中小學（幼兒園）加強教師隊伍師資建設實施方案

.PAGE5加強師資隊伍建設實施方案現(xiàn)狀分析我校目前在編教師72人,學歷在大專及以上百分比例為100%,40歲以下的教師占50%,教師力量大部分來自青年教師,青年教師學歷均達大專及以上,但缺乏豐富的課堂教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗;中年教師雖具有一定的教育教學經(jīng)驗,但部分教師出現(xiàn)了個人專業(yè)發(fā)展的"高原期",加之學校缺乏對教師隊伍培養(yǎng)的長遠規(guī)劃.沒有形成骨干教師培養(yǎng)氛圍,針對這一現(xiàn)狀,學校提出師資隊伍建設實施方案,進一步做好教師培養(yǎng)工作.二、指導思想以科學的發(fā)展觀為統(tǒng)領,以全面提高教師隊伍素質為中心,以培養(yǎng)中青年教師為重點,立足當前,放眼未來,用培結合,全力打造一支適應時代需要的高水平教師隊伍.三、培養(yǎng)目標兩年內,培養(yǎng)市骨干教師5名;兩年內,培養(yǎng)縣骨干教師10名。四、具體措施加強職業(yè)道德建設深入開展以實現(xiàn)教師自身價值為核心,以愛心責任心為主題的"三愛"教育活動,開展以爭創(chuàng)師德標兵,育人模范為重點內容的師德師風教育活動,加強學校思想政治工作,引導全體教師樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀.把教師遵守職業(yè)道德作為教師考核,評選骨干教師的重要內容,實行一票否決.五、開展全員校本培訓以"三大"活動為主要內容,積極開展全員校本培訓.(1)專業(yè)知識大學習深入實施"讀書富腦工程",堅持"四個為主"的讀書策略,學習內容以教育理論書籍和新課程理論為主;學習形式以個人自學為主;學習時間以業(yè)余為主;學習效果以理論指導實踐為主;努力使廣大教師通過讀書具有一種高尚的精神,一種充實而靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,一種追求完美的人生信念,不斷增長與教學智慧,提升人生價值,每月年級組組織一次讀書交流會,定期組織全校讀書感悟交流會.(2)教育思想大討論結合下發(fā)的討論專題,進行教育理論,教學實踐,教育科研,教育創(chuàng)新,班級管理等方面的探討和研究,通過舉行主題沙龍,征集教育隨筆,教學案例等形式,切實轉變教育思想,以引導教師用先進的理念指導自己的教育教學實踐活動.(3)教學技能大練兵按照自主學習,積累式培訓,拓展式提高的原則,做好教師教學技能的培訓及提高,通過賽課,研討課,匯報課等形式,提高課堂教學技能,進一步加強對教師運用現(xiàn)代教學手段的技能培訓,提高課件制作水平,做好優(yōu)秀課件的收集和整理,初步建成學校教學課件資源庫.六、建立校內骨干教師評選,管理機制結合教育局下發(fā)的名師培養(yǎng)工程實施意見和骨干教師評選辦法,結合學校實際情況,評選出首期學校骨干教師,任期一學年,制訂出相關義務和待遇,以及管理考核辦法,并建立校級骨干教師發(fā)展檔案,以爭取完成市、縣骨干教師的培養(yǎng)目標.教師隊伍建設實施方案為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，落實學校黨支部承諾，加快學校課堂改革的步伐，全面提高教學質量?，F(xiàn)就以“樹立良好學風，爭做學習標兵”活動為實踐載體提出加強教師隊伍建設具體的實施方案如下：一、指導思想以師德教育為核心，以教師學習機制創(chuàng)新為動力，以“樹立良好學風，爭當學習標兵”為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的學習方式，促進全體教師更新教育觀念，更新知識能力結構，規(guī)范教師行為，提升師德形象，從而為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。二、目標要求：1、建設一支“師德優(yōu)良、結構合理、專業(yè)過硬”的具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍。2、通過加強學習，提高教師素質，進一步提高學校的教學質量，在社會上樹立王中教師的良好形象。三、主要措施1、廣開渠道，創(chuàng)設有利于教師成長的環(huán)境。（1）采取“走出去，請進來”等形式，為教師提供外出學習提高的機會，邀請名師到校做講座，上示范課。邀請專家到校指導，幫助教師盡快掌握高效課堂的精髓，認真履行職責，使教師盡快成長。（2）實施“五個一”基礎工程，引導教師成長。每人每學期至少讀一份教學理論刊物，通過“讀”了解國內外教育動態(tài)，豐富教學理論，更新教育觀念；每人建立一本業(yè)務讀書筆記，通過“記”積累有價值的知識，達到厚積而薄發(fā)，增強駕馭高效課堂教學的能力；每人每學期設計一節(jié)最佳導學案，通過“思”，用理論指導實踐，把理論和實踐統(tǒng)一到每一節(jié)課上；每人每學期上一節(jié)優(yōu)質課，通過“實踐”，達到互相交流，互通有無，不斷探索高效課堂教學模式，拓寬教學新路子；每人每學期撰寫一篇有價值的教學論文或案例分析，通過“反思”不斷進行現(xiàn)在的“我”與原來的“我”的比較，提升自己的教學藝術。（3）搭建教師成長平臺。為了使教師更快地成長，利用“王中論壇”通過定期開展“師德演講”、“匯報教學成果、“教學聯(lián)誼”等教學交流活動，讓教師在實踐中摔打磨練，促進教師成長。（4）強化教師“說教材”活動?！罢f教材”活動，是為了提高教師整體駕馭教材的能力，是教師的一項重要基本功，通過說教材活動使教師在教中學、學中練、練中比，激發(fā)教師成長。（5）開展讀書交流活動。通過校長推薦文章，撰寫心得體會，展示匯報學習成果，在活動中交流，在交流中碰撞，在碰撞中反思，在反思中奮進，加速教師成長。（6）提供學習深造的機會。鼓勵中青年教師提高學歷層次，參加更新知識結構的研修深造，盡可能創(chuàng)造條件讓中青年教師參加各層次的交流教研的機會。2、建立定期考核，科學評估，動態(tài)管理的競爭機制。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，抓典型，樹標兵。對培樹典型實行定期考核制度，一月一考核，一學期一評定，優(yōu)秀者作出榜樣，不達標者取消培樹的動態(tài)管理.學校還將根據(jù)培養(yǎng)計劃分別對培養(yǎng)對象履職情況、目標實施情況和成長發(fā)展情況進行考核，建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，強化過程管理。3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。學校對于樹立的典型提供優(yōu)惠政策，將有?？钣糜谫Y助培養(yǎng)對象的培訓進修、深造提高，教育教學研究和改革實驗，外出考察交流，成果獎勵，出版教育教學專著，改善工作和生活條件等。4、完善規(guī)章制度，在管理中創(chuàng)新。進一步完善和強化《學習型學校建設實施方案》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《教改課題立項及管理辦法》、《中層干部履職督查辦法》、《青年教師培養(yǎng)及師徒結對管理辦法》、《年級組長職責及考核辦法》、《教研組長職責及考核辦法》、《班主任考核辦法》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度，從日常管理入手，加強教師學習的檢查指導，完善學習過程管理。五、保障機制1、組織保障：校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領導小組，辦公室協(xié)調教務處、德育處具體操作執(zhí)行，負責日常事務及管理。2、制度保障：以教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、優(yōu)秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學事件認定及處理方法等。3、經(jīng)費保障：學校設立專款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于教師隊伍建設。經(jīng)費使用實行公開，接