四季-完整版教學(xué)設(shè)計 一等獎

城北中心校電子備課教案年級一學(xué)科語文課題2.四季課時二備課人趙玉萍學(xué)校趙柏學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認(rèn)識2種筆畫“L、乙”和4個偏旁“月，雨、口、禾”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認(rèn)識2種筆畫“L、乙”和4個偏旁“月，雨、口、禾”。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、四季美麗景色的圖畫。（可以是動畫，也可以是學(xué)生收集的圖片）2、詞語卡片和生字卡片。教學(xué)過程第一課時一、從圖入手1、出示圖片——四季的景色，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。3、每個季節(jié)都有各自的景色特點，都很美，今天我們就一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!出示課題——四季，學(xué)生齊讀。二、初讀課文1、請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，看誰的耳朵最靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)；哪個字音讀得不太好，你要提醒他。(第一小節(jié)應(yīng)注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。第二小節(jié)重點指導(dǎo)“圓”的讀音——撮口音；第三小節(jié)應(yīng)讀準(zhǔn)音節(jié)；第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。)3、開展朗讀競賽，誰讀得好，誰就是今天的朗讀大王。4、出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞語就認(rèn)讀該詞語。(詞語如下：對、就是、不是、荷葉、圓圓、夏天、秋風(fēng)、雪人、肚子、冬天)三、再讀課文，理解內(nèi)容1、請讀課文給同桌的小朋友聽，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。2、以四人小組為單位，選擇自己喜愛的一個小節(jié)，說說自己讀了這一小節(jié)知道了什么，還有什么不明白的。也可以通過自己的朗讀，讓同學(xué)感受這個季節(jié)的美麗。3、全班交流。(以下的交流要根據(jù)學(xué)生的實際，隨機選擇相應(yīng)的小節(jié)進行討論、交流)a．第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道草芽的形狀是尖尖的，小草一發(fā)芽，告訴我們春天已經(jīng)到來了。老師出示掛圖，讓學(xué)生指出草芽在哪里?！舸禾斓搅?，大地還有哪些變化?(學(xué)生展示自己手中春天景色的圖片，說說自己在哪里找到了春天。)◆播放課件“走進春天”，學(xué)生進一步感受春天的美麗。學(xué)生一起唱歌：《春天在哪里》。◆指導(dǎo)朗讀。請學(xué)生朗讀，老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的閃光點或不足之處加以引導(dǎo)。如；“尖尖”這個詞你為什么讀得那么輕聲細(xì)語的?(因為“尖尖”讀得輕一點，細(xì)一些，可以讓人們覺得草芽很細(xì)小)b．第二小節(jié)：讓喜愛這一小節(jié)的學(xué)生談自己的理解?！粽f說夏天里有趣的事。(如：在炎熱的夏天，我們可以到大海里游泳，享受海水的清涼，打水仗；我們可以觀察螞蟻搬家，蜘蛛織網(wǎng)等。)◆播放課件“夏天多美”，進一步感受夏天的美麗?！粽垖W(xué)生朗讀后說說自己為什么這樣讀。(“圓圓”聲音上揚一點，可以體現(xiàn)荷葉的莢麗、可愛)c．第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，出示掛圖讓學(xué)生模仿彎彎的谷穗，鞠么會彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）◆說說你可以在哪些地方找到秋天?◆播放課件“金色的秋天”，讓學(xué)生再次感受秋天是個收獲的季節(jié)?！粽垖W(xué)生通過自己的朗讀讓大家感受秋天的美麗。d．第四小節(jié)：讓學(xué)生模仿雪人挺肚子的動作，感受雪人的頑皮可愛，◆說說冬天里有趣的事。◆播放課件“可愛的冬天”。◆請學(xué)生朗讀，說說“一挺”為什么要重讀。4、實踐活動：以四人小組為單位，選擇喜愛的小節(jié)進行朗讀表演。四、鞏固識字1、課件出示生字，交流：“你有什么好辦法記住這些生字?”(又寸對；口十葉；禾火秋；月土肚)2、過橋游戲：學(xué)生選擇生字進行組詞、說話的練習(xí)。(兩項過關(guān)就可以順利過橋)教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗、可愛?二、指導(dǎo)背誦出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背，再請學(xué)生上臺背誦，最后全班—起背誦。三、實踐活動1、你認(rèn)為哪個季節(jié)最美?說說你最喜歡的季節(jié)。學(xué)生說完，老師再一次播放課件，讓學(xué)生進一步感受四季的美麗。2、你能模仿其中一個小節(jié)，進行創(chuàng)編嗎?以四人小組為單位進行創(chuàng)編。3、請各小組派代表上臺朗讀本小組的作品。及時肯定學(xué)生創(chuàng)編中好的地方。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)編思路未打開時，教師可以用自己的創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生，如：桃花紅紅，他對小河說：“我是春天。”柳枝長長，他對大地說：“我是春天?！庇筒嘶S黃，他對小鳥說：“我是春天。”蒲公英飛舞，他對小草說：“我是春天?！倍霹N花張開虹色的笑臉，她對蝴蝶說：“我是春天。”春雨沙沙，他對小河說：“我是春天?！敝酥?，他對青蛙說：“我是夏天?！丙溗胗龔?，他鞠著躬說：“我是秋天?！甭淙~飛舞，他對小魚說：“我是秋天?！本栈ň`放，他對小溪說：“我是秋天?！迸D梅笑紅了臉，她對冰雪說：“我是冬天。”4、評選最佳創(chuàng)編組。5、學(xué)生拿出自己制作的頭飾，伴隨樂曲，尋找同伴。(相同季節(jié)的景抽聚在一起，互相介紹)四、指導(dǎo)書寫1、教師范寫“七”，學(xué)生觀察，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。(橫有點上揚，豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線)。2、出示“兒”在田字格的位置，學(xué)生自己觀察并書寫。3、出示“九