9為我們服務人

9、為我們效力人9、為我們效力人9、為我們效力人9、為我們效力的人深圳市布心小學劉秋嬋講課目的：感覺我們的幸福生活離不開勞動者供給的效力。敬愛為我們效力的勞動者，意會為別人效力是一件快樂并且存心義的事情。可以以適合的方式表達對別人的感謝。講課要點：敬愛為我們效力的勞動者，意會為別人效力是一件快樂并且存心義的事情?？梢砸赃m合的方式表達對別人的感謝。講課準備：小組制作贈予的禮品。全班同學分紅10個6人小組進行檢查、采訪活動，采接見題參照課本第49頁，“采訪身旁的勞動者，〞小組采訪后制作反響課件，在UMU互動平臺上傳采訪視頻和資料，同學們進行投票，選優(yōu)越小組。教師在教育云平臺下載資源并且改正，在互聯(lián)講課助手上傳上課資源包。本課使用教育云和互聯(lián)講課助手上課。講課過程：一、活動激趣，引入課題看視頻：小麗的一天，談談：小麗的一天生活中，有哪些人為她供給了效力？〔設計企圖：經(jīng)過形象直觀的視頻，讓學生認識小麗的一天，都是有很多效力者提供效力，才能順利進行?！郴顒右唬阂环昼妼懸粚懀荷钪羞€有哪些人為你供給了效力？〔設計企圖：旨在讓學生經(jīng)過一分鐘寫一寫的活動，意會到我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)的勞動，一分鐘時間很短，根本沒方法寫完?！承〗Y：生活中有太多為我們效力的人，一分鐘很短了，說也說不完，寫也寫不完，其實只需我們平常留意察看一下四周，就會發(fā)現(xiàn)有很多人在為我們效力，那么這節(jié)課，我們就來認識一下值得我們敬愛的為我們生活效力的人〔板書：為我們效力的人〕二、活動二：認識故事園，意會效力的快樂課件出示學習要求：請同學們一同來閱讀課本第46頁的小故事。談談你的意會感覺。學生回復師小結：正是這名郵遞員有著為別人帶來快樂的信念，盡責盡責，才會在平庸的崗位上做出了不平庸的成績呀！獲取了“一世成就獎〞的國家級大獎?！苍O計企圖：經(jīng)過日本老郵遞員25年風雨無阻地堅持從事郵遞工作的情況，利用書籍資源，讓學生感覺到，為別人效力是一件能讓別人和自己都感覺歡欣的事情?！橙?、活動三：訪談報告:我所認識的勞動者師：課前我們班分了十個小組進行采訪活動，同學們將采訪的視頻上傳到了UMU互動平臺，并投票選出了優(yōu)越小組，那么接下來，請各小組派代表報告采訪活動所認識的勞動者的故事。報告一：勞動者的職責是什么，為我們供給了哪些效力？．學生報告，師合時討論指引?；顒铀模嚎匆曨l，說一說：假定一下，假如沒有了這些人，我們的生活會變得如何？〔課件出示學習要求〕總結：不論是威嚴威嚴的警察，治病救人的醫(yī)生，仍是打掃惡臭垃圾的潔凈工，勞苦工作的建筑工人，他們都盡責盡責，為我們的生活供給了便利，我們的幸福生活少不了他們的勤勞奮動。因此我們要向他們學習?！惨霭鍟簩W習〕〔設計企圖：討論中，教師合時指引深入學生的感覺，使他們意識到生活中各行各業(yè)的人們都是為了我們的生活勤勞地工作著，假如生活中沒有了他們，結果不可以思議，幫助學生認識到自己該從各行各業(yè)的人們身上學習到什么，自己應當如何做。〕報告二：勞動者工作中碰到哪些困難？1．學生報告，師合時討論指引。2．活動五：出示書籍第48頁圖片，評評對與錯：他們這樣做，對嗎？〔引出板書：敬愛、珍惜〕〔設計企圖：在充分開發(fā)和利用課程資源的同時，讓學生評對與錯，是以少兒現(xiàn)實生活為重要題材，找準生活中切入點，幫助孩子們意識到勞動者的困難全局部都是根源于他人的不良行為習慣，啟迪同學們意識到養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣就是敬愛勞動者的根本?！硤蟾嫒簞趧诱叩膲粝胧鞘裁?？學生報告：指引學生聯(lián)合勞動者自己職業(yè)，談談勞動者對這個社會、別人的夢想。總結：這些勞動者遵守安分，盡責盡責，他們理解自己身兼的責任，不只是為了生活，更是為了這個社會更為平和，為了人們的生活更為安全和幸福。因此我們不只需做到敬愛他們，在面對他們的時候，更要懂得感恩他們?！惨霭鍟焊兄x〕〔設計企圖：找到激發(fā)學生感情體驗——感謝的打破口，老師與學生在互動過程中達成了感情的碰撞，指引學生在下邊環(huán)節(jié)的贈予禮品過程中體驗感情，內(nèi)化為自我的道德認識?！乘摹⒒顒恿簩W會感恩：感謝校內(nèi)的勞動者1、展現(xiàn)學生在采訪時，是怎么感謝勞動者的？〔賀卡、紙花、禮品等〕〔設計企圖：反響學生在課前所做的采訪活動，有益于充分講課內(nèi)容，讓學生在課前有感情的體驗，讓學生在實踐中累積感性認識，增添體驗，為提升講堂講課實效打下基礎?！?．師：學校就是一個暖和的家庭，每一位工作人員都在為我們不見經(jīng)傳地無私奉獻，感謝他們的付出，讓愛環(huán)繞在我們四周。同學們，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學生同桌互相溝通：〔預設：畫一幅畫，唱一支歌，朗讀一首詩，跳舞，送賀卡、為他們做一件好事?！炒丝涛覀冋務劯约宏P系最親密的學校。你感覺在學校里，有哪些人在為你們效力？〔隨機出示老師、門衛(wèi)、潔凈工勤勞工作的照片〕邀請校內(nèi)勞動者，學生用自己喜愛的方式當面表達感謝之情總結：經(jīng)過此次的溝通，我們知道了在我們身旁有很多普一般通的勞動者，他們不見經(jīng)傳地工作，為社會創(chuàng)辦著財產(chǎn)，為我們的生活帶來方便，我們認識了他們的工作，也感覺到了他們的辛苦。假如我們同學此后能敬愛他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成就，我們的社會才會更為友好有愛?！苍O計企圖：邀請校內(nèi)的勞動者進講堂，是為了創(chuàng)辦情境，創(chuàng)辦表現(xiàn)的氛圍，是學生感情——感謝體驗的進一步升華，讓學生直接參加感謝的活動中去，指引學生在活動中自我體驗、感覺、意會，建構，才能使學生的道德認知在多層面的體驗活動中內(nèi)化為道道德為。〕五、板書設計：〔設計企圖：板書是環(huán)繞本課的重難點去設計，文字和圖示符號簡單聯(lián)合，提煉了主要看法，要言不煩，