小學(xué)美術(shù) 《第5課 色彩的明與暗》 人教版

歡迎進(jìn)入美術(shù)課堂歡迎進(jìn)入美術(shù)《色彩的明與暗》《色彩的明與暗》色彩圖片欣賞色彩圖片欣賞小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版色彩三原色色彩三原色色彩明與暗色彩明與暗小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版色彩為什么會(huì)有這么多不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)要素吧。色彩為什么會(huì)有這么多不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)要素吧色彩三要素色相、明度和純度色相：指不同色彩的“相貌”，如紅、藍(lán)等明度：指色彩的明暗、深淺程度，如深紅，淺黃、淡綠等純度：指色彩的鮮明度、飽和度或彩度，即色彩的純凈飽和度。色彩三要素色相、明度和純度小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版想一想

用什么辦法來(lái)改變色彩的明度？怎樣改變色彩的深淺呢？想一想每一種顏色都可以有明度的變化

色彩的純粹單一程度，及鮮艷的程度叫做色彩的純度。在色彩家族里三原色是高純度的顏色，任何色彩加入黑色或白色，純度都會(huì)降低。每一種顏色都可以有明度的變化

色彩的純粹單一程度，及鮮艷的程小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版總結(jié)：色彩漸變明度：色相：色彩明暗程度。某種顏色加白或者加黑。由一種顏色向另一種顏色的逐漸變化。總結(jié)：色彩漸變明度：色相：色彩明暗程度。某種由一種顏色向另一小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版

色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或內(nèi)冷聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅色、黃色、橘色都屬于暖色讓人感覺(jué)或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)色、青色、白色都屬于冷色。紅色使人感到熱烈，興奮，喜慶，同時(shí)也產(chǎn)生危險(xiǎn)，恐怖，警覺(jué).橙色使人感到溫暖，隆重，甜蜜，也產(chǎn)生悶熱，重壓的感覺(jué).黃色使人感到光明，高貴，輝煌，同時(shí)也象征叛逆，嫉妒，懷疑.藍(lán)色是產(chǎn)生遐想的色彩，象征廣闊，遙遠(yuǎn)，高深，理智，但也有悲傷，寂寞，冷酷的感覺(jué)，在埃及的節(jié)日里，藍(lán)色是忌用的.紫色使人感到優(yōu)雅，神秘，沉靜，也可產(chǎn)生孤傲，憂郁的感覺(jué)。在19世紀(jì)的英國(guó)，紫色曾作為貴族服飾的專(zhuān)用顏色，是權(quán)力和地位的象征。在巴西，紫色表示悲哀。色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或內(nèi)色彩冷暖對(duì)比色彩冷暖對(duì)比生活中的冷暖設(shè)計(jì)生活中的冷暖設(shè)計(jì)作業(yè)：運(yùn)用色彩明暗或漸變?cè)砝L制一幅作品。水彩筆的同學(xué)以畫(huà)花為主。要求：畫(huà)面整潔干凈，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，能夠正確的運(yùn)用色彩明暗或漸變。作業(yè)：運(yùn)用色彩明暗或漸變?cè)砝L制要求：畫(huà)面整潔干凈，構(gòu)圖飽滿(mǎn)彩度學(xué)習(xí)彩度學(xué)習(xí)色卡學(xué)習(xí)色卡學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全歡迎進(jìn)入美術(shù)課堂歡迎進(jìn)入美術(shù)《色彩的明與暗》《色彩的明與暗》色彩圖片欣賞色彩圖片欣賞小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版色彩三原色色彩三原色色彩明與暗色彩明與暗小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版色彩為什么會(huì)有這么多不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)要素吧。色彩為什么會(huì)有這么多不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)要素吧色彩三要素色相、明度和純度色相：指不同色彩的“相貌”，如紅、藍(lán)等明度：指色彩的明暗、深淺程度，如深紅，淺黃、淡綠等純度：指色彩的鮮明度、飽和度或彩度，即色彩的純凈飽和度。色彩三要素色相、明度和純度小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版想一想

用什么辦法來(lái)改變色彩的明度？怎樣改變色彩的深淺呢？想一想每一種顏色都可以有明度的變化

色彩的純粹單一程度，及鮮艷的程度叫做色彩的純度。在色彩家族里三原色是高純度的顏色，任何色彩加入黑色或白色，純度都會(huì)降低。每一種顏色都可以有明度的變化

色彩的純粹單一程度，及鮮艷的程小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版總結(jié)：色彩漸變明度：色相：色彩明暗程度。某種顏色加白或者加黑。由一種顏色向另一種顏色的逐漸變化?？偨Y(jié)：色彩漸變明度：色相：色彩明暗程度。某種由一種顏色向另一小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版小學(xué)美術(shù)《第5課色彩的明與暗》人教版

色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或內(nèi)冷聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅色、黃色、橘色都屬于暖色讓人感覺(jué)或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)色、青色、白色都屬于冷色。紅色使人感到熱烈，興奮，喜慶，同時(shí)也產(chǎn)生危險(xiǎn)，恐怖，警覺(jué).橙色使人感到溫暖，隆重，甜蜜，也產(chǎn)生悶熱，重壓的感覺(jué).黃色使人感到光明，高貴，輝煌，同時(shí)也象征叛逆，嫉妒，懷疑.藍(lán)色是產(chǎn)生遐想的色彩，象征廣闊，遙遠(yuǎn)，高深，理智，但也有悲傷，寂寞，冷酷的感覺(jué)，在埃及的節(jié)日里，藍(lán)色是忌用的.紫色使人感到優(yōu)雅，神秘，沉靜，也可產(chǎn)生孤傲，憂郁的感覺(jué)。在19世紀(jì)的英國(guó)，紫色曾作為貴族服飾的專(zhuān)用顏色，是權(quán)力和地位的象征。在巴西，紫色表示悲哀。色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或內(nèi)色彩冷暖對(duì)比色彩冷暖對(duì)比生活中的冷暖設(shè)計(jì)生活中的冷暖設(shè)計(jì)作業(yè)：運(yùn)用色彩明暗或漸變?cè)砝L制一幅作品。水彩筆的同學(xué)以畫(huà)花為主。要求：畫(huà)面整潔干凈，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，能夠正確的運(yùn)用色彩明暗或漸變。作業(yè)：運(yùn)用色彩明暗或漸變?cè)砝L制要求：畫(huà)面整潔干凈，構(gòu)圖飽滿(mǎn)彩度學(xué)習(xí)彩度學(xué)習(xí)色卡學(xué)習(xí)色卡學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)《第