河北省保定市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期摸底考試（期中） 語文 圖片版含解析

保定市2022年高三摸底考試語文試題答案與評分細則（11.1）1.D（3分）“又反映出人們生活方式漸漸趨同的趨勢”時空錯位，人們生活方式漸漸趨同是當今世界全球化背景下的發(fā)展趨勢，不是近代服裝改革時期的特點。2.B（3分）A文意理解錯誤，“禮治”“法治”之爭自古就有，且秦政重“禮”還是重“法”，沒有認知差異；C“秦攻守天下都應(yīng)該施行仁義之道”錯誤，《過秦論》的觀點是“仁義不施而攻守之勢異也”，賈誼認為攻天下可以憑借法治與暴力，守天下應(yīng)該施行仁義；D“平等、博愛”思想與“中庸”之道無關(guān)。3.C（3分）本題選項來自文外材料，要求理解其思想要點，并與材料觀點做比較。ABD三個選項符合材料一“衣冠之治是我國衣冠文化的核心要義”的主要觀點。C選項是說隨著時代發(fā)展，人們開始“淡化”衣冠文化的事實，與材料一主要觀點相反。4.①舉例論證：用子路、蘇武的故事，論證服飾中蘊含的文化意義。②對比論證：比較“禮治”與“法治”的不同論證其優(yōu)劣。（或：古人與今人穿衣的對比，論證古代用服飾進行社會管理與教化）③引用論證：引用《禮記》“禮尚往來”，講述彼此有禮、互相尊重的道理。=4\*GB3④比喻論證：以月亮的盈虧比喻“滿遭損，謙受益”的道理。（共4分，每點2分，答出任意兩點即可。每點中，論證方法1分，舉例概括論證目的1分，舉其他例子解說正確也可給分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。）5.①在國家治理上，既要“法治”，又要“禮治”，讓兩者相輔相承。我國一方面提倡“依法治國”，一方面弘揚傳統(tǒng)文化，讓“禮的精華”為中國實現(xiàn)偉大復(fù)興所用。②在國際關(guān)系處理上，國與國之間應(yīng)該遵循中國“禮治”精神，國家之間和諧共生，實現(xiàn)“天下大同”。這是應(yīng)對當前動蕩不安的世界局勢的文化思想支持。（共4分，每點2分，意思對即可。6.B（3分）內(nèi)容理解錯誤，說“涂志強和瘸子也讓人感懷尊敬”原文無據(jù)（無中生有）。7.D（3分）“認為別人是真心幫助，沒必要心存愧疚”理解錯誤。媽媽希望接受饋贈的根本原因是生計艱難，是否“心存愧疚”與是否愿意接受饋贈無因果關(guān)系。8.=1\*GB3①確認母親回屋后，才下跪請求秉昆繼續(xù)幫助自家，不愿意母親看見兒子求人，不愿她傷心。=2\*GB3②叮囑不要把姐姐的情況和自己家的窘迫生計告訴別人，擔心姐姐沒臉見人。（共6分，一點3分，意思對即可。如有其它答案，言之成理可酌情給分。）9.=1\*GB3①秉昆被少年鄭光明的懂事、老成、有擔當所感動，喊其大名以示尊敬。=2\*GB3②少年是個盲人，但秉昆希望少年能有“光明”的未來。=3\*GB3③表達祝福和愿望，希望苦難過去，所有人都有光明未來，升華了文章主題。（共6分，一點2分，意思對即可。如從秉昆角度作答，言之成理也可給分。如有其它答案，言之成理可酌情給分。）10.B（3分）正確斷句為：“明年，南京失守，蘇、常相繼下。汧慨然太息，作書戒二子，投虎丘新塘橋下死?？と烁翱拚邤?shù)千人?！睌嗑鋾r關(guān)注分析各分句主語及謂語動詞。11.C（3分）“紈绔不餓死，儒冠多誤身”中的“儒冠”不是儒生戴的帽子，而是代指讀書人。12.A（3分）“有理財之能”錯，“經(jīng)理”理解為“打理經(jīng)營”錯。徐汧只是募集資財，給這些被魏忠賢迫害的東林黨人提供幫助。另，資助魏大中的只有徐汧一人。13.（1）福王征召徐汧擔任少詹事。徐汧認為國破君亡，臣子不應(yīng)當貪圖職位。（共4分，召、以、叨位各1分，句意1分。）（2）楊廷樞聽到（南京失守的）變故后，逃走躲避到鄧尉山里，但還是被抓并關(guān)進監(jiān)獄。巡撫看重他的名聲，想要讓他活下來。（共4分，走、系、重、生各1分。）14.黃道周被貶官，倪元璐向皇帝請求代其受貶謫而不被準許（1分），徐汧不但不順從皇帝意旨，還上疏稱頌他們賢德（1分），甚至自請罷黜以替他們抵罪，因此觸怒崇禎皇帝（1分）。（共3分，意思對即可。）參考譯文：徐汧，字九一，是蘇州府長洲縣人。他關(guān)注時政，激濁揚清。他在當時有聲名，與同鄉(xiāng)楊廷樞相交友善。楊廷樞，就是復(fù)社各位學(xué)生所稱的“維斗先生”。天啟五年，魏忠賢迫害東林黨人，魏大中被逮捕，押送途中經(jīng)過蘇州，徐汧借錢資助他的行程。周順昌被捕的時候，緹騎強橫索要金錢，徐汧和楊廷樞一起為他募資處理這些事。在這個時候，徐汧、楊廷樞的聲名傳聞天下。崇禎元年，徐汧考中進士，又改為庶吉士，被授予檢討的官職。崇禎三年，楊廷樞考中應(yīng)天府鄉(xiāng)試第一名。崇禎五年，中允黃道周因為救助錢龍錫的事情被貶官。倪元璐，是黃道周的同榜進士，請求讓自己代替黃道周被貶謫，崇禎皇帝不允許。徐汧上疏稱頌黃道周、倪元璐賢德，而且自請罷黜（以替他們抵罪），崇禎皇帝詰問責怪他。徐汧說：“推舉賢德的人，讓位賢能的人，是忠臣所應(yīng)該做的。近來陛下很少對外面的朝廷大臣寄予信任，而防范監(jiān)察的權(quán)利總是交給宦官。萬一士人的風氣一天天敗壞下去，皇上心意所向日益改變，盛明時代帶來的憂患更大?！背绲澔实蹧]有采納。徐汧不久就請求休假回到家鄉(xiāng)。崇禎十四年，徐汧奉命出使益王府，順道回家。當時復(fù)社的諸生氣勢很盛，徐汧與楊廷樞、顧杲、華允誠等人來往尤其密切。在家住了很久，京師陷落。福王征召徐汧擔任少詹事。徐汧認為國破君亡，臣子不應(yīng)當貪圖職位。就職之后，陳說了七件時政要事，懇切誠摯地以化解恩仇、破除私黨為直言。然而安遠侯柳祚昌上疏攻詰徐汧，說：“徐汧倚仗自己是東林黨的重要首領(lǐng)，與復(fù)社的楊廷樞、顧杲諸奸人相互倚靠，狼狽為奸。當年陛下定鼎金陵的時候，他還寫過《討金陵檄》，所說的‘中原逐鹿，南國指馬’是什么話？請求處置徐汧?！碑敃r正是國事艱難的時候，事情最終也就被擱置下來了。徐汧也告病歸家。第二年，南京失守，蘇州、常州相繼被清兵攻破。徐汧慨然嘆息，寫信（遺言）告誡叮囑自己的兩個兒子，在虎丘新塘橋投水而死?？だ锏娜藗冓s來痛哭悼念的有數(shù)千人。當時又有一個人戴儒冠、穿藍衫趕來，也跳到虎丘劍池中。楊廷樞聽到（南京失守的）變故后，逃走躲避到鄧尉山里，但還是被抓并關(guān)進監(jiān)獄。巡撫看重他的名聲，想要讓他活下來。命令他剃頭（薙tì，表示歸附清朝），楊廷樞說：“砍頭事小，剃頭事大！”于是清人就要殺了他。臨刑時，他大聲說：“我生為大明之人……”刑者迅急揮刀斬下，楊庭樞人頭落地，卻還是在喊：“……死為大明之鬼?！北O(jiān)刑的官員為此咋舌不已，以禮殯葬了他。15.B（3分）“唯獨他放棄出仕之路”錯誤，應(yīng)為“唯獨他落榜了”，詩人為友人不平。16.意為身處富貴的人行事也有不如意、慚愧之處，你不要以歸鄉(xiāng)居于貧陋為惡，（3分）寬慰陳諤不要因落第歸鄉(xiāng)而耿耿于懷。（3分）（共6分，意思對即可。）17.（1）小喬初嫁了早生華發(fā)（2）憂勞可以興國，逸豫可以亡身（3）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來/萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟/自去自來堂上燕，相親相近水中鷗/爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺/飄飄何所似，天地一沙鷗/野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑（共6分，一句1分，第3小題答案不唯一。）18.相得益彰；車水馬龍；熠熠生輝。（共3分，一空1分，如有其它答案，符合語境也可給分）19.不同于皇宮禁苑的威嚴肅穆，也不同于敕建廟宇的雕梁畫棟，鐘樓矗立在胡同之中，有著獨屬于自己的煙火韻味。（共4分，一個短句1分。如前兩個分句寫成一個句子“不同于皇宮禁苑的威嚴肅穆、敕建廟宇的雕梁畫棟”也可，給2分。）20.使用了擬人的修辭手法，把鐘樓比擬成人，“飽經(jīng)滄?！薄办o靜守護”“忠實地履行著職責”等使之具有了人的行為和情感，生動形象地寫出了鐘樓歷史悠久、與人相融（有煙火氣）的特點。（共4分，手法1分，分析3分，意思對即可。）21.C（3分）畫線句與C項中的“像”都表示打比方的說明方法，A項中的“像”表示舉例，B項中的“像”表示作比較，D項中的“像”表示推測。22.①除了好看之外（除了美麗之外，除了具有觀賞作用外，除此之外等，也可得分）；②珊瑚礁退化趨勢嚴重（珊瑚礁呈現(xiàn)退化趨勢，珊瑚礁退化嚴重，珊瑚礁出現(xiàn)嚴重退化等皆可得分）；③斷枝經(jīng)過培育。（共6分，一句2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）23.【材料分析與參考立意】抓住材料關(guān)鍵語句，理清材料的邏輯關(guān)系，材料分三部分：先介紹了《大學(xué)·禮記》中“知止”的五個程序及功效，然后是《道德經(jīng)》對“知足、知止”與“無為、無不為”的判斷，最后是《孟子》中對“不為”與“有為”的判斷。核心都是“知止”，所以作文立意應(yīng)該圍繞“知止”展開，不宜隨意擴展。作文提出要聯(lián)系現(xiàn)實，要辯證分析，要闡述對“個人”及“世界”的指導(dǎo)意義，即對作文立意方向做了限定——分個人、世界兩個層面分析文段的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，所以除了必須寫到個人層面的“有所為、有所不為”的修身發(fā)展層面（知道什么該止，何時止，如何止等），還要放