人教版小學四年級語文上冊搭石19公開課教學設計優(yōu)質(zhì)課教案

小學《石》教學設教學目：學會本課生字詞，會認“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。讀準音，并能理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎上，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學重難點：抓住重點詞語，讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的場景中，體會到心靈之美。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學過程：一、故導入：課前小故事介紹家鄉(xiāng)的美景，導入本節(jié)課的學習。二、初感知首先，請同學們打開課本頁，自由地朗讀課文。(課件展示讀文要求1、初讀課文，我們首先要對課文內(nèi)容有大致的了解，問問大家，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？檢查字音（正音）收集詞語（課件出示暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲序清波漾漾人影綽綽、招手示意相背而行理所當然）三、以導讀，理解意四字詞語在語文王國里是個特殊的家族四個字卻表達著豐富的內(nèi)涵好了四字詞語讀好了課文也就不難了。（一）感受搭石的作用（課件出示：山洪暴發(fā)溪水猛漲）（二）初感搭石的畫面美（出示“協(xié)調(diào)有序”）（課件出示：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。）出示（清波漾漾，人影綽綽）（三）初品走搭石的人情美課件出示“招手示意相背而行理所當然”那在我們的課文中，家鄉(xiāng)人把哪些事看做是理所當然的事？同學們，其實課文給我們描繪的就是這樣的一些畫面。弄懂了每一段的意思也就明白了整個課文的內(nèi)容。（四）回歸升華，“什么是搭石”（課件出示：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。）同學們寥寥數(shù)語不僅僅讓我們知道了什么是搭石，還讓我們有了更多的體會。所以，這不起眼的搭石，在我們作者的心中是——（課件出示：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。）請同學們齊讀。四、總升華，體會石之美同學們知道了什么是搭石，你還覺得搭石僅僅是一塊冰冷的石頭么？說說你的感受。原來搭石不僅僅是一塊塊石頭，它還包含著很多的情感。如果有人說家鄉(xiāng)的風景很美，你一定會告訴他搭石——（更美），走搭石的人——（更美）。五、小筆1、同學們這篇課文處處都能發(fā)現(xiàn)美，有些美，你可以看見，有些美卻藏字里行間，等著你去發(fā)現(xiàn)，總而言之，美就在我們身邊美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。美在身