PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoesshedo第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoesshedo?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題Unit5Whatdoesshedo? andGroupwork 教學(xué)設(shè)計(jì)二、教案背景學(xué)生已在四年級(jí)學(xué)過(guò)職業(yè)名稱(chēng)doctor,nurse,driver,farmer,teacher和baseballplayer，對(duì)它們的表述有印象，相對(duì)而言，有確定的詞匯量，故可以將學(xué)問(wèn)反復(fù)率，從而就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。三、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)PEP英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoesshedo?PartALet’slearnandGroupwork2、內(nèi)容分析：主要圍繞職業(yè)開(kāi)放話(huà)題，重點(diǎn)是使學(xué)生把握一些常見(jiàn)職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，并就此開(kāi)放相關(guān)爭(zhēng)論在第三冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)接觸到幾個(gè)職業(yè)單詞也學(xué)會(huì)了“whatsyourdo？對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要把握并不是難點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是綜合運(yùn)用各種已學(xué)過(guò)的句型爭(zhēng)論父母的職業(yè)并進(jìn)展溝通。本課時(shí)是《小學(xué)英語(yǔ)PEP〔人教版〕第七冊(cè)的第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，這局部?jī)?nèi)容有六個(gè)表示職業(yè)的單詞，還有句型 Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He”s/She”sa/an?.以及就此而開(kāi)放的與職業(yè)有關(guān)的表達(dá)自己抱負(fù)的問(wèn)題：Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an?.是四年級(jí)上冊(cè)Unit6BLet”slearn的延長(zhǎng)，為學(xué)生進(jìn)入初中階段與此類(lèi)似的話(huà)題的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的在此根底之上培育學(xué)生寵愛(ài)勞動(dòng)、敬重他人勞動(dòng)的情感。本課內(nèi)容是本單元的6。3、教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：〔一〕教學(xué)目標(biāo)：+er/r”成名詞的構(gòu)詞方式。學(xué)習(xí)并把握表示職業(yè)的六singer,writer,TVreporter,actor,actressartist。doeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He/Sheisa/an?并能在具體的情景中使用。情感態(tài)度目標(biāo)：培育學(xué)生敬重他人勞動(dòng)，從小寵愛(ài)生活，樹(shù)立自己的抱負(fù)。GroupworkALet”slearn局部表示職業(yè)的英語(yǔ)單詞外，也讓學(xué)生了解BLet”slearnboss,housewife,worker等；此外，還讓學(xué)生了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)不同性別的差異?！捕辰虒W(xué)重、難點(diǎn)：達(dá)自己的抱負(fù)，并能在具體的情景中運(yùn)用，為本課時(shí)重點(diǎn)。Whatdoesyourfather/motherdo?He”s/She”sa/an?為本課教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)策略：到圖文并茂，化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)通俗易懂。教學(xué)步驟Ⅰ.Greeting:

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)師生之間簡(jiǎn)Step1Warm-up

T:Whatdayisittoday?Ss:It’sTuesday.T:What’stheweatherliketoday?S1:It’swindy.S2:It’scold.?

時(shí)也通過(guò)教師一句簡(jiǎn)潔T:Pleasetakecareofyourself.Ⅱ.Let’chant:

開(kāi)展教學(xué)。師生共同站起來(lái)說(shuō)唱PEP3Unit6中能復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，又能吸Step2Preview

Let’chantWhat’yourfather?What’yourfather?He’sadoctor.He’sadoctor.He’sagreatdoctor.What’yourmother?What’yourmother?She’sateacher.She’sateacher.She’sasuperteacher.Ⅰ.Askandanswer，并引出課題。T:What’syourfather?S1:He’sa?.T:What’syourmother?

使課堂在輕松活潑的氣氛中開(kāi)頭。通過(guò)師生之間的S2:She’sa?. 自然地引出本節(jié)課的T:板書(shū)課題：Unit5Whatdoesshedo?Ⅱ.Guessinggame: 利用演一演，猜教師把一猜的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)player,driver,farmerWhatdoeshe/shedo?猜出職業(yè)的名稱(chēng)〔教師先示范說(shuō)兩組句型，然后整個(gè)教學(xué)過(guò)程更趨簡(jiǎn)he/shedoHe/Sheisa?.〕Ⅰ.教學(xué)單詞：singer教師出示一名歌手的照片，T：Whoishe?

受知。Step3

Ss:He’sLiuDehua.T:Hesingssongs.(出 承受學(xué)生生活中示sing)Whatdoeshedo?讓學(xué)生猜：He’sa生疏的名人照片進(jìn)展singer.(出示singer教學(xué)并板書(shū)，留意用不同教學(xué)單詞使學(xué)生易于到singer的理解單詞，運(yùn)用單詞。構(gòu)成。)Ⅱ.用同樣的方法教學(xué)TVreporter,writer,并Presentation 在教學(xué)單詞的同時(shí)滲透句型Whatdoeshe/shedo?的問(wèn)答。Ⅲ.Summaryandpractice: 讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)變成名詞的變化規(guī)章，然后讓學(xué)生完成Let’s而加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，start的練習(xí)。Iteachlessons.Iama Icleanstreets.Iama Isingsongs.Iama .Idance.Iama .

會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法。Idrivecars.Iama .Iwritestories.Iama Ⅳ.教學(xué)單詞：actoractress片，讓學(xué)生進(jìn)展比較，教師逐一提問(wèn)：

易于理解actor和T:Whoishe/she?Ss:He/SheisZengZhiwei/?.actressact)Whatdosehe/shedo?

生一目了然地把握aactor/actress.與an的用法。actor,actressan,后綴用orress〔板書(shū)：anactoranactress〕Ⅴ.利用課件出示“英語(yǔ)小學(xué)問(wèn)： 在教學(xué)中穿插在英語(yǔ)中，有些職業(yè)由男士和女士去做，卻語(yǔ)小學(xué)問(wèn)穩(wěn)固了學(xué)生有其他的，例如：policeman(男警察)和了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)，增policewoman(女警察)；waitor〔男侍應(yīng)〕和添了英語(yǔ)的趣味性。waitress〔女侍應(yīng)〕等。Ⅵ.利用圖片教學(xué)單詞：artist 利用直觀(guān)教學(xué)并T:Helikesart.(出示art)Whatdoeshedo?設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的求知讓學(xué)生猜，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：ST:Heisan欲，化難為易。artist.(板書(shū)：anartist)Ⅶ.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。 借助多媒體音、圖文并茂的優(yōu)生供給真實(shí)的境訂正學(xué)生的讀音。Ⅷ.Playagame:“快聽(tīng)快拍。 承受玩耍活動(dòng)可兩人一組出黑板前教師出示單詞卡其余以活潑課堂氣氛激發(fā)同學(xué)讀單詞，這兩人聽(tīng)音拍單詞圖片，拍得又快學(xué)生參與的樂(lè)觀(guān)性與又多的為勝者。Ⅰ.Let’schant:Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?Singer,singer,sheisasinger.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?

。通過(guò)把本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型TVreporter,TVreporter,heisaTVreporter.學(xué)學(xué)問(wèn)，又能活潑課堂Step4Practice

Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?Writer,wtiter,sheisawtiter.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Actor,actor,heisanactor.Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?Actress,actress,sheisanactress.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Artist,artist,heisanarist.

高潮。Ⅱ.學(xué)生四人小組運(yùn)用句型：Whatdoesyourfather/motnerdo?互問(wèn)家長(zhǎng)的工作狀況。 對(duì)單詞與句型的運(yùn)用，Ⅲ.Makeasurvey: 調(diào)查活動(dòng)的設(shè)計(jì)T:Yourparentsjobsareverygreat.What是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容areyougoingtobe?S1:Iamgoingtobe?.

T:Nowlet’smakeasurvey.(出示表格，讓關(guān)注個(gè)體的理念。同班上的同學(xué)，完成表格,并作報(bào)告。)Name Whatareyougoingtobe?

自己的抱負(fù)，認(rèn)真學(xué)而奮斗。Reporter:Hello.Iam?.Iamgoingtobea/an?.?isgoingtobea/an?.Ⅳ.聽(tīng)音，在對(duì)應(yīng)的方格里大“√。 利用聽(tīng)音，訓(xùn)練teacher TVreporter

stunent writer

了所學(xué)學(xué)問(wèn)。motherfathersisteruncleauntⅤ.連詞成句。does,what,your,do,mother(?)she,a,is,teacher(.)what,your,does,father,do(?)are,to,be,going,you,what(?)

檢查學(xué)生對(duì)句型的書(shū)寫(xiě)力氣。Step5Summary

教師指著黑板提問(wèn)：你在這節(jié)課里學(xué)到了什 使學(xué)生在頭腦里么？(齊讀單詞、句子)你最大的收獲又是什么？對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你在哪個(gè)方面還需要努力一點(diǎn)呢？ 有一個(gè)整體的概念。Step6

Copythenewwords.

Homework

Recitethenewwordsandthesentences.的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)課Talkaboutthequestions:Whatdoesyourmother/fatherdo?totheotherstudents.Step7Boardwriting

Unit5Whatdoesshedo?Whatdoes?do?singasingerreportareporterwrite