人教統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)《第8單元26-寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》優(yōu)質(zhì)公開課件

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。訓(xùn)練目標(biāo)感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。訓(xùn)練目標(biāo)猜謎語：

青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它?！蛞恢参锏?課時(shí)新課導(dǎo)入謎底：葫蘆猜謎語：第1課時(shí)新課導(dǎo)入謎底：葫蘆

張?zhí)煲恚?906—1985），中國作家。原名元定，號(hào)一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)。

主要作品：兒童文學(xué)《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》，短篇小說《包氏父子》等。作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），中國作家。原名元定，號(hào)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課文的題目，你有什么疑問？初讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文介紹妖怪規(guī)矩乖巧攆人燙手腳丫拽住幸福

沖著舔手瘦長罷了最棒向日葵介紹

妖怪

規(guī)矩

乖巧

攆人燙手腳丫

拽住

幸福

沖著舔手

瘦長

罷了

最棒向日葵我會(huì)讀初讀課文yāojǔɡuāiniǎnyāzhuàichònɡshòu單字念第三聲，在文中的“規(guī)矩”一詞中讀輕聲。介紹妖怪規(guī)矩乖巧攆人介紹妖怪（）沖鋒（）沖勁兒沖chònɡ多音字①用開水等澆，水

流撞擊。②向上鉆。③通行的大道。④快速向前闖。⑤互相抵消。①對(duì)著，向。②猛烈。③介詞，憑，根據(jù)。chōnɡchònɡchōnɡ初讀課文（）沖鋒（）沖勁兒沖chònɡ多音字妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆我會(huì)寫介紹妖矩乖攆燙拽舔葵瘦棒罷福丫初讀課文第四筆撇不出頭右半部分第一筆是橫，最后兩點(diǎn)要并排。第六、七、八筆分別為撇、撇、捺。我會(huì)寫介紹妖矩乖攆燙拽舔葵瘦棒罷福丫初讀課文第四筆撇不出頭右紹、妖、攆、拽、福、舔、棒矩初讀課文左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：介、燙、葵、罷獨(dú)體字：乖、丫半包圍結(jié)構(gòu)：瘦左窄右寬左右等寬上下對(duì)齊，注意筆畫穿插以中豎為中心，左右要對(duì)稱紹、妖、攆、拽、福、舔、棒初讀課文左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：介、燙、結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：長橫、長豎平正，“北”字拆分左右，相互對(duì)稱。ɡuāi重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)框架丿乖結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：長橫、長豎平正，“北”字拆分左右，相互結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：草字頭扁平，中部撇捺舒展，下部穿插，橫畫略緊，撇、點(diǎn)稍開。kuí葵上下艸重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：草字頭扁平，中部撇捺舒展，下部穿插，橫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：病字頭撇畫向左下伸，兩點(diǎn)宜緊。中部字框略收，橫畫相對(duì)，“又”字橫撇緊，捺畫向右下伸。shòu半包圍疒瘦重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：病字頭撇畫向左下伸，兩點(diǎn)宜緊。中部字框公開表示態(tài)度或說明真相。（）畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。（）比較遠(yuǎn)的徒步旅行。（）在爭執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見或利益。（）聲明規(guī)矩遠(yuǎn)足讓步用課文中的詞語填空。初讀課文公開表示態(tài)度或說明真相。（）聲明規(guī)矩遠(yuǎn)足讓讀了課文的題目，你有什么疑問？初讀課文寶葫蘆是什么樣的？有什么神奇的功能？有了寶葫蘆，生活會(huì)有什么不一樣呢？讀了課文的題目，你有什么疑問？初讀課文寶葫蘆是什么樣默讀課文，思考：王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？初讀課文①奶奶講的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”；②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到些煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。默讀課文，思考：王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？初讀課文再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？初讀課文123456789101112131415161718192021===寫主人公王葆介紹自己。寫王葆回憶小時(shí)候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事。寫王葆幻想著自己能得到一個(gè)無所不能的寶葫蘆。再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章寫了哪幾個(gè)方面復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文的開篇充滿著奇幻色彩，一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員竟然和寶葫蘆發(fā)生了故事。以王葆的語氣朗讀課文，在朗讀中感受童話的奇妙。第2課時(shí)什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文的開篇充滿著奇幻色彩，一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員竟然品讀課文讀課文15—17自然段，奶奶講了哪幾個(gè)寶葫蘆的故事？奶奶講的故事充滿了奇幻色彩，張三、李四、王五、趙六等人物神奇地得到寶葫蘆，他們的生活也因此發(fā)生了奇妙的變化。品讀課文讀課文15—17自然段，奶奶講了哪幾個(gè)寶葫蘆的故事？品讀課文奶奶給王葆講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的？人物得到寶葫蘆的機(jī)遇張三神仙相贈(zèng)李四從龍宮得來王五聽奶奶的話得來趙六掘地掘出來的品讀課文奶奶給王葆講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得品讀課文王葆聽了故事以后，極其渴望得到一個(gè)寶葫蘆。他在做算術(shù)題時(shí)，想得到寶葫蘆；在種向日葵比賽中輸給同學(xué)時(shí)，想得到寶葫蘆；在和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了后，又想得到寶葫蘆。王葆聽了奶奶講的故事以后有什么感受？品讀課文王葆聽了故事以后，極其渴望得到一個(gè)寶葫蘆。他在這幾個(gè)故事中，選擇你最感興趣的故事進(jìn)行想象：誰？在什么地方得到寶葫蘆？寶葫蘆給他帶來怎樣的變化？品讀課文在這幾個(gè)故事中，選擇你最感興趣的故事進(jìn)行想象：誰？在什么地方品讀課文王葆是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？在文中畫出相應(yīng)的句子。品讀課文王葆是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？在文中畫出品讀課文至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。從王葆和奶奶的“規(guī)矩”中，我看到了他的淘氣頑皮與童真可愛，還感受到了祖孫之間的親情。品讀課文至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。品讀課文我只好讓步。不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！毕茨_剪指甲從王葆總是要求聽故事，我看出王葆是一個(gè)頑皮又淘氣、充滿好奇心，并且特別愛聽故事的孩子。不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃制纷x課文我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。品讀課文我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有品讀課文我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”從王葆對(duì)寶葫蘆的向往中，我看出他的心中有很多奇思妙想，是一個(gè)愛幻想的孩子。品讀課文我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又品讀課文故事中的“奶奶”是個(gè)怎樣的人？在這個(gè)故事中，王葆的奶奶是一個(gè)慈愛、有耐心、會(huì)編故事的人。她給王葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。品讀課文故事中的“奶奶”是個(gè)怎樣的人？在這個(gè)故事中，洗腳、剪腳指甲自我介紹（1—4）神奇的想象精彩的故事（節(jié)選）寶葫蘆的秘密奶奶講故事（5—17）王葆、普通人、愛聽故事王葆的心愿（19—21）要是“我”有一個(gè)寶葫蘆……寶葫蘆的故事每次都不一樣結(jié)構(gòu)梳理洗腳、剪腳指甲自我介紹神奇的想象（節(jié)選）奶奶講故事王葆、普通課后閱讀完《寶葫蘆的秘密》，議一議：王葆最終放棄了寶葫蘆，為什么？如果是你，你愿意放棄嗎？說說你的理由。課堂小結(jié)課后閱讀完《寶葫蘆的秘密》，議一議：王葆最終放棄了寶葫蘆，為視頻欣賞拓展延伸視頻欣賞拓展延伸攆上（niǎn

chē）拖拽（zhuàiyè）瘦弱（shòusòu）沖勁（chōnɡchònɡ）罷工（bàbǎi）

沖鋒（chōnɡchònɡ）一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁぁぁるS堂練習(xí)攆上（niǎnchē）拖拽（zhuàiyè）一、在加點(diǎn)

這句話描寫了王葆的______和______，表現(xiàn)了他__________的特點(diǎn)。二、讀句子，填一填。“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。語言動(dòng)作活潑淘氣隨堂練習(xí)這句話描寫了王葆的______和______，表現(xiàn)了三、課外閱讀。太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不時(shí)潑刺的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地晃動(dòng)著。這一來魚兒一定全都給嚇跑了。

我嚷起來：“是誰跟我搗亂！”隨堂練習(xí)三、課外閱讀。太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕嚕，格咕嚕?！?/p>

“什么？”

又叫了幾聲“咕嚕，咕嚕”，——可是再聽聽，又似乎是說話，好像說：“是我，是我?！?/p>

隨堂練習(xí)有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕“誰呀，你是？”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕?！苯辛艘槐橛忠槐椋瑵u漸的可就聽得出字音來了：“寶葫蘆……寶葫蘆……”隨堂練習(xí)“誰呀，你是？”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格課后習(xí)題參考答案參考答案：①奶奶講的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到一些煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。課后習(xí)題參考答案參考答案：①奶奶講的傳說故事中的寶葫課后習(xí)題參考答案參考答案：有個(gè)叫李四的人，他最喜歡到處旅行，天南海北都走了個(gè)遍。這一次，李四又出去旅行，他一走就走到了東海邊，前面是無邊無際的大海。李四就換上潛水衣，到大海里潛水。海底太漂亮了，有五彩繽紛、形狀各異的珊瑚，還有各種各樣的魚和貝類。李四一路潛水，一路欣賞海底的風(fēng)景，不知不覺潛到奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。課后習(xí)題參考答案參考答案：有個(gè)叫李四的人，他最喜歡到課后習(xí)題參考答案海底很深很深的地方了。這時(shí)李四突然發(fā)現(xiàn)，氧氣快用完了，這可怎么辦？李四看到前面不遠(yuǎn)的地方有一道亮光，就想游過去求救。他游啊游，終于游到了發(fā)出亮光的地方。他定睛一看，原來是一座金光閃閃的宮殿。李四想：這一定是東海龍王的宮殿，聽說這里有很多奇珍異寶，我可要進(jìn)去看一看，說不定里面也有氧氣罐呢！李四這樣想著，就游了進(jìn)去。啊，龍宮真大??！到處金碧輝煌，到處是珍珠、寶石，李四看得眼都花了。這時(shí)候，潛水器的報(bào)警聲急促地響了起來，李四想：我得趕課后習(xí)題參考答案海底很深很深的地方了。這時(shí)李四突然發(fā)現(xiàn)，氧氣課后習(xí)題參考答案緊找到氧氣罐才行。他找啊找啊，到處都沒有找到氧氣罐。李四急得大喊：“怎么沒有氧氣罐呢？”突然他聽到一個(gè)聲音：“你是想要一個(gè)氧氣罐嗎？”“是的，請(qǐng)快一點(diǎn)！”“好的，馬上就來！”話音未落，李四的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)氧氣罐。李四趕緊換上新的氧氣罐，這才回頭找剛才說話的人?？墒撬闹車粋€(gè)人也沒有，這是怎么回事？李四問：“請(qǐng)問，剛才是誰和我說話？”“是我，我在這里。”李四低頭一看，原來是一只葫蘆在說話。李四覺得很奇怪，一個(gè)葫蘆怎么會(huì)說話課后習(xí)題參考答案緊找到氧氣罐才行。他找啊找啊，到處都沒有找到課后習(xí)題參考答案呢？可這葫蘆好像知道李四的心思似的，說：“哈哈，你覺得很奇怪是吧？我可是一只寶葫蘆，是這里最大的寶貝！”李四不信，說：“這里有這么多寶貝，每一樣都價(jià)值連城，你憑什么說你是最大的寶貝？”寶葫蘆說：“誰要是擁有了我，就等于擁有了一切。你想要什么，我都能夠變出來。你看，你想要氧氣罐，我就給你變出了一個(gè)氧氣罐。你說我是不是最大的寶貝？”李四一聽，心想：“這葫蘆可真是最大的寶貝。”寶葫蘆說：“我課后習(xí)題參考答案呢？可這葫蘆好像知道李四的心思似的，說：“哈在這大海里都待得不耐煩了，請(qǐng)你帶我走，做我的主人吧！”李四高興極了，就帶著這個(gè)寶葫蘆回到了家。李四得到了這個(gè)寶葫蘆，生活幸福極了。他想要什么，寶葫蘆都能變出來。有一天，李四看見鄰居家的小花狗很可愛，希望自己也有一條狗，就對(duì)寶葫蘆說：“我想要一條大花狗！”“好的，馬上就給你變出來！”屋里馬上就出現(xiàn)了一條大花狗，沖著李四直搖尾巴，還伸出舌頭舔他的手……課后習(xí)題參考答案在這大海里都待得不耐煩了，請(qǐng)你帶我走，做我的主人吧！”李四高課后習(xí)題參考答案參考答案：《寶葫蘆的秘密》的故事情節(jié)大體是這樣的：小學(xué)生王葆從小就愛聽奶奶講寶葫蘆的故事，每當(dāng)他做事不順利、不稱心，或想得到某樣

當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。選做課后習(xí)題參考答案參考答案：《寶葫蘆的秘密》的故事情節(jié)課后習(xí)題參考答案東西的時(shí)候，就想有一個(gè)寶葫蘆來幫助自己。終于有一天，他在河邊釣魚時(shí)遇到了一個(gè)寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆什么都能變出來，幫王葆釣到魚、做成高級(jí)的模型、完成家庭作業(yè)……真是要什么有什么，想什么就辦成什么。文中的寶葫蘆可以說是一個(gè)讓人又愛又恨的搗蛋鬼，每次幫助王葆實(shí)現(xiàn)心愿，結(jié)果卻總是害得王葆狼狽不堪，心驚膽戰(zhàn)。擁有了這個(gè)課后習(xí)題參考答案東西的時(shí)候，就想有一個(gè)寶葫蘆來幫助自己。終于課后習(xí)題參考答案神奇的寶葫蘆，王葆覺得日子并未幸福起來，相反卻越來越糟，因?yàn)樗ε聞e人問他那些東西是怎么來的，老是躲著同學(xué)與親人，還不得不一次次說謊，甚至被人懷疑做了小偷——而寶葫蘆“變”出來的東西，確實(shí)都是它偷來的。最后，煩惱不已的王葆向大家說出了他有一個(gè)寶葫蘆的秘密，寶葫蘆也因此失去了法力。故事的最后，是王葆從睡夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)自己不過是做了一個(gè)跟寶葫蘆有關(guān)的夢(mèng)。課后習(xí)題參考答案神奇的寶葫蘆，王葆覺得日子并未幸福起來，相反當(dāng)王葆真的得到一個(gè)寶葫蘆，會(huì)發(fā)生什么故事呢？課外閱讀《寶葫蘆的秘密》這本書。讀一讀王葆和奶奶的對(duì)話，運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫，寫一寫你和一位親人相處的日常細(xì)節(jié)。課后作業(yè)當(dāng)王葆真的得到一個(gè)寶葫蘆，會(huì)發(fā)生什么故事呢？課外閱讀《寶葫蘆課堂作業(yè)1.從書本練習(xí)中選擇題目，完成與本課時(shí)相關(guān)練習(xí)；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)內(nèi)容。課堂作業(yè)1.從書本練習(xí)中選擇題目，47學(xué)習(xí)體會(huì)1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些基本知識(shí)？2、本節(jié)課你學(xué)到了哪些解題方法？3、還有哪些知識(shí)和方法上的問題？學(xué)習(xí)體會(huì)48Thankyou！Thankyou！49GoodBye！GoodBye！5026寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。訓(xùn)練目標(biāo)感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。訓(xùn)練目標(biāo)猜謎語：

青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它?！蛞恢参锏?課時(shí)新課導(dǎo)入謎底：葫蘆猜謎語：第1課時(shí)新課導(dǎo)入謎底：葫蘆

張?zhí)煲恚?906—1985），中國作家。原名元定，號(hào)一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)。

主要作品：兒童文學(xué)《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》，短篇小說《包氏父子》等。作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），中國作家。原名元定，號(hào)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課文的題目，你有什么疑問？初讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文介紹妖怪規(guī)矩乖巧攆人燙手腳丫拽住幸福

沖著舔手瘦長罷了最棒向日葵介紹

妖怪

規(guī)矩

乖巧

攆人燙手腳丫

拽住

幸福

沖著舔手

瘦長

罷了

最棒向日葵我會(huì)讀初讀課文yāojǔɡuāiniǎnyāzhuàichònɡshòu單字念第三聲，在文中的“規(guī)矩”一詞中讀輕聲。介紹妖怪規(guī)矩乖巧攆人介紹妖怪（）沖鋒（）沖勁兒沖chònɡ多音字①用開水等澆，水

流撞擊。②向上鉆。③通行的大道。④快速向前闖。⑤互相抵消。①對(duì)著，向。②猛烈。③介詞，憑，根據(jù)。chōnɡchònɡchōnɡ初讀課文（）沖鋒（）沖勁兒沖chònɡ多音字妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆我會(huì)寫介紹妖矩乖攆燙拽舔葵瘦棒罷福丫初讀課文第四筆撇不出頭右半部分第一筆是橫，最后兩點(diǎn)要并排。第六、七、八筆分別為撇、撇、捺。我會(huì)寫介紹妖矩乖攆燙拽舔葵瘦棒罷福丫初讀課文第四筆撇不出頭右紹、妖、攆、拽、福、舔、棒矩初讀課文左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：介、燙、葵、罷獨(dú)體字：乖、丫半包圍結(jié)構(gòu)：瘦左窄右寬左右等寬上下對(duì)齊，注意筆畫穿插以中豎為中心，左右要對(duì)稱紹、妖、攆、拽、福、舔、棒初讀課文左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：介、燙、結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：長橫、長豎平正，“北”字拆分左右，相互對(duì)稱。ɡuāi重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)框架丿乖結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：長橫、長豎平正，“北”字拆分左右，相互結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：草字頭扁平，中部撇捺舒展，下部穿插，橫畫略緊，撇、點(diǎn)稍開。kuí葵上下艸重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：草字頭扁平，中部撇捺舒展，下部穿插，橫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：病字頭撇畫向左下伸，兩點(diǎn)宜緊。中部字框略收，橫畫相對(duì)，“又”字橫撇緊，捺畫向右下伸。shòu半包圍疒瘦重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：病字頭撇畫向左下伸，兩點(diǎn)宜緊。中部字框公開表示態(tài)度或說明真相。（）畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。（）比較遠(yuǎn)的徒步旅行。（）在爭執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見或利益。（）聲明規(guī)矩遠(yuǎn)足讓步用課文中的詞語填空。初讀課文公開表示態(tài)度或說明真相。（）聲明規(guī)矩遠(yuǎn)足讓讀了課文的題目，你有什么疑問？初讀課文寶葫蘆是什么樣的？有什么神奇的功能？有了寶葫蘆，生活會(huì)有什么不一樣呢？讀了課文的題目，你有什么疑問？初讀課文寶葫蘆是什么樣默讀課文，思考：王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？初讀課文①奶奶講的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”；②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到些煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。默讀課文，思考：王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？初讀課文再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？初讀課文123456789101112131415161718192021===寫主人公王葆介紹自己。寫王葆回憶小時(shí)候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事。寫王葆幻想著自己能得到一個(gè)無所不能的寶葫蘆。再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章寫了哪幾個(gè)方面復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文的開篇充滿著奇幻色彩，一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員竟然和寶葫蘆發(fā)生了故事。以王葆的語氣朗讀課文，在朗讀中感受童話的奇妙。第2課時(shí)什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文的開篇充滿著奇幻色彩，一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員竟然品讀課文讀課文15—17自然段，奶奶講了哪幾個(gè)寶葫蘆的故事？奶奶講的故事充滿了奇幻色彩，張三、李四、王五、趙六等人物神奇地得到寶葫蘆，他們的生活也因此發(fā)生了奇妙的變化。品讀課文讀課文15—17自然段，奶奶講了哪幾個(gè)寶葫蘆的故事？品讀課文奶奶給王葆講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的？人物得到寶葫蘆的機(jī)遇張三神仙相贈(zèng)李四從龍宮得來王五聽奶奶的話得來趙六掘地掘出來的品讀課文奶奶給王葆講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得品讀課文王葆聽了故事以后，極其渴望得到一個(gè)寶葫蘆。他在做算術(shù)題時(shí)，想得到寶葫蘆；在種向日葵比賽中輸給同學(xué)時(shí)，想得到寶葫蘆；在和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了后，又想得到寶葫蘆。王葆聽了奶奶講的故事以后有什么感受？品讀課文王葆聽了故事以后，極其渴望得到一個(gè)寶葫蘆。他在這幾個(gè)故事中，選擇你最感興趣的故事進(jìn)行想象：誰？在什么地方得到寶葫蘆？寶葫蘆給他帶來怎樣的變化？品讀課文在這幾個(gè)故事中，選擇你最感興趣的故事進(jìn)行想象：誰？在什么地方品讀課文王葆是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？在文中畫出相應(yīng)的句子。品讀課文王葆是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？在文中畫出品讀課文至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。從王葆和奶奶的“規(guī)矩”中，我看到了他的淘氣頑皮與童真可愛，還感受到了祖孫之間的親情。品讀課文至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶不過我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。品讀課文我只好讓步。不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！毕茨_剪指甲從王葆總是要求聽故事，我看出王葆是一個(gè)頑皮又淘氣、充滿好奇心，并且特別愛聽故事的孩子。不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃制纷x課文我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。品讀課文我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有品讀課文我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”從王葆對(duì)寶葫蘆的向往中，我看出他的心中有很多奇思妙想，是一個(gè)愛幻想的孩子。品讀課文我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又品讀課文故事中的“奶奶”是個(gè)怎樣的人？在這個(gè)故事中，王葆的奶奶是一個(gè)慈愛、有耐心、會(huì)編故事的人。她給王葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。品讀課文故事中的“奶奶”是個(gè)怎樣的人？在這個(gè)故事中，洗腳、剪腳指甲自我介紹（1—4）神奇的想象精彩的故事（節(jié)選）寶葫蘆的秘密奶奶講故事（5—17）王葆、普通人、愛聽故事王葆的心愿（19—21）要是“我”有一個(gè)寶葫蘆……寶葫蘆的故事每次都不一樣結(jié)構(gòu)梳理洗腳、剪腳指甲自我介紹神奇的想象（節(jié)選）奶奶講故事王葆、普通課后閱讀完《寶葫蘆的秘密》，議一議：王葆最終放棄了寶葫蘆，為什么？如果是你，你愿意放棄嗎？說說你的理由。課堂小結(jié)課后閱讀完《寶葫蘆的秘密》，議一議：王葆最終放棄了寶葫蘆，為視頻欣賞拓展延伸視頻欣賞拓展延伸攆上（niǎn

chē）拖拽（zhuàiyè）瘦弱（shòusòu）沖勁（chōnɡchònɡ）罷工（bàbǎi）

沖鋒（chōnɡchònɡ）一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁぁぁるS堂練習(xí)攆上（niǎnchē）拖拽（zhuàiyè）一、在加點(diǎn)

這句話描寫了王葆的______和______，表現(xiàn)了他__________的特點(diǎn)。二、讀句子，填一填。“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。語言動(dòng)作活潑淘氣隨堂練習(xí)這句話描寫了王葆的______和______，表現(xiàn)了三、課外閱讀。太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不時(shí)潑刺的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地晃動(dòng)著。這一來魚兒一定全都給嚇跑了。

我嚷起來：“是誰跟我搗亂！”隨堂練習(xí)三、課外閱讀。太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕嚕，格咕嚕。”

“什么？”

又叫了幾聲“咕嚕，咕?！?，——可是再聽聽，又似乎是說話，好像說：“是我，是我?！?/p>

隨堂練習(xí)有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕“誰呀，你是？”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕”叫了一遍又一遍，漸漸的可就聽得出字音來了：“寶葫蘆……寶葫蘆……”隨堂練習(xí)“誰呀，你是？”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格課后習(xí)題參考答案參考答案：①奶奶講的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到一些煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。課后習(xí)題參考答案參考答案：①奶奶講的傳說故事中的寶葫課后習(xí)題參考答案參考答案：有個(gè)叫李四的人，他最喜歡到處旅行，天南海北都走了個(gè)遍。這一次，李四又出去旅行，他一走就走到了東海邊，前面是無邊無際的大海。李四就換上潛水衣，到大海里潛水。海底太漂亮了，有五彩繽紛、形狀各異的珊瑚，還有各種各樣的魚和貝類。李四一路潛水，一路欣賞海底的風(fēng)景，不知不覺潛到奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。課后習(xí)題參考答案參考答案：有個(gè)叫李四的人，他最喜歡到課后習(xí)題參考答案海底很深很深的地方了。這時(shí)李四突然發(fā)現(xiàn)，氧氣快用完了，這可怎么辦？李四看到前面不遠(yuǎn)的地方有一道亮光，就想游過去求救。他游啊游，終于游到了發(fā)出亮光的地方。他定睛一看，原來是一座金光閃閃的宮殿。李四想：這一定是東海龍王的宮殿，聽說這里有很多奇珍異寶，我可要進(jìn)去看一看，說不定里面也有氧氣罐呢！李四這樣想著，就游了進(jìn)去。啊，龍宮真大??！到處金碧輝煌，到處是珍珠、寶石，李四看得眼都花了。這時(shí)候，潛水器的報(bào)警聲急促地響了起來，李四想：我得趕課后習(xí)題參考答案海底很深很深的地方了。這時(shí)李四突然發(fā)現(xiàn)，氧氣課后習(xí)題參考答案緊找到氧氣罐才行。他找啊找啊，到處都沒有找到氧氣罐。李四急得大喊：“怎么沒有氧氣罐呢？”突然他聽到一個(gè)聲音：“你是想要一個(gè)氧氣罐嗎？”“是的，請(qǐng)快一點(diǎn)！”“好的，馬上就來！”話音未落，李四的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)氧氣罐。李四趕緊換上新的氧氣罐，這才回頭找剛才說話的人?？墒撬闹車粋€(gè)人也沒有，這是怎么回事？李四問：“請(qǐng)問，剛才是誰和我說話？”“是我，我在這里?！崩钏牡皖^一看，原來是一只葫蘆在說話。李四覺得很奇怪，一個(gè)葫蘆怎么會(huì)說話課后習(xí)題參考答案緊找到氧氣罐才行。他找啊找啊，到處都沒有找到課后習(xí)題參考答案呢？可這葫蘆好像知道李四的心思似的，說：“哈哈，你