部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課《威尼斯的小艇》課件

威尼斯的小艇17第一課時(shí)威尼斯的小艇17第一課時(shí)11.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦4~6自然段，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑2威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開(kāi)水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開(kāi)水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。相關(guān)資料威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有3自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。4讀一讀shāocāng船艄船艙讀一讀shāo5多音字叉ch?。ú嫜ヽhá（叉?。ヽhà（劈叉）多音字叉ch?。ú嫜?檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是7說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工?接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威?尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：尼姑威尼斯

造句：威尼斯是著名的水城。音序：N

部首：尸我會(huì)寫尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包9艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：舟造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。組詞：小艇游艇艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：T10叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：交叉叉魚造句：兩條直線交叉形成四個(gè)夾角。音序：C

部首：又chā叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：交叉叉11艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艄撐艄造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：S

部首：舟艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：12翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長(zhǎng)，托住上面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翹起翹尾巴造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：Q

部首：羽翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長(zhǎng)，托住上面的部13艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艙貨艙造句：有些船的船艙很大。音序：C

部首：舟艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞14姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞：保姆朗姆造句：這個(gè)農(nóng)村來(lái)的保姆很善良。音序：M

部首：女姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞15禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)：左右組詞：禱告祈禱造句：教堂里很多人在禱告。音序：D

部首：礻禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)16雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雇船雇傭造句：爸爸雇船帶我們?nèi)ビ瓮?。音序：G部首：戶雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻17嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘩然喧嘩造句：公共場(chǎng)合我們不能大聲喧嘩。音序：H

部首：口嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)18指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。造句：威尼斯的小艇是一道風(fēng)景。(人或車船等)擠在一起。造句：擁擠的人群中，鉆出了一個(gè)光頭。文中指受雇為人照管孩子的婦女。造句：他要出國(guó)出差，迫不得已找了一個(gè)保姆來(lái)照顧年邁的母親。向神祈求保佑。造句：一些信教的人在吃飯之前都先要禱告一番。小艇：擁擠：保姆：禱告：理解詞語(yǔ)指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。小艇：理解詞語(yǔ)19(船只)?？俊Ｔ炀洌捍a頭上停泊著很多從外地來(lái)的小船。橫的豎的交錯(cuò)在一起。造句：江南的河道縱橫交叉，小船可以行駛自如?？刂苹蜷_(kāi)動(dòng)機(jī)械、儀器等得心應(yīng)手。文中形容船夫駕船技術(shù)很好。造句：再先進(jìn)的機(jī)器，他都能操縱自如。形容做事慌張而沒(méi)有條理。造句：要開(kāi)學(xué)了，他這才手忙腳亂地開(kāi)始做作業(yè)。停泊：縱橫交叉：操縱自如：手忙腳亂：理解詞語(yǔ)(船只)停靠。停泊：理解詞語(yǔ)20再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？21第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。第二部分(第2、3自然段)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)以及坐在小艇里的感受。第三部分(第4自然段)寫船夫高超的駕駛技術(shù)。第四部分(第5、6自然段)詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。交流分段22威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威23這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，想一想簡(jiǎn)練概括一下課文向我們展示了什么？這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，241．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

xiǎo

tǐng

jiāo

chā

chuán

shāo

qiào

qǐ

chuán

cāng

bǎo

mǔ

dǎo

gào

gù

dìng雇定小艇交叉船艄翹起船艙保姆禱告1．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。雇定小艇交叉船艄翹起船艙252．我能選擇合適的字組詞?！灸崮荨客?

)斯小(

)兒(

)龍(

)子【嘩華】(

)笑繁(

)(

)夏(

)啦嘩尼妮尼妮嘩華華2．我能選擇合適的字組詞。嘩尼妮尼妮嘩華華263．我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(1)向神祈求保佑。(

)(2)眾人放聲大笑。(

)(3)控制或開(kāi)動(dòng)機(jī)械、儀器等得心應(yīng)手。(

)(4)手也忙，腳也亂。形容做事慌張而沒(méi)有條理。(

)手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如3．我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如274．我能選擇詞語(yǔ)填空。沉寂靜寂莊嚴(yán)莊重(1)水面上漸漸(

)，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。(2)(

)籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)這身衣服適合在(

)的場(chǎng)合穿。(4)(

)的老人帶了全家，夾著《圣經(jīng)》，坐著小艇上教堂去做禱告。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重4．我能選擇詞語(yǔ)填空。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重285．按要求寫句子。(1)小艇輕快靈活。(改成比喻句)______________________________________________(2)威尼斯是世界聞名的水上城市。(改為反問(wèn)句)______________________________________________(3)簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了。(縮句)______________________________________________小艇散開(kāi)了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威尼斯不是世界聞名的水上城市嗎？5．按要求寫句子。小艇散開(kāi)了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威29課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的威尼斯因?yàn)樾⊥Ф@得更加美麗、迷人。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的30威尼斯的小艇17第二課時(shí)威尼斯的小艇17第二課時(shí)311.了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水域中的作用。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水域中的作用。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)32通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地33核心問(wèn)題：課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？串珠問(wèn)題：1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？核心問(wèn)題：34威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點(diǎn)。作者說(shuō)“小艇”像“獨(dú)木舟”，生動(dòng)地寫出了小艇狹長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；把“小艇”比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的外形特點(diǎn)；把“小艇”比作“水蛇”，寫出了小艇的輕快靈活。小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有密切的關(guān)系。這段話運(yùn)用了什么修辭?有什么作用?威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和35船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船夫有高超的駕駛技術(shù)。這句話在本段中有什么作用？船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船36什么是概括段意法——摘中心句？直接從段落中找出中心句作為段意，如本段可以直接運(yùn)用第一句話概括段意。找中心句有什么竅門？1.中心句往往是本段記敘、描寫或議論的中心。2.中心句一般在段首或段尾。概括段意法——摘中心句什么是概括段意法——摘中心句？概括段意法——摘中心句37行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。在船多、擁擠、極窄的情況下，船夫卻能“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”，極為真實(shí)具體地表現(xiàn)出了船夫駕駛小艇時(shí)動(dòng)作嫻熟、得心應(yīng)手。一個(gè)動(dòng)作干脆利落、駕船技術(shù)高超的船夫形象躍然紙上。從“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”等詞中，你體會(huì)到了什么？行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不38同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上城市的美麗，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上39核心問(wèn)題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的日常生活息息相關(guān)四個(gè)方面的內(nèi)容。課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？核心問(wèn)題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇401.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特點(diǎn)是又窄又深、兩頭翹起、行動(dòng)輕快靈活。作者主要用比喻的手法來(lái)描寫小艇，突出它的特點(diǎn)。把它比喻成新月，說(shuō)明了它兩頭翹起的特點(diǎn)；把它比喻成水蛇，說(shuō)明了它行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。串珠問(wèn)題：1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特412.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？河上行船速度極快，來(lái)往船只多，船夫能操縱自如；疾駛的時(shí)候，船夫能夠作急轉(zhuǎn)彎；在擁擠的時(shí)候，船夫能夠平穩(wěn)穿過(guò)；在極險(xiǎn)極窄的地方他也能夠穿過(guò)去。由此可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好。2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？423.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？作者抓住忙著做生意的商人、青年婦女、到郊外去的小孩兒、上教堂的老人、看戲的人們等有代表性的人物的活動(dòng)，展示出了城市的喧鬧和活力，讓我們感受到了小艇與人們生活的密切關(guān)系。3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？434.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？白天，當(dāng)小艇一出動(dòng)，城市就開(kāi)始喧鬧，充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安靜，入睡了。這一動(dòng)一靜的描寫形成對(duì)比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用——艇動(dòng)城鬧，艇停城靜，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說(shuō)明小艇是威尼斯重要的交通工具。4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？44威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具

像獨(dú)木舟：長(zhǎng)、窄、深

像新月：兩頭翹起

像水蛇：輕快靈活船夫駕駛技術(shù)好：快、穩(wěn)，操縱自如與人們生活息息相關(guān)：艇動(dòng)城鬧，艇停城靜水城的特有風(fēng)情小艇與人們關(guān)系密切外形舒適有情趣課文結(jié)構(gòu)威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具水城的特有風(fēng)情小艇與人45這篇課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文主旨這篇課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及461.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的感受？（1）首先借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍做到正確、流利地朗讀課文。（2）高興、有意思、舒服、愉快。1.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的47威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁは癃?dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；像新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；仿佛水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點(diǎn)。2.讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)，并體會(huì)加點(diǎn)詞句的好處。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和48商人坐小艇

做生意主要交通工具青年婦女高聲談笑孩子、保姆去郊外老人全家上教堂去做禱告看戲的人們回家3.默讀課文，聯(lián)系有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)小艇和威尼斯人生活的關(guān)系。商人坐小艇做生意青年婦女高聲談笑孩子、保姆去郊外老人全家上教49首先在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文第4—6自然段中每句話的意思，然后完成背誦。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。4.背誦課文第4—6自然段，抄寫自己喜歡的句子。首先在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文第4—6自然段中50我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美啊!春天,家鄉(xiāng)的柳樹(shù)貼近水面開(kāi)放,桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天,一池荷花在池塘里翩翩起舞,飄出一股淡淡的清香,荷葉還可以當(dāng)一把把傘,下雨天,摘下一片荷葉擋雨;秋天,菊花姑娘在秋雨里..……小練筆用一段話，謝謝家鄉(xiāng)的某處景物或某個(gè)景物，要寫出特點(diǎn)來(lái)。我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美啊!春天,家鄉(xiāng)的柳樹(shù)貼近水面開(kāi)放,桃花仙子把51一、寫出加點(diǎn)字的正確讀音。1．船頭和船艄向上翹(

)起。2．錢塘江大潮來(lái)了，人們翹(

)首觀望。3．頭發(fā)干燥容易分叉(

)。4．威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉(

)。﹒qiàochāqiáochà﹒﹒﹒一、寫出加點(diǎn)字的正確讀音。﹒qiàochāqiáochà﹒﹒52二、看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又好看。

chuán

shāo

bǎo

mǔ

chuán

cānɡ

ɡù

yōnɡ

dǎo

ɡào

huá

xiào船艄雇傭保姆禱告船艙嘩笑二、看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又好看。船艄雇傭保姆禱告船艙嘩53三、根據(jù)語(yǔ)境，選擇詞語(yǔ)填空。安靜沉寂平靜靜寂夜已深，水面上漸漸________，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。________籠罩著這座城市。看到小狗非常________地趴在我的腳邊，我的心情格外________。靜寂平靜沉寂安靜三、根據(jù)語(yǔ)境，選擇詞語(yǔ)填空。靜寂平靜沉寂安靜54四、在“(

)”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．(

)來(lái)往船只很多，(

)船夫依然操縱自如。2．(

)怎么擁擠，他(

)能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。3．(

)是極窄的地方，他(

)能快而平穩(wěn)地穿過(guò)。4．船夫(

)行船速度極快，(

)能作急轉(zhuǎn)彎。雖然但是不管總即使也不僅而且四、在“()”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。雖然55威尼斯的小艇17第一課時(shí)威尼斯的小艇17第一課時(shí)561.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦4~6自然段，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑57威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開(kāi)水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開(kāi)水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。相關(guān)資料威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有58自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。59讀一讀shāocāng船艄船艙讀一讀shāo60多音字叉ch?。ú嫜ヽhá（叉?。ヽhà（劈叉）多音字叉ch?。ú嫜?1檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是62說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工?接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威?3尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：尼姑威尼斯

造句：威尼斯是著名的水城。音序：N

部首：尸我會(huì)寫尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包64艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：舟造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。組詞：小艇游艇艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：T65叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：交叉叉魚造句：兩條直線交叉形成四個(gè)夾角。音序：C

部首：又chā叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：交叉叉66艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艄撐艄造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：S

部首：舟艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：67翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長(zhǎng)，托住上面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翹起翹尾巴造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：Q

部首：羽翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長(zhǎng)，托住上面的部68艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艙貨艙造句：有些船的船艙很大。音序：C

部首：舟艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞69姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞：保姆朗姆造句：這個(gè)農(nóng)村來(lái)的保姆很善良。音序：M

部首：女姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞70禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)：左右組詞：禱告祈禱造句：教堂里很多人在禱告。音序：D

部首：礻禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)71雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雇船雇傭造句：爸爸雇船帶我們?nèi)ビ瓮?。音序：G部首：戶雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻72嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘩然喧嘩造句：公共場(chǎng)合我們不能大聲喧嘩。音序：H

部首：口嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)73指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。造句：威尼斯的小艇是一道風(fēng)景。(人或車船等)擠在一起。造句：擁擠的人群中，鉆出了一個(gè)光頭。文中指受雇為人照管孩子的婦女。造句：他要出國(guó)出差，迫不得已找了一個(gè)保姆來(lái)照顧年邁的母親。向神祈求保佑。造句：一些信教的人在吃飯之前都先要禱告一番。小艇：擁擠：保姆：禱告：理解詞語(yǔ)指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。小艇：理解詞語(yǔ)74(船只)?？俊Ｔ炀洌捍a頭上停泊著很多從外地來(lái)的小船。橫的豎的交錯(cuò)在一起。造句：江南的河道縱橫交叉，小船可以行駛自如?？刂苹蜷_(kāi)動(dòng)機(jī)械、儀器等得心應(yīng)手。文中形容船夫駕船技術(shù)很好。造句：再先進(jìn)的機(jī)器，他都能操縱自如。形容做事慌張而沒(méi)有條理。造句：要開(kāi)學(xué)了，他這才手忙腳亂地開(kāi)始做作業(yè)。停泊：縱橫交叉：操縱自如：手忙腳亂：理解詞語(yǔ)(船只)停靠。停泊：理解詞語(yǔ)75再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？76第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。第二部分(第2、3自然段)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)以及坐在小艇里的感受。第三部分(第4自然段)寫船夫高超的駕駛技術(shù)。第四部分(第5、6自然段)詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。交流分段77威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威78這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，想一想簡(jiǎn)練概括一下課文向我們展示了什么？這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，791．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

xiǎo

tǐng

jiāo

chā

chuán

shāo

qiào

qǐ

chuán

cāng

bǎo

mǔ

dǎo

gào

gù

dìng雇定小艇交叉船艄翹起船艙保姆禱告1．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。雇定小艇交叉船艄翹起船艙802．我能選擇合適的字組詞?！灸崮荨客?

)斯小(

)兒(

)龍(

)子【嘩華】(

)笑繁(

)(

)夏(

)啦嘩尼妮尼妮嘩華華2．我能選擇合適的字組詞。嘩尼妮尼妮嘩華華813．我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(1)向神祈求保佑。(

)(2)眾人放聲大笑。(

)(3)控制或開(kāi)動(dòng)機(jī)械、儀器等得心應(yīng)手。(

)(4)手也忙，腳也亂。形容做事慌張而沒(méi)有條理。(

)手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如3．我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如824．我能選擇詞語(yǔ)填空。沉寂靜寂莊嚴(yán)莊重(1)水面上漸漸(

)，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。(2)(

)籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)這身衣服適合在(

)的場(chǎng)合穿。(4)(

)的老人帶了全家，夾著《圣經(jīng)》，坐著小艇上教堂去做禱告。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重4．我能選擇詞語(yǔ)填空。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重835．按要求寫句子。(1)小艇輕快靈活。(改成比喻句)______________________________________________(2)威尼斯是世界聞名的水上城市。(改為反問(wèn)句)______________________________________________(3)簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了。(縮句)______________________________________________小艇散開(kāi)了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威尼斯不是世界聞名的水上城市嗎？5．按要求寫句子。小艇散開(kāi)了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威84課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的威尼斯因?yàn)樾⊥Ф@得更加美麗、迷人。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的85威尼斯的小艇17第二課時(shí)威尼斯的小艇17第二課時(shí)861.了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水域中的作用。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水域中的作用。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)87通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地88核心問(wèn)題：課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？串珠問(wèn)題：1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？核心問(wèn)題：89威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點(diǎn)。作者說(shuō)“小艇”像“獨(dú)木舟”，生動(dòng)地寫出了小艇狹長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；把“小艇”比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的外形特點(diǎn)；把“小艇”比作“水蛇”，寫出了小艇的輕快靈活。小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有密切的關(guān)系。這段話運(yùn)用了什么修辭?有什么作用?威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和90船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船夫有高超的駕駛技術(shù)。這句話在本段中有什么作用？船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船91什么是概括段意法——摘中心句？直接從段落中找出中心句作為段意，如本段可以直接運(yùn)用第一句話概括段意。找中心句有什么竅門？1.中心句往往是本段記敘、描寫或議論的中心。2.中心句一般在段首或段尾。概括段意法——摘中心句什么是概括段意法——摘中心句？概括段意法——摘中心句92行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。在船多、擁擠、極窄的情況下，船夫卻能“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”，極為真實(shí)具體地表現(xiàn)出了船夫駕駛小艇時(shí)動(dòng)作嫻熟、得心應(yīng)手。一個(gè)動(dòng)作干脆利落、駕船技術(shù)高超的船夫形象躍然紙上。從“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”等詞中，你體會(huì)到了什么？行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不93同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上城市的美麗，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上94核心問(wèn)題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的日常生活息息相關(guān)四個(gè)方面的內(nèi)容。課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？核心問(wèn)題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇951.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特點(diǎn)是又窄又深、兩頭翹起、行動(dòng)輕快靈活。作者主要用比喻的手法來(lái)描寫小艇，突出它的特點(diǎn)。把它比喻成新月，說(shuō)明了它兩頭翹起的特點(diǎn)；把它比喻成水蛇，說(shuō)明了它行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。串珠問(wèn)題：1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特962.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？河上行船速度極快，來(lái)往船只多，船夫能操縱自如；疾駛的時(shí)候，船夫能夠作急轉(zhuǎn)彎；在擁擠的時(shí)候，船夫能夠平穩(wěn)穿過(guò)；在極險(xiǎn)極窄的地方他也能夠穿過(guò)去。由此可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好。2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？973.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？作者抓住忙著做生意的商人、青年婦女、到郊外去的小孩兒、上教堂的老人、看戲的人們等有代表性的人物的活動(dòng)，展示出了城市的喧鬧和活力，讓我們感受到了小艇與人們生活的密切關(guān)系。3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？984.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？白天，當(dāng)小艇一出動(dòng)，城市就開(kāi)始喧鬧，充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安靜，入睡了。這一動(dòng)一靜的描寫形成對(duì)比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用——艇動(dòng)城鬧，艇停城靜，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說(shuō)明小艇是威尼斯重要的交通工具。4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？99威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具

像獨(dú)木舟：長(zhǎng)、窄、深

像新月：兩頭翹起

像水蛇：輕快靈活船夫駕駛技術(shù)好：快、穩(wěn)，操縱自如與人們生活息息相關(guān)：艇動(dòng)城鬧，艇停城靜水城的特有風(fēng)情小艇與人們關(guān)系密切外形舒適有情趣課文結(jié)構(gòu)威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具水城的特有風(fēng)情小艇與人100這篇課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文主旨這篇課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及1011.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的感受？（1）首先借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍做到正確、流利地朗讀課文。（2）高興、有意思