四年級(jí)下冊(cè)Unit5教案

Module2Unit5Sport裴翠霞一、教材分析本課是四年級(jí)英語Module2Unit5的教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的語言功能項(xiàng)目是Doeshe/shelikeplaying…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.主要話題是Sport。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言情景，有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說并不難理解，關(guān)鍵單詞的學(xué)習(xí)和日常交際用語在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用及擴(kuò)展運(yùn)用。教學(xué)中通過游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，和小組合作完成任務(wù)等教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、設(shè)計(jì)理念《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過教師合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)與真實(shí)的情景設(shè)置，使學(xué)生學(xué)到規(guī)范、生動(dòng)、純熟的英語，掌握基本語言，具有初步的英語交際能力。同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本著這一理念與思想，我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)努力為學(xué)生營造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感受學(xué)英語的樂趣與愉悅。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：基本能聽懂，會(huì)說本課的重點(diǎn)語言：Doeshe/shelikeplaying…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t；能用英語去詢問他人喜好的運(yùn)動(dòng)，并會(huì)用“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t”作答。2.過程與方法：在真實(shí)的語言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)語言，理解語言。執(zhí)行任務(wù)的過程中，激發(fā)興趣，學(xué)以致用。在合作中，拓展思維，促進(jìn)表達(dá)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，讓學(xué)生樂于參與和表達(dá)；能積極參加體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。五、教學(xué)重難點(diǎn)能用句型Doeshe/shelikeplaying…?去詢問他人喜好的運(yùn)動(dòng)，并會(huì)用“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t”作答。六、教學(xué)過程（一）Warm-up.:（1）眼疾嘴快（2）眼疾手快3.句子接龍比賽。T:(showatabletennisball)Ilikeplayingtableaboutyou?S1:Ilikeplaying…S2：……（設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴的兩個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、嘴、手、腦等多種感官的積極參與。加深了對(duì)單詞的認(rèn)知與識(shí)記能力。本活動(dòng)既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也為練習(xí)階段奠定語言基礎(chǔ)）（二）PresentationinT:(課件呈現(xiàn)姚明圖片)Whoishe?Ss:He’sYaoMing.T:Doeshelikeplayingbasketball?(呈現(xiàn)新句型)引導(dǎo)學(xué)生回答Ss:Yes,hedoes.T:Doeshelikeplayingvolleyball?Ss:No,hedoesn’t.2.重點(diǎn)提示。.擴(kuò)句練習(xí)。（多次循序漸進(jìn)的趣味練習(xí)，有效突破難點(diǎn)):Aguessinggame.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言的目的為了交際。為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，我將本節(jié)課的語言知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活機(jī)密結(jié)合，這些場(chǎng)景是學(xué)生生活中的真實(shí)情景。學(xué)生對(duì)這些場(chǎng)面感到親切。）(三)Learnthetext1.（板畫Alice頭像）T:Whoisshe?Ss:Alice.T:DoesAlicelikeplayingfootball?(板書)Listenandanswer.studentslistenandanswer.3.教師泛讀學(xué)生跟讀.play.(模仿語音語調(diào))（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)法。在學(xué)習(xí)課文之前，給學(xué)生有關(guān)課文內(nèi)容的問題，讓他們帶著問題有目的的去聽：一是可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是提高聽力的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。同時(shí)也體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中聽說領(lǐng)先的原則）（四）Production.（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)課程進(jìn)行一半后，利用英語的童謠來說唱來緩解學(xué)生的疲勞。這樣的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)的趣味性，有可以復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的英語知識(shí)。）:心有靈犀（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力。我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)“心有靈犀”這個(gè)游戲，在真實(shí)的情景中運(yùn)用本課語言。通過這個(gè)游戲，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，大膽練習(xí)語言。）3.寫作訓(xùn)練。（設(shè)計(jì)意圖：為了有效的理解和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，從英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“寫”的要求出發(fā)，以仿編對(duì)話的形式拓展所學(xué)語言，全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，并真正發(fā)揮語言的交際作用。）七、總結(jié)評(píng)價(jià)（summary）評(píng)選出優(yōu)秀的參與小組（設(shè)計(jì)意圖