2015-2016學(xué)年高中地理3.1自然災(zāi)害損失的地域差異課時(shí)練習(xí)含解析湘教版選修5

第三章自然災(zāi)害與環(huán)境第一節(jié)自然災(zāi)害損失的地域差異不同區(qū)域受自然災(zāi)害的影響是不同的,同一種自然災(zāi)害的危害程度也存在明顯的地域差異。據(jù)此完成第1~3題。1.產(chǎn)生自然災(zāi)害危害程度地域差異的原因主要是()①社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡②災(zāi)害強(qiáng)度的差異③自然災(zāi)害發(fā)生在不同的地球表層環(huán)境中④個(gè)人對災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)不同A.①③B.②④C.③④D.①②2.在災(zāi)害強(qiáng)度相同的情況下,如果某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高且防抗災(zāi)能力強(qiáng),關(guān)于其災(zāi)害危害程度的描述,正確的是()A.自然災(zāi)害的危害程度高B.自然災(zāi)害的危害程度低C.損失數(shù)量大,影響程度小D.很難確定3.有關(guān)世界自然災(zāi)害損失的地域差異的敘述,正確的是()A.世界自然災(zāi)害發(fā)生的地域差異很大,強(qiáng)度相當(dāng)?shù)耐环N災(zāi)害發(fā)生的時(shí)空不同,產(chǎn)生的損失程度也可能大不相同B.從總體狀況看,災(zāi)害損失的地域分布在全球范圍內(nèi)并無多大差異C.與災(zāi)害發(fā)生次數(shù)的情況相呼應(yīng),世界各大洲中災(zāi)害損失最嚴(yán)重的是非洲D(zhuǎn).對各地區(qū)造成重大損失的主要自然災(zāi)害種類也有一定差異,歐美主要表現(xiàn)為臺(tái)風(fēng)、干旱和寒潮解析:影響災(zāi)情大小的因素主要有三個(gè):經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、災(zāi)害種類(強(qiáng)度)、抗災(zāi)減災(zāi)能力。災(zāi)害強(qiáng)度越高,導(dǎo)致的災(zāi)情越大。不同的地區(qū)、不同的時(shí)間,由于人口密度、經(jīng)濟(jì)密集度、防災(zāi)減災(zāi)能力等條件的不同,使得強(qiáng)度相當(dāng)?shù)耐环N災(zāi)害產(chǎn)生的損失程度也可能大不相同。答案:1.D2.C3.A下表是1973~2001年各大洲各自然災(zāi)害次數(shù)占全球?yàn)?zāi)害總次數(shù)的比重(%)統(tǒng)計(jì)表。分析完成第4~5題。災(zāi)害類型南北美④洲①②③氣象災(zāi)11.927.110.04.319.00.97.82.70.93.76.73.10.50.21.2害地質(zhì)災(zāi)害生物災(zāi)害4.①②③④所代表的大洲依次是()A.非洲、亞洲、歐洲、大洋洲B.亞洲、非洲、歐洲、大洋洲C.歐洲、亞洲、非洲、大洋洲D(zhuǎn).大洋洲、非洲、亞洲、歐洲5.①大洲地質(zhì)災(zāi)害比重較低,主要的原因是()A.人口稀少;經(jīng)濟(jì)落后B.地殼運(yùn)動(dòng)相對較穩(wěn)定;氣候干旱C.平原面積廣大,地形較平坦D.位于板塊張裂邊界附近,地殼較穩(wěn)定解析:第4題,在西非和東非,干旱和流行病的危害最嚴(yán)重,在南部非洲還有熱帶氣旋、洪水,所以非洲氣象災(zāi)害種類較多;亞洲受冬季風(fēng)和夏季風(fēng)影響,多氣象災(zāi)害,位于兩大火山地震帶之間,地形多山地丘陵,加上暴雨頻繁,多地質(zhì)災(zāi)害;歐洲和大洋洲屬少災(zāi)害的大洲,歐洲主要以洪水和地震災(zāi)害影響的人數(shù)最多。第5題,非洲人口眾多,地形以高原為主,所以A、C兩項(xiàng)不正確,而D項(xiàng)中前后矛盾。答案:4.A5.B自然災(zāi)害都發(fā)生在一定的地理區(qū)域內(nèi),不同的地理環(huán)境,自然災(zāi)害發(fā)生率會(huì)有很大的不同。結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成第6~8題。6.下列沿?；驆u嶼國家中最易發(fā)生洪水災(zāi)害的是()A.印度尼西亞、中國B.中國、印度C.日本、美國D.孟加拉國、韓國7.干旱災(zāi)害突出的地區(qū)有()A.非洲、西亞B.南美、中亞C.中歐、西亞D.南亞、北美8.經(jīng)常遭地震、火山威脅的國家有()A.中國、日本、韓國B.日本、美國、巴西C.日本、菲律賓、印度尼西亞D.墨西哥、智利、印度解析:第6題,中國、印度季風(fēng)氣候區(qū)面積廣大,最易發(fā)生洪水災(zāi)害。第7題,非洲、西亞有大面積的熱帶沙漠氣候區(qū),降水少,干旱災(zāi)害較為突出。第8題,日本、菲律賓、印度尼西亞位于環(huán)太平洋火山、地震帶上,火山、地震頻發(fā)。答案:6.B7.A8.C讀2007~2008年世界主要災(zāi)害情況統(tǒng)計(jì)圖,完成第9~11題。9.四種主要災(zāi)害造成的災(zāi)情()A.2007年總損失中水災(zāi)最為嚴(yán)重B.2008年總損失未超過2007年C.2008年海嘯死亡人數(shù)接近2007年總和D.2008年地震死亡人數(shù)是2007年的7倍10.2008年5月印度洋海嘯災(zāi)害具有損失小、死亡多的特點(diǎn),原因是()A.海嘯影響地區(qū)農(nóng)業(yè)落后,土地未開發(fā)B.海嘯影響地區(qū)城市稀少,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C.海嘯影響地區(qū)港口發(fā)達(dá),倉儲(chǔ)用地多D.海嘯影響地區(qū)人口密集,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)11.下列國家中,因地震災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失最小的是()A.日本B.新西蘭C.澳大利亞D.智利解析:第9題,仔細(xì)對比相關(guān)數(shù)據(jù),不難得出,2007年總損失中水災(zāi)最為嚴(yán)重。第10題,2008年5月印度洋海嘯造成的死亡人口較多。結(jié)合相關(guān)國家的基本情況,得出主要原因是該次海嘯影響的地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),人口稠密。第11題,日本、新西蘭、智利都位于板塊交界地帶,地震災(zāi)害頻發(fā),造成的經(jīng)濟(jì)損失大;澳大利亞位于板塊內(nèi)部,地震災(zāi)害發(fā)生的頻率低,再加上地廣人稀,造成的經(jīng)濟(jì)損失相對較少。答案:9.A10.D11.C下圖為中國地震災(zāi)害災(zāi)情年際變化圖,據(jù)此完成第12~13題。12.從上、下兩幅圖對比分析可以得出()A.死亡人數(shù)與經(jīng)濟(jì)損失成正比B.死亡人數(shù)與經(jīng)濟(jì)損失成反比C.1976年以后地震死亡人數(shù)減少與抗震能力提高有關(guān)D.1976年以后地震死亡人數(shù)減少與地震發(fā)生次數(shù)減少有關(guān)13.下列省中地震造成的經(jīng)濟(jì)損失最大的是()A.廣東省B.臺(tái)灣省C.湖南省D.云南省解析:從兩圖對應(yīng)關(guān)系看,死亡人數(shù)與經(jīng)濟(jì)損失并不成正比或反比關(guān)系,但很明顯20世紀(jì)70年代末之后死亡人數(shù)明顯減少,但經(jīng)濟(jì)損失明顯較大,說明地震發(fā)生次數(shù)并未減少,但由于抗震能力的提高,導(dǎo)致死亡人數(shù)減少。答案:12.C13.B損失率是指受災(zāi)區(qū)域各類財(cái)產(chǎn)的損失值與災(zāi)前(正常)值之比,影響損失率的因素主要有災(zāi)害的強(qiáng)度、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地區(qū)抗災(zāi)能力等。讀中國自然災(zāi)害損失率(‰)等值線局部示意圖,完成第14~15題。14.下列敘述正確的是()A.自然災(zāi)害損失率大致由沿海向內(nèi)陸逐漸增大B.因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),甲地區(qū)損失率最大C.乙地區(qū)損失率較大,其原因之一是抗災(zāi)能力差D.丙地區(qū)損失率較小,其原因是災(zāi)害種類單一,強(qiáng)度小15.據(jù)圖推測上海及其周邊地區(qū)自然災(zāi)害損失率最接近下圖中的()解析:第14題,讀圖可知自然災(zāi)害損失率大致由沿海向內(nèi)陸先逐漸增大,再逐漸減小;甲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),抗災(zāi)能力強(qiáng),故其損失率最小;丙地區(qū)損失率較小,是因其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低;A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)損失率的定義可知乙地區(qū)因抗災(zāi)能力差導(dǎo)致?lián)p失率大。第15題,上海市因經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)比周邊地區(qū)發(fā)達(dá),故抗災(zāi)能力比周邊地區(qū)高,致使其損失率低于周邊地區(qū),A選項(xiàng)正確。答案:14.C15.A16.讀圖,結(jié)合有關(guān)知識(shí),完成下列問題。農(nóng)業(yè)是氣候變化最敏感的領(lǐng)域之一,災(zāi)害性天氣直接影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。圖1全國1996~2004年農(nóng)業(yè)各類受災(zāi)面積所占比重圖圖2我國農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害與糧食總產(chǎn)量變化趨勢圖(1)說出我國農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害構(gòu)成的特點(diǎn)。(2)分析2004年以后災(zāi)損面積大小對糧食總產(chǎn)量的影響力的變化趨勢及原因。解析:第(1)題,據(jù)圖可知我國農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害有風(fēng)雹、洪澇、干旱、冷凍等,種類多樣,并且每年均有不同程度地對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成損害;其中以干旱災(zāi)害和洪澇災(zāi)害最為嚴(yán)重。第(2)題,據(jù)圖可知2004年以后,災(zāi)損面積對糧食總產(chǎn)量的影響力下降。主要是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的防抗災(zāi)能力逐漸提高。答案:(1)我國農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害種類多樣,每年均有不同程度地對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成損害;其中以干旱災(zāi)害和洪澇災(zāi)害最為嚴(yán)重。(2)變化趨勢:2004年以來,災(zāi)損面積對糧食總產(chǎn)量的影響力下降。原因:隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技的發(fā)展,農(nóng)業(yè)抗災(zāi)減災(zāi)能力提高。17.(探究性學(xué)習(xí))讀某次震級為里氏7.8級地震構(gòu)造圖及資料統(tǒng)計(jì),分析完成下列問題。聚落總?cè)丝?萬人)A127B16C1.23建筑面積(萬米2)8119746傷亡人數(shù)(人)347621487176.3103187789187168837362地震中56經(jīng)濟(jì)損失(億元)倒塌建筑(萬米2)災(zāi)后死亡人數(shù)(人)3.46234163770.00087217.232(1)此次地震中城市A的傷亡人數(shù)和經(jīng)濟(jì)損失遠(yuǎn)高于縣城B和鄉(xiāng)村C,試分析原因。(2)地震造成的建筑損毀最嚴(yán)重的是,試分析原因。(3)分析災(zāi)后死亡人數(shù)占傷亡總?cè)藬?shù)的比重,說明特點(diǎn)并分析原因。解析:第(1)題,人口越集中,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高,災(zāi)情越嚴(yán)重。第(2)題,經(jīng)計(jì)算,建筑損毀比例最大的是鄉(xiāng)村C,這與建筑抗震能力有關(guān)。第(3)題,災(zāi)后人員的傷亡與災(zāi)后救援及救助、自救水平有關(guān)。答案:(1)城市A人口多、密度大,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高。(2)鄉(xiāng)村C鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,建筑水平低,房屋建筑抗震能力差。(3)C的比重最大,B的次之,A的最小。城市醫(yī)療水平高,救助能力強(qiáng),對災(zāi)中傷員救治及時(shí)到位,而縣城、鄉(xiāng)村相應(yīng)條件較弱。附：什么樣的考試心態(tài)最好大部分學(xué)生都不敢掉以輕心，因此會(huì)出現(xiàn)很多過度焦慮。想要不出現(xiàn)太強(qiáng)的考試焦慮，那么最好的辦法是，形成自己的掌控感。1、首先，認(rèn)真研究考試辦法。這一點(diǎn)對知識(shí)水平比較高的考生非常重要。隨著重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)增加，我們對知識(shí)的興奮度會(huì)逐漸下降。最后時(shí)刻，再去重復(fù)學(xué)習(xí)，對于很多學(xué)生已經(jīng)意義不大，遠(yuǎn)不如多花些力氣，來思考考試。很多老師也會(huì)講解考試的辦法。但是，老師給你的辦法，不能很好地提高你對考試的掌控感，你要找到自己的一套明確的考試辦法，才能最有效地提高你的掌控感。有了這種掌控感，你不會(huì)再覺得，在如此關(guān)鍵性的考試面前，你是一只被檢驗(yàn)、被考察甚至被宰割的綿羊。2、其次，試著從考官的角度思考問題?？脊?，是掌控考試的;考生，是被考試考驗(yàn)的。如果你只把自己當(dāng)成一個(gè)考生，你難免會(huì)惶惶不安，因?yàn)槟阌X得自己完全是個(gè)被擺布者。如果從考官的角度去看考試，你就成了一名主動(dòng)的參與者。具體的做法就是，面對那些知識(shí)點(diǎn)，你想像你是一名考官，并考慮，你該用什么形式來考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。高考前兩