小班音樂教案《小螞蟻》

第第頁小班音樂教案《小螞蟻》

小班音樂教案《小螞蟻》1

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——老師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高興奮興的出門找食物去了

——幼兒拿起響板和老師一起聽著音樂演奏，快快的，快樂的。

——故事繼續(xù)講解并描述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并運用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺什么啦?幼兒運用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視狀況反復玩一次。老師留意提示孩子“小螞蟻要漸漸走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體改變，老師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的伙伴是不是來得越來越多了?

老師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班音樂教案《小螞蟻》2

課程分析：

“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人予以兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往簡單忘卻，而他們自己在游戲中自主學到的知識與技能卻能夠長期地保持并運用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》特別具有趣味性，孩子們的參加度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式?jīng)]有表達，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉(zhuǎn)。

活動目標：

1、能在游戲情境中學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌頌、游戲的歡樂。

課程預備：

小螞蟻避雨音樂視頻或CD

活動過程：

一、觀賞“小螞蟻避雨”的故事

〔一〕老師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。

導入：

老師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

老師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

二、結(jié)合故事內(nèi)容，學唱歌曲

〔一〕師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真焦急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喊小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！?/p>

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什么事？小螞蟻在干什么？涌現(xiàn)了什么？

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了，嘩啦啊的。

師：它們遇到了大雨還是小雨？

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

師：小雨應當是重重地、還是輕輕地？

幼：輕輕地，

師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、依據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。

〔二〕學唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎么援助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。〔第二段歌曲〕

〔1〕師：你聽到了什么？〔依據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜〕

〔2〕看著圖譜把歌詞念一念。

〔3〕看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

〔4〕小蘑菇是怎么呼喊小螞蟻的？我們也來學學吧。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

〔5〕依據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。

〔三〕跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三、引導幼兒用動作表演歌曲

〔一〕通過提問讓孩子體驗小蘑菇援助螞蟻的情感

〔1〕師：小蘑菇是怎么呼喊小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。

〔2〕師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？

幼:感謝小蘑菇，我們永久是好伙伴。

幼:感謝你，你真可愛。

〔3〕一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。

鼓舞孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小伙伴。

〔5〕請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀測指導幼兒的表演?！惨魳贰?/p>

〔6〕結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍

四、談話結(jié)束活動

小蘑菇援助了小螞蟻，心里特別興奮，小螞蟻也很感恩小蘑菇。小伙伴今日扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們興奮嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌頌給其他的小伙伴聽，讓他們也來共享我們的歡樂吧。

課程反思：

翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個幫助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據(jù)孩子提出的問題，采納追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個特別自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講解并描述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的愛好愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學唱閱歷加上老師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可名狀的。在孩子已經(jīng)學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試仿照小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗援助別人的歡樂，萌發(fā)關(guān)懷他人的美妙情感。

活動中不足：活動中發(fā)覺有一兩個孩子進展較慢，沒有實時在活動中進行加強引導。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

小班音樂教案《小螞蟻》3

活動目標：

1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強弱。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

活動預備：ppt、音樂

一、導入

1．今日森林里真喧鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？〔大鼓，咚咚咚〕為什么？

2．這個腳步聲又大又沉，確定是一只很大的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走？〔圓舞板，嗒嗒嗒〕為什么？

3．我們來看看究竟是誰？〔出示小螞蟻〕對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看?！侧?/p>

二、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可興奮了，他預備去找東西吃，你們聽?！惨魳?，師拍〕

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小伙伴拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看?！膊挥靡魳贰?/p>

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧?！惨魳贰?/p>

4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？〔大樹〕看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點點可能是什么？黃點點呢？

5．〔12345671〕聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻究竟在干什么？〔12345671圖片爬樹〕小螞蟻是聽著什么爬的？〔音樂〕

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧?！?2345671〕上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧?！?2345671〕

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻伙伴來吃吧?！残∥浵?，小螞蟻，快來吃水果呀！〕看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧?！?2345671〕我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了?！?7654321〕下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來?！?7654321〕

三、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜愛吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，預備出發(fā)吧?！惨魳贰?/p>

3．看，找到了什么？〔紅豆、黃豆、綠豆、黑豆〕我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要漸漸走，走的時候要留意安全?！惨魳贰?/p>

4．究竟到家了，我發(fā)覺有只小螞蟻把豆子順當搬到家了，我們來看看，〔幼兒示范，音樂〕，他是怎么做的？〔腰彎下去，背著豆豆一步一步漸漸走，音樂一段〕

5．我們用他的方法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，預備出發(fā)?！惨魳贰?/p>

6．這次我們把豆豆都順當搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)覺了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？〔像什么？你覺得是什么？〕我們走近一點看看，這是什么？〔大米〕，再走近一點看看是什么？〔飯團〕

2．原來是許多許多米粒組成的大飯團。這么大的飯團媽媽一個人能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好方法？

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫伙伴?！惨恢恍∥浵亖砹?，兩只小螞蟻來了，許多小螞蟻來了，許多許多小螞蟻來了?！超F(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發(fā)覺，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？〔越來越響，越來越多〕再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？〔沒有〕怎么辦？再叫些螞蟻來?！惨恢弧晨纯催@次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。

小班音樂教案《小螞蟻》4

活動目標：

1、熟識兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。

2、體驗援助他人的樂趣。

活動預備：

音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材

活動過程：

一、故事導入——森林里要建大舞臺。

1、老師講解并描述森林里要建一個大舞臺的消息。

故事：森林里的`小動物想要看表演，于是大家決斷造一個大舞臺，森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？

2、局部猜想——露出螞蟻的局部〔頭部觸角〕

提問：看一看，猜猜它究竟是誰呢？

過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

二、聽音樂動一動——嘗試學習小螞蟻搬木材。

1、出示小螞蟻搬木材的圖

提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學學小螞蟻的動作？

老師小結(jié)：你們學的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運到搭建舞臺的地方的。

2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

老師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！

〔老師做動作〕

3、誰能告知我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？

4、老師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

5、幼兒兩人一組進行游戲表演。

6、幼兒角色互換。

三、表演《小螞蟻搬木材》——感受相互幫忙的歡樂。

1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

小班音樂教案《小螞蟻》5

活動目標：

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

活動預備：

1．小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。

2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬

重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

歌表演：螞蟻搬豆。

出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”

老師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出門找食物

重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高興奮興地出門找食物去啦……

幼兒拿起響板和老師一起聽著音樂演奏，快快的，快樂的。

故事繼續(xù)講解并描述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并運用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

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