《生活中的軸對(duì)稱》教案

《生活中軸對(duì)稱》教教目知識(shí)與技能觀察感生活中的軸對(duì)稱圖形初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形理解兩條直線關(guān)于某條直線軸對(duì)稱的意義，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形．過(guò)程與方法根據(jù)軸對(duì)稱的意義能夠設(shè)計(jì)出對(duì)稱圖形理并能應(yīng)用軸對(duì)稱的有關(guān)性質(zhì)能夠說(shuō)出軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系．情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰w能語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣成愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣．重難重點(diǎn)軸對(duì)稱的有關(guān)概念，軸對(duì)稱的有關(guān)性質(zhì)．難點(diǎn)判別一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形，軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系．教設(shè)一、情境導(dǎo)人．教師展示圖片：五角星、臉譜、正方形、禁行標(biāo)志、山水倒影等．．展示故宮圖片，中山陵圖片等．你們知道古代的建筑設(shè)計(jì)師在建造紫禁城時(shí)是依據(jù)什么來(lái)設(shè)計(jì)嗎？皇帝的龍座是一個(gè)非常特殊的位置，那么又是怎樣的位置呢？二、探究新知.生活中有許多奇的對(duì)稱如鏡子里看到自己的像把手掌蓋在鏡子上鏡子里手與自己的手完全重合在一起；這些都是對(duì)稱，你還能舉些例子嗎？教師巡回指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)．．剛才大家說(shuō)了一些圖形，那么怎樣的圖形才是軸對(duì)稱圖形呢？請(qǐng)大家來(lái)做一做：學(xué)生完成教材99“試一試師：展開后的圖形有什么特點(diǎn)呢？．教師給出軸對(duì)稱圖形的定義如果將某圖形沿某條直線對(duì)折折兩部分是完全重合的么稱這樣的圖形為軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱軸．問題：①“完全重合”是什么意思？這條直線可能不經(jīng)過(guò)這個(gè)圖形本身嗎？圓的直徑是圓的對(duì)稱軸嗎？教師點(diǎn)評(píng)、歸納．．教師出示教材頁(yè)1.13的左邊圖形中的一個(gè)卡通畫．問題：這個(gè)可愛的卡通畫是軸對(duì)稱圖形嗎？教師出示教材第頁(yè)圖.1右邊的圖案．問題：想一想，每組圖形中，左邊圖形沿虛線對(duì)折后與右邊的圖形有著怎樣關(guān)系？教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)．．教師給出定義軸對(duì)稱把個(gè)圖形沿著某一條直線翻折過(guò)去如果它能夠與另一個(gè)圖形重合那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．并確定對(duì)稱軸、對(duì)稱點(diǎn)的概念．．思考軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形軸對(duì)稱有什么異同？教師引導(dǎo)小結(jié)：異：兩個(gè)圖形與一個(gè)圖形；同：重合．．思考軸對(duì)稱圖形或成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖)什么性質(zhì)？教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等．三、習(xí)題鞏固．個(gè)英文寫字母，是軸對(duì)稱圖形的_．．請(qǐng)你寫出幾個(gè)是軸對(duì)稱圖形的漢_______四、小結(jié)．軸對(duì)稱圖形的概念、軸對(duì)稱的概念．．軸對(duì)稱圖形與兩