《登高》教案分析

《登高》教分析教學(xué)目標(biāo)：理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思賞析本詩情景交融等手法的運(yùn)用有感情地朗讀背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：賞析本詩情景交融的手法教學(xué)難點(diǎn)：理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛教學(xué)課時(shí)：1課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師講述一個(gè)悲傷地電影故事：1200年前，一個(gè)秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長(zhǎng)江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑。漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來幾聲猿的哀鳴。－－－這時(shí)，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且已“右臂偏枯耳半聾。重陽節(jié)，是登高祈求長(zhǎng)壽的節(jié)日?？墒牵@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且，此時(shí)，國家正處在戰(zhàn)亂這中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個(gè)人在外漂泊。面對(duì)萬里江天，面對(duì)孤獨(dú)的飛鳥，面對(duì)衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心……（滿懷深情地朗誦風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。師：這個(gè)老人是誰呀？生：是杜甫。二、朗讀自由朗讀學(xué)生朗讀朗讀方法指導(dǎo)集體朗讀三、賞析在聽錄音的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)被這首詩深深地打動(dòng)了。我想這不僅是因?yàn)閯e人朗讀的好，還因?yàn)檫@首詩寫得好。其實(shí)后人對(duì)這首詩的評(píng)價(jià)很高，明代胡應(yīng)麟曾評(píng)此“古今七律第”！現(xiàn)在我們一起來賞析一下這首詩。（一）前兩聯(lián)本詩是詩人登高之作，請(qǐng)大家找一找，詩人寫了哪些景物？從這些景物中可以體會(huì)出詩人怎樣的情感？為什么？作者又用了哪些手法？明確：1.物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛、落木、長(zhǎng)江四句八景，語言凝練2.感：悲涼、悲壯風(fēng)急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時(shí)使人心里感到凄涼天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺小和孤獨(dú)猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩由“兩岸原聲啼不住，輕已過萬重”知，猿聲無所謂哀與不哀，只是詩人的內(nèi)心哀傷，所以猿聲聽起來才哀傷渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺鳥飛回：為何是盤旋著的鳥？可能因?yàn)轱L(fēng)大，風(fēng)的猛烈，其實(shí)詩人的處境與在急風(fēng)中低徊盤旋的鳥是何等的相似??！此詩中的鳥是一只還是一群好呢？都可以：一只鳥正好是詩人的化身；一群，鳥的一群正好反襯詩人的孤單（詩人后來在《旅夜抒懷》中有一句詩“飄飄何所以，天地一沙！老病孤獨(dú)的詩人到處漂泊像什么呢？就像天地間一只孤零零的沙鷗落木蕭蕭下：落木即落葉。一葉落而知天下秋！而紛紛飄落的葉子讓人感覺似乎所有的樹木都進(jìn)入了生命的秋季，這肅殺之景不得不使身心交瘁的詩人想到自己的處境，自己的人生也進(jìn)入了秋季！由此自然感慨生命的短暫?。≡趧?dòng)蕩的社會(huì)中，詩人就像這飄零的落葉，四處漂泊，而黃葉飄落，落葉歸根，可是詩人卻在他鄉(xiāng)，年老了卻沒有回鄉(xiāng)，這更添了一層悲涼之情！不盡長(zhǎng)江滾滾來：落葉給人生命短暫之感，那么長(zhǎng)江呢？這亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便給人時(shí)間無窮之感?。ㄗ釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗蛟跓o窮、永恒的時(shí)間前，更顯得詩人的渺??！3.法：情景交融、景中有情有聲有色有形，上下聯(lián)相互照應(yīng)（一三山景、二四江景）（二）朗讀因這些景物含有作者的情，所以我們?cè)诶首x時(shí)，需要帶著情感讀這些景物。請(qǐng)大家一起朗讀前兩聯(lián)?。ㄟ^渡）詩人的這四句詩向我們描繪一幅蒼涼而壯闊的秋日?qǐng)D，在這幅圖里我們已經(jīng)感受到了作者的悲情?。ㄈ┖髢陕?lián)宋代羅大經(jīng)指出“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登”這句包含八層意思，你能讀出層來嗎？試做具體分析從詩歌找一找，用筆畫一畫，可以和前后左右的同學(xué)交流交流）1.家多年，有家難歸“作客：居別處，漂泊他鄉(xiāng)（區(qū)別“做客：訪問別人，自己做客人）“常間上）說明詩人經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，多年漂泊他鄉(xiāng)“萬里間上）離家萬里，有家難歸（交通不發(fā)達(dá)，詩人的潦倒處境“悲秋：節(jié)上給人悲涼的感覺2.年多病，孤苦無依“百年即年，此時(shí)詩人已經(jīng)55歲“多病在年的漂泊生活中，詩人身患肺病等多種疾病“登臺(tái)即高；古人登高常在九月九日重陽節(jié)，帶上親朋好友，而此時(shí)詩人卻是獨(dú)自一人！詩人的朋友高適、救濟(jì)他的朋友嚴(yán)武等都已經(jīng)離開人世，詩人此時(shí)孤苦一人漂泊在外！詩人僅為自己的身世而悲么？3.事艱難，壯志難酬“艱難國艱難，或者也可以指人生艱難此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去四年，可是國家仍然動(dòng)蕩不安，這對(duì)于杜甫來說是一件極其悲痛的事情！杜甫是受儒家思想影響很深的人，忠君愛國、關(guān)心民生疾苦是他的思想的核心。年輕的時(shí)候，杜甫就“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳的抱負(fù)，他的忠君愛國是真心實(shí)意的，骨子里的！儒士認(rèn)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天”，而杜甫是無論如何窮困潦都要心系天下，為國家擔(dān)心！在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，自己連住的房子都沒有了，卻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡，接著又嘆“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬破受凍死亦足，他就像葵花向日一樣忠于國家，心憂天下！俄國別林斯基說過：“任何一個(gè)偉大的詩人之以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里”而杜甫就是這樣的一個(gè)偉大詩人！當(dāng)他看到國家仍然動(dòng)蕩不安，內(nèi)心是何等的悲痛啊??！“苦恨是常恨，詩人恨什么？恨國家仍然動(dòng)蕩不安，恨自己已經(jīng)人到暮年，不能為國家效力，恨自己壯志難酬??！這種被很使自己的兩鬢白發(fā)都增多了“繁霜鬢的繁即：使……多4.生潦倒，銷愁無途“潦倒可指人生潦倒，可是人生潦倒又何嘗不是國事艱難所賜呢！國難家愁一齊堆積在詩人胸中無法釋懷，詩人該怎么辦？喝酒解愁！何以解憂，唯有杜康)但是人卻新停濁酒杯，新停，剛剛停，為何呢？可能因病不能喝，可能因窮困潦倒，此時(shí)詩人孤苦無依，無朋友的救濟(jì)，喝酒的錢都沒有了。那么這種愁苦、悲愁排泄不了，只能郁積心頭?。ㄋ模├首x因此我們朗讀的時(shí)候應(yīng)緩慢一點(diǎn)，把這種悲苦之情讀出來。齊讀?。ㄎ澹┱w小結(jié)1.詩借悲秋之景抒發(fā)悲秋之情，請(qǐng)大家讀一讀悲秋二字在詩中有幾層含義？三層：季節(jié)之秋人生之秋國事之秋2.結(jié)律詩的特點(diǎn)是頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗，可是杜甫在本詩中卻是每聯(lián)都對(duì)仗，句句照應(yīng)，可見杜甫詩歌寫作技巧的高超，因此本詩也被稱“古今七律之冠”，但我想對(duì)杜甫詩歌評(píng)價(jià)之所以這么高，不僅有技巧，還有情感的感人！正如本版塊的標(biāo)“詩從肺腑出”！詩人所抒的情感既有身世之悲又有國事之悲，帶著作者的這些悲情再來讀一讀品一品詩歌，詩歌將別有一番滋味：在蒼茫的天地之間，秋風(fēng)猛烈地吹向一個(gè)登上高處的孤苦老人，兩岸的猿似乎要將詩人郁積在心頭的悲涼之情全部啼嘯出來，急風(fēng)中的飛鳥低徊尋找著落腳點(diǎn)，這又多么像流浪他鄉(xiāng)的詩人的化身??！此時(shí)詩人郁積在心頭的悲苦又像這落葉和江水一般，難排不盡，驅(qū)趕不絕，此情此景達(dá)到了交融的最高境界！而詩人又為何如此悲苦