2020版高考語文(人教通用版)新增分一輪課件：第二部分-專題九-古詩詞鑒賞-Ⅱ

第二部分專題九古詩詞鑒賞Ⅱ真題研練方向比努力更重要第二部分專題九古詩詞鑒賞Ⅱ真題研練方向比努力更重要解考點考情磨高考真題探命題特點解考點考情磨高考真題探命題特點解考點考情解考點考情總體要求

閱讀淺易的古代詩文。簡釋：“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度?？键c簡釋總體要求考點簡釋分項考點

(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧簡釋：該考點規(guī)定了鑒賞的內(nèi)容。①形象。它也叫意象，包括景物、事物、人物三類形象。②語言。包括品味詞語、明確風(fēng)格。③藝術(shù)技巧。指表達方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭手法等。(2)評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度簡釋：評價包括內(nèi)容主題的評價、思想感情的評價和作者觀點態(tài)度的評價?！霸u價”要求較高。從近幾年的高考命題看，真正要求作出評價的試題不多，倒是分析概括詩歌思想感情的試題較多。分項考點考情表覽年份卷別詩題體裁題材三年試題考點題點題號題干分值2016卷Ⅰ《金陵望漢江》五律即景抒懷詩8詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？6分鑒賞形象景象9詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？5分概括感情典中情考情表覽年份卷別詩題體裁題材三年試題考點題點題號題干分值202016卷Ⅱ《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》古體詩題畫詩(或詠物詩)8如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。5分讀懂詩歌句子理解9為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡要分析。6分鑒賞技巧結(jié)構(gòu)技巧2016卷Ⅱ《丹青古體詩題畫詩8如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古2016卷Ⅲ《內(nèi)宴奉詔作》七律即事抒懷詩8詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。5分鑒賞語言句子比較9這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。6分概括感情感情比較2016卷Ⅲ《內(nèi)宴奉詔作》七律即事抒懷詩8詩的頸聯(lián)又作“臂弱2017卷Ⅰ《禮部貢院閱進士就試》七律即事抒懷詩14下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?分形象、技巧和思想感情

15本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。6分鑒賞技巧賞句2017卷Ⅰ《禮部貢院閱七律即事14下列對這首詩的賞析，不恰2017卷Ⅱ《送子由使契丹》七律送別懷人詩14本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是5分鑒賞技巧用典15本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。6分鑒賞形象人物形象2017卷Ⅱ《送子由使契丹》七律送別14本詩尾聯(lián)用了唐代李揆2017卷Ⅲ《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十》七律題贈詩14以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是5分讀懂詩歌

15請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。6分分析感情全詩感情2017卷Ⅲ《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二2018卷Ⅰ《野歌》七律即事抒懷詩14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分技巧、思想內(nèi)容

15詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。6分分析情感尾聯(lián)2018卷Ⅰ《野歌》七律即事14下列對這首詩的賞析，不正確的2018卷Ⅱ《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》古體詩即事抒懷詩14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分思想內(nèi)容、技巧

15詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。6分鑒賞形象意象作用2018卷Ⅱ《題醉中所作草書卷后古體詩即事14下列對這首詩的2018卷Ⅲ《精衛(wèi)詞》古體詩詠史詩14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分思想內(nèi)容、技巧

15一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。6分探究思想感情結(jié)尾感情2018卷Ⅲ《精衛(wèi)詞》古體詩詠史詩14下列對這首詩的賞析，不1.選詩特點(1)由非名家到名家，名家作品或?qū)⒒貧w。(2)唐宋為主，律詩為主，偶有絕句和詞。(3)題材輪流，偏愛即事(景)抒懷詩，選材關(guān)注家國情懷。(4)難易適中，稍偏難點。2.考點、題型特點(1)考向涵蓋所有考點，偏重思想感情和表達技巧理解、分析。(2)題型由一道選擇題(或單選或雙選)加一道主觀題構(gòu)成。選擇題注重詩句的基本理解，主觀題考深層次理解，尤重思想感情、表達技巧的分析。數(shù)據(jù)密解1.選詩特點數(shù)據(jù)密解磨高考真題磨高考真題全國卷Ⅰ1.(2018·全國Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。全國卷Ⅰ(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示“野歌”意思是在田野中放歌，有抒懷明志之意。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨整首詩前四句描寫場景，后四句即事抒懷。頸聯(lián)中“

”“

”等情感語言，表明了詩人

的心態(tài)；尾聯(lián)借景抒懷，抒發(fā)了他______________的豪情。心不窮嗔雖處逆境但不甘沉淪對未來充滿信心(2)讀正文，明主旨心不窮嗔雖處逆境但不甘沉淪對未來充滿信心鑒賞此詩表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。首聯(lián)寫詩人仰天射鴻，實際上是借此喻指詩人欲憑借出眾才華在應(yīng)舉考試中摘冠折桂。其中“箭”“弓”喻指詩人的才華，“銜蘆鴻”喻指折桂。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想圖景。然而面對理想與現(xiàn)實的巨大反差，詩人內(nèi)心極其苦悶、悲憤，彎弓射鴻也可以看作詩人在排解心頭苦悶。頷聯(lián)，詩人以麻衣沖風(fēng)、帶酒晚歌的灑脫不羈的方式表達對黑暗社會環(huán)境的極大憤慨。“黑”字渲染了壓抑和陰森的氛圍，“北風(fēng)”借指炎涼的世風(fēng)。頸聯(lián)是詩人不甘沉淪、堅守志向的宣誓。盡管詩人為“枯榮不等”的殘酷現(xiàn)實而感到沮喪、懊惱，責(zé)怪起上天，然而仍能夠“屈窮心不窮”，堅守自己遠大的理想抱負。尾聯(lián)寫時令景物的轉(zhuǎn)換，冬天過去終將迎來春暖柳綠，詩人借此表達了對未來的樂觀自信，相信自己終將走出困境，施展抱負。鑒賞此詩表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。真題訓(xùn)練約6分鐘√答題提示B項中“生活貧窮”錯，“屈窮”中的“窮”偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)真題訓(xùn)練(2)詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。(第①點是描述句面意義，3分；第②點是揭示句子深層意蘊，3分)(2)詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)參考答案評答題提示：題目問“有何含意”，一般要從表層意思和深層含意兩方面回答，首先把詩歌最后兩句的意思準(zhǔn)確地描摹出來，再結(jié)合意境把詩人所表達的情感歸納概括，這既回答了“有何含意”，又是對詩歌作簡要的分析。首先是表層意思，主要內(nèi)容是描述冬去春來后柳樹富有生機的樣子。詩句包含了三點：凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。如果把詩句“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫焙唵蔚乩斫鉃椤昂L(fēng)變?yōu)榇毫?，就沒有把握住詩歌凝練跳躍的語言特點，表明還未讀懂詩歌。詩句中“寒風(fēng)”和“春柳”是兩個典型意象，象征著人生的失意和得意，其中用“變”聯(lián)起，結(jié)合“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”所表達的思想，這一“變”就帶有了一種樂觀的、自勉的信念。所以接著挖掘深層含意的時候，就必須扣緊兩點：“雖感嘆不遇于時”，但“不甘沉淪的樂觀、自勉”之情。如果用自己的語言表述為“相信自己一定能苦盡甘來”是完全可以的，但如果表述為“希望自己能苦盡甘來”，其樂觀、自勉的意味就減弱了。答題提示：題目問“有何含意”，一般要從表層意思和深層含意兩方2.(2017·全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。2.(2017·全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：______________________________________________讀懂文本約5分鐘提示標(biāo)題點明了寫作的中心內(nèi)容和情感觸發(fā)點(“閱進士就試”)。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨該詩使用了“

”“

”“

”“

”等表情感態(tài)度詞語，流露出_____

的真摯感情；在尾聯(lián)中，表達了

的責(zé)任感和使命感。群英戰(zhàn)士賢公卿惜才愛才要為國選出英才(2)讀正文，明主旨群英戰(zhàn)士賢公卿惜才愛才要為國選出英才鑒賞首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽雅，焚起了香，增添了肅靜的氣氛。頷聯(lián)重點描繪舉子們答題的情況?？忌鷤?nèi)雸龊螅瑳]有一點喧鬧嘈雜之聲；試題下發(fā)后，考生們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義。作者面對此景象不禁生發(fā)感慨：濟濟賢士，盡是天下英才、國家棟梁。尾聯(lián)作者自謙年老多病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國家選出真正的人才的責(zé)任感和使命感。鑒賞首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。真題訓(xùn)練約6分鐘答案BE(選對一項得2分，選對兩項得滿分)(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)真題訓(xùn)練答題提示根據(jù)題意，要求選出“不恰當(dāng)?shù)膬身棥保瑥倪x項看是按全詩的自然順序排列的，因此，可邊逐聯(lián)閱讀邊逐項對照思考正誤。B項古代行軍時士卒口中銜著枚(一種器具)，以防喧嘩。詩歌第三句用“銜枚”來形容考生肅靜的狀態(tài)，不是寫考生的奮勇爭先。E項詩歌的尾聯(lián)是作者自謙的話，表現(xiàn)了他對同僚的諄諄囑托，不是說作者自己就是體弱多病。答題提示根據(jù)題意，要求選出“不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，從選項看是按全(2)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。(每點2分)答題提示：根據(jù)題意要求“賞析”“下筆春蠶食葉聲”一句。“賞析”意謂要從表達技巧切入，而且是“這一句”，可以按“局部先修辭，再看表現(xiàn)手法”的順序思考。這句詩可以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考二者的聯(lián)系可知，詩句使用了比喻的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來比喻考生下筆寫字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅之情；作者用“春蠶食葉聲”來反襯考場的安靜，是動中見靜的方法。(2)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一全國卷Ⅱ1.(2018·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。全國卷Ⅱ(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示

詩題點明了寫作緣由，“醉”與“草書”暗示了詩的內(nèi)容。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨首聯(lián)出句一個“藏”字，表明詩人

。對句中一個“空”字，寫出了詩人

。中間兩聯(lián)借創(chuàng)作草書的過程表達他_______________

。尾聯(lián)用一個“清”字表達他

的心愿。胸有才華與抱負抱負無法實現(xiàn)的無奈仍愿為國殺敵的決心希望天下一統(tǒng)、太平(2)讀正文，明主旨胸有才華與抱負抱負無法實現(xiàn)的無奈仍愿為國鑒賞“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首聯(lián)便體現(xiàn)了詩人懷才不遇、報國無門的無奈與失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因為自己為國作戰(zhàn)的愿望不能實現(xiàn)，只能通過書法藝術(shù)的形式抒懷解憂?！熬茷槠旃墓P刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰(zhàn)前，是蓄勢，筆力千鈞，給人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了?！岸讼貪庾髂?，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，展現(xiàn)了李白《草書歌行》中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)”詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現(xiàn)了。三至六句在我們面前展示了一幅醉中作草書的生動畫面：筆力千鈞，如銀河從天傾瀉；燭光與濃重的墨色相映，詩人走筆縱橫，真是“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)”(李白《草書歌行》)。詩人把為國平胡塵的戰(zhàn)斗場面和整個草書的過程(蓄勢、疾書、書成)以及高度的草書技巧自然而緊密地結(jié)合起來了。鑒賞“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首聯(lián)便體現(xiàn)了詩人懷“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了勇士凱旋，設(shè)宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。詩中借醉中作草書的情況，表達了詩人為國立功的思想感情。詩中表明詩人為國征戰(zhàn)的愿望無法實現(xiàn)，便把豪情寄托于飲酒和寫字當(dāng)中。詩人從作草書聯(lián)想到用兵，表現(xiàn)他時時處處不能忘情于收復(fù)國土。最后，詩人又從書、酒之中返回到現(xiàn)實，盼望著早日出關(guān)塞、平逆虜、立軍功。在這首詩中，詩人以貼切生動的比喻、奇特豐富的想象、新穎別致的構(gòu)思，把澄清萬里胡塵的戰(zhàn)斗場面與純熟精湛的草書藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來了。吟哦之間，我們仿佛置身于緊張激烈的戰(zhàn)場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬里埃的狂歡之中?！绊汈站韽?fù)把酒，如見萬里煙塵清”，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。真題訓(xùn)練約6分鐘答題提示“燭光相射飛縱橫”一句應(yīng)該指燭光與墨色互相映射，寫燭光映射著墨光，渲染出詩人縱橫走筆的磅礴氣勢，并非如選項中說“墨汁也映射著燭光縱橫飛濺”?！?1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)真題訓(xùn)練(2)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。(每點3分)(2)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分答題提示：本題就詩歌的意象提問，要求考生就“酒”這個意象的作用結(jié)合詩句作答?！熬啤笔状纬霈F(xiàn)在頷聯(lián)中，“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”，意即“我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長矛來當(dāng)作武器，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般”，這是以書前比喻戰(zhàn)前，是蓄勢，筆力千鈞，給人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。“酒”再次出現(xiàn)是在尾聯(lián)中，“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”，意思是“轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象”，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了勇士凱旋，設(shè)宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。答題提示：本題就詩歌的意象提問，要求考生就“酒”這個意象的作2.(2017·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。注①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”2.(2017·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示標(biāo)題表明此詩為送弟弟蘇轍出使契丹而作。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(3)讀注釋，挖暗示注釋③暗示的是：

。該句用典，含有深意(2)讀正文，明主旨全詩以“

”字為中心，首聯(lián)寫

，頷聯(lián)寫____________________

，頸聯(lián)寫

，尾聯(lián)寫__________

。送不因遠適而傷心勸勉弟弟要不辭辛勞，不辱使命囑咐弟弟不忘故國，不要辜負哥哥的期待望歸，希望弟弟小心謹(jǐn)慎，平安歸來(3)讀注釋，挖暗示該句用典，含有深意(2)讀正文，明主旨送鑒賞首聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。盡管兄弟情誼頗深，樂觀曠達的蘇軾卻不作兒女之態(tài)?！澳且蜻h適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”的詩句。頷聯(lián)勸勉，上句勉勵子由要不辭辛苦，“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵子由要不辱使命，要讓契丹國王認(rèn)識仁德之國派出的使臣，不要失大國風(fēng)范。頸聯(lián)囑咐，上句要身居沙漠的子由，時時回望故國的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢境，夢中的湖光山色應(yīng)該是杭州之景。尾聯(lián)望歸，這里用李揆代指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當(dāng)時的名位與聲望舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時契丹每每扣押宋朝使臣的事實，蘇軾的擔(dān)心并非多余。這首詩以送別為題，寫出蘇軾對弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。鑒賞首聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不(1)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是(5分)

A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。真題訓(xùn)練約6分鐘答案BD(選對一項得2分，選對兩項得滿分)(1)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的答題提示根據(jù)題意，該題專門考查典故手法。先要讀注釋③，了解典故內(nèi)容，再結(jié)合詩作分析使用典故的用意。B項“即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一”錯，D項“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯，這兩項都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個典故是出于對弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來。答題提示根據(jù)題意，該題專門考查典故手法。先要讀注釋③，了解(2)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(答出性格2分，結(jié)合詩句分析4分)答題提示：該題要求答出詩人的性格，并結(jié)合首聯(lián)概括、分析。首聯(lián)下句最能體現(xiàn)詩人的性格，尤其是關(guān)鍵詞“那因”表達的反問語氣，同時它還化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”的典故，此時“曠達”性格呼之欲出，分析時主要解釋此聯(lián)意思，也可結(jié)合典故分析。(2)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)參全國卷Ⅲ1.(2018·全國Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。全國卷Ⅲ編者注精衛(wèi)填海：(原文)又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自

。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。——《山海經(jīng)》(譯文)再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。編者注精衛(wèi)填海：(原文)又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示詩題點明了詩的中心內(nèi)容：寫精衛(wèi)，暗示這可能是詠史懷古詩。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨該詩可分為三層。前四句為第一層，寫精衛(wèi)填海的

；五至八句為第二層，寫精衛(wèi)填海的

；末兩句為第三層，寫精衛(wèi)填海的

。全詩表達了對精衛(wèi)填海

精神的贊美。動機艱辛愿望堅韌執(zhí)著(2)讀正文，明主旨動機艱辛愿望堅韌執(zhí)著鑒賞精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時，被海水淹死，變成精衛(wèi)鳥，從此她不斷銜來西山的木石發(fā)誓填平東海。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠意、堅韌不拔的壯志、奮斗到底的毅力。第一、二句以設(shè)問開篇，描繪出海邊石頭堆積的情況，讓人為精衛(wèi)的成就吃驚不已。第三、四句回答了第一句的設(shè)問：精衛(wèi)填海，是為了讓興風(fēng)作浪的魚龍再也不能作惡。第五至八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛：精衛(wèi)的嘴都磨穿了，山中的草木殘缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折斷掉入海中。最后兩句以第一人稱的口吻表達決心：只要大海未被填平，高山還在，我就要世世代代地填下去。全詩語言質(zhì)樸無華，平白如話，不假藻飾，有一種質(zhì)樸之美。鑒賞精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。真題訓(xùn)練約6分鐘答題提示A項“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”理解有誤?！翱诖薄俺薄澳骸薄坝鹫邸薄皦櫵薄安菽緹o全枝”寫出精衛(wèi)填海的艱辛，奔波勞碌而且遍體鱗傷?！?1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)真題訓(xùn)練(2)一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：(觀點一)同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。(觀點二)不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。(每點理由各3分。理由先說句面意思，再說深層含意)(2)一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否答題提示：該題是以探究題形式考查對詩句內(nèi)容與情感的理解與把握。答此題，首先應(yīng)對全篇情感與結(jié)構(gòu)層次有所理解與把握。(這一點參見前一題選項及“讀懂文本”)審題時要特別注意“一般認(rèn)為”，它暗示你最好“從眾”，要答“同意”。理由要集中分析這兩句詩的表層意思及深層情感。答題提示：該題是以探究題形式考查對詩句內(nèi)容與情感的理解與把握2.(2017·全國Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。注①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。2.(2017·全國Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示標(biāo)題交代了寫作緣由和寫作目的(“戲贈”)。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨該詩以“

”為詩眼，通過“

”“

”“

”“

”“

”等詞語，以戲謔的口吻夸耀自己的

；通過“身后文章合有名”暗含____________

之情。戲風(fēng)情正聲偷伏成文學(xué)成就對自己現(xiàn)實境況的無奈和自嘲(2)讀正文，明主旨戲風(fēng)情正聲偷伏成文學(xué)成就對自己現(xiàn)實境況的鑒賞元和十年，作者白居易因在朝中直言不阿，作諷喻詩針砭時弊，觸怒了權(quán)貴，從而遭讒被貶江州。這段時期，作者極為苦悶，專門對自己半生的生活道路和創(chuàng)作道路做了全面的回顧與總結(jié)，他痛苦、憤激，但對自己的追求并不后悔。此詩既是作者為自己的詩集題記，又是贈友之作，而且是“戲贈”，即兼有與友人戲謔的意思。首兩句，作者舉出自己的代表作，表現(xiàn)自己以詩歌干預(yù)現(xiàn)實的思想和成功實踐。三、四句表現(xiàn)出元、李、白三人之間親密無間的關(guān)系。五、六句是作者對自己命運遭際的牢騷話，蘊含著不平和辛酸。最后兩句，作者更以故作驕傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。鑒賞元和十年，作者白居易因在朝中直言不阿，作諷喻詩針砭時弊(1)以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅信自己必將因文學(xué)成就而名揚后世，因此并不介意在當(dāng)時是否得到認(rèn)可。E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。真題訓(xùn)練約6分鐘答案CD(選對一項得2分，選對兩項得滿分)(1)以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)真題答題提示根據(jù)題意，要求選出“不正確的兩項”，從選項看是按全詩的自然順序排列的，因此，可邊逐聯(lián)閱讀邊逐項對照思考正誤。C項白居易在詩中稱呼李紳為“短李”是一種戲謔，沒有不認(rèn)可李紳的詩歌創(chuàng)作的意思。D項這首詩透露出作者對自己現(xiàn)實境況的無奈和自嘲，說明作者還是想得到當(dāng)世的認(rèn)可的。答題提示根據(jù)題意，要求選出“不正確的兩項”，從選項看是按全(2)請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。(每點3分)(2)請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。(答題提示：題目要求從“戲贈”入手分析詩歌表達的情感態(tài)度，所以不僅要體會其表層情感，還要體會作者“戲贈”背后的微妙心思。詩歌首聯(lián)，寫作者的詩歌成就；頷聯(lián)，寫自己的詩歌被元稹模仿，讓李紳服氣。詩歌的前兩聯(lián)表現(xiàn)作者對自己詩歌創(chuàng)作成就的自得。頸聯(lián)，是作者的牢騷話，表現(xiàn)了自己在當(dāng)世不被重用，體現(xiàn)了作者的不平與無奈；尾聯(lián)，表現(xiàn)作者對自己詩歌新編成集的欣喜。由此可以看出，作者的情感態(tài)度有兩種：一是作者對自己詩歌成就的自得，一是作者對不能被當(dāng)世重用的無奈和自嘲。答題提示：題目要求從“戲贈”入手分析詩歌表達的情感態(tài)度，所以探命題特點探命題特點全國卷古詩詞鑒賞主要有兩種題型：選擇題與簡答題。(1)選擇題。主要考查考生是否讀懂了詩歌，尤其是對關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解。設(shè)誤點小，做題時必須細心。(2)簡答題。涉及考點全面，偏重思想感情與表達技巧。①表達技巧賞析題。a.問法寬泛：不用“修辭手法”“表現(xiàn)手法”等較具體的問法，而是用“什么手法”“賞析”等較寬泛的問法。b.考查的技巧相對靈活，主要考查表達方式(描寫和抒情)、表現(xiàn)手法，不大涉及修辭手法。c.答案嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，步驟齊全：點(點明手法)＋析(分析運用)＋指(指出效果)。全國卷古詩詞鑒賞主要有兩種題型：選擇題與簡答題。②分析思想感情題。a.分析情感的切入口小，多問的是一聯(lián)或兩句的情感，很少籠統(tǒng)地問整首詩的情感。b.題干情感用語多變。如“感情”“情緒”“感情基調(diào)”等。c.都要求分析感情，而不只是概括情感。d.答案往往包含多種情感。②分析思想感情題。第二部分專題九古詩詞鑒賞Ⅱ真題研練方向比努力更重要第二部分專題九古詩詞鑒賞Ⅱ真題研練方向比努力更重要解考點考情磨高考真題探命題特點解考點考情磨高考真題探命題特點解考點考情解考點考情總體要求

閱讀淺易的古代詩文。簡釋：“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度?？键c簡釋總體要求考點簡釋分項考點

(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧簡釋：該考點規(guī)定了鑒賞的內(nèi)容。①形象。它也叫意象，包括景物、事物、人物三類形象。②語言。包括品味詞語、明確風(fēng)格。③藝術(shù)技巧。指表達方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭手法等。(2)評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度簡釋：評價包括內(nèi)容主題的評價、思想感情的評價和作者觀點態(tài)度的評價。“評價”要求較高。從近幾年的高考命題看，真正要求作出評價的試題不多，倒是分析概括詩歌思想感情的試題較多。分項考點考情表覽年份卷別詩題體裁題材三年試題考點題點題號題干分值2016卷Ⅰ《金陵望漢江》五律即景抒懷詩8詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？6分鑒賞形象景象9詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？5分概括感情典中情考情表覽年份卷別詩題體裁題材三年試題考點題點題號題干分值202016卷Ⅱ《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》古體詩題畫詩(或詠物詩)8如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。5分讀懂詩歌句子理解9為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡要分析。6分鑒賞技巧結(jié)構(gòu)技巧2016卷Ⅱ《丹青古體詩題畫詩8如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古2016卷Ⅲ《內(nèi)宴奉詔作》七律即事抒懷詩8詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。5分鑒賞語言句子比較9這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。6分概括感情感情比較2016卷Ⅲ《內(nèi)宴奉詔作》七律即事抒懷詩8詩的頸聯(lián)又作“臂弱2017卷Ⅰ《禮部貢院閱進士就試》七律即事抒懷詩14下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?分形象、技巧和思想感情

15本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。6分鑒賞技巧賞句2017卷Ⅰ《禮部貢院閱七律即事14下列對這首詩的賞析，不恰2017卷Ⅱ《送子由使契丹》七律送別懷人詩14本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是5分鑒賞技巧用典15本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。6分鑒賞形象人物形象2017卷Ⅱ《送子由使契丹》七律送別14本詩尾聯(lián)用了唐代李揆2017卷Ⅲ《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十》七律題贈詩14以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是5分讀懂詩歌

15請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。6分分析感情全詩感情2017卷Ⅲ《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二2018卷Ⅰ《野歌》七律即事抒懷詩14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分技巧、思想內(nèi)容

15詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。6分分析情感尾聯(lián)2018卷Ⅰ《野歌》七律即事14下列對這首詩的賞析，不正確的2018卷Ⅱ《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》古體詩即事抒懷詩14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分思想內(nèi)容、技巧

15詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。6分鑒賞形象意象作用2018卷Ⅱ《題醉中所作草書卷后古體詩即事14下列對這首詩的2018卷Ⅲ《精衛(wèi)詞》古體詩詠史詩14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分思想內(nèi)容、技巧

15一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。6分探究思想感情結(jié)尾感情2018卷Ⅲ《精衛(wèi)詞》古體詩詠史詩14下列對這首詩的賞析，不1.選詩特點(1)由非名家到名家，名家作品或?qū)⒒貧w。(2)唐宋為主，律詩為主，偶有絕句和詞。(3)題材輪流，偏愛即事(景)抒懷詩，選材關(guān)注家國情懷。(4)難易適中，稍偏難點。2.考點、題型特點(1)考向涵蓋所有考點，偏重思想感情和表達技巧理解、分析。(2)題型由一道選擇題(或單選或雙選)加一道主觀題構(gòu)成。選擇題注重詩句的基本理解，主觀題考深層次理解，尤重思想感情、表達技巧的分析。數(shù)據(jù)密解1.選詩特點數(shù)據(jù)密解磨高考真題磨高考真題全國卷Ⅰ1.(2018·全國Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。全國卷Ⅰ(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示“野歌”意思是在田野中放歌，有抒懷明志之意。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨整首詩前四句描寫場景，后四句即事抒懷。頸聯(lián)中“

”“

”等情感語言，表明了詩人

的心態(tài)；尾聯(lián)借景抒懷，抒發(fā)了他______________的豪情。心不窮嗔雖處逆境但不甘沉淪對未來充滿信心(2)讀正文，明主旨心不窮嗔雖處逆境但不甘沉淪對未來充滿信心鑒賞此詩表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。首聯(lián)寫詩人仰天射鴻，實際上是借此喻指詩人欲憑借出眾才華在應(yīng)舉考試中摘冠折桂。其中“箭”“弓”喻指詩人的才華，“銜蘆鴻”喻指折桂。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想圖景。然而面對理想與現(xiàn)實的巨大反差，詩人內(nèi)心極其苦悶、悲憤，彎弓射鴻也可以看作詩人在排解心頭苦悶。頷聯(lián)，詩人以麻衣沖風(fēng)、帶酒晚歌的灑脫不羈的方式表達對黑暗社會環(huán)境的極大憤慨?！昂凇弊咒秩玖藟阂趾完幧姆諊氨憋L(fēng)”借指炎涼的世風(fēng)。頸聯(lián)是詩人不甘沉淪、堅守志向的宣誓。盡管詩人為“枯榮不等”的殘酷現(xiàn)實而感到沮喪、懊惱，責(zé)怪起上天，然而仍能夠“屈窮心不窮”，堅守自己遠大的理想抱負。尾聯(lián)寫時令景物的轉(zhuǎn)換，冬天過去終將迎來春暖柳綠，詩人借此表達了對未來的樂觀自信，相信自己終將走出困境，施展抱負。鑒賞此詩表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。真題訓(xùn)練約6分鐘√答題提示B項中“生活貧窮”錯，“屈窮”中的“窮”偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)真題訓(xùn)練(2)詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。(第①點是描述句面意義，3分；第②點是揭示句子深層意蘊，3分)(2)詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)參考答案評答題提示：題目問“有何含意”，一般要從表層意思和深層含意兩方面回答，首先把詩歌最后兩句的意思準(zhǔn)確地描摹出來，再結(jié)合意境把詩人所表達的情感歸納概括，這既回答了“有何含意”，又是對詩歌作簡要的分析。首先是表層意思，主要內(nèi)容是描述冬去春來后柳樹富有生機的樣子。詩句包含了三點：凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。如果把詩句“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫焙唵蔚乩斫鉃椤昂L(fēng)變?yōu)榇毫保蜎]有把握住詩歌凝練跳躍的語言特點，表明還未讀懂詩歌。詩句中“寒風(fēng)”和“春柳”是兩個典型意象，象征著人生的失意和得意，其中用“變”聯(lián)起，結(jié)合“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”所表達的思想，這一“變”就帶有了一種樂觀的、自勉的信念。所以接著挖掘深層含意的時候，就必須扣緊兩點：“雖感嘆不遇于時”，但“不甘沉淪的樂觀、自勉”之情。如果用自己的語言表述為“相信自己一定能苦盡甘來”是完全可以的，但如果表述為“希望自己能苦盡甘來”，其樂觀、自勉的意味就減弱了。答題提示：題目問“有何含意”，一般要從表層意思和深層含意兩方2.(2017·全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。2.(2017·全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：______________________________________________讀懂文本約5分鐘提示標(biāo)題點明了寫作的中心內(nèi)容和情感觸發(fā)點(“閱進士就試”)。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨該詩使用了“

”“

”“

”“

”等表情感態(tài)度詞語，流露出_____

的真摯感情；在尾聯(lián)中，表達了

的責(zé)任感和使命感。群英戰(zhàn)士賢公卿惜才愛才要為國選出英才(2)讀正文，明主旨群英戰(zhàn)士賢公卿惜才愛才要為國選出英才鑒賞首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽雅，焚起了香，增添了肅靜的氣氛。頷聯(lián)重點描繪舉子們答題的情況?？忌鷤?nèi)雸龊螅瑳]有一點喧鬧嘈雜之聲；試題下發(fā)后，考生們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義。作者面對此景象不禁生發(fā)感慨：濟濟賢士，盡是天下英才、國家棟梁。尾聯(lián)作者自謙年老多病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國家選出真正的人才的責(zé)任感和使命感。鑒賞首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。真題訓(xùn)練約6分鐘答案BE(選對一項得2分，選對兩項得滿分)(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)真題訓(xùn)練答題提示根據(jù)題意，要求選出“不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，從選項看是按全詩的自然順序排列的，因此，可邊逐聯(lián)閱讀邊逐項對照思考正誤。B項古代行軍時士卒口中銜著枚(一種器具)，以防喧嘩。詩歌第三句用“銜枚”來形容考生肅靜的狀態(tài)，不是寫考生的奮勇爭先。E項詩歌的尾聯(lián)是作者自謙的話，表現(xiàn)了他對同僚的諄諄囑托，不是說作者自己就是體弱多病。答題提示根據(jù)題意，要求選出“不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，從選項看是按全(2)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。(每點2分)答題提示：根據(jù)題意要求“賞析”“下筆春蠶食葉聲”一句?！百p析”意謂要從表達技巧切入，而且是“這一句”，可以按“局部先修辭，再看表現(xiàn)手法”的順序思考。這句詩可以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考二者的聯(lián)系可知，詩句使用了比喻的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來比喻考生下筆寫字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅之情；作者用“春蠶食葉聲”來反襯考場的安靜，是動中見靜的方法。(2)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一全國卷Ⅱ1.(2018·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。全國卷Ⅱ(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示

詩題點明了寫作緣由，“醉”與“草書”暗示了詩的內(nèi)容。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨首聯(lián)出句一個“藏”字，表明詩人

。對句中一個“空”字，寫出了詩人

。中間兩聯(lián)借創(chuàng)作草書的過程表達他_______________

。尾聯(lián)用一個“清”字表達他

的心愿。胸有才華與抱負抱負無法實現(xiàn)的無奈仍愿為國殺敵的決心希望天下一統(tǒng)、太平(2)讀正文，明主旨胸有才華與抱負抱負無法實現(xiàn)的無奈仍愿為國鑒賞“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首聯(lián)便體現(xiàn)了詩人懷才不遇、報國無門的無奈與失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因為自己為國作戰(zhàn)的愿望不能實現(xiàn)，只能通過書法藝術(shù)的形式抒懷解憂?！熬茷槠旃墓P刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰(zhàn)前，是蓄勢，筆力千鈞，給人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了?！岸讼貪庾髂?，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，展現(xiàn)了李白《草書歌行》中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)”詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現(xiàn)了。三至六句在我們面前展示了一幅醉中作草書的生動畫面：筆力千鈞，如銀河從天傾瀉；燭光與濃重的墨色相映，詩人走筆縱橫，真是“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)”(李白《草書歌行》)。詩人把為國平胡塵的戰(zhàn)斗場面和整個草書的過程(蓄勢、疾書、書成)以及高度的草書技巧自然而緊密地結(jié)合起來了。鑒賞“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首聯(lián)便體現(xiàn)了詩人懷“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了勇士凱旋，設(shè)宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。詩中借醉中作草書的情況，表達了詩人為國立功的思想感情。詩中表明詩人為國征戰(zhàn)的愿望無法實現(xiàn)，便把豪情寄托于飲酒和寫字當(dāng)中。詩人從作草書聯(lián)想到用兵，表現(xiàn)他時時處處不能忘情于收復(fù)國土。最后，詩人又從書、酒之中返回到現(xiàn)實，盼望著早日出關(guān)塞、平逆虜、立軍功。在這首詩中，詩人以貼切生動的比喻、奇特豐富的想象、新穎別致的構(gòu)思，把澄清萬里胡塵的戰(zhàn)斗場面與純熟精湛的草書藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來了。吟哦之間，我們仿佛置身于緊張激烈的戰(zhàn)場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬里埃的狂歡之中?！绊汈站韽?fù)把酒，如見萬里煙塵清”，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。真題訓(xùn)練約6分鐘答題提示“燭光相射飛縱橫”一句應(yīng)該指燭光與墨色互相映射，寫燭光映射著墨光，渲染出詩人縱橫走筆的磅礴氣勢，并非如選項中說“墨汁也映射著燭光縱橫飛濺”。√(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)真題訓(xùn)練(2)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。(每點3分)(2)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分答題提示：本題就詩歌的意象提問，要求考生就“酒”這個意象的作用結(jié)合詩句作答?！熬啤笔状纬霈F(xiàn)在頷聯(lián)中，“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”，意即“我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長矛來當(dāng)作武器，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般”，這是以書前比喻戰(zhàn)前，是蓄勢，筆力千鈞，給人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。“酒”再次出現(xiàn)是在尾聯(lián)中，“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”，意思是“轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象”，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了勇士凱旋，設(shè)宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。答題提示：本題就詩歌的意象提問，要求考生就“酒”這個意象的作2.(2017·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。注①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”2.(2017·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示標(biāo)題表明此詩為送弟弟蘇轍出使契丹而作。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(3)讀注釋，挖暗示注釋③暗示的是：

。該句用典，含有深意(2)讀正文，明主旨全詩以“

”字為中心，首聯(lián)寫

，頷聯(lián)寫____________________

，頸聯(lián)寫

，尾聯(lián)寫__________

。送不因遠適而傷心勸勉弟弟要不辭辛勞，不辱使命囑咐弟弟不忘故國，不要辜負哥哥的期待望歸，希望弟弟小心謹(jǐn)慎，平安歸來(3)讀注釋，挖暗示該句用典，含有深意(2)讀正文，明主旨送鑒賞首聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。盡管兄弟情誼頗深，樂觀曠達的蘇軾卻不作兒女之態(tài)?！澳且蜻h適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”的詩句。頷聯(lián)勸勉，上句勉勵子由要不辭辛苦，“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵子由要不辱使命，要讓契丹國王認(rèn)識仁德之國派出的使臣，不要失大國風(fēng)范。頸聯(lián)囑咐，上句要身居沙漠的子由，時時回望故國的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢境，夢中的湖光山色應(yīng)該是杭州之景。尾聯(lián)望歸，這里用李揆代指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當(dāng)時的名位與聲望舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時契丹每每扣押宋朝使臣的事實，蘇軾的擔(dān)心并非多余。這首詩以送別為題，寫出蘇軾對弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。鑒賞首聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不(1)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是(5分)

A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。真題訓(xùn)練約6分鐘答案BD(選對一項得2分，選對兩項得滿分)(1)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的答題提示根據(jù)題意，該題專門考查典故手法。先要讀注釋③，了解典故內(nèi)容，再結(jié)合詩作分析使用典故的用意。B項“即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一”錯，D項“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯，這兩項都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個典故是出于對弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來。答題提示根據(jù)題意，該題專門考查典故手法。先要讀注釋③，了解(2)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(答出性格2分，結(jié)合詩句分析4分)答題提示：該題要求答出詩人的性格，并結(jié)合首聯(lián)概括、分析。首聯(lián)下句最能體現(xiàn)詩人的性格，尤其是關(guān)鍵詞“那因”表達的反問語氣，同時它還化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”的典故，此時“曠達”性格呼之欲出，分析時主要解釋此聯(lián)意思，也可結(jié)合典故分析。(2)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)參全國卷Ⅲ1.(2018·全國Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。全國卷Ⅲ編者注精衛(wèi)填海：(原文)又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自

。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河?！渡胶＝?jīng)》(譯文)再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。編者注精衛(wèi)填海：(原文)又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_____________________________________________________讀懂文本約5分鐘提示詩題點明了詩的中心內(nèi)容：寫精衛(wèi)，暗示這可能是詠史懷古詩。(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：___________________(2)讀正文，明主旨該詩可分為三層。前四句為第一層，寫精衛(wèi)填海的

；五至八句為第二層，寫精衛(wèi)填海的

；末兩句為第三層，寫精衛(wèi)填海的

。全詩表達了對精衛(wèi)填海

精神的贊美。動機艱辛愿望堅韌執(zhí)著(2)讀正文，明主旨動機艱辛愿望堅韌執(zhí)著鑒賞精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時，被海水淹死，變成精衛(wèi)鳥，從此她不斷銜來西山的木石發(fā)誓填平東海。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠意、堅韌不拔的壯志、奮斗到底的毅力。第一、二句以設(shè)問開篇，描繪出海邊石頭堆積的情況，讓人為精衛(wèi)的成就吃驚不已。第三、四句回答了第一句的設(shè)問：精衛(wèi)填海，是為了讓興風(fēng)作浪的魚龍再也不能作惡。第五至八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛：精衛(wèi)的嘴都磨穿了，山中的草木殘缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折斷掉入海中。最后兩句以第一人稱的口吻表達決心：只要大海未被填平，高山還在，我就要世世代代地填下去。全詩語言質(zhì)樸無華，平白如話，不假藻飾，有一種質(zhì)樸之美。鑒賞精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。真題訓(xùn)練約6分鐘答題提示A項“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”理解有誤。“口穿”“朝”“暮”“羽折”“墮水”“草木無全枝”寫出精衛(wèi)填海的艱辛，奔波勞碌而且遍體鱗傷?！?1)下列對這首詩的賞析，不正確