南鄉(xiāng)子教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
南鄉(xiāng)子教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
南鄉(xiāng)子教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷辛棄疾一、作者簡(jiǎn)介辛棄疾（1140－1207）字幼安，號(hào)稼軒，南宋愛國(guó)詞人、軍事家和政治家。他的作品主要抒寫恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱投降的不滿。風(fēng)格豪放,熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。作品有《稼軒長(zhǎng)短句》等二、學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)誦讀，理解詞作大意。2.學(xué)習(xí)本詩(shī)運(yùn)用典故、借古諷今的寫作特點(diǎn)。3.通過(guò)賞析，體會(huì)詞人的愛國(guó)情懷。自主預(yù)習(xí)自讀這首詞，解決生字，劃分節(jié)奏2.借助課下注釋理解詞意寫作背景作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽(yáng)春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是他在這一背景下寫成的。三、合作探究這首詞結(jié)構(gòu)上共有三個(gè)問句，分別是問什么？2.下闕涉及到幾個(gè)歷史典故，有什么作用？3.本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？詞人借這一人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？⑴塑造了一個(gè)統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的青年英雄孫權(quán)形象。⑵詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無(wú)能，怯懦茍安。主題思想作者通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能。全詞飽含著愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)的強(qiáng)烈感情。當(dāng)堂檢測(cè)1.正面勾畫孫權(quán)英雄形象的句子：2.從側(cè)面對(duì)孫權(quán)的歷史地位評(píng)價(jià)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論