一波三折課件

1PPT課件1PPT課件作文指導(dǎo)2PPT課件作文指導(dǎo)2PPT課件晉·王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖》：“每作一波，常三過折筆。”用筆時(shí)平捺稱“波”；轉(zhuǎn)換筆峰的方向稱“折”。一波三折，指凡寫捺筆要三次轉(zhuǎn)換筆鋒。經(jīng)過三折之后，筆畫才波發(fā)矯健。3PPT課件晉·王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖》：“每作一波，常三過折筆?！弊魑囊嗍侨绱恕Ｓ洈⑿晕恼乱苊馄戒佒睌?，記流水賬，這類作文就像心電圖呈直線的病人已沒有生命，即使成文也是失敗的。因而作文如能寫得波瀾起伏，跌宕有致，就是有活力的，就有味耐看。4PPT課件作文亦是如此。記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，這類作

“一波三折”原指寫字的筆法曲折多變現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折。當(dāng)然，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。

5PPT課件“一波三折”原指寫字的筆法曲折多變現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲《痛并快樂著》

東橋中學(xué)朱陳⑴當(dāng)整個(gè)校園彌漫在桂花馥郁的香氣中時(shí)，渴盼已久的周五也姍姍而來，我坐在回家的摩托上，閉著眼，一邊享受著風(fēng)馳電掣的快感，一邊遙想著門前那棵誘人的柿子樹。⑵爸爸的摩托漸漸放慢了速度，我睜開眼，老遠(yuǎn)便看見了那一顆顆紅彤彤的碩果，高掛在枝頭，猶如一個(gè)個(gè)小燈籠。⑶爸爸的車還來不及熄火，我就跳下車，奔向了那棵果實(shí)累累的樹。隨著距離的接近，一股獨(dú)特的清香竄進(jìn)了我的鼻子，讓我差點(diǎn)控制不住自己的口水。6PPT課件《痛并快樂著》

東橋中學(xué)朱陳⑴當(dāng)整個(gè)校園彌⑷令我納悶的是——在我手能夠到的地方，一個(gè)熟柿子也沒有。難道鄰村的小強(qiáng)又來過了？站在樹下，仰望高枝，我不住的吞咽著口水，這種只能看卻吃不著的煎熬，對我實(shí)在算得上是一種嚴(yán)厲的懲罰。⑸杵了良久，萬般無奈之下，我怏怏地走進(jìn)了屋，可我眼前飄飛的都是那一個(gè)個(gè)大柿子，像受了什么蠱惑似的。7PPT課件⑷令我納悶的是——在我手能夠到的地方，一個(gè)熟柿子也沒有。難道⑹為了卻我心底最真實(shí)的渴望，我只得又來到柿子樹下，不過這次我是有備而來。為了吃到柿子，本山人想出數(shù)條妙計(jì)。首先，我信心十足地拿出一根超長版專用夾柿子的竹竿，準(zhǔn)備連枝葉帶果子將它們一舉拿下。然而想法是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。此招雖說操作簡單，但也須經(jīng)過“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”才能穩(wěn)操勝券。我瞄準(zhǔn)一大個(gè)，艱難地將竹竿舉至半空，卻始終夾不住它，只好退而求其次，欺負(fù)個(gè)小的，好不容易夾住了，我屏氣凝神，輕輕一扯，只見某物從高空垂直而下，隨之“叭嗒”一聲，地上多了一灘稀泥。如此重復(fù)數(shù)次后，我決定放棄此A計(jì)劃。8PPT課件⑹為了卻我心底最真實(shí)的渴望，我只得又來到柿子樹下，不過這次我⑺B計(jì)劃實(shí)施中，我用一根頂端系有網(wǎng)的竹竿去套我的“獵物”。將竹竿高高舉起，小翼地向柿子靠近，待它入網(wǎng)后，使勁向后一拉，本以為可以囊中掏物，沒想到柿子熟的太透了，那一拉過猛，整個(gè)柿子全網(wǎng)爛了，順著網(wǎng)眼滴落到我仰著的小臉上，我伸出舌頭舔了舔，真甜呀！這無疑刺激了我的味蕾，犟牛似的我也和它較上了勁。9PPT課件⑺B計(jì)劃實(shí)施中，我用一根頂端系有網(wǎng)的竹竿去套我的“獵物”。將⑻B計(jì)劃以失敗而告終。接下來，我也只好使出我的殺手锏之C計(jì)劃——爬樹。我凝望著眼前這棵粗壯的樹，幾度春秋，在它的身上鐫刻著時(shí)間的痕跡。我深深吸了一口氣，不管三七二十一就猛沖上去，往上一躥，雙手抓住一根枝干，雙腿絞著樹干，兩腳使力往上蹬，誰知沒龜爬一米，就被樹后一根荊棘條刺傷了腿，鉆心的痛讓我一溜就下了樹，挽起褲腳，看著腿上長達(dá)約5厘米的傷口，我欲哭無淚，雖心有不甘，但有了想放棄的念頭。抬頭看了看在風(fēng)中搖曳的柿子，它似乎在向我耀武揚(yáng)威，洋洋得意。幾只不知名的鳥歡快的飛來，歇在枝頭，啄著柿子，不時(shí)發(fā)出幾聲清脆的鳴叫。我又望了望那肥美的柿子，一咬牙放下褲腿，再次向它奔去，卻一腳蹬空，重重地摔在了地上，我在地上躺了許久，這一摔讓我渾身像散了架，眼前是無數(shù)的星星，待眼神復(fù)歸清明時(shí)，再看這樹，越看越覺得它是那么的高不可攀，我費(fèi)力地?fù)纹鹱约旱纳碜樱八懔税?！不就是個(gè)柿子嗎？又不是什么山珍海味。”心底有個(gè)聲音這樣說?！安恍?！放棄了，先前的努力不就全白費(fèi)了嗎？這一身的傷痛也太不值得了。”又有個(gè)聲音響起。最終，我決定再試一次，抱著不成功，便成仁的決心，我爬向了那棵“巨人”，傷口的燒灼讓我每前進(jìn)一步都頗費(fèi)周折，我咬緊牙關(guān)繼續(xù)前進(jìn)著，前進(jìn)著……那顆最大的柿子與我只有一臂之遙了，我一手緊抱樹干，一手謹(jǐn)慎的向它探去，近了，近了，我一把抓過它，擷取了這勝利的果實(shí)，也灑下了一串狂放的笑聲……10PPT課件⑻B計(jì)劃以失敗而告終。接下來，我也只好使出我的殺手锏之C計(jì)劃⑼坐在樹下的我蓬頭垢面，狼狽不堪，傷口抽搐般地疼著，我用手摸了摸柿子，細(xì)細(xì)地品嘗著，一股入口即化的甘甜瞬間流竄了我的四肢百骸，此刻的我痛并快樂著！11PPT課件⑼坐在樹下的我蓬頭垢面，狼狽不堪，傷口抽搐般地疼著，我用手摸這篇作文其實(shí)就是記敘一次摘柿子的經(jīng)歷和感受。朱陳同學(xué)卻將其描畫的入木三分，把一個(gè)簡單的事情寫得津津有味，讀來仿佛感同身受，充滿了童真童趣。其秘訣就在于運(yùn)用了“一波三折”的表現(xiàn)手法。那么我們重點(diǎn)來研析⑹⑺⑻段。這三段分別是“夾柿子”“網(wǎng)柿子”“摘柿子”。小作者用“一枝獨(dú)秀”組材，一線穿三珠，首先保證了內(nèi)容的充實(shí)性。12PPT課件這篇作文其實(shí)就是記敘一次摘柿子的經(jīng)歷和感受。朱陳同學(xué)卻將其描其次，就是過程的波瀾性。《宣和書譜·太上內(nèi)景神經(jīng)》卷五有云：“然其一波三折筆之勢，亦自不茍?！奔热绱?，那前兩次“夾柿子”“網(wǎng)柿子”就不能成功，行文上概述略寫。最后一次“摘柿子”策略應(yīng)當(dāng)成功，是文章的重中之重，行文上揮灑潑墨，不可吝筆，理當(dāng)詳寫。但亦不可實(shí)施之初就水到渠成，擷得碩果，而應(yīng)大波折中亦有小波折，仍是敗二成三。即遵循事不過三這個(gè)原則，順勢而文，逆勢而轉(zhuǎn)，莫要拖沓，否則讓人倦怠，心生厭煩。13PPT課件其次，就是過程的波瀾性?！缎蜁V·太上內(nèi)景神經(jīng)》卷五有云：拿⑻段來看：動(dòng)作及心理描寫就為文章增添了幾分色彩。首次爬樹用了“沖、躥、抓、絞、蹬、溜、挽”等一系列動(dòng)詞描寫了我的失敗，心理有了放棄的念頭，這是“一折”；第二次爬樹，動(dòng)作簡略，不必重復(fù)，心理描寫則占了重頭戲，沮喪但不可放棄，是為“二折”；第三次成功，加入神態(tài)描寫，體現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，即讓人明了——“折”愈深，“喜”越大，有勵(lì)志性。14PPT課件拿⑻段來看：動(dòng)作及心理描寫就為文章增添了幾分色彩。首次爬樹用提示段式

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

15PPT課件提示段式

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單

《如果我有……》

佛說，前世的五百次回眸，才換來今世的擦肩而過?！}記

（一）

如果我有一杯酒。

可否邀李白共飲？

詩仙李太白的一生在許多人看來是失敗的，他一生窮困潦倒，沒有珍惜曾經(jīng)擁有的。

他，14歲下三峽，進(jìn)中原。41歲奉旨進(jìn)京，一路高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”到了京城，卻只能作些“公向瑤臺月下逢”的這些在他看來是靡靡之音的詩。于是他反抗，一年多后被“賜金還鄉(xiāng)”。于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”呼喊。56歲被牽連流放夜郎。寫出了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

16PPT課件

《如果我有……》

佛說，前世的五百次回眸，才換來今世（二）如果我有一把劍，

可否與項(xiàng)羽共舞？

魯迅說，成功是把好東西包裝起來給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。你有“何弊之乘”的果敢，你有“擋我者死”的豪邁。但當(dāng)你耳邊響起漢家小兒用楚國的韻律高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”；當(dāng)你一生中至愛，揮劍合鮮紅的血流過雪白的頸，完成了她的“鳳凰涅磐”時(shí)，你終于忍不住，揮劍，和著那并不耀眼的劍光倒了下去。結(jié)束了你傳奇的一生。17PPT課件（二）17PPT課件（三）

如果我有一杯酒，

可否與李煜同醉？

南唐后主在做了亡國之君，被囚于他國之后，發(fā)出了“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的呼喊，嘆出了“落花流水春去也，天上人間”的無奈。還有那“覺來淚雙垂”的凄涼。

18PPT課件（三）

如果我有一杯酒，

可否與李煜同醉？

南唐后主在

（四）

如果我有一杯水

獨(dú)享。

我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會后悔嗎？我覺得不會，雖然他曾經(jīng)擁有高官。項(xiàng)羽，你呢？你應(yīng)該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會何止千萬，而你卻沒有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死。李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過將由歷史評說。

放棄該放棄的，珍惜該珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才換來今世的擁有，而不要等到失去了，才知道它的可貴。

19PPT課件（四）

如果我有一杯水

獨(dú)享。

我獨(dú)倚窗邊，想著李總結(jié)段式

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。20PPT課件總結(jié)段式

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的

那一縷春風(fēng)

東橋中學(xué)譚曉曉

它飄到了一棵打滿了花苞的桃樹旁，輕輕從它周身拂過時(shí)，撫摸了桃樹的每一寸肌膚，桃樹頓時(shí)煥然一新，簇?fù)淼幕ò粋€(gè)接一個(gè)綻開了，密密匝匝的桃花遠(yuǎn)看像一團(tuán)云霞，近看似一團(tuán)烈火。在春風(fēng)的帶動(dòng)下，朵朵桃花又仿若展翅欲飛的蝶，真是美不勝收！

那一縷春風(fēng)歡快地駛向了前方……21PPT課件

那一縷春風(fēng)

東橋中學(xué)譚曉曉

它來到了一片空地上，這片空地人跡罕至，光禿禿地，十分荒涼。春風(fēng)從這片空地上緩緩流過，只見被春風(fēng)吹過的地方一株株小草探出了頭，大片大片地綠色呈現(xiàn)在眼前，更奇妙地是春風(fēng)吹到哪里，綠草就跟到哪里，令人嘆為觀止！

那一縷春風(fēng)歡暢地奔向了遠(yuǎn)方……22PPT課件它來到了一片空地上，這片空地人跡罕至，光禿禿地，十分

它來到了一條小河邊，小河的河面還有一層薄冰。春風(fēng)慢慢地?fù)徇^河面，漸漸地傳來了陣陣破冰聲，冰層融化，漣漪層疊，潺潺地流水，如鳴佩環(huán)。小河唱起了屬于它們的歌曲，“叮咚”“叮咚”清脆悅耳，猶如天籟，讓人心曠神怡！

那一縷春風(fēng)歡騰地馳向了天邊……23PPT課件它來到了一條小河邊，小河的河面還有一層薄冰。春（首）楊柳抽枝，大地泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠，初春在不知不覺中到來了，一縷春風(fēng)脫離了春媽媽的懷抱，開始了它的快樂旅程。

(尾）那一縷春風(fēng)，帶來了滿樹桃花，帶來了一片綠草，帶來了流動(dòng)的河水，重現(xiàn)了大地的生機(jī)，塑造了絢麗多彩的春天。24PPT課件（首）楊柳抽枝，大地泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠，初春在不知不

橋

小河悠悠，銀波蕩漾，斑駁木橋，牽手兩岸。

——題記

(1)潤如酥的小雨點(diǎn)綠了小草，叩醒了春花，不經(jīng)意間柳樹上竟已冒出了數(shù)點(diǎn)鵝黃。抬眼望去，小河依舊，在陽光的照耀下泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，但總覺得少了些什么。原來，那兒是空的。(2)童年時(shí)，那兒是一座橋，一座由數(shù)根粗壯的樹干組成，經(jīng)過無數(shù)個(gè)春夏秋冬的風(fēng)吹雨打、日曬雨淋卻更顯堅(jiān)毅的木橋。記憶中，小河在一場洪水過后無情地將村子隔斷，木橋便成了村里人互相來往的唯一的通道，此岸通向彼岸，它就像紐帶一樣連接著人們的情誼。25PPT課件

橋

小河悠悠，銀波蕩漾，斑駁木橋，牽手兩岸。

(3)小時(shí)的我經(jīng)常在木橋上來回地跑，給這邊的人送些東西，給那邊的人帶句問候，忙得不亦樂乎。木橋總是默默地站在那兒，為我擋住洶涌的波浪，用它堅(jiān)實(shí)的軀體承載著我不安分的奔跑與跳動(dòng)。

(4)久而久之，我便與木橋結(jié)下了深厚的情誼，雖然它沉默不語，但我能聽見它那褐色肌膚下靈魂的呼喚。每次經(jīng)過木橋，我都特地放慢腳步，有時(shí)會趴在它的身上，透過縫隙，看它腳下翻騰的浪花，撫摸它那滄桑的皮膚；或者漫步于小河的兩岸，累了就坐在木橋上，兩只腳在橋下蕩著，聽蟲鳴鳥叫應(yīng)和著溪流聲；更多時(shí)，我伏在木欄上，將耳朵緊貼著它，嘴里喃喃著煩心的事，將一肚子的苦水都傾倒出來，木橋總是不慍不火，微笑地傾聽，我心便會舒暢愜意起來。26PPT課件(3)小時(shí)的我經(jīng)常在木橋上來回地跑，給這邊的人送些東(5)童年便在只有我一個(gè)人的臺詞的獨(dú)角戲中度過，木橋只是飾演一個(gè)傾聽者。長大后，不再像兒時(shí)那樣幼稚，自然也不會自言自語，但我仍會經(jīng)常上木橋。這時(shí)，我成了傾聽者，聽木橋講述歲月的磨難與時(shí)光的飛逝。

(6)木橋總是感慨：“老了，老了，沒用了……”的確，每次過橋人太多時(shí)，木橋總是“吱吱”作響，有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺，歲月“磨”橋?。〉阄叶冗^多少快樂時(shí)光呀，現(xiàn)在想起來，心頭依然暖暖的。我像兒時(shí)一樣撫摸著它那布滿“溝壑”的皮膚，不禁熱淚盈眶，我忍住淚，不讓它滴在木橋上，沙啞著聲音說：“不，你不老，你還要陪我一起變老呢，我不老，你就不會老！”27PPT課件(5)童年便在只有我一個(gè)人的臺詞的獨(dú)角戲中度過，木

(7)木橋笑了，像兒時(shí)一樣。

(8)可是，天有不測風(fēng)云，一晚，大雨毫無征照得傾盆而下，顆顆雨珠像利劍一樣扎向大地，伴隨著一陣震耳欲聾的雷聲，一道閃電毫不留情地將天空撕成碎片，木橋轟然倒下，沉沉地塌在我的心里。

(9)第二天，天一亮，雨勢減小后我便不顧一切沖到那兒，眼前一片狼藉，木橋已被卷走，它黯然的退出了它的舞臺——只有幾塊腐蝕的碎片和橋頭還插在泥土里，好像在向我述說著：“忘了木橋吧……”(10)我大腦一片空白，緩過神后，我順著小河一直向下尋找。木橋，你默默地為我們守護(hù)了一輩子，奉獻(xiàn)了一輩子，你是我記憶中永恒的橋！28PPT課件(7)木橋笑了，像兒時(shí)一樣。28PPT課件29PPT課件1PPT課件作文指導(dǎo)30PPT課件作文指導(dǎo)2PPT課件晉·王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖》：“每作一波，常三過折筆?！庇霉P時(shí)平捺稱“波”；轉(zhuǎn)換筆峰的方向稱“折”。一波三折，指凡寫捺筆要三次轉(zhuǎn)換筆鋒。經(jīng)過三折之后，筆畫才波發(fā)矯健。31PPT課件晉·王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖》：“每作一波，常三過折筆?！弊魑囊嗍侨绱?。記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，這類作文就像心電圖呈直線的病人已沒有生命，即使成文也是失敗的。因而作文如能寫得波瀾起伏，跌宕有致，就是有活力的，就有味耐看。32PPT課件作文亦是如此。記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，這類作

“一波三折”原指寫字的筆法曲折多變現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折。當(dāng)然，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。

33PPT課件“一波三折”原指寫字的筆法曲折多變現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲《痛并快樂著》

東橋中學(xué)朱陳⑴當(dāng)整個(gè)校園彌漫在桂花馥郁的香氣中時(shí)，渴盼已久的周五也姍姍而來，我坐在回家的摩托上，閉著眼，一邊享受著風(fēng)馳電掣的快感，一邊遙想著門前那棵誘人的柿子樹。⑵爸爸的摩托漸漸放慢了速度，我睜開眼，老遠(yuǎn)便看見了那一顆顆紅彤彤的碩果，高掛在枝頭，猶如一個(gè)個(gè)小燈籠。⑶爸爸的車還來不及熄火，我就跳下車，奔向了那棵果實(shí)累累的樹。隨著距離的接近，一股獨(dú)特的清香竄進(jìn)了我的鼻子，讓我差點(diǎn)控制不住自己的口水。34PPT課件《痛并快樂著》

東橋中學(xué)朱陳⑴當(dāng)整個(gè)校園彌⑷令我納悶的是——在我手能夠到的地方，一個(gè)熟柿子也沒有。難道鄰村的小強(qiáng)又來過了？站在樹下，仰望高枝，我不住的吞咽著口水，這種只能看卻吃不著的煎熬，對我實(shí)在算得上是一種嚴(yán)厲的懲罰。⑸杵了良久，萬般無奈之下，我怏怏地走進(jìn)了屋，可我眼前飄飛的都是那一個(gè)個(gè)大柿子，像受了什么蠱惑似的。35PPT課件⑷令我納悶的是——在我手能夠到的地方，一個(gè)熟柿子也沒有。難道⑹為了卻我心底最真實(shí)的渴望，我只得又來到柿子樹下，不過這次我是有備而來。為了吃到柿子，本山人想出數(shù)條妙計(jì)。首先，我信心十足地拿出一根超長版專用夾柿子的竹竿，準(zhǔn)備連枝葉帶果子將它們一舉拿下。然而想法是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。此招雖說操作簡單，但也須經(jīng)過“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”才能穩(wěn)操勝券。我瞄準(zhǔn)一大個(gè)，艱難地將竹竿舉至半空，卻始終夾不住它，只好退而求其次，欺負(fù)個(gè)小的，好不容易夾住了，我屏氣凝神，輕輕一扯，只見某物從高空垂直而下，隨之“叭嗒”一聲，地上多了一灘稀泥。如此重復(fù)數(shù)次后，我決定放棄此A計(jì)劃。36PPT課件⑹為了卻我心底最真實(shí)的渴望，我只得又來到柿子樹下，不過這次我⑺B計(jì)劃實(shí)施中，我用一根頂端系有網(wǎng)的竹竿去套我的“獵物”。將竹竿高高舉起，小翼地向柿子靠近，待它入網(wǎng)后，使勁向后一拉，本以為可以囊中掏物，沒想到柿子熟的太透了，那一拉過猛，整個(gè)柿子全網(wǎng)爛了，順著網(wǎng)眼滴落到我仰著的小臉上，我伸出舌頭舔了舔，真甜呀！這無疑刺激了我的味蕾，犟牛似的我也和它較上了勁。37PPT課件⑺B計(jì)劃實(shí)施中，我用一根頂端系有網(wǎng)的竹竿去套我的“獵物”。將⑻B計(jì)劃以失敗而告終。接下來，我也只好使出我的殺手锏之C計(jì)劃——爬樹。我凝望著眼前這棵粗壯的樹，幾度春秋，在它的身上鐫刻著時(shí)間的痕跡。我深深吸了一口氣，不管三七二十一就猛沖上去，往上一躥，雙手抓住一根枝干，雙腿絞著樹干，兩腳使力往上蹬，誰知沒龜爬一米，就被樹后一根荊棘條刺傷了腿，鉆心的痛讓我一溜就下了樹，挽起褲腳，看著腿上長達(dá)約5厘米的傷口，我欲哭無淚，雖心有不甘，但有了想放棄的念頭。抬頭看了看在風(fēng)中搖曳的柿子，它似乎在向我耀武揚(yáng)威，洋洋得意。幾只不知名的鳥歡快的飛來，歇在枝頭，啄著柿子，不時(shí)發(fā)出幾聲清脆的鳴叫。我又望了望那肥美的柿子，一咬牙放下褲腿，再次向它奔去，卻一腳蹬空，重重地摔在了地上，我在地上躺了許久，這一摔讓我渾身像散了架，眼前是無數(shù)的星星，待眼神復(fù)歸清明時(shí)，再看這樹，越看越覺得它是那么的高不可攀，我費(fèi)力地?fù)纹鹱约旱纳碜樱八懔税?！不就是個(gè)柿子嗎？又不是什么山珍海味?！毙牡子袀€(gè)聲音這樣說。“不行！放棄了，先前的努力不就全白費(fèi)了嗎？這一身的傷痛也太不值得了?！庇钟袀€(gè)聲音響起。最終，我決定再試一次，抱著不成功，便成仁的決心，我爬向了那棵“巨人”，傷口的燒灼讓我每前進(jìn)一步都頗費(fèi)周折，我咬緊牙關(guān)繼續(xù)前進(jìn)著，前進(jìn)著……那顆最大的柿子與我只有一臂之遙了，我一手緊抱樹干，一手謹(jǐn)慎的向它探去，近了，近了，我一把抓過它，擷取了這勝利的果實(shí)，也灑下了一串狂放的笑聲……38PPT課件⑻B計(jì)劃以失敗而告終。接下來，我也只好使出我的殺手锏之C計(jì)劃⑼坐在樹下的我蓬頭垢面，狼狽不堪，傷口抽搐般地疼著，我用手摸了摸柿子，細(xì)細(xì)地品嘗著，一股入口即化的甘甜瞬間流竄了我的四肢百骸，此刻的我痛并快樂著！39PPT課件⑼坐在樹下的我蓬頭垢面，狼狽不堪，傷口抽搐般地疼著，我用手摸這篇作文其實(shí)就是記敘一次摘柿子的經(jīng)歷和感受。朱陳同學(xué)卻將其描畫的入木三分，把一個(gè)簡單的事情寫得津津有味，讀來仿佛感同身受，充滿了童真童趣。其秘訣就在于運(yùn)用了“一波三折”的表現(xiàn)手法。那么我們重點(diǎn)來研析⑹⑺⑻段。這三段分別是“夾柿子”“網(wǎng)柿子”“摘柿子”。小作者用“一枝獨(dú)秀”組材，一線穿三珠，首先保證了內(nèi)容的充實(shí)性。40PPT課件這篇作文其實(shí)就是記敘一次摘柿子的經(jīng)歷和感受。朱陳同學(xué)卻將其描其次，就是過程的波瀾性。《宣和書譜·太上內(nèi)景神經(jīng)》卷五有云：“然其一波三折筆之勢，亦自不茍。”既如此，那前兩次“夾柿子”“網(wǎng)柿子”就不能成功，行文上概述略寫。最后一次“摘柿子”策略應(yīng)當(dāng)成功，是文章的重中之重，行文上揮灑潑墨，不可吝筆，理當(dāng)詳寫。但亦不可實(shí)施之初就水到渠成，擷得碩果，而應(yīng)大波折中亦有小波折，仍是敗二成三。即遵循事不過三這個(gè)原則，順勢而文，逆勢而轉(zhuǎn)，莫要拖沓，否則讓人倦怠，心生厭煩。41PPT課件其次，就是過程的波瀾性?！缎蜁V·太上內(nèi)景神經(jīng)》卷五有云：拿⑻段來看：動(dòng)作及心理描寫就為文章增添了幾分色彩。首次爬樹用了“沖、躥、抓、絞、蹬、溜、挽”等一系列動(dòng)詞描寫了我的失敗，心理有了放棄的念頭，這是“一折”；第二次爬樹，動(dòng)作簡略，不必重復(fù)，心理描寫則占了重頭戲，沮喪但不可放棄，是為“二折”；第三次成功，加入神態(tài)描寫，體現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，即讓人明了——“折”愈深，“喜”越大，有勵(lì)志性。42PPT課件拿⑻段來看：動(dòng)作及心理描寫就為文章增添了幾分色彩。首次爬樹用提示段式

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

43PPT課件提示段式

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單

《如果我有……》

佛說，前世的五百次回眸，才換來今世的擦肩而過?！}記

（一）

如果我有一杯酒。

可否邀李白共飲？

詩仙李太白的一生在許多人看來是失敗的，他一生窮困潦倒，沒有珍惜曾經(jīng)擁有的。

他，14歲下三峽，進(jìn)中原。41歲奉旨進(jìn)京，一路高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！钡搅司┏牵瑓s只能作些“公向瑤臺月下逢”的這些在他看來是靡靡之音的詩。于是他反抗，一年多后被“賜金還鄉(xiāng)”。于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”呼喊。56歲被牽連流放夜郎。寫出了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

44PPT課件

《如果我有……》

佛說，前世的五百次回眸，才換來今世（二）如果我有一把劍，

可否與項(xiàng)羽共舞？

魯迅說，成功是把好東西包裝起來給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。你有“何弊之乘”的果敢，你有“擋我者死”的豪邁。但當(dāng)你耳邊響起漢家小兒用楚國的韻律高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”；當(dāng)你一生中至愛，揮劍合鮮紅的血流過雪白的頸，完成了她的“鳳凰涅磐”時(shí)，你終于忍不住，揮劍，和著那并不耀眼的劍光倒了下去。結(jié)束了你傳奇的一生。45PPT課件（二）17PPT課件（三）

如果我有一杯酒，

可否與李煜同醉？

南唐后主在做了亡國之君，被囚于他國之后，發(fā)出了“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的呼喊，嘆出了“落花流水春去也，天上人間”的無奈。還有那“覺來淚雙垂”的凄涼。

46PPT課件（三）

如果我有一杯酒，

可否與李煜同醉？

南唐后主在

（四）

如果我有一杯水

獨(dú)享。

我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會后悔嗎？我覺得不會，雖然他曾經(jīng)擁有高官。項(xiàng)羽，你呢？你應(yīng)該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會何止千萬，而你卻沒有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死。李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過將由歷史評說。

放棄該放棄的，珍惜該珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才換來今世的擁有，而不要等到失去了，才知道它的可貴。

47PPT課件（四）

如果我有一杯水

獨(dú)享。

我獨(dú)倚窗邊，想著李總結(jié)段式

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。48PPT課件總結(jié)段式

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的

那一縷春風(fēng)

東橋中學(xué)譚曉曉

它飄到了一棵打滿了花苞的桃樹旁，輕輕從它周身拂過時(shí)，撫摸了桃樹的每一寸肌膚，桃樹頓時(shí)煥然一新，簇?fù)淼幕ò粋€(gè)接一個(gè)綻開了，密密匝匝的桃花遠(yuǎn)看像一團(tuán)云霞，近看似一團(tuán)烈火。在春風(fēng)的帶動(dòng)下，朵朵桃花又仿若展翅欲飛的蝶，真是美不勝收！

那一縷春風(fēng)歡快地駛向了前方……49PPT課件

那一縷春風(fēng)

東橋中學(xué)譚曉曉

它來到了一片空地上，這片空地人跡罕至，光禿禿地，十分荒涼。春風(fēng)從這片空地上緩緩流過，只見被春風(fēng)吹過的地方一株株小草探出了頭，大片大片地綠色呈現(xiàn)在眼前，更奇妙地是春風(fēng)吹到哪里，綠草就跟到哪里，令人嘆為觀止！

那一縷春風(fēng)歡暢地奔向了遠(yuǎn)方……50PPT課件它來到了一片空地上，這片空地人跡罕至，光禿禿地，十分

它來到了一條小河邊，小河的河面還有一層薄冰。春風(fēng)慢慢地?fù)徇^河面，漸漸地傳來了陣陣破冰聲，冰層融化，漣漪層疊，潺潺地流水，如鳴佩環(huán)。小河唱起了屬于它們的歌曲，“叮咚”“叮咚”清脆悅耳，猶如天籟，讓人心曠神怡！

那一縷春風(fēng)歡騰地馳向了天邊……51PPT課件它來到了一條小河邊，小河的河面還有一層薄冰。春（首）楊柳抽枝，大地泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠，初春在不知不覺中到來了，一縷春風(fēng)脫離了春媽媽的懷抱，開始了它的快樂旅程。

(尾）那一縷春風(fēng)，帶來了滿樹桃花，帶來了一片綠草，帶來了流動(dòng)的河水，重現(xiàn)了大地的生機(jī)，塑造了絢麗多彩的春天。52PPT課件（首）楊柳抽枝，大地泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠，初春在不知不

橋

小河悠悠，銀波蕩漾，斑駁木橋，牽手兩岸。

——題記

(1)潤如酥的小雨點(diǎn)綠了小草，叩醒了春花，