竹竿上跳躍著一群小精靈

本文格式為Word版，下載可任意編輯——竹竿上跳躍著一群小精靈張佳佳

“嘿！呵嘿！〞

在清亮的竹竿敲擊聲中，兩人一排，在竹竿分合的瞬間，靈巧地進(jìn)退騰躍。后面的舞者緊接其后，秩序井然，節(jié)奏一致。放眼望去，200多名舞者，身著秀美的民族服裝，圍成一只巨大的彩色手鐲，在陽(yáng)光下熠熠生輝。而每一個(gè)舞者，像一只騰躍在竹竿上的小精靈，靈動(dòng)可愛(ài)。在徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，西朱中學(xué)的竹竿舞社團(tuán)正在表演大型團(tuán)體操《陽(yáng)光竹舞》。

西朱中學(xué)的“朱〞與“竹〞諧音，借此契機(jī)，學(xué)校大力推進(jìn)竹文化。在竹文化的滋養(yǎng)下，竹竿舞社團(tuán)于2022年孕育而生?！吧鐖F(tuán)旨在豐富學(xué)生的課余文化生活，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升自信心，陶冶情操。〞校長(zhǎng)李堅(jiān)庚說(shuō)道。10多年來(lái)，竹竿舞社團(tuán)培養(yǎng)了1000多名學(xué)生，屢屢在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表演，獲得外界一致好評(píng)。

掌聲的背后必然是滿路的荊棘。

你是我的好隊(duì)友

一天，社員們正頂著烈日，在塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上排練竹竿舞。

“我不想打竿了！〞突然有社員“罷工〞。

面對(duì)這樣的狀況，鄭老師并不意外，他摸著那名社員的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道打竿比跳竿要累，有時(shí)候還被壓到手，刮到手。但我們是一個(gè)整體，需要我們每一個(gè)人的付出。假如沒(méi)有打竿同學(xué)的付出，其他的同學(xué)就沒(méi)法跳。而你付出了一份愛(ài)，能得到全班同學(xué)每一個(gè)人的愛(ài)。〞

鄭老師的話感動(dòng)了那名社員，也感動(dòng)了大家，此后再也沒(méi)有人提“罷工〞的事。無(wú)論是打竿者，還是跳竿者，都更加密切地彼此協(xié)同。

跳竿者操縱不好騰躍的節(jié)奏，打竿者就放慢打竿的速度;打竿者把握不好竹竿的間距，跳竿者就幫忙調(diào)整。社員們的協(xié)同越來(lái)越默契，技藝精進(jìn)。

“我們都會(huì)把自己的技巧、心得在社團(tuán)里共享，大家一起進(jìn)步。〞社員劉瑞涵說(shuō)。

竹竿舞，就是打竿者與跳竿者相互成就的藝術(shù)。社員們也在彼此的守護(hù)中茁壯成長(zhǎng)。

由于熱愛(ài)，再苦也不怕

小精靈在騰躍自如之前，也曾摔跤無(wú)數(shù)。

社員劉夢(mèng)思攤開(kāi)左手掌，用右手指著被竹竿刮破皮膚留下的傷痕。但是，她眼里有光，這是由于愛(ài)好而無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)強(qiáng)眼神。

在社團(tuán)招新會(huì)上，社團(tuán)指導(dǎo)老師鄭邦國(guó)為大家播放了一段學(xué)姐們跳竹竿舞的視頻。

“她們跳得太美了，很讓我震撼，當(dāng)時(shí)我就下定決心一定要學(xué)會(huì)！〞劉夢(mèng)思此后愛(ài)上了竹竿舞。

竹竿舞的初學(xué)者，往往把握不好節(jié)奏。為了讓社員盡早學(xué)會(huì)，鄭老師讓大家從打竿學(xué)起。打竿可不是件簡(jiǎn)單的事。社員不僅要抬起長(zhǎng)約6米，直徑約為10厘米的竹竿，還要有節(jié)奏地開(kāi)合、敲擊。打竿的好壞，直接影響跳竿者，打不好，可能導(dǎo)致人仰馬翻。而且竹竿本身也簡(jiǎn)單開(kāi)裂，產(chǎn)生毛刺，扎進(jìn)皮膚。

〞我們都被夾到手，還被扎進(jìn)刺，挺疼的。〞劉夢(mèng)思說(shuō)。

打竿并非易事，跳竿也充滿了挑戰(zhàn)。

“跳竿的時(shí)候，經(jīng)常崴了腳，閃了腰，被夾腳更是家常便飯。〞社員王昕玥補(bǔ)充道，“可是我們很喜歡竹竿舞，從來(lái)不怕苦。〞

自信的笑容留在臉上

社員王婭妍還明了地記得第一次在眾人面前跳竹竿舞的情景。

那時(shí)剛看完一段竹竿舞視頻，鄭老師先讓大家自己練習(xí)，再隨機(jī)挑揀同學(xué)表演。

“王婭妍，你來(lái)跳。〞

被鄭老師點(diǎn)名了，王婭妍默然了幾秒鐘，內(nèi)心糾結(jié)擔(dān)心：“怎么辦？要是跳砸了，同學(xué)們都會(huì)嘲諷我的。〞

“王婭妍。〞思路被鄭老師的二次點(diǎn)名打斷，王婭妍只好硬著頭皮上了。舞畢，社員們鼓起了掌，投來(lái)羨慕的目光。還有社員向王婭妍請(qǐng)教呢！

“原來(lái)，自己還挺棒！就應(yīng)當(dāng)大膽地展示自己！〞王婭妍臉上盛開(kāi)自信的笑容。

像王婭妍一樣，在竹竿舞社團(tuán)收獲自信的同學(xué)還有好多。

“剛開(kāi)始學(xué)竹竿舞，大部分同學(xué)都不敢跳，后來(lái)通過(guò)不斷嘗試，逐漸變得自信。即使竹竿舞的節(jié)奏和形式不斷變化，難度增大，社員們也都能夠積極嘗試。后來(lái)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到挑戰(zhàn)，也不會(huì)輕言