第10課《再塑生命的人》-部編版語文七年級上冊

10再塑生命的人第三單元【美】海倫·凱勒-1.繼續(xù)學習默讀，逐步提高閱讀速度。2.整體把握文章內(nèi)容，感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。3.通過具體的語言、神態(tài)、動作的分析，了解莎莉文老師的形象，體會她強烈的愛心和高超的教育藝術(shù)，感受海倫·凱勒對老師的深情。4.品味、揣摩關(guān)鍵語句，體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。5.了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，學習其自強不息的精神品質(zhì)。學習目標第一課時20世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家，盲啞聾人。在十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。享年88歲。87年生活在無聲、無光的世界中。1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”。1965年入選美國《時代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》等。海倫·凱勒作者簡介

十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒?！R克·吐溫

海倫·凱勒是二十世紀美國十大偉人之一。

——美國《時代周刊》評價看法

我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福?！悺P勒

是什么原因讓海倫·凱勒成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個弱者生命頑強的成長足跡和引領(lǐng)她人生走向光明的莎莉文老師。走進課文遷徙：繁衍：油然而生：花團錦簇：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象。解釋下列詞語預習檢測美不勝收：不可名狀：恍然大悟：混為一談：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不能夠用語言形容。名，說出。解釋下列詞語形容忽然醒悟過來。把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。1.誰是再塑“我”生命的人?安妮·莎莉文整體感知關(guān)于安妮·莎莉文·5歲時，因一場眼疾使她雙目近乎失明?！?880年進入金斯盲人學校。視力得到部分恢復?！?887年成為海倫·凱勒的老師?！?936年去世，其最杰出的代表作便是“海倫·凱勒”。安妮·莎莉文（1866--1936）2.找出文中表示“我”的感情變化的短語。

安靜地等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。思考：

1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？

2.莎莉文老師到來后，海倫的感受又是如何？

截然不同幸福不幸梳理行文脈絡相識前：相識莎莉文老師教“我”拼寫詞（6、7）莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8、9）井房散步，從自然中認識“水”(10—13)“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1—5）再塑生命的人根據(jù)梳理的內(nèi)容填寫表格段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸第9—12段第13段教“我”比較復雜的字陌生，預感她會給“我”深切的愛第6—8段給“我”布娃娃，教“我”拼寫單詞教“我”學會區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福自豪、高興

3.課文1—5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？到“我”家的時間及對“我”的重要性。介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望。2.既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導，“我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我”的重要性。好處：1.激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者讀下去。第二課時

文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫布娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。1.莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?問題探究2.“再塑生命”過程中是一帆風順的嗎？

挫折——不能分清“杯”和“水”

海倫我實在有些不耐煩了，抓起布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把布娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心）（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學技巧高超）

效果我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

3.為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？明確：心中有愛，我們應該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。

海倫再塑生命成功的因素

海倫·凱勒

安妮·莎莉文

了解兒童心理講究教育方式教學循序漸進善于啟發(fā)引導熱愛教育對象毅力：小海倫沒有對認識文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情好老師：

4.讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。5.文章為什么以“再塑生命的人”為題？

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1.“愛的光明照到了我的身上”;2.莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然;3.莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。

從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

對“再塑生命”的理解：

本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。

字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。

本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。主旨歸納

海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發(fā)了她對莎莉文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師?！奔偃缃o我三天光明《假如給我三天光明》（節(jié)選）

啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。

我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。拓展閱讀她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業(yè)。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。

她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。全面的海倫·凱勒知識拓展海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

海倫與莎莉文老師相輔相成。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？

試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國偉大的作曲家

26歲時聽覺衰退

35歲時完全耳聾……

——世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給世界。奧斯特洛夫斯基（1904-1936）蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明，以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》自學掌握英語、日語、德語等，當代知名作家、翻譯家。5歲時胸部以下完全失去知覺,高位截癱……張海迪

1.頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰?！腋?.苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！蜖栐?/p>

3.順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓?！喔⑿γ鎸Υ煺郏掠陂_拓進取9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。11月-2211月-22Sunday,November20,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。11:17:2111:17:2111:1711/20/202211:17:21AM11、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。11月-2211:17:2111:17Nov-2220-Nov-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。11:17:2111:17:2111:17Sunday,November20,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機遇，誰就心想事成。11月-2211月-2211:17:2111:17:21November20,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。20十一月202211:17:21上午11:17:2111月-2215、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。十一月2211:17上午11月-2211:17N