教育知識記憶口訣

教育知識記憶口訣教育知識記憶口訣教育知識記憶口訣1教育目的個人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶技巧1：近來股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？?記憶技巧2：盧洛夸誕，太甚苛刻2教育目的社會本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧：雙孔特干澀3教課原則直觀性、啟示性、次序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實質(zhì)、量力性原則記憶技巧：直起弓，找尋一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食。4教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（事例）愛國守紀(jì)、敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)記憶技巧1：3愛2人1終生記憶技巧2：關(guān)愛教為終5德育方法說服教育法、模范示范法、鍛煉法、陶冶法、道德談?wù)摲?。記憶技巧：淘寶在唯品會上講段（鍛）子，這給奇葩提及到了模范作用。6教課方法a語言性教課方法：講解法、發(fā)言法、讀書指導(dǎo)法；b直觀性教課方法：演示法、觀光法；c實踐性教課方法：練習(xí)法、實驗法、實習(xí)法；d研究性教課方法：談?wù)摲āl(fā)現(xiàn)法記憶技巧：動嘴（語言）、眼（直觀）、手（實踐）、腦（研究）。動嘴：教授在講壇（談）讀書；動眼：眼饞（參）；著手：2次實戰(zhàn)演練；動腦：武王思慮如何討伐（發(fā)）紂7布盧姆與布魯納布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類學(xué)：認(rèn)知、感情、動作技術(shù)布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的BABY,想象著未來會叫爸爸媽媽（認(rèn)知）、會對人淺笑（感情）、會跑會跳（動作技術(shù)）布魯納記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。我國教育目的的基本精神（簡答）a要培育的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b要修業(yè)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；適應(yīng)時代要求，重申學(xué)生個性的發(fā)展。記憶技巧1：首富王健林建筑發(fā)跡，考慮王思聰是否是接班，王思聰涉獵全面但很有個性，跟名人網(wǎng)上對罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）記憶技巧2：全面建設(shè)個性接班人（技巧資助：慧同學(xué)）9外鑠論代表人物荀子、洛克、華生記憶技巧：出門找尋落花生10內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶技巧1：很多人不懂，格格的兩個兒子（高爾頓、霍爾）為何要微服私訪。記憶技巧2：記憶技巧2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服威（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛做夢（孟子）——今夜HI不斷11現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨向（簡答）a增強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的連接；b提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c一般教育和職業(yè)教育朝著綜合一致的方向發(fā)展；d高等教育的種類日趨多樣化；e終生教育遇到廣泛重視記憶技巧：時間線索記憶學(xué)制趨向有5點，第一幼小要連接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要一致，第四高等教育要多樣；第五終生受重視如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機a創(chuàng)建問題情境，實行啟示式教課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持好奇心；b依據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；c充分利用反響信息，妥當(dāng)進行獎懲；d正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧1：抓要點詞（情境、難度、反響、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。記憶技巧2：理解性的記憶——要想學(xué)生感興趣，第一創(chuàng)建好情境；學(xué)生上課要踴躍，反響結(jié)果要多鼓舞；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動力，歸到努力才更努力。新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡答）a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者b教師應(yīng)該是教育教課的研究者c教師是課程的開發(fā)者和研究者d教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師e教師應(yīng)該是終生學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧：學(xué)生不但要在課上接受教育，還要去社區(qū)終生學(xué)。14德育原則教育的一致性與連結(jié)性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、勸導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊敬學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合記憶技巧：一連營（因）長，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。優(yōu)異師生關(guān)系的特色a尊師愛生b民主同樣c教課相長d心理相容記憶技巧：要點詞：平、師生、教、心——石楊平（同樣）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。如何建立優(yōu)異的師生關(guān)系（簡答）a認(rèn)識和研究學(xué)生b建立正確的學(xué)生觀c提升教師自己的素質(zhì)d建立教師威望e弘揚教育民主f正確辦理師生矛盾記憶技巧：要點詞：了、2樹、提、發(fā)、處。想象：禿頭強發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工辦理成了筷子。少兒權(quán)益合約a無歧視原則b尊敬少兒尊嚴(yán)原則c尊敬少兒看法與建議原則d少兒利益最正確原則記憶技巧1：兩個尊敬沒關(guān)利益記憶技巧2：一無一最正確兩尊敬18教師職業(yè)涵養(yǎng)(簡答）a道德涵養(yǎng)b知識涵養(yǎng)c能力涵養(yǎng)d心理涵養(yǎng)e身體涵養(yǎng)記憶技巧：是否是喜愛一個人：身心能知道如何建立教師的威望（簡答）a培育自己優(yōu)異的道德質(zhì)量b培育優(yōu)異的認(rèn)知能力和性格特色c側(cè)重優(yōu)異儀表、風(fēng)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d給學(xué)生以優(yōu)異的第一印象e做學(xué)生的朋友與知己記憶技巧：朋友知己之間也要培育相互的好印象（怎么培育？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整齊、行為舉止風(fēng)范翩翩）20教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)-工作目標(biāo)a優(yōu)先發(fā)展b育人為本c改革創(chuàng)新d促使公正e提升質(zhì)量記憶技巧：愁悶改粗體課程資源的開發(fā)（簡答）睜開社會檢查，追蹤社會發(fā)展動向，具備專業(yè)知識、技術(shù)，有效參加社會生活。觀察學(xué)平生?；顒?，反思個人工作歷程，找尋有效課程資源。開發(fā)和利用課程實行的各種條件。研究學(xué)生的共性和個性特色，認(rèn)識其所需知識和技術(shù)，確立擬定課程計劃的基礎(chǔ)。鑒別和利用校外課程資源。建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫。記憶技巧：一批有個性的學(xué)生在校外實行社會檢查活動建立了數(shù)據(jù)庫。（個性-研究學(xué)生個性和共性；校外-校外資源；實行-實行條件；社會檢查-睜開社會檢查；活動-觀察學(xué)生活動；數(shù)據(jù)庫-建立數(shù)據(jù)庫）22CIPP談?wù)撃Ｊ?斯塔弗爾比姆背景談?wù)撦斎胝務(wù)撨^程談?wù)摮删驼務(wù)撚洃浖记桑罕硶倪^程（成）雖悲傷，但有成就。.社會經(jīng)濟對教育的限制（簡答）社會經(jīng)濟的發(fā)展限制著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度；b社會經(jīng)濟發(fā)展水平限制著教育結(jié)構(gòu)變化,人材的規(guī)格；社會經(jīng)濟發(fā)展限制著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：（內(nèi)）人解手真龜速。政治經(jīng)濟制度對教育的限制（簡答）政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，詳盡表現(xiàn)以下：政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)益政治經(jīng)濟制度決定著教育目的記憶技巧：（要點詞：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）若是老公對妻子說：哎，（內(nèi)）人解手真龜速。那么性質(zhì)很嚴(yán)重，妻子直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，目的是讓他受點教育（教訓(xùn)）。學(xué)校教育為何在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（簡答）學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培育人的活動學(xué)校教育是經(jīng)過特地訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言成效較好。學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記憶技巧：要點詞（三有、特地、控制）三個好朋友（目的，計劃和組織）有空就來聽石頭老師的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨到功能學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范學(xué)校教育擁有加速個體發(fā)展的特別功能學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響擁有即時和延時的價值學(xué)校擁有開發(fā)個體特別才能和發(fā)展個性的功能記憶技巧：要點詞（規(guī)、加、即、延、特別、個）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延遲，一定滿足每個人的特別需求。教師專業(yè)發(fā)展包括的內(nèi)容專業(yè)理想的建立專業(yè)知識的拓展與深入專業(yè)能力的提升專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識和能力（智能）改變了自我，為別人專業(yè)發(fā)展供給了平臺。影響學(xué)制的因素。社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平易科學(xué)技術(shù)發(fā)展的情況社會制度人口情況青少年學(xué)生的年齡特色汲取原有學(xué)制中的實用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗記憶技巧1：一個人生了利科老師，利科老師出生時有一顆痣和一塊青，此后跟外國人結(jié)婚，生了個兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2：簡化版：青年科科老師生了一只外國人。新課改背景下的學(xué)生觀學(xué)生是一個完好的生命個體學(xué)生個體之間存在很大的差異性學(xué)生身上儲藏著巨大的潛能學(xué)生的成長需要人文的關(guān)心記憶技巧1：學(xué)生很完好有差異藏潛能需關(guān)心——今晚HI不斷記憶技巧2：王(完)官人差錢——frgeteve教課過程的基本規(guī)律直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合掌握知識與發(fā)展智力相一致掌握知識與提升思想相結(jié)合（教課過程中知、情、意、行的一致）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧：我們思慮：指甲剪是否是導(dǎo)體?學(xué)知識，提升智力。知識和智力互相轉(zhuǎn)變的條件教授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識一定科學(xué)的組織教課過程重視教課中學(xué)生的操作，培育學(xué)生的參加意識與能力，供給學(xué)生踴躍參加實踐的時間和空間。培育學(xué)生優(yōu)異的個性質(zhì)量，重視學(xué)生的個別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參加了此次活動。貫徹直觀性原則的要求正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教課手段；直觀要與講解相結(jié)合；重視運用語言直觀記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。貫徹啟示性原則的基本要求是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。啟示學(xué)生獨立思慮，發(fā)展學(xué)生的邏輯思想能力。讓學(xué)生著手，培育獨立解決問題的能力。弘揚教課民主記憶技巧：一頭小豬著手把一個農(nóng)民給毒（獨）死（思）了。貫徹次序漸進原則的基本要求是按教材的系統(tǒng)性進行教課。注意主要矛盾，解決好要點與難點的教課。由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點的救命稻草游到（由。。。到）了岸邊。貫徹理論聯(lián)系實質(zhì)原則的基本要求是書籍知識的教課要側(cè)重聯(lián)系實質(zhì)。重視培育學(xué)生運用知識的能力。正確辦理知識教課與技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)系。增補必需的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)間訓(xùn)練運球技術(shù)。（感謝涂涂同學(xué)供給）記憶技巧2：（書、運、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運到香河訓(xùn)練基地去打籃球。36文化的功能傳承、選擇、交融、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(簡答）目注明確。要點突出。內(nèi)容正確。方法合適。表達(dá)清楚。組織嚴(yán)實。氣氛熱情。記憶技巧：標(biāo)點內(nèi)方表演熱情——今晚HI不斷現(xiàn)代教課的基本特色a現(xiàn)代教課的主體性，b現(xiàn)代教課的多樣性，c現(xiàn)代教課的研究性，d現(xiàn)代教課的民主性，e現(xiàn)代教課的發(fā)展性，f現(xiàn)代教課的技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)代教課以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的研究技術(shù)——、Mrs、Z優(yōu)異態(tài)度與道德的培育（簡答）有效地說服建立優(yōu)異的模范利用集體商定價值辨析恩賜合適的獎勵與處罰記憶技巧：李嘉（價）誠兒子被一群（集體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他不聽，終遇到應(yīng)有的處罰。運用識記規(guī)律提升課堂教課的成效（簡答）讓學(xué)生明確識記的目的和任務(wù)充分利用無心識記的規(guī)律組織教課使學(xué)生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化充分利用生動、詳盡的形象和表象進行教課記憶技巧：目無理性依據(jù)忘記規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答）合理安排復(fù)習(xí)時間合適安排復(fù)習(xí)內(nèi)容屢次閱讀與試圖回憶相結(jié)合復(fù)習(xí)方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42學(xué)生想象力的培育（簡答）v培育和保護學(xué)生的好奇心豐富學(xué)生知識，擴大表象貯備創(chuàng)假想象情境，引起想象利用生動爽朗的教課形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情思想的培育（簡答）教材的選擇和合理使用改進教課方法創(chuàng)建問題情境——思想是從問題開始的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有意識地幫助學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)各種思想方法來培育邏輯思想的能力提升學(xué)生的語言表達(dá)水平提升元認(rèn)知能力，教會學(xué)生思想策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬墮入了思慮。注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）無心注意的規(guī)律在教課中的應(yīng)用防范外面攪亂講究教課藝術(shù)有意注意的規(guī)律在教課中的應(yīng)用增強學(xué)習(xí)自覺性培育學(xué)買賣志力調(diào)動多種解析器啟示學(xué)生踴躍思想兩種注意交替的規(guī)律在教課中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制解析機45情緒的成分主觀體驗、生理喚醒、外內(nèi)行為記憶技巧：小豬的外甥情緒感情的培育（