公開課優(yōu)秀課件雷雨(高中)1演示教學

雷雨曹禺雷雨曹禺公開課優(yōu)秀課件雷雨(高中)[1]演示教學1、戲劇是一種

藝術(shù)；它是借助

、

、

、、等藝術(shù)手段

，揭示社會矛盾，反映社會生活。綜合性舞臺美術(shù)舞蹈音樂文學塑造舞臺藝術(shù)形象課堂小練習1、戲劇是一種藝術(shù)；它是

2、戲劇沖突比生活矛盾

、

、

，更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現(xiàn)為

。更強烈更典型更集中劇中人物性格沖突

2、戲劇沖突比生活矛盾、

3、戲劇語言包括

和

。戲劇文學中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的進展、人物性格的展示和劇作者對人物事件的評論，一般都得依靠

來完成。戲劇人物語言的特性：第一，

，能推動劇情發(fā)展；第二，戲劇語言

；第三，

；第四，

。豐富的潛臺詞易懂、上口富有動作性人物語言舞臺說明人物語言要有個性化

3、戲劇語言包括和關(guān)于作者

曹禺，原名萬家寶，湖北潛江人。他從小愛好戲劇，1929年進南開大學，后來又轉(zhuǎn)清華大學外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學，并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學生活時，完成處女作《雷雨》。關(guān)于作者曹禺，原名萬家寶，湖北潛江人。他從小愛好戲劇1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。代表作：1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷

曹禺從1929年開始醞釀人物、構(gòu)思劇本，到1933年最終完成了《雷雨》的創(chuàng)作，前后用了五年時間。雖然它是曹禺的第一部話劇，但一炮打響，震動文壇，成為現(xiàn)代文學史上的經(jīng)典作品，被認為是“中國話劇現(xiàn)實主義的基石”。關(guān)于《雷雨》曹禺從1929年開始醞釀人物、構(gòu)思劇本，到1933年

故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關(guān)系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。《雷雨》劇情一出動人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二《雷雨》標題的意義《雷雨》這個劇名，既指整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實?！独子辍窐祟}的意義《雷雨》這個劇名，既指整個故事的背景公開課優(yōu)秀課件雷雨(高中)[1]演示教學主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人繁漪（35）周沖（17）

周樸園（55）周萍（28）

魯侍萍（47）魯大海（27）

四鳳（18）魯貴（48）主仆（繼）母子+情人《雷雨》主要人物關(guān)系表夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人繁漪（3課前檢測正音：繁漪()驚愕（）汗涔涔（)諦聽（）縝密（)半晌（）多音字伺候（）間不容發(fā)（)伺機（)間離（)骨朵兒（）混水摸魚（）骨氣（）混沌（)yīècéndìzhěnshǎngcìsìgūgǔjiānjiànhúnhùn課前檢測正音：yīècéndìzhěnshǎngcìsìgū戲劇鑒賞方法：

①把握戲劇沖突

②分析人物形象

③揣摩戲劇語言戲劇鑒賞方法：

請把課文節(jié)選部分分為兩場，分別找出其中的矛盾沖突，以及矛盾沖突的焦點。請把課文節(jié)選部分分為兩場，分別找出其中的矛盾沖突第一場戲：

周樸園同魯侍萍的再次相見。第二場戲：

周樸園與魯大海相見。《雷雨》（節(jié)選）結(jié)構(gòu)第一場戲：第二場戲：《雷雨》（節(jié)選）結(jié)構(gòu)思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關(guān)系？這種關(guān)系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？戲劇沖突思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關(guān)系？這種

矛盾沖突周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——

三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

周樸園與魯大海的矛盾焦點——

罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）矛盾沖突周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——周樸園與第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)矛盾焦點

他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現(xiàn)在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾相遇述舊怨關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？修墓姓魯熟知舊事？？無錫口音！周樸圓：

魯侍萍：疑慮———慌張———驚懼怨恨內(nèi)心復雜相遇述舊怨關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨衣、窗子關(guān)窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件保持語調(diào)平緩有意撒謊，遮蓋罪行敘述悲慘遭遇驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔表明身份驚愕低聲認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨繁漪對周萍說：

“你們的祖父、叔祖，同你們的好父親，偷偷做出許多可怕的事情，外表還是一副道德家、慈善家面孔?！薄澳愀赣H是第一偽君子?！狈变魧χ芷颊f：分析人物形象分析人物形象周樸園右為曹禺親自扮演的周樸園周樸園右為曹禺親自扮演的周樸園當年，為了迎娶富家小姐，他和他母親在年三十夜里將侍萍和她剛生下三天的第二個孩子趕出家門。冷酷當年，為了迎娶富家小姐，他和他母親在年三十夜里將侍萍和她他一直用當年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍喜歡關(guān)著窗子的小習慣，據(jù)他自己說，是出于對侍萍的懷念。可是這種懷念是很有限度的，因為他在和魯侍萍談話中，得知侍萍還活著時，并不想見她，而在得知眼前的人就是侍萍后，他的第一反應(yīng)是他沒有躲過去，侍萍要來敲詐他了?？梢姡麘涯畹氖钱斈隃厝?、聰慧且早已死去，不會對自己有任何威脅的侍萍，并且這種懷念恐怕也更多是出于他自己要尋求良心上的安慰的需求，以及裝模作樣給別人看。虛偽、自私他一直用當年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍在處理工人罷工事件時，他一方面進行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分化收買政策，并開除鬧罷工鬧得最兇的工人魯大海。在和魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁，對于魯大海的責罵，他不輕易動怒，保持著冷靜，說話簡潔，打擊性卻很強。強硬和老謀深算在處理工人罷工事件時，他一方面進行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分冷酷無情，喪失人性，是為獲取最大經(jīng)濟利益而不擇手段的反動資本家形象。魯大海所揭露的他的罪惡發(fā)家史冷酷無情，喪失人性，是為獲取最大經(jīng)濟利益而不擇手段的反動周樸園課文節(jié)選的這部分，主要刻畫了他的虛偽、自私、冷酷、強硬、老謀深算。周樸園課文節(jié)選的這部分，主要刻畫了他的虛偽、自私、冷酷、魯侍萍魯侍萍她年輕時和周樸園曾有過一段甜蜜的婚戀生活，可是好景不長，她和她的第二個兒子被趕出周家，走投無路之下，她投河自盡，卻被人救活了。為了孩子，她嫁過兩次人，但都不如意。她什么事都做，“討飯，縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人”?？部啦恍业脑庥觯瑳]有消磨掉她的美好的品質(zhì)，只是讓她對現(xiàn)實有了清醒的認識。她年輕時和周樸園曾有過一段甜蜜的婚戀生活，可是好景不長，對于她和周樸園過去的戀情，她雖然憤恨于當年周樸園的無情無義，不過由于部分責任在周樸園的母親身上，因此她難免對往事有一些懷念，對周樸園也殘留有一些感情。比如，當她陷入對往事的回憶中，不想再隱瞞自己身份的時候，周樸園卻想逃避，打算中斷對話，她接連兩次追問：“老爺，您想見一見她么？”“老爺想幫一幫她么？”她希望能得到肯定的回答，因為這樣就表明周樸園對“侍萍”懷著真誠的想念，對她而言就是一種安慰。又如，她的身份剛一點明，周樸園的幾句讓她覺得受到莫大侮辱的話深深刺痛了她，她內(nèi)心積聚的憤恨、痛苦化作一段段話傾瀉出來，局面一時超出周樸園的控制，可是在她稍微平靜一些之后，周樸園的幾句表白就讓她基本相信了他的“真情”。從這些地方可以看出，侍萍對周樸園恨得不夠徹底。善良、溫柔對于她和周樸園過去的戀情，她雖然憤恨于當年周樸園的無情無她要馬上帶著四鳳走；她將周樸園簽好的支票隨手撕掉；她肯定地說魯大海不會認周樸園做父親。剛強自尊她要馬上帶著四鳳走；她將周樸園簽好的支票隨手撕掉；她肯定她只想見見她的大兒子周萍一面，卻沒想到要認他；后來眼看著兄弟相斗，她感情激動，心緒混亂，差點向周萍明說自己的身份，可還是立即控制住自己。清醒她只想見見她的大兒子周萍一面，卻沒想到要認他；后來眼看著魯侍萍是一位善良、剛強、自尊、清醒的下層婦女形象。魯侍萍魯侍萍是一位善良、剛強、自尊、清醒的下層婦女形象。魯侍萍討論：周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的紀念僅僅是一場表演？請說明你的理由。討論：1、30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍？（1）一直保留舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣。（2）一直保留家中的一切侍萍喜歡的擺設(shè)。（3）一直保留關(guān)窗的習慣。（4）記住侍萍的生日。（5）把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。（6)多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落。（7）想去修繕侍萍的墳墓。1、30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍？（1）一直保留舊2、當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”、“境況很不好”、并且問周樸園“想見一見她么”、“想幫一幫她么”時，周樸園有什么表現(xiàn)？（從動作、語言、神態(tài)等方面找）表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话?。“連忙”“不，不，不用。”——害怕與侍萍見面。“你先下去吧?！薄翢o要幫助侍萍的意思。2、當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”、“境手段言行3、周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。手段言行3、周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你周樸園30年來確實對魯侍萍懷著一些思念之情

，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。所以，他從“懷舊”到“絕舊”，徹底暴露了偽善、冷酷無情嘴臉。如何理解周樸園對侍萍的感情？周樸園30年來確實對魯侍萍懷著一些思念之情，但他懷念的是3

你——你貴姓？

（抬起頭來）你姓什么？

（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍！（低聲）是你？

練習：品味周樸園的語言（說說周仆圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化）——似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜。——意外，疑惑——震驚，警覺，有不祥之感。——疑慮消除，但不明她來意，內(nèi)心懷有警惕。——內(nèi)心確認，思考對策。你——你貴姓？練習：品味周樸園的語言（說說周仆圓在認出侍

思考1、侍萍認出了周樸園，為什么不斥責周樸園，而是以敘述別人故事的口吻訴說自己的遭遇呢？

2、試理出侍萍的情感變化過程，概括人物性格。

勤勞善良、剛強正直、有尊嚴有骨氣又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍1、對昔日情人尚有殘存的溫情2、蘊含三十多年的悲憤3、控訴顯示極端憤怒4、冷靜后的堅決決絕勤勞善良、剛強正直、有尊嚴有骨氣魯侍萍1、對昔日情人尚有殘存第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾矛盾焦點：第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾矛盾焦點周樸園

是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。課文從兩個角度去揭露他的專制、偽善和冷酷。第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。第二場戲則是從階級斗爭（社會生活）的角度。周樸園第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。魯大海性格一個斗爭經(jīng)驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神。魯大海性格一個斗爭經(jīng)驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性《雷雨》的語言藝術(shù)高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性《雷雨》的語言藝術(shù)

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物性格（心理）的外化。周樸園（忽然嚴厲地）：你來干什么？魯侍萍不是我要來的周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。一、高度個性化剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)。所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的魯大?？墒悄阃耆e了?！敶蠛＃春贤┦裁矗浚兀┧麄?nèi)齻€人簽了字？……魯大海（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照。魯大海可是你完全錯了。……魯大海的語言是他倔強、魯莽

潛臺詞即話中有話，弦外有音。二、豐富的潛臺詞潛臺詞即話中有話，弦外有音。二、豐富的潛臺詞二、豐富的潛臺詞魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？“她要是小姐怎么會有如此悲慘的遭遇？你又何必如此虛偽？”二、豐富的潛臺詞魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺?！澳阈帐裁础钡难酝庵馐鞘裁矗俊澳阍趺粗赖眠@么多？”（“你怎么知道得這么清楚？”）周樸園（汗涔涔地）哦。“你姓什么”的言外之意是什么？魯侍萍老爺問這些閑事干什么？（1）周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？（2）周樸園嗯，----我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，----那用不著了。（3）周仆園怎么？魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。（4）（1）她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。（2）根本就無所謂什么親戚。（3）她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。（4）那是因為她們母子被人救起了。魯侍萍老爺問這些閑事干什么？（1）（1）她現(xiàn)在與周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。為什么將話題突然轉(zhuǎn)到魯貴身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要讓魯貴知道。”“魯貴知道了會來敲詐，對我沒好處?！敝軜銏@那更好了。那么我們可以明明白白為什么將話題突然魯侍萍（大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑----憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的----你打的這個人的媽。周萍打親弟弟大海的舉動使她憤慨，感到階級對立尖銳，所以叫了聲“你是萍”，就馬上以諧音字掩飾“憑——憑什么打我的兒子?”

當看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇時，馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個人的媽”充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。這兩句話反映了她復雜的內(nèi)心世界，我們也可以把它看成是潛臺詞：魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧既?、語言富于動作性

戲劇語言的動作性是指人物的語言起著暗示或推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。周樸園：那你走錯屋子了。魯侍萍：哦?！蠣敍]有事了？周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？（暗示）（直接推動情節(jié)）“我前幾天還見著她！”“老爺，你想見一見她么？”

“說不定，也許記得”

“老爺，沒有事了？”…………（暗示）（推動情節(jié)發(fā)展）（暗示）（強烈的暗示）三、語言富于動作性戲劇語言的動作性是指人物的舞臺提示舞臺提示的作用：1、布置環(huán)境，烘托氣氛2、表現(xiàn)人物性格3、推動情節(jié)發(fā)展4、暗示主題舞臺提示舞臺提示的作用：課文開頭一段“舞臺說明”的作用1、它交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。2、這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶和不安的情緒。預示著一場雷雨（家庭與社會的變革）的到來。3、不僅為完整地塑造人物，而且感染了讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。課文開頭一段“舞臺說明”的作用1、它交代了故事發(fā)生的時間和舞本文中出現(xiàn)了多處舞臺說明，這些舞臺說明有什么作用？1、人物動作：(魯侍萍)有關(guān)窗的習慣，“自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”?！昂茏匀坏亍卑凳玖怂呐旧矸荩奥亍北砻髁怂齼?nèi)心的痛苦、矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展。

2、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表現(xiàn)主題

(周樸園)“汗涔涔”表示他的苦痛內(nèi)疚和膽怯恐慌；(周樸園)“驚愕”表示他極度的恐懼不安。

本文中出現(xiàn)了多處舞臺說明，這些舞臺說明有什么作用？1、人物動雷雨曹禺雷雨曹禺公開課優(yōu)秀課件雷雨(高中)[1]演示教學1、戲劇是一種

藝術(shù)；它是借助

、

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、、等藝術(shù)手段

，揭示社會矛盾，反映社會生活。綜合性舞臺美術(shù)舞蹈音樂文學塑造舞臺藝術(shù)形象課堂小練習1、戲劇是一種藝術(shù)；它是

2、戲劇沖突比生活矛盾

、

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，更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現(xiàn)為

。更強烈更典型更集中劇中人物性格沖突

2、戲劇沖突比生活矛盾、

3、戲劇語言包括

和

。戲劇文學中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的進展、人物性格的展示和劇作者對人物事件的評論，一般都得依靠

來完成。戲劇人物語言的特性：第一，

，能推動劇情發(fā)展；第二，戲劇語言

；第三，

；第四，

。豐富的潛臺詞易懂、上口富有動作性人物語言舞臺說明人物語言要有個性化

3、戲劇語言包括和關(guān)于作者

曹禺，原名萬家寶，湖北潛江人。他從小愛好戲劇，1929年進南開大學，后來又轉(zhuǎn)清華大學外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學，并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學生活時，完成處女作《雷雨》。關(guān)于作者曹禺，原名萬家寶，湖北潛江人。他從小愛好戲劇1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。代表作：1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷

曹禺從1929年開始醞釀人物、構(gòu)思劇本，到1933年最終完成了《雷雨》的創(chuàng)作，前后用了五年時間。雖然它是曹禺的第一部話劇，但一炮打響，震動文壇，成為現(xiàn)代文學史上的經(jīng)典作品，被認為是“中國話劇現(xiàn)實主義的基石”。關(guān)于《雷雨》曹禺從1929年開始醞釀人物、構(gòu)思劇本，到1933年

故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關(guān)系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊?！独子辍穭∏橐怀鰟尤说膽颍徊烤哂袀ゴ笮再|(zhì)的長劇故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二《雷雨》標題的意義《雷雨》這個劇名，既指整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。《雷雨》標題的意義《雷雨》這個劇名，既指整個故事的背景公開課優(yōu)秀課件雷雨(高中)[1]演示教學主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人繁漪（35）周沖（17）

周樸園（55）周萍（28）

魯侍萍（47）魯大海（27）

四鳳（18）魯貴（48）主仆（繼）母子+情人《雷雨》主要人物關(guān)系表夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人繁漪（3課前檢測正音：繁漪()驚愕（）汗涔涔（)諦聽（）縝密（)半晌（）多音字伺候（）間不容發(fā)（)伺機（)間離（)骨朵兒（）混水摸魚（）骨氣（）混沌（)yīècéndìzhěnshǎngcìsìgūgǔjiānjiànhúnhùn課前檢測正音：yīècéndìzhěnshǎngcìsìgū戲劇鑒賞方法：

①把握戲劇沖突

②分析人物形象

③揣摩戲劇語言戲劇鑒賞方法：

請把課文節(jié)選部分分為兩場，分別找出其中的矛盾沖突，以及矛盾沖突的焦點。請把課文節(jié)選部分分為兩場，分別找出其中的矛盾沖突第一場戲：

周樸園同魯侍萍的再次相見。第二場戲：

周樸園與魯大海相見?！独子辍罚ü?jié)選）結(jié)構(gòu)第一場戲：第二場戲：《雷雨》（節(jié)選）結(jié)構(gòu)思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關(guān)系？這種關(guān)系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？戲劇沖突思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關(guān)系？這種

矛盾沖突周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——

三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

周樸園與魯大海的矛盾焦點——

罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）矛盾沖突周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——周樸園與第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)矛盾焦點

他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現(xiàn)在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾相遇述舊怨關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？修墓姓魯熟知舊事？？無錫口音！周樸圓：

魯侍萍：疑慮———慌張———驚懼怨恨內(nèi)心復雜相遇述舊怨關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨衣、窗子關(guān)窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件保持語調(diào)平緩有意撒謊，遮蓋罪行敘述悲慘遭遇驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔表明身份驚愕低聲認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨繁漪對周萍說：

“你們的祖父、叔祖，同你們的好父親，偷偷做出許多可怕的事情，外表還是一副道德家、慈善家面孔。”“你父親是第一偽君子。”繁漪對周萍說：分析人物形象分析人物形象周樸園右為曹禺親自扮演的周樸園周樸園右為曹禺親自扮演的周樸園當年，為了迎娶富家小姐，他和他母親在年三十夜里將侍萍和她剛生下三天的第二個孩子趕出家門。冷酷當年，為了迎娶富家小姐，他和他母親在年三十夜里將侍萍和她他一直用當年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍喜歡關(guān)著窗子的小習慣，據(jù)他自己說，是出于對侍萍的懷念?？墒沁@種懷念是很有限度的，因為他在和魯侍萍談話中，得知侍萍還活著時，并不想見她，而在得知眼前的人就是侍萍后，他的第一反應(yīng)是他沒有躲過去，侍萍要來敲詐他了。可見，他懷念的是當年溫柔、聰慧且早已死去，不會對自己有任何威脅的侍萍，并且這種懷念恐怕也更多是出于他自己要尋求良心上的安慰的需求，以及裝模作樣給別人看。虛偽、自私他一直用當年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍在處理工人罷工事件時，他一方面進行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分化收買政策，并開除鬧罷工鬧得最兇的工人魯大海。在和魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁，對于魯大海的責罵，他不輕易動怒，保持著冷靜，說話簡潔，打擊性卻很強。強硬和老謀深算在處理工人罷工事件時，他一方面進行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分冷酷無情，喪失人性，是為獲取最大經(jīng)濟利益而不擇手段的反動資本家形象。魯大海所揭露的他的罪惡發(fā)家史冷酷無情，喪失人性，是為獲取最大經(jīng)濟利益而不擇手段的反動周樸園課文節(jié)選的這部分，主要刻畫了他的虛偽、自私、冷酷、強硬、老謀深算。周樸園課文節(jié)選的這部分，主要刻畫了他的虛偽、自私、冷酷、魯侍萍魯侍萍她年輕時和周樸園曾有過一段甜蜜的婚戀生活，可是好景不長，她和她的第二個兒子被趕出周家，走投無路之下，她投河自盡，卻被人救活了。為了孩子，她嫁過兩次人，但都不如意。她什么事都做，“討飯，縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人”。坎坷不幸的遭遇，沒有消磨掉她的美好的品質(zhì)，只是讓她對現(xiàn)實有了清醒的認識。她年輕時和周樸園曾有過一段甜蜜的婚戀生活，可是好景不長，對于她和周樸園過去的戀情，她雖然憤恨于當年周樸園的無情無義，不過由于部分責任在周樸園的母親身上，因此她難免對往事有一些懷念，對周樸園也殘留有一些感情。比如，當她陷入對往事的回憶中，不想再隱瞞自己身份的時候，周樸園卻想逃避，打算中斷對話，她接連兩次追問：“老爺，您想見一見她么？”“老爺想幫一幫她么？”她希望能得到肯定的回答，因為這樣就表明周樸園對“侍萍”懷著真誠的想念，對她而言就是一種安慰。又如，她的身份剛一點明，周樸園的幾句讓她覺得受到莫大侮辱的話深深刺痛了她，她內(nèi)心積聚的憤恨、痛苦化作一段段話傾瀉出來，局面一時超出周樸園的控制，可是在她稍微平靜一些之后，周樸園的幾句表白就讓她基本相信了他的“真情”。從這些地方可以看出，侍萍對周樸園恨得不夠徹底。善良、溫柔對于她和周樸園過去的戀情，她雖然憤恨于當年周樸園的無情無她要馬上帶著四鳳走；她將周樸園簽好的支票隨手撕掉；她肯定地說魯大海不會認周樸園做父親。剛強自尊她要馬上帶著四鳳走；她將周樸園簽好的支票隨手撕掉；她肯定她只想見見她的大兒子周萍一面，卻沒想到要認他；后來眼看著兄弟相斗，她感情激動，心緒混亂，差點向周萍明說自己的身份，可還是立即控制住自己。清醒她只想見見她的大兒子周萍一面，卻沒想到要認他；后來眼看著魯侍萍是一位善良、剛強、自尊、清醒的下層婦女形象。魯侍萍魯侍萍是一位善良、剛強、自尊、清醒的下層婦女形象。魯侍萍討論：周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的紀念僅僅是一場表演？請說明你的理由。討論：1、30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍？（1）一直保留舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣。（2）一直保留家中的一切侍萍喜歡的擺設(shè)。（3）一直保留關(guān)窗的習慣。（4）記住侍萍的生日。（5）把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。（6)多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落。（7）想去修繕侍萍的墳墓。1、30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍？（1）一直保留舊2、當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”、“境況很不好”、并且問周樸園“想見一見她么”、“想幫一幫她么”時，周樸園有什么表現(xiàn)？（從動作、語言、神態(tài)等方面找）表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话?。“連忙”“不，不，不用。”——害怕與侍萍見面?！澳阆认氯グ伞！薄翢o要幫助侍萍的意思。2、當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”、“境手段言行3、周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。手段言行3、周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你周樸園30年來確實對魯侍萍懷著一些思念之情

，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。所以，他從“懷舊”到“絕舊”，徹底暴露了偽善、冷酷無情嘴臉。如何理解周樸園對侍萍的感情？周樸園30年來確實對魯侍萍懷著一些思念之情，但他懷念的是3

你——你貴姓？

（抬起頭來）你姓什么？

（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍！（低聲）是你？

練習：品味周樸園的語言（說說周仆圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化）——似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜。——意外，疑惑——震驚，警覺，有不祥之感?！蓱]消除，但不明她來意，內(nèi)心懷有警惕?！獌?nèi)心確認，思考對策。你——你貴姓？練習：品味周樸園的語言（說說周仆圓在認出侍

思考1、侍萍認出了周樸園，為什么不斥責周樸園，而是以敘述別人故事的口吻訴說自己的遭遇呢？

2、試理出侍萍的情感變化過程，概括人物性格。

勤勞善良、剛強正直、有尊嚴有骨氣又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍1、對昔日情人尚有殘存的溫情2、蘊含三十多年的悲憤3、控訴顯示極端憤怒4、冷靜后的堅決決絕勤勞善良、剛強正直、有尊嚴有骨氣魯侍萍1、對昔日情人尚有殘存第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾矛盾焦點：第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾矛盾焦點周樸園

是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。課文從兩個角度去揭露他的專制、偽善和冷酷。第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。第二場戲則是從階級斗爭（社會生活）的角度。周樸園第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。魯大海性格一個斗爭經(jīng)驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神。魯大海性格一個斗爭經(jīng)驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性《雷雨》的語言藝術(shù)高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性《雷雨》的語言藝術(shù)

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物性格（心理）的外化。周樸園（忽然嚴厲地）：你來干什么？魯侍萍不是我要來的周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。一、高度個性化剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)。所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的魯大海可是你完全錯了。……魯大海（看合同）什么？（慢慢地）他們?nèi)齻€人簽了字？……魯大海（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照。魯大?？墒悄阃耆e了?！敶蠛５恼Z言是他倔強、魯莽

潛臺詞即話中有話，弦外有音。二、豐富的潛臺詞潛臺詞即話中有話，弦外有音。二、豐富的潛臺詞二、豐富的潛臺詞魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)