企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示課件(-)

企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示

唐思群企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示

唐思群1第一部分

企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀第一部分

企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀2國(guó)內(nèi)高校EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）一組數(shù)據(jù)2013年長(zhǎng)江商學(xué)院：66．8萬(wàn)；中歐商學(xué)院：56．8萬(wàn)；北京大學(xué)：56萬(wàn)；清華大學(xué)：56萬(wàn)；復(fù)旦大學(xué)：56萬(wàn)；上海交通大學(xué)：53萬(wàn)；浙江大學(xué):42萬(wàn)。2012年長(zhǎng)江商學(xué)院：52．8萬(wàn)；中歐商學(xué)院：33．8萬(wàn)；北京大學(xué)：32．8萬(wàn)；清華大學(xué)：51．7萬(wàn)；復(fù)旦大學(xué)：33．8萬(wàn)；上海交通大學(xué)：33．8萬(wàn)；浙江大學(xué):20萬(wàn)。國(guó)內(nèi)高校EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）一組數(shù)據(jù)2013平均漲幅超過(guò)20%平均漲幅超過(guò)20%4關(guān)于企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的一組數(shù)據(jù)2003年全國(guó)的企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)份額100億人民幣，2013年份額增加到2000億以上人民幣關(guān)于企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的一組數(shù)據(jù)2003年全國(guó)的企業(yè)教育培訓(xùn)市5高校管理學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心：為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：8萬(wàn)-12萬(wàn)/天/7小時(shí)上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院EDP中心：13萬(wàn)/天/7小時(shí)高校管理學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心：為6培訓(xùn)師的薪酬?duì)顩r國(guó)際水準(zhǔn)的優(yōu)秀培訓(xùn)師在中國(guó)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4萬(wàn)美圓以上/天/6-7小時(shí)中國(guó)高知名度的優(yōu)秀培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3萬(wàn)美元左右/天/6-7小時(shí)國(guó)內(nèi)非常有經(jīng)驗(yàn)、有相當(dāng)專業(yè)度的培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2千美元左右/天/6-7小時(shí)普通但有專業(yè)度的培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：6000人民幣/天/6-7小時(shí)（05年上海業(yè)內(nèi)行情）培訓(xùn)師的薪酬?duì)顩r國(guó)際水準(zhǔn)的優(yōu)秀培訓(xùn)師在中國(guó)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4萬(wàn)美圓7高端商學(xué)院排名后的思考方式1、看商學(xué)院學(xué)術(shù)領(lǐng)袖在管理學(xué)界的影響有多大，他們的研究成果是否能夠得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)同和引證。2、看商學(xué)院的研究成就在多大程度上影響商界，是否能在商界引起共鳴。3、能否成為未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的一個(gè)搖籃，衡量所培養(yǎng)的學(xué)生之中，有多少人在商界是具有影響力的。4、商學(xué)院的智囊團(tuán)隊(duì)能否對(duì)國(guó)家政府的政策產(chǎn)生持續(xù)的影響。5、同時(shí)是商學(xué)教師隊(duì)伍的生產(chǎn)者，也就是說(shuō)要為其他的商學(xué)院培養(yǎng)提供師資。這是作為一個(gè)頂尖級(jí)商學(xué)院的使命。高端商學(xué)院排名后的思考方式1、看商學(xué)院學(xué)術(shù)領(lǐng)袖在管理學(xué)界的影8企業(yè)大學(xué)世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算：占公司投資總額的5%；國(guó)內(nèi)發(fā)展飛速的企業(yè)都有自己的企業(yè)大學(xué)：如招商大學(xué)、東航大學(xué)、平安大學(xué)、輝瑞商學(xué)院企業(yè)大學(xué)世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算：占公司投資總額的5%；9數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)提高管理效率企業(yè)高層管理者如此熱情高漲，愿意投入時(shí)間、精力和錢(qián)財(cái)接受培訓(xùn)，折射出中國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的深刻變化：其一，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入微利時(shí)代，微利時(shí)代是否贏利在更大程度上取決于管理，而要想管理出效益，就要具備管理知識(shí)；其二，知識(shí)更新速度加快，高層管理者面對(duì)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展空間，必須進(jìn)行充電。數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)提高管理效率企業(yè)高層管理者如此熱情高漲，愿10數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)降低用人成本通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)熟練業(yè)務(wù)人員，從而降低非熟練人員所造成的工作差錯(cuò)率，提高工作效率通過(guò)“培訓(xùn)是一項(xiàng)福利”概念的推廣，相對(duì)低薪吸引、留住人才（例：通用電氣的“成本控制師”培訓(xùn)）有系統(tǒng)地培養(yǎng)自身的人才梯隊(duì)（例麥當(dāng)勞培訓(xùn)系統(tǒng)與員工晉升系統(tǒng)）建造自己的企業(yè)文化，激勵(lì)員工產(chǎn)生精神性工作動(dòng)力等數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)降低用人成本通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)熟練業(yè)務(wù)人員，從而11數(shù)據(jù)分析：培訓(xùn)成了企業(yè)管理的一部分海底撈培訓(xùn)理念：“贏得員工、發(fā)展員工、留住優(yōu)秀員工”強(qiáng)生公司：“盡大限度給員工支持”通用電器：“管理出效益，培訓(xùn)降成本”數(shù)據(jù)分析：培訓(xùn)成了企業(yè)管理的一部分海底撈培訓(xùn)理念：“贏得員工12總之中國(guó)是在用30年的開(kāi)放時(shí)間走歐美近200年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的路，為避免付出太大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面代價(jià)，人們普遍感到都需要學(xué)習(xí)總之中國(guó)是在用30年的開(kāi)放時(shí)間走歐美近200年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的路，13第二部分企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示第二部分14啟示1：帶著戰(zhàn)略高度提升培訓(xùn)影響力正如一流的商學(xué)院視成人培訓(xùn)為其良性發(fā)展、贏得社會(huì)極佳口碑的基礎(chǔ)，對(duì)教師教育而言，針對(duì)高端人群的教育培訓(xùn)，可以極快速地提升學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)形象和對(duì)社會(huì)的影響力緊貼教育實(shí)際，注重提升培訓(xùn)對(duì)象的高端化和優(yōu)質(zhì)化啟示1：帶著戰(zhàn)略高度提升培訓(xùn)影響力正如一流的商學(xué)院視成人培訓(xùn)15教師教育可以擴(kuò)大的培訓(xùn)對(duì)象范圍1、教育行政單位的最高層領(lǐng)導(dǎo)；能夠?qū)逃a(chǎn)生決策性影響的教育專家或行政人員；頂級(jí)優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師；有大的社會(huì)影響力的家長(zhǎng)或家庭：如行政領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)、成功企業(yè)家家長(zhǎng)、知名人士家長(zhǎng)等；優(yōu)秀學(xué)生人群等。教師教育可以擴(kuò)大的培訓(xùn)對(duì)象范圍1、教育行政單位的最高層領(lǐng)導(dǎo)；16啟示2：課程設(shè)計(jì)緊扣勝任力提升目標(biāo)培訓(xùn)是管理工作一部分；培訓(xùn)課程結(jié)合崗位勝任模型和員工勝任力水平設(shè)計(jì)啟示2：課程設(shè)計(jì)緊扣勝任力提升目標(biāo)培訓(xùn)是管理工作一部分；17企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示課件(-)18中歐商學(xué)院培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)管理學(xué)概論

組織行為學(xué)

管理數(shù)量方法

戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略管理市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

運(yùn)營(yíng)管理

財(cái)務(wù)報(bào)告

公司財(cái)務(wù)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略模擬與行為反思等財(cái)務(wù)報(bào)表分析

國(guó)際關(guān)系與中國(guó)的未來(lái)

管理中的心理學(xué)問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)管理

國(guó)學(xué)專題－儒家經(jīng)典與修身處世

金融衍生工具導(dǎo)論

金融專題

構(gòu)建團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)組織心理學(xué)

人力資源管理等

中歐商學(xué)院培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)管理學(xué)概論

組織行為學(xué)

管理數(shù)量方法

19是否愿意做是否適合做是否能夠做崗位/發(fā)展勝任力模型是否心理健康是否愿意做是否適合做是否能夠做崗位/發(fā)展勝任力模型是否心理健20影響業(yè)績(jī)的心理因素有哪些心理健康－工作完成和發(fā)展的基礎(chǔ)態(tài)度－工作績(jī)效的長(zhǎng)久動(dòng)力性格－與崗位性質(zhì)的匹配度能力－工作完成的效率保證影響業(yè)績(jī)的心理因素有哪些心理健康－工作完成和發(fā)展的基礎(chǔ)21案例：

業(yè)務(wù)經(jīng)理的崗位勝任模型案例：

業(yè)務(wù)經(jīng)理的崗位勝任模型22案例：業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位勝任模型模塊勝任力項(xiàng)目所有細(xì)項(xiàng)自我管理1、工作動(dòng)力熱情、激情、進(jìn)取心、主動(dòng)性、自我激勵(lì)2、自我調(diào)控誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，對(duì)自己的覺(jué)察、約束與調(diào)適3、學(xué)習(xí)發(fā)展自我完善、不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展人際管理4、溝通協(xié)調(diào)接納、尊重、傾聽(tīng)、理解、積極影響他人5、客戶導(dǎo)向創(chuàng)建與維護(hù)關(guān)系、合作與服務(wù)6、團(tuán)隊(duì)工作合作、樂(lè)群、互助，建立、管理和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，影響、指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬業(yè)務(wù)管理7、信息尋析敏感地探察、分析市場(chǎng)、客戶、產(chǎn)品信息8、系統(tǒng)思考周密地預(yù)測(cè)、診斷、決策、概括、推論9、策劃組織主創(chuàng)性地細(xì)化目標(biāo)、設(shè)定方案、落實(shí)行動(dòng)資源10、執(zhí)行管控啟動(dòng)并堅(jiān)持業(yè)務(wù)行動(dòng)，監(jiān)控過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、診斷與解決問(wèn)題、意外與風(fēng)險(xiǎn)門(mén)檻：專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)案例：業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位勝任模型模塊勝任力項(xiàng)目所有細(xì)項(xiàng)自我1、工作23企業(yè)教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：培訓(xùn)三要素業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)工作態(tài)度學(xué)習(xí)企業(yè)教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：培訓(xùn)三要素24對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、帶著品牌意識(shí)和推廣概念研發(fā)教師教育培訓(xùn)項(xiàng)目；2、參照商學(xué)院課程研發(fā)模式，用“客戶定單式研發(fā)”模式開(kāi)發(fā)出體現(xiàn)高水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程。對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、帶著品牌意識(shí)和推廣概念研發(fā)教25對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、研發(fā)《學(xué)校管理者與教師崗位勝任素質(zhì)模型》，設(shè)計(jì)水平標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；2、設(shè)計(jì)系列進(jìn)階課程：動(dòng)力（自我動(dòng)力與調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)力）培訓(xùn)、個(gè)性匹配度培訓(xùn)、技能方法培訓(xùn)三維結(jié)合設(shè)計(jì)課程；3、教師培訓(xùn)學(xué)分制。對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、研發(fā)《學(xué)校管理者與教師崗位勝26啟示3：注重培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效益高投入必然要求高收益；高收益來(lái)自高效果的培訓(xùn)手段和方法。啟示3：注重培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效益高投入必然要求高收益；27企業(yè)教育培訓(xùn)課程講授的原則1/3的理論講解1/3的案例分析1/3的小組討論或模擬活動(dòng)訓(xùn)練企業(yè)教育培訓(xùn)課程講授的原則1/3的理論講解28企業(yè)培訓(xùn)注重學(xué)員的四重收益１．反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)，在員工培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，通過(guò)調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受。２．學(xué)習(xí)層，即學(xué)習(xí)的效果，確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度。３．行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員培訓(xùn)后在實(shí)際工作中行為的變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。４．結(jié)果層，即產(chǎn)生的效果，可以通過(guò)一些指標(biāo)來(lái)衡量，如事故率、生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量、員工士氣以及企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)等。企業(yè)培訓(xùn)注重學(xué)員的四重收益１．反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)，在員工培訓(xùn)29企業(yè)教育培訓(xùn)策劃與設(shè)計(jì)的原則需求實(shí)用高效企業(yè)教育培訓(xùn)策劃與設(shè)計(jì)的原則需求30教練式培訓(xùn)（立體培訓(xùn)）互動(dòng)式培訓(xùn)（例“沙盤(pán)戰(zhàn)略”）跟進(jìn)式培訓(xùn)（例“績(jī)效輔導(dǎo)”）高技能性培訓(xùn)（例：“黑帶培訓(xùn)”）目前較受歡迎的企業(yè)教育培訓(xùn)模式教練式培訓(xùn)（立體培訓(xùn)）目前較受歡迎的企業(yè)教育培訓(xùn)模式31對(duì)教師教育培訓(xùn)方法的啟示1、咨詢項(xiàng)目式培訓(xùn)模塊培訓(xùn)；2、大量的案例分享與討論；3、基于解決問(wèn)題的方法研討與運(yùn)用；4、注重培訓(xùn)師的培訓(xùn)；5、注重培訓(xùn)效果評(píng)估。對(duì)教師教育培訓(xùn)方法的啟示1、咨詢項(xiàng)目式培訓(xùn)模塊培訓(xùn)；325、世上最美好的事是：我已經(jīng)長(zhǎng)大，父母還未老;我有能力報(bào)答，父母仍然健康。

6、沒(méi)什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。

7、時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開(kāi)始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。

8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒(méi)有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對(duì)陽(yáng)光，對(duì)美，對(duì)痛楚。

9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。

10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長(zhǎng)途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。

11、人生就像是一個(gè)馬爾可夫鏈，你的未來(lái)取決于你當(dāng)下正在做的事，而無(wú)關(guān)于過(guò)去做完的事。

12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那你就選擇善良。

13、時(shí)間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會(huì)收獲，但放棄，就一定一無(wú)所獲。

14、一個(gè)人的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到;一個(gè)人的成長(zhǎng)，就必須通過(guò)磨練。若是自己沒(méi)有盡力，就沒(méi)有資格批評(píng)別人不用心。開(kāi)口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。

15、如果沒(méi)有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無(wú)人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。

7、每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！

8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！

9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來(lái)的。

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺(jué)得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。

11、這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。

12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。

13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。

14、給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，我笑對(duì)憂傷。

15、總不能流血就喊痛，怕黑就開(kāi)燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。5、從來(lái)不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來(lái)，才是最大的榮耀。

6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。

7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼。

8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長(zhǎng)了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開(kāi)了，就忘了吧，殘缺是一種大美。

9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見(jiàn)引入歧途。

10、沒(méi)人能讓我輸，除非我不想贏！

11、花開(kāi)不是為了花落，而是為了開(kāi)的更加燦爛。

12、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。

13、不管從什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。

14、當(dāng)你決定堅(jiān)持一件事情，全世界都會(huì)為你讓路。

15、只有在開(kāi)水里，茶葉才能展開(kāi)生命濃郁的香氣。5、世上最美好的事是：我已經(jīng)長(zhǎng)大，父母還未老;我有能力報(bào)答，33企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示

唐思群企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示

唐思群34第一部分

企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀第一部分

企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀35國(guó)內(nèi)高校EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）一組數(shù)據(jù)2013年長(zhǎng)江商學(xué)院：66．8萬(wàn)；中歐商學(xué)院：56．8萬(wàn)；北京大學(xué)：56萬(wàn)；清華大學(xué)：56萬(wàn)；復(fù)旦大學(xué)：56萬(wàn)；上海交通大學(xué)：53萬(wàn)；浙江大學(xué):42萬(wàn)。2012年長(zhǎng)江商學(xué)院：52．8萬(wàn)；中歐商學(xué)院：33．8萬(wàn)；北京大學(xué)：32．8萬(wàn)；清華大學(xué)：51．7萬(wàn)；復(fù)旦大學(xué)：33．8萬(wàn)；上海交通大學(xué)：33．8萬(wàn)；浙江大學(xué):20萬(wàn)。國(guó)內(nèi)高校EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）一組數(shù)據(jù)20136平均漲幅超過(guò)20%平均漲幅超過(guò)20%37關(guān)于企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的一組數(shù)據(jù)2003年全國(guó)的企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)份額100億人民幣，2013年份額增加到2000億以上人民幣關(guān)于企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的一組數(shù)據(jù)2003年全國(guó)的企業(yè)教育培訓(xùn)市38高校管理學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心：為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：8萬(wàn)-12萬(wàn)/天/7小時(shí)上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院EDP中心：13萬(wàn)/天/7小時(shí)高校管理學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心：為39培訓(xùn)師的薪酬?duì)顩r國(guó)際水準(zhǔn)的優(yōu)秀培訓(xùn)師在中國(guó)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4萬(wàn)美圓以上/天/6-7小時(shí)中國(guó)高知名度的優(yōu)秀培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3萬(wàn)美元左右/天/6-7小時(shí)國(guó)內(nèi)非常有經(jīng)驗(yàn)、有相當(dāng)專業(yè)度的培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2千美元左右/天/6-7小時(shí)普通但有專業(yè)度的培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：6000人民幣/天/6-7小時(shí)（05年上海業(yè)內(nèi)行情）培訓(xùn)師的薪酬?duì)顩r國(guó)際水準(zhǔn)的優(yōu)秀培訓(xùn)師在中國(guó)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4萬(wàn)美圓40高端商學(xué)院排名后的思考方式1、看商學(xué)院學(xué)術(shù)領(lǐng)袖在管理學(xué)界的影響有多大，他們的研究成果是否能夠得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)同和引證。2、看商學(xué)院的研究成就在多大程度上影響商界，是否能在商界引起共鳴。3、能否成為未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的一個(gè)搖籃，衡量所培養(yǎng)的學(xué)生之中，有多少人在商界是具有影響力的。4、商學(xué)院的智囊團(tuán)隊(duì)能否對(duì)國(guó)家政府的政策產(chǎn)生持續(xù)的影響。5、同時(shí)是商學(xué)教師隊(duì)伍的生產(chǎn)者，也就是說(shuō)要為其他的商學(xué)院培養(yǎng)提供師資。這是作為一個(gè)頂尖級(jí)商學(xué)院的使命。高端商學(xué)院排名后的思考方式1、看商學(xué)院學(xué)術(shù)領(lǐng)袖在管理學(xué)界的影41企業(yè)大學(xué)世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算：占公司投資總額的5%；國(guó)內(nèi)發(fā)展飛速的企業(yè)都有自己的企業(yè)大學(xué)：如招商大學(xué)、東航大學(xué)、平安大學(xué)、輝瑞商學(xué)院企業(yè)大學(xué)世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算：占公司投資總額的5%；42數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)提高管理效率企業(yè)高層管理者如此熱情高漲，愿意投入時(shí)間、精力和錢(qián)財(cái)接受培訓(xùn)，折射出中國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的深刻變化：其一，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入微利時(shí)代，微利時(shí)代是否贏利在更大程度上取決于管理，而要想管理出效益，就要具備管理知識(shí)；其二，知識(shí)更新速度加快，高層管理者面對(duì)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展空間，必須進(jìn)行充電。數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)提高管理效率企業(yè)高層管理者如此熱情高漲，愿43數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)降低用人成本通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)熟練業(yè)務(wù)人員，從而降低非熟練人員所造成的工作差錯(cuò)率，提高工作效率通過(guò)“培訓(xùn)是一項(xiàng)福利”概念的推廣，相對(duì)低薪吸引、留住人才（例：通用電氣的“成本控制師”培訓(xùn)）有系統(tǒng)地培養(yǎng)自身的人才梯隊(duì)（例麥當(dāng)勞培訓(xùn)系統(tǒng)與員工晉升系統(tǒng)）建造自己的企業(yè)文化，激勵(lì)員工產(chǎn)生精神性工作動(dòng)力等數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)降低用人成本通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)熟練業(yè)務(wù)人員，從而44數(shù)據(jù)分析：培訓(xùn)成了企業(yè)管理的一部分海底撈培訓(xùn)理念：“贏得員工、發(fā)展員工、留住優(yōu)秀員工”強(qiáng)生公司：“盡大限度給員工支持”通用電器：“管理出效益，培訓(xùn)降成本”數(shù)據(jù)分析：培訓(xùn)成了企業(yè)管理的一部分海底撈培訓(xùn)理念：“贏得員工45總之中國(guó)是在用30年的開(kāi)放時(shí)間走歐美近200年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的路，為避免付出太大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面代價(jià)，人們普遍感到都需要學(xué)習(xí)總之中國(guó)是在用30年的開(kāi)放時(shí)間走歐美近200年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的路，46第二部分企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示第二部分47啟示1：帶著戰(zhàn)略高度提升培訓(xùn)影響力正如一流的商學(xué)院視成人培訓(xùn)為其良性發(fā)展、贏得社會(huì)極佳口碑的基礎(chǔ)，對(duì)教師教育而言，針對(duì)高端人群的教育培訓(xùn)，可以極快速地提升學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)形象和對(duì)社會(huì)的影響力緊貼教育實(shí)際，注重提升培訓(xùn)對(duì)象的高端化和優(yōu)質(zhì)化啟示1：帶著戰(zhàn)略高度提升培訓(xùn)影響力正如一流的商學(xué)院視成人培訓(xùn)48教師教育可以擴(kuò)大的培訓(xùn)對(duì)象范圍1、教育行政單位的最高層領(lǐng)導(dǎo)；能夠?qū)逃a(chǎn)生決策性影響的教育專家或行政人員；頂級(jí)優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師；有大的社會(huì)影響力的家長(zhǎng)或家庭：如行政領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)、成功企業(yè)家家長(zhǎng)、知名人士家長(zhǎng)等；優(yōu)秀學(xué)生人群等。教師教育可以擴(kuò)大的培訓(xùn)對(duì)象范圍1、教育行政單位的最高層領(lǐng)導(dǎo)；49啟示2：課程設(shè)計(jì)緊扣勝任力提升目標(biāo)培訓(xùn)是管理工作一部分；培訓(xùn)課程結(jié)合崗位勝任模型和員工勝任力水平設(shè)計(jì)啟示2：課程設(shè)計(jì)緊扣勝任力提升目標(biāo)培訓(xùn)是管理工作一部分；50企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示課件(-)51中歐商學(xué)院培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)管理學(xué)概論

組織行為學(xué)

管理數(shù)量方法

戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略管理市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

運(yùn)營(yíng)管理

財(cái)務(wù)報(bào)告

公司財(cái)務(wù)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略模擬與行為反思等財(cái)務(wù)報(bào)表分析

國(guó)際關(guān)系與中國(guó)的未來(lái)

管理中的心理學(xué)問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)管理

國(guó)學(xué)專題－儒家經(jīng)典與修身處世

金融衍生工具導(dǎo)論

金融專題

構(gòu)建團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)組織心理學(xué)

人力資源管理等

中歐商學(xué)院培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)管理學(xué)概論

組織行為學(xué)

管理數(shù)量方法

52是否愿意做是否適合做是否能夠做崗位/發(fā)展勝任力模型是否心理健康是否愿意做是否適合做是否能夠做崗位/發(fā)展勝任力模型是否心理健53影響業(yè)績(jī)的心理因素有哪些心理健康－工作完成和發(fā)展的基礎(chǔ)態(tài)度－工作績(jī)效的長(zhǎng)久動(dòng)力性格－與崗位性質(zhì)的匹配度能力－工作完成的效率保證影響業(yè)績(jī)的心理因素有哪些心理健康－工作完成和發(fā)展的基礎(chǔ)54案例：

業(yè)務(wù)經(jīng)理的崗位勝任模型案例：

業(yè)務(wù)經(jīng)理的崗位勝任模型55案例：業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位勝任模型模塊勝任力項(xiàng)目所有細(xì)項(xiàng)自我管理1、工作動(dòng)力熱情、激情、進(jìn)取心、主動(dòng)性、自我激勵(lì)2、自我調(diào)控誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，對(duì)自己的覺(jué)察、約束與調(diào)適3、學(xué)習(xí)發(fā)展自我完善、不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展人際管理4、溝通協(xié)調(diào)接納、尊重、傾聽(tīng)、理解、積極影響他人5、客戶導(dǎo)向創(chuàng)建與維護(hù)關(guān)系、合作與服務(wù)6、團(tuán)隊(duì)工作合作、樂(lè)群、互助，建立、管理和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，影響、指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬業(yè)務(wù)管理7、信息尋析敏感地探察、分析市場(chǎng)、客戶、產(chǎn)品信息8、系統(tǒng)思考周密地預(yù)測(cè)、診斷、決策、概括、推論9、策劃組織主創(chuàng)性地細(xì)化目標(biāo)、設(shè)定方案、落實(shí)行動(dòng)資源10、執(zhí)行管控啟動(dòng)并堅(jiān)持業(yè)務(wù)行動(dòng)，監(jiān)控過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、診斷與解決問(wèn)題、意外與風(fēng)險(xiǎn)門(mén)檻：專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)案例：業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位勝任模型模塊勝任力項(xiàng)目所有細(xì)項(xiàng)自我1、工作56企業(yè)教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：培訓(xùn)三要素業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)工作態(tài)度學(xué)習(xí)企業(yè)教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：培訓(xùn)三要素57對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、帶著品牌意識(shí)和推廣概念研發(fā)教師教育培訓(xùn)項(xiàng)目；2、參照商學(xué)院課程研發(fā)模式，用“客戶定單式研發(fā)”模式開(kāi)發(fā)出體現(xiàn)高水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程。對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、帶著品牌意識(shí)和推廣概念研發(fā)教58對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、研發(fā)《學(xué)校管理者與教師崗位勝任素質(zhì)模型》，設(shè)計(jì)水平標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；2、設(shè)計(jì)系列進(jìn)階課程：動(dòng)力（自我動(dòng)力與調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)力）培訓(xùn)、個(gè)性匹配度培訓(xùn)、技能方法培訓(xùn)三維結(jié)合設(shè)計(jì)課程；3、教師培訓(xùn)學(xué)分制。對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、研發(fā)《學(xué)校管理者與教師崗位勝59啟示3：注重培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效益高投入必然要求高收益；高收益來(lái)自高效果的培訓(xùn)手段和方法。啟示3：注重培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效益高投入必然要求高收益；60企業(yè)教育培訓(xùn)課程講授的原則1/3的理論講解1/3的案例分析1/3的小組討論或模擬活動(dòng)訓(xùn)練企業(yè)教育培訓(xùn)課程講授的原則1/3的理論講解61企業(yè)培訓(xùn)注重學(xué)員的四重收益１．反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)，在員工培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，通過(guò)調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受。２．學(xué)習(xí)層，即學(xué)習(xí)的效果，確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度。３．行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員培訓(xùn)后在實(shí)際工作中行為的變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。４．結(jié)果層，即產(chǎn)生的效果，可以通過(guò)一些指標(biāo)來(lái)衡量，如事故率、生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量、員工士氣以及企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)等。企業(yè)培訓(xùn)注重學(xué)員的四重收益１．反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)，在員工培訓(xùn)62企業(yè)教育培訓(xùn)策劃與設(shè)計(jì)的原則需求實(shí)用高效企業(yè)教育培訓(xùn)策劃與設(shè)計(jì)的原則需求63教練式培訓(xùn)（立體培訓(xùn)）互動(dòng)式培訓(xùn)（例“沙盤(pán)戰(zhàn)略”）跟進(jìn)式培訓(xùn)（例“績(jī)效輔導(dǎo)”）高技能性培訓(xùn)（例：“黑帶培訓(xùn)”）目前較受歡迎的企業(yè)教育培訓(xùn)模式教練式培訓(xùn)（立體培訓(xùn)）目前較受歡迎的企業(yè)教育培訓(xùn)模式64對(duì)教師教育培訓(xùn)方法的啟示1、咨詢項(xiàng)目式培訓(xùn)模塊培訓(xùn)；2、大量的案例分享與討論；3、基于解決問(wèn)題的方法研討與運(yùn)用；4、注重培訓(xùn)師的培訓(xùn)；5、注重培訓(xùn)效果評(píng)估。對(duì)教師教育培訓(xùn)方法的啟示1、咨詢項(xiàng)目式培訓(xùn)模塊培訓(xùn)；655、世上最美好的事是：我已經(jīng)長(zhǎng)大，父母還未老;我有能力報(bào)答，父母仍然健康。

6、沒(méi)什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。

7、時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開(kāi)始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。

8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒(méi)有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對(duì)陽(yáng)光，對(duì)美，對(duì)痛楚。

9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。

10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長(zhǎng)途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。

11、人生就像是一個(gè)馬爾可夫鏈，你的未來(lái)取決于你當(dāng)下正在做的事，而無(wú)關(guān)于過(guò)去做完的事。

12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那你就選擇善良。

13、時(shí)間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會(huì)收獲，但放棄，就一定一無(wú)所獲。

14、一個(gè)人的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到;一個(gè)人的成長(zhǎng)，就必須通過(guò)磨練。若是自己沒(méi)有盡力，就沒(méi)有資格批評(píng)別人不用心。開(kāi)口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。

15、如果沒(méi)有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無(wú)人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空