《地球衛(wèi)星-月球》教案新部編本3

?地球衛(wèi)星——月球?講課設(shè)計(jì)新部編本3?地球衛(wèi)星——月球?講課設(shè)計(jì)新部編本3?地球衛(wèi)星——月球?講課設(shè)計(jì)新部編本3精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan?地球的衛(wèi)星——月球?講課設(shè)計(jì)教材簡析本教材主要使學(xué)生會(huì)用多種渠道采集相關(guān)月球的信息，知道月球的一些基礎(chǔ)知識并能按照科學(xué)研究要求進(jìn)行信息溝通和整理。學(xué)情分析學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中對月球有了初步的認(rèn)識，并且也愿意研究，可是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課以前從未系統(tǒng)研究過月球，本課的學(xué)習(xí)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)月球知識的系統(tǒng)整理。講課目的1、知識與能力使學(xué)生知道，月球是地球的衛(wèi)星，月球環(huán)繞著地球運(yùn)動(dòng)；月球是距離地球近來的星球；自古以來，人們就不斷地改進(jìn)察看工具，去研究和認(rèn)識月球。2、過程與方法經(jīng)過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識相關(guān)月球的一些根本狀況；知道人類對月球的研究歷程；能利用多種渠道采集相關(guān)月球的資料；能與同學(xué)合作商討溝通和相關(guān)月球的資料；能依據(jù)資料整理制作自己的“月球卡〞。3、感神情度與價(jià)值觀培育學(xué)生對宇宙濃重的研究興趣，并意會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無止境的科學(xué)研究精神。講課準(zhǔn)備相關(guān)月球信息照片、課件、書本等；要修業(yè)生在課前采集相關(guān)月球的信息。講課過程一、導(dǎo)入、同學(xué)們，自古以來人們對月球就有著美好的想往，相關(guān)月球的詩歌，神話故事，在人間寬泛流傳，誰能吟誦一首古詩，或講一個(gè)相關(guān)月球的故事？〔學(xué)生踴躍舉手講話〕2、對于月球，你們還知道些什么？〔學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)〕3、月球是距離地球近來的星球，它不斷地環(huán)繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識人類對月球的研究1〕師：自古以來，人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球近來的星球，它有哪些奇特，人們又是如何不斷去研究認(rèn)識月球的呢？生：暢所欲言。出示課件：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2〕師：談?wù)勗谘芯吭虑虻臍v程中，人類察看月球的工擁有什么變化和張開？談?wù)勅祟悓υ虑虻难芯磕軌蚍譃槟男╇A段？生：分組討論后報(bào)告溝通。板書：肉眼察看望遠(yuǎn)鏡察看無人月球探測遨游器人類登上月球3〕師：請大家談?wù)勗谶@個(gè)過程中人們對于月球的認(rèn)識是如何張開的？生：寬泛宣布自己的想法。4〕師：同學(xué)們從這些工具的張開進(jìn)步過程中，知道了什么？生：分組討論后報(bào)告溝通。5〕師：大家還知道其余的察看月球的工具嗎？6〕觀看課件。2、溝通相關(guān)月球的其余信息。師：請同學(xué)們簡要介紹課前采集的相關(guān)月球的資料。生：簡要介紹課前采集的相關(guān)月球的資料師：請同學(xué)們把溝通內(nèi)容按月球的運(yùn)動(dòng)、月球的根本數(shù)據(jù)、月球的地形特色、月球的其余狀況進(jìn)行簡單的分類。生：小組內(nèi)將課前采集的月球資料依據(jù)教師給定的方法進(jìn)行溝通和分類整理。3、制作“月球卡〞。(1)師：請大家閱讀教材中的“月球卡〞制作，思慮自己的“月球卡〞如何去設(shè)計(jì)？生；閱讀教材中的“月球卡〞制作并在小組中溝通自己的構(gòu)想。請同學(xué)們，依據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡〞。生：分組制作“月球卡〞4、進(jìn)行“月球卡〞的展現(xiàn)討論活動(dòng)拓展延長師：同學(xué)們還想進(jìn)一步究月球嗎？假如想，請同學(xué)們連續(xù)采集月球的資料，下一節(jié)課我們連續(xù)研究。媒體使用：月球圖片、課件板書設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)講課反省自古以來，不論是中國仍是外國，相關(guān)月球的神話故事好多，文人騷客中相關(guān)月球的詞句更是不勝列舉。人類不只有對月球的夢想和神往，也有真實(shí)意義上的科學(xué)研究。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著切近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為講課原那么，張開本課的講課活動(dòng)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan月球是離地球近來的一個(gè)天體，月球是地球的衛(wèi)星，月球老是環(huán)繞著地球在運(yùn)動(dòng)，這些科學(xué)基礎(chǔ)知識絕大部分學(xué)生是知道的。本課也正是從學(xué)生生活中最熟習(xí)的星體張開了宇宙教學(xué)，從學(xué)生已經(jīng)有的簡略的宇宙知識開始認(rèn)識宇宙的。比方：課初教師向?qū)W生提出，自古以來，人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球近來的星球，它有哪些奇特，人們又是如何不斷去研究認(rèn)識月球的呢？由此，把學(xué)誕辰引入研究宇宙活動(dòng)之中。同學(xué)們暢所欲言，講堂研究熱忱十分高漲。同學(xué)們研究的欲念被調(diào)換起來了，這樣很自然的導(dǎo)入了本課的講課。因?yàn)橹v課導(dǎo)入切近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因此十分順暢進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)。在課前我查閱了大批相關(guān)天文的資料，并制作了課件。因?yàn)?，教材上只有幾幅圖，幾行文字，假如教師一味的講，學(xué)生不只不買老師的帳，并且也很難提升學(xué)生自主研究的能力。因此使用現(xiàn)代講課媒體，起到了事半功倍的見效。比方：在講課新課中，研究人類研究月球的歷程中，在察看月球的工擁有什么變化和發(fā)展？人類對月球的研究能夠分為哪些階段？此時(shí)，在大屏幕播放了課前制作的課件--聲情并茂的出現(xiàn)了從太古時(shí)期的用肉眼察看月球，用石頭、木炭等作觀月記錄，到伽利略創(chuàng)辦望遠(yuǎn)鏡并用它來察看月球；從無人探測器近距離對月球進(jìn)行科學(xué)察看，到人類利用飛船登月進(jìn)行實(shí)地探測與實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們經(jīng)過觀看，不只知道了人類研究月球的歷程，并且還深深意會(huì)到這個(gè)歷時(shí)幾千年的過程不可是是探測工具千錘百煉的過程，更表達(dá)了科學(xué)不斷推動(dòng)，人類鍥而不舍、不斷研究的偉大精神。進(jìn)而抵達(dá)了本課三維目標(biāo)的要求。本課的第二個(gè)講課環(huán)節(jié)是讓學(xué)生采集資料制作“月球卡〞因?yàn)檎n前同學(xué)們有準(zhǔn)備，再加上我制作的課件中有目的制作了好多相關(guān)月球方面的數(shù)據(jù)，因此，同學(xué)們在活動(dòng)中更為踴躍。讓學(xué)生們課前采集相關(guān)月球的資料，記錄在月球卡上，并在講堂進(jìn)步行溝通，這是本課的要點(diǎn)內(nèi)容。這是一個(gè)信息溝通的活動(dòng)，一個(gè)知識不斷擴(kuò)展的過程，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的腦筋中形成一場“腦筋風(fēng)暴〞。理想狀況下，當(dāng)學(xué)生們環(huán)繞相關(guān)月球的主題張開討論溝通時(shí)，他們會(huì)把在不一樣樣地方采集到的相關(guān)月球的知識進(jìn)行共享?？傊菊n的講課活動(dòng)，最大限度調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍要素，激發(fā)了學(xué)生研究的欲念，提升了學(xué)生自主研究的能力，使學(xué)生