快樂的游戲(擊鼓傳花)課件

快樂作文快樂成長好玩的游戲---留心觀察寫出趣味斗蛋游戲

小作者在寫游戲的過程中，注意觀察了觀眾們的反應，進行了場面描寫，比賽前，同學們有的；有的；有的。作者抓住了同學們的語言、神態(tài)、動作等方面的描寫。

文章的結尾是游戲的畫龍點睛之筆，讓我們積累下來吧。問題一：

你能說出描寫人物心情的詞語或成語嗎？

語海拾貝——打開你的百寶箱

描寫人物心情的詞語歡快愉悅激動緊張著急興沖沖樂呵呵興高采烈迫不及待

忐忑不安心驚肉跳心急如焚喜出望外心花怒放大失所望樂不可支

描寫課堂氣氛的詞語

安靜吵鬧歡快

緊張激烈熱鬧非凡

鴉雀無聲歡呼雀躍

熱鬧非凡

一片歡騰吵吵鬧鬧

緊張激烈

安安靜靜

紛紛站起

大聲嚷嚷

異口同聲玩法：當鼓聲響起時，大家依次傳遞花；當鼓聲停止時，花在誰手中，誰就要表演個節(jié)目。規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中擊鼓傳花

鼓敲起來的時候，什么聲音？像什么？

花還沒傳到你手里時,你心情怎樣,會想些什么？擊鼓傳花仔細觀察

花在同學們的手中是怎樣傳的？他們有什么樣的表現(xiàn)？（動作、語言、神態(tài)）你這時心情怎樣?你心里又在想什么?采訪拿花者：臺下的同學，你現(xiàn)在心里有什么想法？1、鳳頭——寫好開頭1、直接交代游戲的時間、地點等。

A、星期日的作文課堂，成了歡樂的海洋。我們玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。B、一個雨過天晴的上午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。C、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。2、以同學的聽到做游戲的高興心情開頭。A、今天是一個有趣、快樂的日子。黃老師領我們做了一個游戲-----擊鼓傳花。同學們聽到這個消息可高興啦！B、上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說："同學門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲?！蓖瑢W們聽了心里樂開了花。3、以游戲中的笑聲開頭?！肮币魂囮囆β暡粫r從我們教室傳出。是怎么回事呢？4、寫同學對作文課充滿了興趣。又盼來了一堂作文課！老師又會給我們帶來怎樣的歡樂呢？大家靜靜地等待著。片段一：

老師叫一位同學到圓圈中間來擊鼓，周圍的同學拿了花逐個往后傳，鼓聲“嘭嘭”地響著，花傳到了何志偉手上，鼓聲在他那里停了。他是個胖乎乎的小男孩，皮膚白白的。只見他走上臺來，向手吹了吹氣，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一張紙，展開來大聲念："請你表演啃雞腿。"只見他左一口右一口吃得津津有味，我想也許他就是這樣長胖的吧。這個表演真適合他。看著他表演得栩栩如生，我們饞得口水也要流出來了。

接下來老師叫何志偉同學來擊鼓，鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭”地跳著.快傳到我了，我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，"碰"的一聲鼓聲停了。我走上臺去表演，我抽到了"大笑三聲"這個節(jié)目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學們樂壞了，整個教室像炸開了鍋，一片歡騰。抓住了動作和臺下同學的反應寫我自己上臺時的緊張心情以及動作這是“點”的描寫l豹尾——寫好結尾1、描寫教室里的氣氛，自然結尾。A、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.B、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結束了。2、照應開頭，盼望著新的一堂作文課。A、“叮叮?！?，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。有些同學唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。”B、在歡聲笑語中，我們結束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。3、談感受。我們在笑聲中續(xù)繼游戲，同學們巴不得下課的鈴聲別響，這游戲真是太好玩啦！l畫