常表示某人主觀上打算，計劃去做某事，大多情況下“will”與“begoingto ”可以互換，但是“will”更強調(diào)某人主觀上的意愿和決心 而“shall ”則常與第一人稱用，表示征求對方的意見。但是在表示既定的假日、年歲、日期等，不可以用“begoingto/shall ”表示，應(yīng)該用“will ”來表示。例解：、He hereforShanghainextterm.A.leaves B.left C.isleaving D.willbeleaving此題應(yīng)選用“項。在此句中應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)結(jié)構(gòu)， 所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“willbegoingto”把“will”和“begoingto”兩種將來時態(tài)結(jié)構(gòu)同時用在了一處，所以D項是錯誤的。、Wouldyouliketo atryagaintomorrow?A.having B.have C.has D.willhave此題應(yīng)選用“B”項。在此句中應(yīng)該用動詞短語“ wouldliketodosth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而可以用將來時態(tài)，所以 D項是顯性錯誤，而 A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。3、He hereforShanghainextterm.A.leaves B.left C.isleaving D.willbeleaving此題應(yīng)選用“項。在此句中應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)結(jié)構(gòu)， 所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“willbegoingto”把“will”和“begoingto”兩種將來時態(tài)結(jié)構(gòu)同時用在了一處，所以D項是錯誤的。、Wouldyouliketo atryagaintomorrow?A.having B.have C.has D.willhave此題應(yīng)選用“B”項。在此句中應(yīng)該用動詞短語“ wouldliketodosth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而可以用將來時態(tài)，所以 D項是顯性錯誤，而 A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。、You’dbetter yourhomeworkand itheretomorrow.A.willfinish/bring B.finish/willbringC.finish/take此題 D.finish/bring應(yīng)選用“D”項。在此句中Youdbetter”后面應(yīng)該用動詞原形“finish”的搭配結(jié)AB項是顯性錯誤，而Ctakeithere方向性錯誤，所以也是不可選用的。6、 theboyfreetomorrowmorning?A.Is B.Does C.Are D.Will此題應(yīng)選用“A”項。根據(jù)句中的“tomorrowmorning”可以知道應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)形式，但是D項中缺少動詞原形故是錯誤的，而“befree”是動詞短語，所以B的。故應(yīng)該用A項“Is來時態(tài)。中考英語總復(fù)習教案三語法重點：形容詞和副詞的比較等級 (Comparisonofadjectivesandadverbs)難點突破：（1）形容詞、副詞的原級、比較級、最高級的不同構(gòu)成（2）目標：通過操練、點評、專項練習等方式掌握“形容詞、副詞”的不同的級的結(jié)構(gòu)及其用法。復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit3-4,dictationofthemainones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesWhichdoyoulikebetter,swimmingorskating?Whois taller?/Whoisthetallest?OrWhichdoyoulikebest,dogs,cats,orchickens?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習：形容詞、副詞的等級：原級、比較級、最高級。構(gòu)成方法：原級即形容詞、副詞原形不變，比較級在形容詞、副詞的詞尾加-er構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加 -more,最高級在形容詞、副詞的詞尾加 -est構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞加-most構(gòu)成。使用信號：原級為 quite,rather,very,too,so,really,etc.比較級為調(diào)詞much,far,still,alittle,abit,alot,than,etc. 最高級為表示范圍性質(zhì)的短語如in例解：

/of /among ,etc.1、LessonFiveismanymoreinteresting

thanLessonSixinthisbook.muchinterestingveryinteresting D.lessinteresting此題應(yīng)選用“D”項。在句中根據(jù)“ than ”可以知道應(yīng)該用“ interesting ”的比較級來修飾才是符合語法的。C項是顯性錯誤，A項比較級前應(yīng)該用“much來強調(diào)，而不“y所以是錯誤的,B項的“interesting”前缺少“more”，故也是錯誤的。、Whohas picturebooks,Jane,LucyorLily?A.theleast B.most此題應(yīng)選用“C”項。在句中根據(jù)名詞

themost D.fewestpicturebooks”可以知道是可數(shù)名詞，而三者以上時，應(yīng)該用“many/few ”的最高級來修飾才是符合語法的。項前缺定冠詞“th，所以都是錯誤的。

A項是顯性錯誤，B項、DShanghaiis

thananycityinAustralia.biggest C.thebiggest D.thebigger此題應(yīng)選用“A”項。在此句中根據(jù)句中的“

than ”可以知道必須用比較級形式。所以 B項和C項都是錯誤的。而此處比較級前不可以“ 故D項也是錯誤的。4、IthinkJanuaryis

monthoftheyear.It’s

inthatmonth.worst/colder B.best/

bad/

worst/cold此題應(yīng)選用“D”項。在第一句中根據(jù)句中的“第二句中根據(jù)“very ”，必須用原級形式，所輯，故也是錯誤的。

oftheyear”可以知道必須用最高級形式。而A項和C項是顯性錯誤。而B、Thebananasarethe ofall,buttheyaretoo .best,

better,

best,

nicest,dear此題應(yīng)選用“D”項。在第一句中根據(jù)句中的“第二句中根據(jù)“too ”，必須用原級形式，所輯，故也是錯誤的。

ofall”結(jié)構(gòu)可以知道必須用最高級形式。而B項和C項是顯性錯誤。而 A項不符合邏中考英語總復(fù)習教案四語法重點：提建議的表達方法難點突破：（Shallwe/I ?Let’s/Whynot/Whydon’tyou 的用You’dbetterV 原形的用法知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學(xué)會向他人征求意見”復(fù)習步驟設(shè)計：

的不同表達法。（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit Five,dictationofthemain（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutShall

?/Whynot ?/

’s ,OK??Whatc（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習：提建議 /征求對方意見的句型有A:Shallwe ? /ShallI

?意為“我們/我

好嗎？”B:Let’

.意為“咱們

/Why

?意為“為何不..？”/Whydon’twe/youC:You’dbetter(not) 意為“你最好（不

?意思與”

Whynot ?相同。D: “Whatabout/How例解：

?”意為“

如何？”。1、Do

wegotothezoothisafternoon?Will C.Shall D.Did此題應(yīng)選用“項。在句中根據(jù)人稱“we”可以知道是第一人稱提問，而“thisafternoon ”表示將來的時間，故 A項和D項是顯性錯誤，但 “we”不可以用“will”來連接。應(yīng)該用“Shall

我們今天下午去動物園好嗎？”。、Why haveashortrestunderthattree?notto B.don ’t C.notyou D.not此題應(yīng)選用“D”項。在句中根據(jù) “

”可以知道是“

Whynot ?Whynot”后面應(yīng)該直接加動詞原形，”人稱，所以也是錯誤的

A項和C項是顯性錯誤，但 B項的“t”后面缺少WhatA．going

shoppingwithmetomorrowafternoon?I’dloveto.togo C.goes D.goingto

–OK.精品學(xué)習資料精品學(xué)習資料精品學(xué)習資料精品學(xué)習資料歡迎下載第歡迎下載第49頁，共49頁此題應(yīng)選用“A”項。在句中根據(jù) “Whatabout ?”可以知道應(yīng)該用動名詞形式連接，故B項和C項是顯性錯誤，但是 D項的“to”是多余的，故D項也是錯誤的。、Let’s alongtheroadforashorttime,OK?walking

walks D.going此題應(yīng)選用“B”項。在句中根據(jù) “l(fā)et’s ”可以知道應(yīng)該用動詞原形連接，項、D項均是錯誤的。

A項、B、Shallwegoand theanimals?-- .right

A.tosee/That ’si.seing/Notat

see/Allright D.see/That ’sall此題應(yīng)選用“C”項。在句中根據(jù)“Shallwegoand ?”可以知道應(yīng)該用動詞原形連接，故A項和B項是顯性錯誤，但是 D項的“That’sallright”回答不能用于“Shallwe ?的文句，故D項也是錯誤的。中考英語總復(fù)習教案五語法重點：表示需求、問路指路的方法難點突破：問路指路的具體用詞知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學(xué)會用“問路、法。復(fù)習步驟設(shè)計：

指路”的不同表達（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSix-Seven,dictationofthemain（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutExcuseme.CanyoutellmewhereIcangettothe ?/Isthistherightway學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習 問路指路的方法:

’sthenearest .?/How?此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行 ,問路時常用下列句式：

Excuseme.Canyoutellmewhere’sthenearestwayto

?/howIcanget?Etc.

?/howtogetto ?isthistheright指路時常用下列句式： Walk/Goalong/downthisroad/street,turnleft/rightatthe crossing/takethe turningontheleft/right/atthetrafficlights.Walkonuntilyoureach ..It ’sabout metresalong例解：

ontheleft/right.missit.、Excuseme,wheres

’sbetween/behind/beside/oppositepostoffice,please?

Youcan’tfarthest

nearest D.near此題應(yīng)選用“C”項。在句中根據(jù)問路的有關(guān)句式可以知道應(yīng)該用“ the表示。所以不可以用其它結(jié)構(gòu)，故

A項和B項、D項均是錯誤的。、Theschoolis thehospitalandthepark.It’saboutaquarter’s.A.among/ride B.between/walk C.among/walk D.during/ride此題應(yīng)選用“B”項。在句中根據(jù) “thehospitalandthepark”可以知道是兩者之間，所以應(yīng)betweenaquarter’s”后面應(yīng)該用名詞“walk故A項和CD項均是錯誤的。3、Excuseme,canyou metheway therailwaystation?A.tell/of B.tell/from

C.tell/

D.talk/of此題應(yīng)選用“C”項。在句中根據(jù)問路指路的方法可以知道是D項是顯性錯誤。而 A、B項中的介詞都是錯誤的。

canyoutellme ”結(jié)構(gòu)，故4、OurteacheralwaysstandsinthefrontoftheclassroomC.infrontoftheteachingbuilding此題應(yīng)選用“A”項。在句中根據(jù)

.infrontoftheclassroomD.inthefrontoftheblackboardourteacherstands ”可以知道是“老師在上課時站的位置”，所以應(yīng)該用“inthefrontoftheclassroom ”表示，意為“在教室內(nèi)部的前面部分 ，Binfrontoftheclassroom均是顯性的位置錯誤。5、Thefruitshopis100station.

”表示“在教室外面的前方”。故是錯誤的。CD項myhouse, thebusto/next

farfrom/next

awayfrom/nextto D.from/next此題應(yīng)選用“C”項。在句中根據(jù)

100metres ”可以知道是“表示距離”，所以應(yīng)該用“awayfrom都是錯誤的。

”表示，而 “在隔壁”應(yīng)該用“next中考英語總復(fù)習教案六

”表示。故A項、C項和D項語法重點：一般過去時態(tài)及其疑問句句型。難點突破：一般過去時態(tài)中動詞與行為動詞及助動詞的不同用法。知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學(xué)會一般過去時的用法復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit8-10,dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatdaywasityesterday? --Whowasn’tWhatdidIgetupthismorning? --Howmanysingerswerethereinyourband?Werethereanywomensingersinyourband?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進合進行）（三）語法復(fù)習：一般過去時態(tài)表示過去某一時刻發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

行,學(xué)生可自由組,句中通常有表示過去某一時刻的時間狀語如

:adayago,lastweek,in1996,yesterday,theotherday,等也可以表示在過去一段時間內(nèi)，某人某物經(jīng)常性或習慣性的動作。

Be動詞的過去式為 was/were,行為動詞的過去式分為規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞變化兩種。規(guī)則動詞的過去式為動詞詞尾加ed:

go—went/do/does—did,etc.1、TheboyA.was,

illinbedthreedaysago,so’t B.is,don ’tC.was,wasn

gotoschool.’tD.is,doesn ’t此題的答案應(yīng)為A。從“threedaysago”中可以知道應(yīng)該是一般過去時態(tài)的 be動詞和助動詞的用法，所以可排除

B項和D項的可能性，因為“ill”為形容詞，而“beill”為動詞短語為動詞，故應(yīng)該用助動詞“ did”與“not”構(gòu)成否定句。2、 hebusydoinghishomeworkyesterdayevening.A.Did B.

C.

D.Was此題中由“yesterdayevening”可知該句為一般過去時態(tài)，故 A、B項可以排除，而he不可以與“were”搭配，因此該題答案為 C。、Mymother comebackuntileightyesterdayevening.A.did B.wasn’t本題考查了助動詞在否定句中的用法，根據(jù)“

doesn ’t D.didn ’tyesterdayevening”可知本題是一般過去時，一般過去時謂語動詞是行為動詞時，否定句應(yīng)是“

didnt+動詞原形”。故此題答案為D。4、Whenare,

yourmotherdid,reading

did,

lastnight？were,reading此題中“l(fā)astnight”可知該句為一般過去時態(tài)，因此 A項可以排除，因為 finish為動詞，由助動詞來構(gòu)成問句，D項為顯性錯誤，“finishdoingSth”可得出該題的答案為 B項。、HegotupearlyandA.drives B.

toworkinahurry.C.drove D.isdriving此題應(yīng)選A項。本句中雖然沒有時間信號出現(xiàn)，

got

”可以知道為過去時態(tài)，所以應(yīng)前后統(tǒng)一，故 A項和D項是顯性錯誤，而“ drive”的過去式不是“drived ，故B項也是錯誤的。中考英語總復(fù)習教案七語法重點：反意疑問句 (TagQuestions)的用法難點突破：反意疑問句前后半句的相反意義構(gòu)成及判斷知識目標：掌握實意動詞與復(fù)習步驟設(shè)計：

be動詞的反意疑問句構(gòu)成方法及熟練運用（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit11,dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutYou’refromShanghai,arenYoulikeEnglishvery

’tyou?much,don ’tyou?Hedoesn’tknowmuchChinese,doeshe?Theweathertodayisverycold,isn’tit?etc.（此環(huán)進行,學(xué)生可自由組合進 行）

也可以采取學(xué)生達標積分制（三）語法復(fù)習：反意疑問句即前半句為肯定句，后半句為否定的一般疑問句簡略形式 ,或前半句為否定句，后半句為肯定的一般疑問句簡略形式

,簡稱“前肯后否，前否后肯”。在同一個句中只能出現(xiàn)一個否定形式。

反意疑問句中問句的主語一定要用人稱代詞。

在有些祈使句中，也會出現(xiàn)沒有否定的反意疑問句，如：

Let’sgotoschool,shallwe?Pleasegivemeahand,willyouetc. 于典型的特殊句型。例解：1、Theboycouldn’tswimlastyear, ?A.canhe B.couldhe C.couldn ’theD.didhe此題應(yīng)選B項。本句從“couldn’t ”可知為過去時態(tài)，所以應(yīng)前后統(tǒng)一，

A項是顯性Dcouldn’t”后面不能再用否定式提問了，故 C項也是錯誤的。2、Therewaslittlemeatinthefridgeyesterday, ?A.wasn ’titB.wasn ’tthere C.wasit D.wasthere此題應(yīng)選D 項。本句中雖然沒有直接出現(xiàn)否定詞，但是“ little ”是具有否定意義的單詞意為“幾乎沒有”，但是容易讓學(xué)生誤解為肯定意義，所以后半句中不能再出現(xiàn)否定結(jié)構(gòu)，故A項和B項是顯性錯誤，而“therebe”本來的意思為“有”，是固定句子結(jié)構(gòu)不用代詞“it ”代替，故C項也是錯誤的。、Let’sgoswimmingthisafternoon, ?A.don ’twe B.willwe C.shallwe D.won’twe此題應(yīng)選C項。本句中雖然沒有直接出現(xiàn)否定詞， 但是“Let’s”是祈使句，意為“咱們好嗎？”，所以后半句中應(yīng)該用“ shallwe ？”結(jié)構(gòu)，故A項、B項和D項均是錯誤的。、Katenevercomestoschoollate, ?A.doesshe Bisshe C.doesn ’tsheD.doesKate此題應(yīng)選A 項。本句中出現(xiàn)的否定詞是“ never”是“not”的強調(diào)形式，意為“咱們，好嗎？”，所以后半句中不能再用否定式提問，故 C項是顯性錯誤，而“comes”為行為動詞應(yīng)該用助動詞“提問,故B項也是錯誤的，在反意疑問句中必須用人稱代詞形式，故D項也是錯誤的。、Pleaseclosethewindowforme, ?A.don ’tyou B.shallyou C.willyou D.doyou此題應(yīng)選C項。本句中沒有出現(xiàn)否定詞，而 “Please ”則是表示請求語氣的祈使句，所以后半句中不能用否定式提問，應(yīng)該用委婉的語氣表示“好嗎 /你愿意嗎?”故A項、D項顯性錯誤而“shallyou“是搭配錯誤。中考英語總復(fù)習教案八語法重點：感嘆句的用法（ TheExclamatory 難點突破：感嘆詞 How/What 的不同用法知識目標：掌握感嘆句的構(gòu)成方法及熟練運用復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit 12,dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentenceslikeHow fineit istoday!/Whatafinedaytoday!/Whatan interestingstoryitis! interestingitis!etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行 ,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習 感嘆句表示說話人強烈的語氣，其構(gòu)成有以下幾種 :1What+a/an++eg:Whatagoodboyheis!2、What+形容詞+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg:Whatgoodnewsitis!（在口語中經(jīng)常省略主謂結(jié)構(gòu)肯定句）3、How+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg:HowImissyou!4、How+形容詞/副詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg:Howlovelytheboyis!5、How+ 形容詞+a/an+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句eg:Howfineavoicehehas!例解：1、WhataA.heavily,heavyC.heavily,

rain！How itisraining!B.heavy,heavilyD.heavy,heavy此題應(yīng)選B 項。從“Whata ”中可以看出“rain ”為名詞，故應(yīng)該用形容詞“ heavy ”修飾，而后半句中“raining ”為動詞，應(yīng)該用副詞D項均是錯誤的。

heavily”修飾，所以AC項和、 hotitistoday!Willitbe tomorrowthanitistoday?What,此題應(yīng)選B 項。從“

How,hotter C.What,hotitistoday

D.How,hottesthot“How”來修飾，而后半句中“thanACD

”中可知是比較級，應(yīng)該用

“hotter”才符合語法。3、 thechildrenaredancing!A.Whathappy B.Howhappy C.Howhappily D.Whathappily此題應(yīng)選C 項。從“ thechildrenaredancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒有名詞，故不可以用 “What”來修飾，而句中的“ dancing ”中可知應(yīng)該才符合語法。所以 A項、B項和D項均是錯誤的。

副詞“happily”4、How此題應(yīng)選A項。從

theweatherwasyesterday!Whatacold C.Howcolda D.Whatcoldtheweatherwasyesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒有“名詞，故不可以用What”來修飾，B項和D項均是顯性錯誤，而 C項的冠詞“是“5、 weatheritis! theweatheris!Whatabad,Howbad B.Whatbad,HowbadWhatanbad,Howbad D.Howbad,Whatabad此題應(yīng)選Bitis!

What”DweatherAC項均是錯誤的。

a/an”連接，中考英語總復(fù)習教案九語法重點：邀請和應(yīng)答 (Invitationsandresponses)難點突破：接受邀請時的婉轉(zhuǎn)、禮貌的應(yīng)答方式知識目標：學(xué)會邀請他人和接受邀請或謝絕邀請時的應(yīng)答方式復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit13,dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentenceslikeWouldyouliketoto /YI'dlove

?/WillyoupleasecometoI'dloveto,but /Ihopeyou

Id ?/I'dliketoinvite此環(huán)節(jié)也可以 采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習: 在英語中當表示說話人婉轉(zhuǎn)的語氣時常常使用

would”和“could”等詞，而不以“willca但是語氣的婉轉(zhuǎn)程度不同。如“CouldyouhelpmewithmyEnglish?”比“Canyouhelpme.?Wouldyoupleasemeahand?Willyougivemeahand?”要客氣婉轉(zhuǎn)一些。在口語和日常交際中人們更加注重于人與人之間的禮貌和互相尊重。故委婉、客氣的語氣是十分需要的。例解：、 youliketogotothecinemawithme?Do

Would D.Could此題應(yīng)選C 項。從

youliketo

.”中可以看出句中應(yīng)該用“

Wouldyoulike ”來表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請求。故只能選用“

Would ”才是符合語氣和語法的。、 youwaitformeattheschoolgate?Could

Shall D.Must此題應(yīng)選A 項。從

youwaitforme

Couldyou ”來表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請求。故只能選用“

Could ”才是符合語氣和語法的。、Wouldyouliketocometomyhousetonight?-- Ican ’t.A.I ’dloveto.AndC.I ’dliketo.

B.It ’sapity.AndD.Idon ’tliketo,but此題應(yīng)選C項。從“

Ican’t.”中可以看出是 “去不成了”，所以回答中前后要符合邏輯。故只能選用“Idliketo.ButIcant.”表示“我很想去，但我去不了”。中考英語總復(fù)習教案十語法重點：介詞in/on/at/with 等的用難點突破：各介詞在搭配時的不同含義判斷。知識目標：熟練利用介詞構(gòu)成介詞短語等。復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit14 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusingdifferentprepositionslikeWhattimedoyougetupinthe morning?/Don ’treadonbus./Doyouhavelunchat schoolorathome?/Whodoyougoshoppingwith?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習:英語中介詞“in”的基本含義為“在內(nèi)部”，但是習慣搭配中它往往具intheintheinanhour”意為“一小時后”等等；介詞“on”的基本含義為“在（表面）上面”ontheontheonthemorningof”意為“在的上午“abookonradio”意為“有關(guān)無線電的書”等等；介詞“ at”的基本含義為“在某處,在幾點”，但有時可意為“某一動作的著落點”

laughat、throwat、shoot、lookat”等，也可理解成為固定的短語搭配結(jié)構(gòu)

,介詞“with”為“伴隨狀態(tài)性的介詞”，可理解為“與一起，在的情況下”等，意思較靈活，如“

withthesewords Chineseteawithnothinginit 例解：WouldyouliketohavemooncakesA.with,on B.have,in C.with,in

beef it?has,in此題應(yīng)選C項。從“只能用介詞“with,in

mooncakes .”中可以看出是 “帶有牛肉的月餅”，而說明月餅，才是符合語法的。、ZhangLiwritesthemostbeautifully herclass.of B.on此題應(yīng)選D

C.with D.inthemostbeautifully .

“中最優(yōu)美的”，而用于比較范圍的，只能用介詞“ in，不能說“onherclass，而“of”后面常出現(xiàn)具體數(shù)詞，故錯誤的。Don’t

bed

thesun.It’sbadforyoureyes.on,

in,

on,near

inthe,in此題應(yīng)選B項。從“inbed/inthesun ”中可以看出是 “兩個固定的搭配”，故其余選項是錯誤的。中考英語總復(fù)習教案十一種句式進行表達復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit15。dictationofthemainonesandimportantsentences. （節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusingdifferentsentencepatternslikeLet skeeptheopen.OK?/Wouldyoupleasepassmethesalt?/Whataretheydoingoverthereetc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習

簡單句的第一種句式為主謂結(jié)構(gòu)，如 Helaughs./Theyshouted.etc.第二種句式為主謂賓結(jié)構(gòu)，如 WelikeChinesetea.etc. 第三種句式為主語加系表結(jié)構(gòu)，如Iamveryhappy.Youlooktired.Etc. 第四種句式為主謂加雙賓語結(jié)構(gòu)， 如Hegavemesomefishandchips. 第五種句式為主謂賓加賓補成分，如storymadeuslaugh.etc.例解：1、Johnlikes intheopenairinthemorning.A.walking B.towalks C.takeawalk D.to

Ithink himacleverboy.The此題應(yīng)選A項。從“ likes .”中可以看出是 “喜歡散步”，而說明“喜歡做某事情”以用“l(fā)ikedoing 或liketodo ”表達，故其余三項均是錯誤的。、WeboughtheraBeijingDuck.ItsaA.S+V B.S+V+O C.S+V+P D.S+V+InO+DO

sentence.此題應(yīng)選D項。從“heraBeijingDuck.”中可知是“雙賓語結(jié)構(gòu)”“aBeijingDuck 為直賓語，her為間接賓語 ，故其余三項均是錯誤的。3、 knowsthesadnewsexceptyouandme.A.Bothofthem B.Allofus C.Neitherofthem D.Neitherofthey此題應(yīng)選C項。從“knows ”中可知主語是單數(shù)人稱，故 A項和B項均不可能，而項的“they”應(yīng)該用賓格,故也是錯誤的。4、It thattheplayersinbluewerethewinners.A.seems B.seemed C.isseeming D.wasseemed此題應(yīng)選B 項。從“..were ”中可知是過去時態(tài)的句子，故后面的時態(tài)也應(yīng)該和前面的致,故必須使用“。對于連系動詞而言，沒有被動結(jié)構(gòu)，故 D項是錯誤的。5、Wemakeourcountrystrongerandmore .A.beautiful B.nicely C.better D.beautifully此題應(yīng)選A項。從“stronger ”中可知是形容詞的比較級，故后面的詞性也應(yīng)該和面的一致故必須使用“beautiful 。中考英語總復(fù)習教案十二語法重點：情態(tài)動詞can和may的用法難點突破：情態(tài)動詞在具體語境中的不同含義知識目標：用情態(tài)動詞熟練進行會話交際復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit16。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusingdifferentsentencepatternslikeMayIaskyousomequestions?/Excuseme,canyoutellmethewayto etc. ?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習:“ca”首先表示“能/會做某事”，其次也可以表示“可能may”互換使用，但是美國人多用“may“ca常用“can’t”，而不用“maynot”表示，而“may”表示請求許可的用法較為學(xué)生所熟悉。例解：1、 IgooutwithLucyonweekends,Mum?No,you .A.May,maynot B.Can,maynot C.May,mustn ’tD.Could,maynot此題應(yīng)選用CCan,CouldMayNo,you.中可以看出是“否定回答”mustnt”表達，故其余三項均是錯誤的。2、It inoneofyourpockets,butI ’mnotsure.A.maybe B.maybe C.mustbe D.can ’tbe此題應(yīng)選用B項。從“butI’mnotsure”中可以知道是“沒有把握的事情”定”，也不能說“不可能A項中的“maybe”不是動詞，故也是錯誤的。3、There alwaysbeafullmooninthesky.A.maynot B.mustn ’t C.can ’t D.shouldn ’t此題應(yīng)選用Cafullmooninthesky.”中可以知道是“沒有可能的事情”，故不能說“不應(yīng)該mustn’t或should’tmaynoca’t”表達。中考英語總復(fù)習教案十三語法重點：1)情態(tài)動詞must表示“應(yīng)該、必須”之意和 mustn’t”表“不該/不可以“之意。2)時間狀語從句和條件狀語從句must的否定意義與肯定意義的不同含義，狀語從句時態(tài)的區(qū)別使用知識目標：熟練使用情態(tài)動詞、時間狀語從句、條件狀語從句等句型。復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習 RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit17 。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 DialogueActing —askSstosayoutsomesentencesusing MustIfinishtheworktoday?/Whatwill youdoifitrainstomorrow?/Theywillgoforapicnicaftertherainstops此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行 ,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習“must”首先表示“應(yīng)該、必須”之意，其次也可以表示“不該 /不以”之意。例解：1、You touchthemachine,orit hurtyou.A.mustn ’t,may B.may,must C.maynot,can D.can,can ’t此題應(yīng)選用A項。從“ touchthemachine”中可以看出是危險的情，所以“會弄傷人”，前后兩句之間具有邏輯關(guān)系。故應(yīng)該用“mustntmay”表達。、Students drinkorsmoke,nomatterathomeoratanyplaces.A.maynot B.can ’t C.mustn ’t D.needn ’t此題應(yīng)該選用C項，因為學(xué)生的行為準則是“不得吸煙、喝酒” ，不是“不必”，故應(yīng)該選用“mustn’t”表達。 用“when,before,after”引導(dǎo)的時間狀語從句，大多與主句時態(tài)保一致，但如果主句為將來時態(tài) ,則時間狀語從句應(yīng)該用一般現(xiàn)在時態(tài)。例解：3、Youmustlookleftandright youcrossthestreet.A.after B.until C.when D.before此題應(yīng)選用D項。從“ youcrossthe中可以看出帶有一定危險性，所以 “必須先看清楚”，而不是在穿過時/后再開始看清楚。故應(yīng)該用“before”表達。、Afterwe forthreehours,wefeltverytiredandthirsty.A.walk B.run C.drive D.walked而成。此題應(yīng)選用D項。從“ wefeltverytired ”中可以看出是過去時的句子，所以 前面的狀語從句也要與之保持一致。故應(yīng)用“walked”表達。 if,條件從句中帶有將來時態(tài)的時間信號，也用現(xiàn)在時態(tài)進行表達。例解：5、Iftheweather finetomorrow,they forapicnic.A.willbe,willgo B.is,willgo C.is,won ’t.isn ’t,willgo此題應(yīng)選用B項。從上下文中可以看出“如果明天天氣好，他們就要去野餐”，所以條件從句中雖然帶有將來時態(tài)的信號tomorrowACD項不符合邏輯，故只能選用“is,willgo”進行表達。中考英語總復(fù)習教案十四語法重點:情態(tài)動詞haveto和must 的區(qū)別、連系動詞 look,feel,be 的用難點突破：must沒有時態(tài)變化，而 haveto 可以有多種時態(tài)變化知識目標：學(xué)會用所教語法知識系統(tǒng)進行表達復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit18 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練（DialogueActingaskSstosayoutsomesentencesusingDoyouhavetostopeatingsweets?/Didhehavetofinishalltheworkyesterday?/Westudentsmustworkhardatourlessons,we?etc.（（三）語法復(fù)習

,學(xué)生可自由組合進行）“must”表示說話人的主觀看法，沒有人稱和數(shù)的變化， 而“have則表示客觀的角度看某人需要做的事情，意思為“必須、只得、不得不”面均加上動詞原形。例解：

，有各種人稱和時態(tài)變化。兩者后① Shewill stayathometowaitforJimforalongtime.A.haveto B.hasto C.must D.musthaveto此題應(yīng)選用A項。從“Shewill

”中可以看出是將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)，所以

不能用“must”進行表達,而“will”后面應(yīng)該用動詞原形，故應(yīng)該用“ haveto”表達。② Youwanttottoplaybasketball.Butyou finishyourhomeworkfirst.A.willhaveto B.must C.musthaveto D.haveto此題應(yīng)選用B 項。從第一句的內(nèi)容上中可以看出第二句中說話人提出了條件，即“你必須先完成你的作業(yè)”故應(yīng)該從說話人主觀的角度看問題，所以應(yīng)該用“ must”進行表達。常用的連系動詞有 feel,look,be等。他們的后面常用名詞、形容詞（副詞例解：③Thegirlfeelsvery today.A.angrily B.happily C.happier D.lucky

、介詞短語等。此題應(yīng)選用D項。從動詞“ feels ”中看出需要用形容詞，又從容詞原級，故應(yīng)該用“ lucky ”進行表達才符合語法和邏輯。④Thesickboyisvery today.A.fine B.good C.well D.better此題應(yīng)選用C項。從動詞“ is ”中看出需要用形容詞，又從“

very ”中看出須用形very ”中看出須用形容詞原級，故從表象上看應(yīng)該用“

fine/good ”進行表達,但是表示生病的人身體康復(fù)不能用“fine/good ”進行表達，而應(yīng)該用“ well”進行表達。中考英語總復(fù)習教案十五語法重點：不定代詞/副詞的用法、動詞 bring 和take的區(qū)難點突破：不定代詞在各種句式中的變化方式知識目標：能運用所學(xué)知識點進行靈活運用復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit19-20 dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練（DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusing Canyouhearanything/anybody?/Canyoubringmesomethingtoeat?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習:something/somebody/somewhere/everywhere”意為“某物/到處”用于肯定/anybody/anywherenothing/nobody/nowhere”用于否定中。例解：①Thequestionissoeasythat canansweriteasily.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody此題應(yīng)選用D項從前“Thequestionissoeas中看出“所有人都能輕松回答這個問題 ，而此句為肯定句，所以不能用“

anybody，而應(yīng)該用“everybody ”進行表達。② canliveonthemoonbecausethereisnoairorwaterthere.A.Everything B.Something C.Nothing D.Anything此題應(yīng)選用C項。從動詞“ onthemoonbecausethereisnoairorwaterthere.”中看出“沒有東西可以生長在月球上面

，所以應(yīng)該選用“ Nothing ”進行表達。③Thereis wrongwithmycomputer.Itdoesn ’twork.

everything C.

D.anything此題應(yīng)選用A項。從后面“Itdoesn’twork.”中看出“電腦肯定有毛病了”，所以“nothing”是邏輯錯誤，此句為肯定句，所以應(yīng)用“而常說“某東西壞了”，故B 項是錯的

something”進行表達,不可能說“一切東西壞了”bring/take 為“帶有方向性的動詞”，以說話人的方向為準“bring ”表示“拿來，帶來而“take”則表示“帶走，拿走”。例解：④Don’t itawayatthemoment. Iwantithere.A.bring B.take C.get D.carry此題應(yīng)選用B項。從后面“Iwantithere.”中看出“說話人此處需要它”，所以“不要把它拿走”是符合邏輯的，所以應(yīng)用“⑤Pleasefindyourtextbook

Donttakeitawayittoschooltomorrow.A.take B.get C.bring D.carry此題應(yīng)選用C項。從后面“ittoschooltomorrow.”中看出“說話人叫學(xué)生明天把書本帶學(xué)校去”，所以學(xué)生往往會選“ take”表達，但是英語中聽話者和說話者共去的地方應(yīng)該用“bring”表達。中考英語總復(fù)習教案十六語法重點：1）有連詞but和and,so 等連接的并列句2）反身代詞的使用方法難點突破：1）表示轉(zhuǎn)折意義，表示并列或順接關(guān)系的區(qū)別2）不同語境中的反身代詞用法知識目標：靈活運用所學(xué)知識進行交際的能力復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit21 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）翻譯操練（PracticeaskSstosayoutsomesentencesusing“and,but,so此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行 ,學(xué)生可自由發(fā)言進行）（三）語法復(fù)習:1）連詞“but”意為“但是，然而”，為轉(zhuǎn)折連詞，“and”為并列連詞，在并列句前相等于一個“無意義的引導(dǎo)詞”例解：

s”意為“所以，因此”，具有具體的意義。① Heisveryyoung, heisalsoverystrongandquick.A.but B.and C.when D.so此題應(yīng)選用B項。從前面“ Heisveryyoung,”中看出“他很年輕”，而后面的“他也很壯、聰明”，兩者之間應(yīng)該是并列關(guān)系，而不是從屬關(guān)系或因果關(guān)系，更不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故只能選用“and”連接。② It’snotwhether(是否)youwinorlose, howyouplaythegame.A.so B.and C.but D.when此題應(yīng)選用CIt’snotwhether()youwinorlose”中看出“你的輸贏并不重要”，而“你如何進行的過程才是重要的”，可以看出是前后轉(zhuǎn)折的關(guān)系，連接。反身代詞有稱自身代詞，有第一人稱和第二人稱的物主代詞和第三人稱的賓格形式加詞尾的-self/-selves 構(gòu)成。其意義為“某人自己 /某人親自/某人獨自”等。例解：③ XiaoMingfelloffthetreeandhurt badlyyesterday.A.her B.himself C.him D.herself此題應(yīng)選用B項。從前面“XiaoMingfelloffthetreeand

”中看出“小明從樹上摔了下來”，而“弄傷了他自己”，不可能是弄傷了另一個“他”，更不可能是“她自己”了，故只能選用“himself”才符合語法和邏輯。④ Help tosomefruit,LucyandLily.

themselves C.

D.yourselves此題應(yīng)選用D項。從后面的“LucyandLily.Helpyourself/yourselvestosth”為固定結(jié)構(gòu)，不能用其他人稱的自身代詞，故只能選用“yourselves”才符合語法和邏輯。中考英語總復(fù)習教案十七語法重點：形容詞、副詞的比較等級難點突破：形容詞、副詞的比較等級的規(guī)則與不規(guī)則變化形式知識目標：靈活運用所學(xué)知識進行會話、交際的能力復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit22 。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）翻譯操練（askSstosayoutsomesentenceslikeJimisthetallestinhisclass./Whojumpsthehighestinyourschool/LucyisnearlyastallasLily.etc. （生達標積分制進行學(xué)生可自由發(fā)言進行）（三）語法復(fù)習:形容詞、副詞的比較等級的規(guī)則變化為①單音節(jié)和部分雙音節(jié)的形容詞、副詞的詞尾+er,est,分別構(gòu)成比較級和最高級形式，②部分雙音節(jié)和多音節(jié)的形容詞、副詞的詞前+more,most分別構(gòu)成比較級和最高級形式 ,如red-redder-reddest/morecareful mostcareful/,etc. 特別要注意各種等級的信號與等級的相互一致性。例解：、Lucyran thanHanMeidid.A.morefast B.muchfaster C.muchmorefast D.veryfast此題應(yīng)選用B項。從“ thanHanMeidid. ”中看出“Lucy跑得比HanMei“much”用于修飾和強調(diào)比較級，故只能選用“

muchfaster”結(jié)構(gòu)。2Drawingis

interesting

music.A.so,as B.more,as C.less,as D.asmore,as此題應(yīng)選用A項。從“interesting ”中看出是原級，故否定的原級結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“notsoas”故只能選用A項。3、LiLeiisthesecond boyinhisclass.A.longest B.longer C.highest D.tallest此題應(yīng)選用D項。從“ thesecond ”中看出是排行榜第二位，故應(yīng)該用最高級結(jié)構(gòu)，而表示人身高的形容詞必須用“

tall”,不能用“high或long”。、Itis todaythanitwasyesterday,isn’tit?A.muchcold B.lesscolder C. lesscold D.farcold此題應(yīng)選用C項。從“ thanitwasyesterday ”中看出是比較級結(jié)構(gòu)，但是

less”后面只能加動詞原形，故誤的。

B項是錯誤的，而 A項和D項中應(yīng)該用“colder”表示，故也是錯5、Lucydidfar thanLily.A.morebadly B.worse C.moregood D.morecareful此題應(yīng)選用B項。“thanLily中看出是比較級結(jié)構(gòu)，“far用于強調(diào)比較級，但“badly 的比較級不是“ morebadly，而“did”后面又需要用副詞的比較級， ，故A項C項和D項都是錯誤的。中考英語總復(fù)習教案十八語法重點：冠詞的用法難點突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別使用知識目標：靈活運用所學(xué)知識進行會話、交際的能力復(fù)習步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit23 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）（PracticeaskSstosayoutsomesentenceslikeaseatforyou./ThomasEdisonwasanAmerican inventor./Thebookwaswritten byBill Gates.Theboysittingincornerisafriendofhis.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行 ,學(xué)生可自由發(fā)言進行）（三）語法復(fù)習:冠詞分定冠詞（the）和不定冠詞（a,an）兩類。①定冠詞的用法主要有：a.特指上文中提到的，或雙方都知道的人或事 ,b.用于形容詞最高級前,c.用于宇宙間獨一二的事物前, d.用在序數(shù)詞前,e.用在形容詞前，表示一類人或事物,f. 用在姓氏前表示某一家人,g. 用于比較級前表示強調(diào)意義，在許多情況下“ the”相等于this/that/these/those

相等于“one”的意義，有時可以用“a或an詞用“an”連接。例