《蘭亭集序》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Word———《蘭亭集序》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案《蘭亭集序》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《蘭亭集序》一文描繪了蘭亭的景致和王羲之等人集會(huì)的樂(lè)趣，抒發(fā)了盛事不常、“修短隨化，終期于盡”的感嘆。時(shí)喜時(shí)悲，喜極而悲，文章也隨其感情的變化由安靜而激蕩，再由激蕩而安靜，極盡波瀾起伏、抑揚(yáng)頓挫之美，以下是我整理的《蘭亭集序》的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解《蘭亭集序》的課文內(nèi)容，把握有關(guān)本文重要的詞語(yǔ)和句式的意思，懂得寫(xiě)作此文的緣由，進(jìn)而理解有關(guān)的人生逸事和《蘭亭序》在書(shū)法文學(xué)史上的地位。

2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)閱讀經(jīng)典美文的力量，尤其是鑒賞力量，同時(shí)打通文學(xué)與繪畫(huà)書(shū)法音樂(lè)的聯(lián)系，充分展現(xiàn)審美教育，讓同學(xué)在“美”中學(xué)。

3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得在行文中的感情變化，熟悉樂(lè)觀的人生觀，挖掘同學(xué)珍視經(jīng)典美文的潛在情感，為培育閱讀經(jīng)典的習(xí)慣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解《蘭亭集序》的課文內(nèi)容，把握有關(guān)本文重要的詞語(yǔ)和句式的意思，懂得寫(xiě)作此文的緣由，進(jìn)而理解有關(guān)的人生軼事和《蘭亭序》在書(shū)法文學(xué)史上的地位。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)閱讀經(jīng)典美文的力量，尤其是鑒賞力量，同時(shí)打通文學(xué)與繪畫(huà)書(shū)法音樂(lè)的聯(lián)系，充分展現(xiàn)審美教育，讓同學(xué)在“美”中學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,你們知道被譽(yù)為“天下第一行書(shū)的那幅書(shū)法作品嗎?板書(shū)(蘭亭集序，王羲之)今日我就帶來(lái)了此幅作品的摹本。出示馮承素的摹本。

實(shí)際上，《蘭亭序》的真本已經(jīng)由唐太宗帶入昭陵，唐太宗在世時(shí)，唐代就有過(guò)好幾種摹本和臨本(摹本是完全遵照原作的摹寫(xiě)，而臨本實(shí)際上已經(jīng)摻入了書(shū)寫(xiě)者的自我風(fēng)格特征的臨寫(xiě))，流傳到今日，像初唐的幾位大書(shū)法家歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良他們都進(jìn)行過(guò)《蘭亭集序》的臨寫(xiě)，而特地在皇宮里面做摹本的是馮承素，現(xiàn)在我們通行的就是馮承素的摹本，都全都認(rèn)為此摹本是特別接近原作的。那么關(guān)于臨本后代也有趙孟頫、董其昌等比較聞名。

今日，就讓我們一起走近這篇“文風(fēng)悠閑，字字珠璣”，被稱為歷代序跋樣板中的妙品;一起走近這幅書(shū)法藝術(shù)登峰造極，被推為“天下第一行書(shū)”并對(duì)后世在文學(xué)上、書(shū)法上以及文化上有深遠(yuǎn)影響的.千古杰作。

二、檢查預(yù)習(xí)

依據(jù)我們對(duì)本文的預(yù)習(xí)，我來(lái)考查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況。

出示重要的詞語(yǔ)和句子，讓同學(xué)疏通文意。

1、夫人之相與(用于主謂之間，取消句子自立性，不譯)

夫，句首發(fā)語(yǔ)詞，實(shí)際是人相與(人與人相交往)。

2、修禊事也(動(dòng)詞，做、進(jìn)行)

進(jìn)行修禊活動(dòng)(一種驅(qū)邪的活動(dòng)，到河邊搞祭祀，沐浴，目的是為了驅(qū)除不祥，祈福)。

3、其致一也(全都)

他們的情致是一樣的。

4、夫人之相與，俯仰一世

古義：形容時(shí)間短暫

人與人相交往，轉(zhuǎn)瞬間就度過(guò)一生。

今義：低頭或抬頭，泛指一舉一動(dòng)

5、死生亦大矣。(推斷句)

譯文：死和生也是人生的大事呀。

6、會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。(狀語(yǔ)后置句)

譯文：在會(huì)稽郡山陰的蘭亭聚會(huì)。

7、當(dāng)其欣于所遇。(狀語(yǔ)后置句)

譯文：當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物感到興奮時(shí)。

8、亦將有感于斯文。(狀語(yǔ)后置句)

譯文：也將對(duì)這篇文章有所感受吧。

三、分析文本

(一)、抽一同學(xué)朗讀。

1、思索：本文中能體現(xiàn)心情變化的詞語(yǔ)分別是哪些?

老師明確：樂(lè)、痛、悲(板書(shū))

2、那么的樂(lè)之由?痛之因?悲之源?分別是什么呢?

落實(shí)：?jiǎn)栴}一：蘭亭聚會(huì)，俯仰之間，“樂(lè)”在何處?

老師提示：王勃在《滕王閣序》中曾發(fā)出這樣的感嘆：“四美具，二難并”，“四美具”指的是“良辰、美景、賞心、樂(lè)事”，“二難并”指主客難得在一起，指人才聚集。

那么我們?cè)谶@里套用這句話，分別指出“樂(lè)”之由。

老師明確：

(1)、良辰：暮春之初。

暮春是三月。南北朝丘遲在《與陳伯之書(shū)》中也說(shuō)：“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛?！毕胍越夏捍褐谰?、故國(guó)之思激發(fā)屈膝事敵的陳伯之幡然悔悟?？梢?jiàn)暮春三月是人間一段最美的時(shí)間。又由于修禊，可知是3日，古人在這一天進(jìn)行祈福消災(zāi)的儀式，這又是一個(gè)多么吉利美妙的日子啊!詳細(xì)落實(shí)在句子上表現(xiàn)這一天的天氣狀況的句子：板書(shū)：天朗氣清惠風(fēng)和暢這體現(xiàn)什么之美?板書(shū)：氣候宜人。

(2)、美景：

蘭亭地處“會(huì)稽山陰”，即當(dāng)時(shí)的會(huì)稽郡山陰縣距離城西二十余里有個(gè)名蘭渚的勝境，此地“有崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右”，老師板書(shū)。

A、“修”指