從近三年高考大數(shù)據(jù)看高考命題趨勢(共50張)課件

從全國卷Ⅱ三年考點大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢從全國卷Ⅱ三年考點大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢語文語文圖1：2019年高考語文各題型分?jǐn)?shù)占比圖1：2019年高考語文各題型分?jǐn)?shù)占比圖2：2017~2019年高考語文考點分?jǐn)?shù)占比圖2：2017~2019年高考語文考點分?jǐn)?shù)占比趨勢一：閱讀量將會繼續(xù)適量增加

以學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為考查目標(biāo)的語文高考，必將越來越注重考生閱讀能力的考查，而閱讀能力考查的核心就是快與準(zhǔn)，也就是閱讀速度和閱讀質(zhì)量。從這個意義上講，語文試卷的閱讀量應(yīng)該是持續(xù)走高的。2020年語文試卷的閱讀量會增加至少500字。高考語文注重閱讀的考查，也是以考改促課改的一種方式，必將推動中學(xué)語文教學(xué)，重視考生閱讀能力的培養(yǎng)與提升。趨勢二：題型將會繼續(xù)走創(chuàng)新之路

以后高考測試的“變臉”將成為新常態(tài)，這種變化體現(xiàn)了高考語文的綜合性和創(chuàng)新性，必將對中學(xué)語文教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用，讓一線教師不再盲目押題，不再一味進行套路化教學(xué)，讓提升考生語文素養(yǎng)真正成為課改的終極目標(biāo)，讓考查考生語文素養(yǎng)和關(guān)鍵能力真正成為高考的旨?xì)w。趨勢一：閱讀量將會繼續(xù)適量增加趨勢二：題型將會繼續(xù)走創(chuàng)新之路趨勢三：現(xiàn)代文閱讀的文本形式穩(wěn)定，但試題變化可能性很大

從2017-2019年套全國卷現(xiàn)代文閱讀文本的變化可以推測，2020年三篇現(xiàn)代文閱讀文本題材和體裁可能繼續(xù)保持穩(wěn)定，《考試大綱》上提到的每類文本的試題類型相對固定，但具體考查過程中更加靈活多變，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該從閱讀本質(zhì)出發(fā)，研究閱讀文本的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與主題思想，研究試題問題本身的內(nèi)在要求。趨勢四：語言文字運用題考查類型多變

語言文字運用題繼2018年的巨變之后，在2019年真正實現(xiàn)了全變化。以當(dāng)下的高考改革創(chuàng)新為常態(tài)的形勢而論，這部分題型的變化將不會是曇花一現(xiàn)。預(yù)計2020年可能還會出現(xiàn)多種類型題的考查，綜合語言（復(fù)雜情境）環(huán)境下的能力考查仍然為復(fù)習(xí)重點，但內(nèi)在題型可能會發(fā)生變化，語言得體等試題可能滲透其中，圖文轉(zhuǎn)換、長短句變換等試題仍然要重視。趨勢三：現(xiàn)代文閱讀的文本形式穩(wěn)定，但試題變化可能性很大趨勢四數(shù)學(xué)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)數(shù)學(xué)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張P圖1：2019年全國卷Ⅱ理科模塊考查內(nèi)容與分值比例從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖1：2019年全國卷Ⅱ理科模塊考查內(nèi)容與分值比例從近三年高圖2：2019年全國卷Ⅱ文科模塊考查內(nèi)容與分值比例從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖2：2019年全國卷Ⅱ文科模塊考查內(nèi)容與分值比例從近三年高趨勢一：突出重點考查數(shù)學(xué)本質(zhì)

主干知識依然支撐整個試卷，常規(guī)題型也仍然是數(shù)學(xué)試卷題目的主流，所有的考查知識和數(shù)學(xué)思想方法也仍然是現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中最基本以及最重要的知識和思想方法。全國Ⅱ卷數(shù)學(xué)以圓錐曲線試題為壓軸題，破除應(yīng)試教育的固定模式，這說明，考試中心在命題時的考慮是，只要能考查出學(xué)生的真實能力，各知識內(nèi)容在題目的順序上沒有一成不變的。

從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)趨勢一：突出重點考查數(shù)學(xué)本質(zhì)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020趨勢二：數(shù)學(xué)也能“五育并舉”

在2019年理科試卷的第4題、13題、16題以及第18題，文科試卷的第5題、16題、19題等高考題目中，均體現(xiàn)了德育、智育、體育、美育等方面，體現(xiàn)了在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透“五育并舉”的方針。數(shù)學(xué)本身來源于生活，將日常中的數(shù)學(xué)問題代入考試，不僅在考試中能夠讓考生深刻體會數(shù)學(xué)的重要性，也能夠引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實社會以及科技發(fā)展的現(xiàn)狀，為了進一步加強數(shù)學(xué)對考生德育的滲透，可能在接下來的考試中，數(shù)學(xué)知識依然會搭載著各種實際生活背景出現(xiàn)，以更“接地氣”的方式讓考生所熟知。

從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)趨勢二：數(shù)學(xué)也能“五育并舉”從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高趨勢三：真實情境考查應(yīng)用能力

全國Ⅱ卷第（4）、（13）題，分別以“嫦娥四號”衛(wèi)星發(fā)射成功、高鐵建設(shè)等我國科技建設(shè)成果為背景，情境真實，具有濃厚的時代氣息和鮮明的中國特色，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的實際應(yīng)用；文科全國Ⅱ卷的第（12）題主要考查了兩圓相交的位置關(guān)系，雙曲線的長半軸、短半軸、焦點、離心率、標(biāo)準(zhǔn)方程等基本概念，學(xué)生只有在對這些基本知識及其相互關(guān)系理解的基礎(chǔ)上，綜合運用這些知識，才能正確地解答問題。真實情境讓所學(xué)有用武之地，應(yīng)用能力考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，試題科學(xué)、規(guī)范，設(shè)問新穎、靈活，有利于高?？茖W(xué)選拔新生，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育。從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)趨勢三：真實情境考查應(yīng)用能力從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020英語從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)英語從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張P圖1：2019年全國卷Ⅱ英語題型分值占比近三年全國卷II總體上遵循《考試大綱》要求，體現(xiàn)了新課程理念，落實了《課程標(biāo)準(zhǔn)》。試題既具有一定的穩(wěn)定性，重視語言運用能力考查，又體現(xiàn)了時代氣息，同時，選材貼近生活，弘揚正能量。從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖1：2019年全國卷Ⅱ英語題型分值占比近三年全國卷II總體圖2：2017~2019年全國卷Ⅱ詞匯考查項目統(tǒng)計詞匯的考查主要集中在完形填空和短文改錯中。近三年詞匯的考查多以實詞為主，且強調(diào)語意最多是動詞，其次是名詞、形容詞和副詞。虛詞逐漸淡化，但也有考查。從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖2：2017~2019年全國卷Ⅱ詞匯考查項目統(tǒng)計詞匯的考查圖3：2017~2019年全國卷Ⅱ語法考查項目統(tǒng)計語法的考查主要體現(xiàn)在語法填空和改錯題中。詞類轉(zhuǎn)換是考查的重點。近三年對謂語和非謂語考查的力度加大，應(yīng)引起重視。特別強調(diào)語法知識在實際語言中的正確運用。從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖3：2017~2019年全國卷Ⅱ語法考查項目統(tǒng)計語法的考查趨勢一：語法考查趨向全面

通過對2019年高考試題的分析發(fā)現(xiàn)，整體語法知識全面而偏易。2020年高考在語法考查方面，多會更為趨向全面，考生在備考時要注意考點覆蓋的廣度，特別要關(guān)注2019年試題中未涉及的語法知識。

趨勢二：提高語用能力，關(guān)注人文思想、情感教育以及在語境中使用語言的能力

詞匯的考查更多地以整個句子為背景，釋義包括精準(zhǔn)的漢語釋義、英語釋義、熟詞生義、搭配義等多個維度，精準(zhǔn)理解話題詞匯在具體語境和搭配中的語用意義。句子的含義不僅是詞匯的組合含義，更要結(jié)合上下文的語境?？忌绕湟獙W(xué)會破解長難句：抓核心、找主干、化繁為簡、從長難到短易。篇章的感情色彩一定要結(jié)合人與自然、人與社會、人與自我，具有一定的現(xiàn)實意義與弘揚精神。2019年高考英語將“德智體美勞”的全面考查融入高考試題中，是對十九大精神和全國教育大會精神的全面貫徹和落實，旨在凸顯立德樹人，五育并舉的教育方針。

從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)趨勢一：語法考查趨向全面趨勢二：提高語用能力，關(guān)注人文思想、趨勢三：選材貼近考生，體現(xiàn)時代性、應(yīng)用性

2019年試題在文章的選材上，涉及提倡閱讀、鼓勵親子陪伴與教育、美國人的社交心理學(xué)、細(xì)菌微生物課程、職業(yè)與工作等，體現(xiàn)了鮮明的時代性、熱點性、應(yīng)用性、國際性和創(chuàng)新性。2020年的試題必將延續(xù)這一特點，要求考生在備考過程中開闊閱讀視野，關(guān)注英美報刊、雜志、書籍及網(wǎng)站。趨勢四：以必備知識為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)關(guān)鍵能力，落實學(xué)科核心素養(yǎng)

高考英語學(xué)科命題通過真實情境的設(shè)計在語篇基礎(chǔ)上深入考查綜合語言運用能力，引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)重視和回歸教材，在夯實學(xué)生必備語言知識和文化知識的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生聽、說、讀、寫、看五項關(guān)鍵能力的提升。英語教學(xué)要將語言知識教學(xué)與語言技能培養(yǎng)結(jié)合起來，落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)，最終達(dá)到改變應(yīng)試教育、發(fā)展素質(zhì)教育的目的。從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)趨勢三：選材貼近考生，體現(xiàn)時代性、應(yīng)用性從近三年高考大數(shù)據(jù)看物理從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)物理從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張P圖1：2019年全國卷Ⅱ理科模塊考查內(nèi)容與分值比例從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖1：2019年全國卷Ⅱ理科模塊考查內(nèi)容與分值比例從近三年高圖2：2017~2019年連續(xù)考查內(nèi)容所占分值（三年滿分330分）從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)圖2：2017~2019年連續(xù)考查內(nèi)容所占分值（三年滿分33趨勢一：突出基礎(chǔ)性

高考中，基礎(chǔ)始終是考查的重點，知識的記憶、概念的理解、理論的應(yīng)用都很重要，不論高考形勢和考查方法如何更新、變化，高考中基礎(chǔ)的分值約占80%，這是最大的趨勢，所以考生在復(fù)習(xí)中，要通過認(rèn)真理解、針對性訓(xùn)練，弄懂弄透《考試大綱》所列每一個知識點，不放過任何一個細(xì)節(jié)，一些難度大的綜合題實際也是由基礎(chǔ)題組合而成，基礎(chǔ)題足夠扎實，綜合題就有希望拿分。

從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢(共50張PPT)趨勢一：突出基礎(chǔ)性從近三年高考大數(shù)據(jù)看2020年高考命題趨勢趨勢二：模型化考查

高中物理問題都是模型問題，如“傳送帶模型”“豎直上拋模型”“斜面模型”“共點力模型”……物理習(xí)題或者就是模型問題，或者可以抽象為模型問題?？忌偨Y(jié)“抽象為模型的必備條件”“模型問題的解題方法”等等。

趨勢三：訓(xùn)練更注重計算

個別高考題計算量真的很大，命題專家很重視考查考生的筆算能力，一些計算題可以估算，一些計算題卻需要硬算。原始公式列出來，代入數(shù)據(jù)后能得出準(zhǔn)確結(jié)果也是一種能力。趨勢二：模型化考查趨勢三：訓(xùn)練更注重計算化學(xué)化學(xué)圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ化學(xué)各模塊分值占比圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ化學(xué)各模塊分值占比圖2：2017~2019年連續(xù)考查內(nèi)容所占分值（三年滿分300分）圖2：2017~2019年連續(xù)考查內(nèi)容所占分值（三年滿分30趨勢一：繼續(xù)關(guān)注和積累STSE試題，弘揚中華傳統(tǒng)文化

化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境、化學(xué)史及中華傳統(tǒng)文化都密切相關(guān)，體現(xiàn)了化學(xué)的實用性。這部分試題大部分來源教材的內(nèi)容和課后習(xí)題。弘揚中華傳統(tǒng)文化和化學(xué)史，通過成語、詩詞等考查物理變化和化學(xué)變化，通過古代的化學(xué)生產(chǎn)工藝考查物質(zhì)的分離與提純，通過古文或諺語考查化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，這類考查優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的試題會一直成為今后高考的熱點題型。需注意平時對教材和課后習(xí)題的積累與思考，積累與化學(xué)有關(guān)的STSE內(nèi)容。

趨勢一：繼續(xù)關(guān)注和積累STSE試題，弘揚中華傳統(tǒng)文化趨勢二：原理試題內(nèi)容增大，陌生情景會增多，綜合性會增強

《化學(xué)反應(yīng)原理》的綜合題的命制具有廣闊的空間。通常以新情境或新物質(zhì)如新材料或新能源的開發(fā)利用、環(huán)境保護或?qū)ξ廴镜闹卫?、重要物質(zhì)的制備或性質(zhì)等問題為切入點，將熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率及三大平衡知識融合在一起命題，有時還會涉及圖象或圖表，題目的設(shè)問較多，考查的內(nèi)容較多，對思維能力的要求較高。2020年的原理試題會依托陌生背景（可以忽略）出現(xiàn)下列試題的可能性較大：①利用改變條件（特別是恒壓條件加入某一種或多種物質(zhì)的物質(zhì)的量）計算濃度熵（Q）與平衡常數(shù)（K）的大小關(guān)系來判斷反應(yīng)進行方向或?qū)懗雠袛嘁罁?jù)；②利用反應(yīng)的自發(fā)性進行判斷反應(yīng)熱或焓變（ΔH）的正負(fù)或判斷方程式左右氣體的系數(shù)大小（熵變ΔS的大?。?，如已知某熵減的陌生反應(yīng)是能自發(fā)進行的，可判斷該反應(yīng)肯定是放熱反應(yīng)。③將《原理》題應(yīng)用于水溶液環(huán)境，在“工藝流程圖”即元素化合物中考查。

趨勢二：原理試題內(nèi)容增大，陌生情景會增多，綜合性會增強

趨勢三：單純的元素化合物內(nèi)容的考查逐年減少，陌生工業(yè)應(yīng)用增加

從新教材的編寫來看，元素化合物的內(nèi)容較少，內(nèi)容并不是以知識為主線，而是以應(yīng)用為背景如環(huán)保內(nèi)容的硫和氮的氧化物，新科技無機非金屬材料的主角——硅等，這些都是課程標(biāo)準(zhǔn)的一種體現(xiàn)。重點考查考生的應(yīng)用能力，運用已學(xué)過的概念和理論書寫陌生方程式是近幾年高考命題的導(dǎo)向。

趨勢四：物質(zhì)制備、定量實驗，考查綜合實驗?zāi)芰?/p>

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實驗過程中要以安全、環(huán)保、節(jié)能等化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)。

趨勢三：單純的元素化合物內(nèi)容的考查逐年減少，陌生工業(yè)應(yīng)用增加趨勢五：化學(xué)計算的內(nèi)容可能會有所轉(zhuǎn)變

近三年的計算除了蓋斯定律、轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)等計算外，滴定實驗的關(guān)系法計算年年也都考。在2020年有可能對計算的內(nèi)容會有所轉(zhuǎn)變，即指計算方法有所轉(zhuǎn)向。

趨勢六：選考內(nèi)容可能會考查前幾年未考過的內(nèi)容

通過近三年全國卷Ⅱ的分析，在選考內(nèi)容中有幾個點近三年沒考的。例如選修三（第35題）的金屬晶體，具體可以六方最密堆積的密度、配位數(shù)及空間利用率的計算。選修五（第36題）可能增加有機合成路線題，即給出一種有機物為原料，利用教材中的已講過的反應(yīng)機理和條件、利用題中所提供的反應(yīng)機理或框圖中的合成條件制備所需的有機物。趨勢五：化學(xué)計算的內(nèi)容可能會有所轉(zhuǎn)變趨勢六：選考內(nèi)容可能會考生物生物圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ必修考查頻率統(tǒng)計圖圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ必修考查頻率統(tǒng)計圖趨勢一：基礎(chǔ)知識的掌握要全面細(xì)致

1.要堅持以生物學(xué)主干知識為根本，構(gòu)建屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)，加強對不同模塊或模塊內(nèi)知識的綜合。2.考查依然注重重點，考生復(fù)習(xí)時一定要注重回歸教材，全面細(xì)致復(fù)習(xí)。建議第一輪復(fù)習(xí)及考前，至少兩次不余死角地梳理教材。

趨勢一：基礎(chǔ)知識的掌握要全面細(xì)致趨勢二：實驗探究能力要早下手提升

生物是一門實驗科學(xué)，課本上有許多動手操作的實驗，也有許多科學(xué)史上科學(xué)家的經(jīng)典實驗。高中生物課的學(xué)習(xí)過程中，很多考生由于沒有操作的條件或時間，而并沒有親手操作課本上的全部實驗，這樣的情況也可以通過觀看實驗視頻來理清實驗思路。還要加強實驗設(shè)計題型的專題訓(xùn)練突破，提升科學(xué)探究能力，同時深入挖掘課本中的實驗素材、探索生物學(xué)科學(xué)史。在實驗設(shè)計有關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練時，摸索出實驗類習(xí)題的解題規(guī)范步驟及常規(guī)思路方法，這樣在出現(xiàn)常規(guī)實驗題的時候，能夠快速準(zhǔn)確地作答。

趨勢二：實驗探究能力要早下手提升趨勢三：信息類題目要進行專項訓(xùn)練

雖然從數(shù)目和難度上看2019年考題中信息類題目比2018年有所下降，但是信息類題目仍然是高考的必考類型，也是很多考生的薄弱環(huán)境。所以，建議對獲取信息這類習(xí)題進行專題訓(xùn)練。趨勢三：信息類題目要進行專項訓(xùn)練歷史歷史圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ歷史各部分分值占比近三年來，全國卷Ⅱ（歷史部分）在知識點考查方面，從模塊角度看，必修二經(jīng)濟成長歷程依然占據(jù)重要地位，其次是必修一政治文明歷程，再次是必修三文化發(fā)展歷程。從通史角度看，中國古代經(jīng)濟占比最多，中國近代經(jīng)濟次之。圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ歷史各部分分值占比近三年來圖2：2017~2019年全國卷II歷史各章節(jié)比例圖2：2017~2019年全國卷II歷史各章節(jié)比例趨勢一：中國古代史的考查角度基本上圍繞著主干知識展開

經(jīng)濟上以小農(nóng)經(jīng)濟和商品經(jīng)濟的發(fā)展為主，文化上主要考查儒家思想的發(fā)展。在復(fù)習(xí)時，對一些重要概念、重要史實需進行詳細(xì)的多角度解讀，以達(dá)到真正的理解。

趨勢二：中國近代史試題的考查偏向于政治與經(jīng)濟模塊，文化模塊命題內(nèi)容較少，預(yù)計2020年的考題有可能向文化模塊轉(zhuǎn)移

復(fù)習(xí)的過程中，切記不可因為近三年都沒有考查而忽略這一模塊的復(fù)習(xí)。由于近代史（包括現(xiàn)代史）的特殊性，在復(fù)習(xí)的過程中，要注意歷史周年事件的復(fù)習(xí)，這些周年事件也包括了這一歷史事件前一年或后一年發(fā)生的事件，都有可能作為試題的考查角度。

趨勢一：中國古代史的考查角度基本上圍繞著主干知識展開趨勢二：趨勢三：世界古代史的考查集中在古希臘民主政治和人文精神與古羅馬的法律兩個部分，并且古希臘與古羅馬在選擇題上交替命題

2019年考查了人文精神的內(nèi)容，預(yù)測2020年試題的考查點可能轉(zhuǎn)移到羅馬法上。對于羅馬法的復(fù)習(xí)，主要精力應(yīng)放在法律產(chǎn)生的背景及影響上。

趨勢四：世界近代史中，文化史部分分值比重較大，可以預(yù)測的是，2020年文化史考查的比重可能有所減少，政治與經(jīng)濟史考查內(nèi)容可能會增加

在復(fù)習(xí)的時候，政治史的內(nèi)容重點需掌握西方民主政治建立的背景及其各自的特點。在復(fù)習(xí)經(jīng)濟史的時候，以世界市場形成為線索串連相關(guān)知識。趨勢五：在世界現(xiàn)代史部分，復(fù)習(xí)應(yīng)集中于政治與經(jīng)濟部分

政治部分應(yīng)該注意兩極格局解體后，第三世界力量崛起對國際秩序的影響。經(jīng)濟部分應(yīng)注意經(jīng)濟全球化與區(qū)域集團化的相關(guān)內(nèi)容。

趨勢三：世界古代史的考查集中在古希臘民主政治和人文精神與古羅地理地理圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ地理各部分分值占比圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ地理各部分分值占比圖2：2017~2019年全國卷Ⅱ地理各要點分值占比圖2：2017~2019年全國卷Ⅱ地理各要點分值占比趨勢一：夯實必備基礎(chǔ)，抓牢主干知識，重視地理思維能力的培養(yǎng)

通過試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)，想要順利解題，除了要求考生多角度理解知識之外，還要求考生擁有信息提取和整合能力、圖象讀圖能力、知識調(diào)用和遷移能力等。這就要求在復(fù)習(xí)備考的過程中，除了反復(fù)回歸知識點本身，也要加強考生對思維能力的訓(xùn)練，信息提取要盡量全面，組織表達(dá)要整合概括，尤其注意突破慣性思維和固有觀念，要理性全面地看待問題。對于考生來說，在平時的學(xué)習(xí)過程中，也要注意將知識與實際相結(jié)合，學(xué)會用已經(jīng)掌握的知識去理解現(xiàn)實中一些問題的前因后果，主動發(fā)現(xiàn)問題并探索解決問題的策略。這樣不僅有利于熟練掌握知識本身，更是在培養(yǎng)受益考生一生的能力。自然地理部分，通過2017~2019年的考點分布來看，地理的重點內(nèi)容仍然視為重點。地球運動中，時間計算、區(qū)時、日期、太陽高度角的應(yīng)用，會以選擇題的形式出現(xiàn)。按照近年來地球運動內(nèi)隱于實際生活的特點，該部分知識會輕計算、重思維。通過巧妙的邏輯思維可以快速獲取答案而不是大量計算。在備考過程中，可著重練習(xí)該類型題目。大氣部分仍然是重點，但是作為簡答題的核心內(nèi)容可能會減少比例。地形地貌、地質(zhì)地層會成為新的出題點，應(yīng)關(guān)注地形與地質(zhì)到關(guān)聯(lián)判讀。自然環(huán)境的整體性和差異性會成為簡答題的考查方向，應(yīng)該深刻理解整差理論的核心概念。自然要素之間的相互影響和人地之間的相互影響，都是必考內(nèi)容。趨勢一：夯實必備基礎(chǔ)，抓牢主干知識，重視地理思維能力的培養(yǎng)趨勢二：人文地理部分、城市化仍然是考查重點

結(jié)合精準(zhǔn)扶貧，對于大城市城市化的考查可能會弱化，轉(zhuǎn)而考查我國三四線城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城市化問題。工農(nóng)業(yè)發(fā)展仍然是考查的主項。農(nóng)業(yè)傾向山區(qū)、邊緣、自然條件較差區(qū)域的特色農(nóng)業(yè)，強化農(nóng)業(yè)的專業(yè)化發(fā)展、特色發(fā)展。工業(yè)考查應(yīng)結(jié)合我國現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的近況和預(yù)測。區(qū)域地理部分，該部分內(nèi)容對于記憶性考查弱化。按照區(qū)域復(fù)習(xí)的的路徑。區(qū)域特征及其影響是復(fù)習(xí)的重點。旅游地理側(cè)重中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，選材應(yīng)該達(dá)到弘揚優(yōu)秀文化的目的。

趨勢二：人文地理部分、城市化仍然是考查重點政治政治圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ政治各部分分值占比圖1：2017~2019年全國卷Ⅱ政治各部分分值占比趨勢一：試題將繼續(xù)