六年級(jí)德育工作總結(jié)

Word———六年級(jí)德育工作總結(jié)

六班級(jí)德育工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我為大家整理的六班級(jí)德育工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

六班級(jí)德育工作總結(jié)1

抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下：

一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力

學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級(jí)提出長期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭班級(jí)第一，成為班級(jí)優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班同學(xué)始終做著不懈的努力。校廣播操競賽中，本著“重在參加，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力，這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的進(jìn)展。針對(duì)班級(jí)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成果穩(wěn)定，在期初就提出了“爭取好成果向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報(bào)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成果立功”等自主班會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)同學(xué)都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人綻開競賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。成果好的同學(xué)放棄休息時(shí)間給成果差的同學(xué)補(bǔ)課，成果差的同學(xué)虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組常常召開學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心釋疑解難，消失了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、活動(dòng)綻開，形成分散力

我們班級(jí)的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開有關(guān)如何增加班級(jí)分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理；敘述“不必成敗論英雄”的道理等等。結(jié)合同學(xué)的愛好愛好，指導(dǎo)小領(lǐng)導(dǎo)開展了很多的班級(jí)活動(dòng)，從中，同學(xué)各方面的力量都得到了熬煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗。各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)分散力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學(xué)期伊始，我就依據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)同學(xué)依照學(xué)校規(guī)章制度制定幫助性的細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班領(lǐng)導(dǎo)，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參加班領(lǐng)導(dǎo)工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班領(lǐng)導(dǎo)是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班領(lǐng)導(dǎo)定期開班委會(huì)，解決工作中的問題。在同學(xué)自我管理的過程中，培育了自我評(píng)價(jià)，自我教育和辨別是非的力量，增加了集體責(zé)任感，提高了組織力量和自我約束的力量。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延長和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開展離不開家長的關(guān)心，良好的家校聯(lián)系在無形中給同學(xué)的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)同學(xué)督促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和同學(xué)的家長聯(lián)系，以次來了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也將同學(xué)的在校狀況準(zhǔn)時(shí)地反饋給家長，讓家長對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)準(zhǔn)時(shí)的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長參加管理的樂觀性，家長參加管理，也極大地感染了同學(xué)，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的'詳細(xì)措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是勝利之母，作為班主任肯定仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱難而具有長遠(yuǎn)意義的工作。

六班級(jí)德育工作總結(jié)2

帶著這個(gè)班級(jí)竟然又有一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)間的飛逝！這個(gè)學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培育習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、平安工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、綻開活動(dòng)，增加班級(jí)分散力

剛接到這個(gè)班級(jí)，就明顯感覺到班級(jí)的分散力不夠，同學(xué)之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了一項(xiàng)爭論活動(dòng)，有關(guān)如何增加班級(jí)分散力的爭論會(huì)，使他們明白“事在人為，重在參加”的道理以及了解一些勵(lì)志故事?；顒?dòng)激發(fā)了同學(xué)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，也使同學(xué)樹立了自信念。本學(xué)期要求同學(xué)從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過常常性的鼓舞與賞識(shí)，激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取精神和自信念，使同學(xué)的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會(huì)，同學(xué)都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合同學(xué)的愛好愛好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開展了很多同學(xué)感愛好的班級(jí)活動(dòng)，如：“手抄報(bào)”、“剪紙”、“寫字競賽”等，從這些活動(dòng)中，同學(xué)各方面的力量都得到了熬煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為同學(xué)塑造自我，增加班級(jí)分散力的重要手段。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

開學(xué)初，針對(duì)班級(jí)的不良狀況，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，也特別重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)的扶持和培育。通過召開班干會(huì)，促使班領(lǐng)導(dǎo)提高自身素養(yǎng)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。對(duì)于其他同學(xué)，則是常常與同學(xué)談話談天，和同學(xué)多溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，使自己有效地對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長的溝通，通過召開家長會(huì)、家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解同學(xué)最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培育管理力量

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂觀性，才能形成合力，形成同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位同學(xué)都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賜予“糖果”和“小紅花”嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的同學(xué)，除了我要找他們談話外，其他同學(xué)也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批判，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，也利用競賽，激發(fā)同學(xué)的樂觀性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)樂觀優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參加班領(lǐng)導(dǎo)工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班領(lǐng)導(dǎo)是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時(shí)候的努力，不少任課老師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況也削減了，不過由于個(gè)別同學(xué)的不協(xié)作，雖然班上同學(xué)的自我管理力量有所增加，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與轉(zhuǎn)變。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓舞，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

五、加強(qiáng)平安教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對(duì)平安教育堅(jiān)持每天講，每天抓。每天的平安一分鐘教育落實(shí)緊密，每周都支配一天的晨讀作平安教育，也通過一些競賽搶答題目