《富饒的西沙群島》第二課時教學設計人教部編版三年級語文上冊教案二

《富饒的西沙群島2課）教學目：能正確認讀“富字新詞；正確讀寫“富和“群島個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關鍵句子。有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富。能選擇自己喜歡的內容己的話和課文的語句人介紹西沙群島。在教科書中選一幅圖，寫幾句話。教學重：1正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關鍵句子。有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富。教學難：能選擇自己喜歡的內容己的話和課文的語句人介紹西沙群島。2.教科書中選一幅圖，寫幾句話。教學準：教師：“富”等11個會認讀的字的字卡（不注音），教學PPT。學生：每人一套“富”等個會認讀字字卡（不注音的）教學過：一、復。（一）習會認讀的和會寫字。PPT示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。（二）習上一節(jié)課習的有內容。提問上一節(jié)課我們學習了一個新知識——關鍵語句誰能說說什么叫關鍵語句，它有什么作用嗎？（指名回答。預設：見上一課教學過程。）二、體“風優(yōu)美，產豐富”，說話練，感悟題。（一）解“景優(yōu)美物產豐富”。1.語：上一課，通過梳理課文條理和了解“關鍵語句”，我們對課文內容已經有了比較深入的理解了接下來我們繼續(xù)學習了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風景優(yōu)美，物產豐富”，好嗎？出示任務：有感情地朗讀第5然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美的？畫出有關語句，然后說一說。個體操作，同桌交流。2.饋指導。先訂正畫出有關語句，然后才說話練習。說話評議標準：內容完整，語句通順連貫。有關語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。第3然段的語句。第4然段的第1、2句。說話指名23同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。3.示任務：有感情地朗讀第25自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產豐富的？畫出有關語句，然后說一說。個體操作，同桌交流。4.饋指導。先訂正畫出有關語句，然后才說話練習。說話評議標準：內容完整，語句通順連貫。有關語句：第3然段的語句。第4然段的語句。第5然段的語句說話，指名23位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。5.語：是啊，西沙群島真是風景優(yōu)美，物產豐富啊！難怪作者在第然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。（PPT出示這句話，齊感情朗讀。）提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢？指名回答。預設：這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。6.結：這句話概括了課文全文的內容，所以它是這篇課文的關鍵語句。（二）紹西沙群島1.語：讓我們也像作者那樣，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎？出示任務：根據(jù)自己的喜歡，在“風景優(yōu)美”“物產豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結束句向別人介紹西沙群島注意用上自己的話和課文的語句做到內容完整語句通順連貫（提示可以自己起一個起始句或結束句）起始句：西沙群島的風景是那么的優(yōu)美！……西沙群島的物產是那么的豐富！……結束句：……西沙群島的風景真優(yōu)美！……西沙群島的物產真豐