《中國詩詞大會》第1-5季開場白 結(jié)束語匯編

歡迎！請認(rèn)真閱讀后下載第第頁《中國詩詞大會》第1-5季開場白+結(jié)束語匯編第１季第一期開場白：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈僨張。詩人如椽巨筆下噴涌而出的跌宕起伏的情感，讓我們感受到震動古今的氣勢與力量。這就是中國古詩詞的魅力。從今天開始，我們將和大家一起展開一場詩詞之旅，去重溫那些歷久彌新的經(jīng)典詩句。我想這樣的溫故知新，可以拂去我們級以上的灰塵，而古代文人的情懷和智慧，也同樣能點亮我們今天的生活。人生自有詩意，來吧，一起加入我們的詩詞狂歡！

第二期開場白：隨意春芳歇，王孫自可留。山林、秋雨、明月、清泉，還有那洗衣的女子，這一些看似平常的景象，在王維筆下，多了一份遠(yuǎn)離喧囂洗去塵埃的意境。而詩人在文字背后寄情山水心志高潔的品性，也給今天的我們帶來一份啟示，當(dāng)下又該如何詩意的生活。

第三期開場白：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易在十六歲的時候?qū)懴碌倪@一首《賦得古原草送別》，可能稱得上是中國流傳最為廣泛的古詩之一了。我們每個人小時候幾乎都背過，當(dāng)然隨著我們的成長，也會對詩里的含義有更新的理解。就像在今天，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，對現(xiàn)場所有的選手來說，意味著又一場新的比賽開始了，我們也可以抓住新的希望，抓住新的機(jī)會，去創(chuàng)造新的成績，祝各位好運。

第四期開場白：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。放眼望去，無論是岳陽樓還是黃鶴樓，無論是滕王閣還是蓬萊閣。哪一處，沒有留下古來圣賢的名篇佳作，奇絕文筆。這些名句讓建筑成為名揚天下的文化古跡，更重要的是它們也穿越時空，陶冶了一代又一代中國人的情操，這是我們的財富，也是我們的根。所以在這里也再一次盛情地邀請所有朋友們加入到我們的詩詞狂歡。

第六期開場白：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這是青春期的杜甫，豪情萬丈，傲視群雄。登高一覽，江山盡在懷抱之中?？梢哉f，這不僅是一個人的青春時代，這也是大唐的青春時代。雖然說杜甫被后人尊稱為詩圣，不過這首詩倒有著兼濟(jì)天下的浪漫主義情懷。這首詩我們要送給所有的選手朋友們。擁有夢想，實現(xiàn)夢想。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。第七期開場白：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。用這句詩來形容我們的中國詩詞大會實在是在合適不過了。各位選手從五湖四海來到這里，因為相同的興趣愛好相會、相識、相交、相知。也許在不久的將來，我們又要各奔東西，但是這樣一段惺惺相惜的情誼，卻會被銘記在心底，溫暖彼此的人生。

第八期開場白：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。大唐的邊塞，與其說是征戰(zhàn)的沙場，不如說是詩意的原野。詩人們來到這大漠戈壁，但到的是邊關(guān)冷月，想起的是龍城飛將，吟誦的是萬里長城，懷抱的是家國深情。就像王昌齡的這一曲出塞，有一份艱苦卓絕，更有一份無上榮光。今天就讓我們在這樣的邊塞風(fēng)情中，走進(jìn)大唐，走進(jìn)中國詩詞大會，走進(jìn)榮光與夢想。

第九期開場白：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。宋詞原本的面貌，應(yīng)該是陽春白雪，風(fēng)花雪月。但是到了辛棄疾的手里，卻更添了一份閑情逸致。在這里沒有酒店有茅店。沒有菊花，有稻花。沒有歌聲，有蛙聲。仕途失意的詩人卻創(chuàng)造了一幅最美好的鄉(xiāng)村意境。那接下來，就讓我們再一次走進(jìn)中國詩詞大會。再一次去感受古人那暢達(dá)的人生情懷。

第十期開場白：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。蘇軾的“大江東去”，稱得上是最偉大的千古絕唱。在詩人的筆下，歷史是這般地浪漫雄奇，人生是如此地蕩氣回腸。每當(dāng)我們吟誦“大江東去”也仿佛跨越時空，實現(xiàn)了與詩人遙隔千里的相望。那今天，就讓我們迎著著滔滔的長江水，走進(jìn)詩詞大會，再一次去感受唐宋王朝的情懷與夢想。

結(jié)束語：我想此刻真的是到了要告別的時候了，第一季詩詞大會，到這里就全部結(jié)束了，我們將圓滿落下大幕。這些日子以來，從金戈鐵馬到琴棋書畫，從大漠孤煙到水墨江南，從忠肝義膽到千里嬋娟?？梢哉f一首首的詩詞歌賦，讓我們感受到了炎黃子孫的家國情懷。真的，所有的這些選手，謝謝你們來到我們現(xiàn)場，用你們最美好的青春年華，用你們的才情和學(xué)識裝扮了我們的舞臺，裝扮了我們的大賽，也傳播了最美的中國詩詞文化，在這里向你們鞠躬，表示感謝。我們也把我們最熱情的掌聲送給我們的點評嘉賓，謝謝康老師，謝謝蒙老師，謝謝。謝謝你們給予我們的諄諄教誨。在學(xué)識上的指點，指正，幫助。所以當(dāng)比賽結(jié)束的時候，真的不想說再見。因為“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。就讓我們從此地出發(fā)，傳誦經(jīng)典，展露風(fēng)華。伴隨中國詩詞大會，夢想就此起航。第２季第一期開場白：詩詞是傳承古今的歌唱，“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。詩詞是感動天地的情懷，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。詩詞是勇?lián)姑睦硐?，“東臨碣石，以觀滄?！薄Ｔ娫~是創(chuàng)造未來的力量，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蔽覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。中國詩詞大會第一季播出之后，得到了包括海外，所有熱愛中華文化觀眾的喜愛和關(guān)注，大家說中國詩詞是浸潤在每一個中國人血脈里的文化基因。詩詞大會喚醒了我們心底最親切也是最溫暖的一份文化記憶。今天我們再次集結(jié)，來自全國各地的詩詞愛好者們匯聚在一起，帶著以詩會友的一片熱情聚集在一起?？吹侥銈?，我想到了“江山代有才人出”?？吹侥銈?，我想到了“天生我材必有用”。看到你們，我想到了“長江后浪推前浪”。也希望各位能在中國詩詞大會第二季的舞臺上揮斥方遒，綻放光芒。

第二期開場白：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這是中國古代第一詩歌總集詩經(jīng)的第一篇。所以在中國文學(xué)史上，也有著它特殊的位置。今天聽來依然能夠感受到，我們遙遠(yuǎn)的古人用最純真最生動的語言所抒發(fā)的對美好生活的向往。那么今天，就讓我們從詩詞的源頭——《詩經(jīng)》出發(fā)，開啟又一場奇妙的詩詞之旅。第三期開場白：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。在中國古詩詞中啊，描寫雨的佳句實在是太多了。我們既能感受到一份“空山新雨后”的清新，我們也能感受到一份“卻話巴山夜雨時”的深情。我們既能感受到“東邊日出西邊雨”的一份哲思，我們也能感受到“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”的一分惆悵。當(dāng)然我們更希望中國詩詞大會是一場“春夜喜雨”，在這冬去春來的美好時節(jié)，就像春雨一樣滋潤我們的心靈。春風(fēng)化雨，潤物無聲。

第四期開場白：東臨碣石，以觀滄海。古人說詩言志，歌言詠，所以，東臨碣石的曹操必定是心懷家國，志存天下。即便到了今天，我們依然能夠通過詩句，感受到1800多年前的那份篤定和從容。這是一首英雄的詩，臨茫茫滄海，念天地悠悠。也希望所有的朋友能夠從詩詞當(dāng)中感受到力量，尋找到方向，也希望在座的每一位，在中國詩詞大會的征途熠如日月星辰。

第五期開場白：兒童相見不相識，笑問客從何處來。鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是那間回不去的老屋子，鄉(xiāng)愁是離家時的那條小路，鄉(xiāng)愁是媽媽在風(fēng)中揮動的雙手，鄉(xiāng)愁是詩人筆下到了也改不了的鄉(xiāng)音。我們因為詩詞相聚在一起，也希望中國詩詞大會能夠成為彼此心中的一片故土，一片凈土，吾心安處便是故鄉(xiāng)。

第六期開場白：三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。在杜甫流傳至今的一千四百多首四次中，提到諸葛亮的有幾十首，但是被公認(rèn)寫的最好的是《蜀相》，諸葛亮的一生功名心事，被詩人短短四句道盡乾坤，真是如椽巨筆。那今天就讓我們懷著一顆赤子之心，走進(jìn)壯闊的詩詞的篇章，讓我們一起激揚文字，談笑古今。

第七期開場白：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙一直流傳到今天的絕句只有六首，而其中就有兩首流芳千古，除了《涼州詞》，還有一首，就是《登鸛雀樓》，“欲窮千里目，更上一層樓”。想看得更遠(yuǎn)，就得登得更高。也體現(xiàn)一種積極探索無限進(jìn)取的人生態(tài)度。今天是我們詩詞大會的第七場比賽，在這里也希望所有的選手，依然能夠激情縱橫，斗志昂揚去擁抱詩詞世界的千里江山、無限風(fēng)光。祝福大家。

第八期開場白：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。中華民族是一個偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的英雄。從古至今，有無數(shù)個文天祥在民族危難時刻挺身而出，舍生取義，力挽狂瀾。也留下了一篇篇壯麗的愛國主義詩篇。在今天開場與大家重溫文天祥的《過零丁洋》，也是想以此來激勵在場的每一位選手，弘浩然正氣，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

第九期開場白：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。我們詩詞大會額導(dǎo)演，到全國各地挑選選手的時候，對“我最愛的詩人”做了一個粗略的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)蘇軾始終榜上有名。也許我們可以體會到的人間情感都可以在蘇東坡的詩詞當(dāng)中找到寄托和呼應(yīng)，就像我們會看到“不思量，自難忘”，我們也會看到“老夫聊發(fā)少年狂”，我們會看到“也無風(fēng)雨也無晴”，我們也能看到“人生幾度秋涼”。今天是中國詩詞大會第二季的第九場比賽了，一切漸入尾聲。在這里，我也想借蘇東坡的兩句詞送給大家，表達(dá)我們的心聲。今后無論各位身在何方，“但愿人長久，千里共嬋娟”。

第十期開場白：數(shù)風(fēng)流人，還看今朝。毛澤東的詩詞以他崇高的革命思想，道勁的創(chuàng)造力量，壯闊的藝術(shù)情懷，感染了一代又一代人?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，這句詞來形容我們今天的這場比賽是再貼切不過了。今天是我們本年度的最后一場總決賽，所以對于我們的觀眾來講，今天要看到的是一場巔峰對決。就讓我們再一次走進(jìn)詩詞的國度，指點江山，激揚文字，問詩詞大會，誰主沉浮。

結(jié)束語：從大漠孤煙塞北到杏花煙雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關(guān)，我們吟誦著千古絕句，我們也在體味著人間百態(tài)。所以無論明天，你將回到哪里身處何方，又將展開怎樣的人生，不要忘了在這段日子里，我們所共同體會到的，那份感動，那份沉醉。那份喜悅，那份振奮，那是你們所綻放出來的光芒，那也是中國詩詞永恒的魅力。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。中國詩詞是中國人的精神禮贊，《中國詩詞大會》也將是你們永遠(yuǎn)的精神家園。人生自有詩意，親愛的觀眾朋友們，讓我們相約《中國詩詞大會》，明年再見。第３季

第一期開場白：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！吨袊娫~大會》從2016年開始播出，一經(jīng)播出之后，就引發(fā)了全社會對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和追隨。文化興，國運興，文化強(qiáng)，民族強(qiáng)。2018年新春我們迎來了萬山紅遍的新時代，而《中國詩詞大會》也將開啟屬于它的新征程。今天，來自全國各地，各行各業(yè)，不同年齡的詩詞達(dá)人們，又一次會聚在《中國詩詞大會》的現(xiàn)場?？梢哉f少長咸集，風(fēng)云際會。在這里你們將舉行10場屬于詩詞的比拼，我相信你們也將收獲一段關(guān)于詩詞的最美好的記憶。

第二期開場白：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族。我們從祖先3000多年前，留下來的《詩經(jīng)》里，依然可以找到今天，我們所渴望的生活的樣子。青青子衿，悠悠我心。那是一份相思，執(zhí)子之手，與子偕老。那是一份承諾；如切如磋，如琢如磨。那是一份修為；靡不有初，鮮克有終。那是一種告誡。這世世代代相傳的精神財富，早已融入了我們的血脈里。塑造著我們的容貌，淬煉著我們的思想。那今天就讓我們繼續(xù)，在《中國詩詞大會》的舞臺上，去追尋這些民族的文化基因，去擁抱那最美的詩和遠(yuǎn)方。

第三期開場白：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里蜀道，是李白從長安回家的路，一首《蜀道難》，道盡了這條道路的艱辛和崎嶇，但是也正是這樣一條艱難的道路，讓天才詩人李白，憑借著無盡的想象力，留下了不朽的華彩篇章，想象力是詩人帶領(lǐng)著我們，穿越時空的一雙翅膀，沒有想象力就沒有，舉杯邀明月，對影成三人。沒有想象力也就沒有，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。那今天，就讓我們再一次，憑借著想象力，去邂逅那些偉大的詩人，在《中國詩詞大會》的舞臺上，去創(chuàng)造新時代的新篇章。

第四期開場白：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。一曲蒼茫的《刺勒歌》，那是來自風(fēng)云激蕩的南北朝的聲音。那是1500年前，氣勢恢弘的歷史的畫卷，短短27個字，裝點了詩詞的國度，讓中國詩詞在《詩經(jīng)》的純真，在《楚辭》的絢爛，在唐詩的繁盛和宋詞的高雅之外，又多了一種氣質(zhì)和風(fēng)情。那今晚就讓我們共同，在《中國詩詞大會》的舞臺上，再一次來感受，中華文化的博大和包容，來感受詩詞的永恒的魅力。

第五期開場白：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。李白筆下的長江，有著這世界最美的景象。清晨，那是朝辭白帝彩云間，春天那是煙花三月下?lián)P州，一個人坐船，那是孤帆一片日邊來；而登高懷古，那是鳳去臺空江自流；我想這千百年來，正是因為有李白，也為在江上奔波的旅客們，找到了一份心靈的寄托，那今天，就讓我們繼續(xù)，在《中國詩詞大會》的舞臺上，揚起風(fēng)帆，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

第六期開場白：誰言寸草心，報得三春暉。年近半百的孟郊，終于得了功名，首先想到的是自己的老母親，寫下了這首感動千年的《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。我相信直到今天，我們每一個人的生命記憶里，都會有這樣的場景。我們穿著母親準(zhǔn)備的衣物，我們帶著母親收拾的行李，揮手與她告別。而當(dāng)有一天，我們終于越飛越高，是否還會記得，老母親最期盼的眼睛。如果說，告別母親，走出家門，意味著我們的成長，那么抱著拳拳之心，去報答父母的養(yǎng)育之恩，就意味著我們的成熟，在這里也要祝天下所有的父母親健康平安。

第七期開場白：明月出天山，蒼茫云海間。大漠孤煙，長空冷月，那是戰(zhàn)士廝殺的戰(zhàn)場，那也是詩人們靈感的源泉。自古以來，一條條保家衛(wèi)國、守邊戌疆的道路，充滿了艱辛，充滿了犧牲，也充滿了榮光，在今天的《中國詩詞大會》的舞臺上，就讓我們再一次來感受，那流傳千古的家國情懷，再一次來傳唱，那一篇篇激蕩人心的邊塞詩篇。第八期開場白：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。少年天才的王勃，在長安告別友人的時候，寫下了這千古名句，而今天隨著科技的發(fā)展，我們早已真正實現(xiàn)了“天涯若比鄰”。在我們這幾季的《中國詩詞大會》的舞臺上，我們還迎來了不少海外的朋友，這是文化的交融。我們也希望，中國詩詞的魅力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，能夠被更多的人所感受到，傳播四海，澤被四方。

第九期開場白：今日長纓在手，何時縛住蒼龍。1935年10月，已經(jīng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)萬里的毛澤東帶領(lǐng)七千紅軍戰(zhàn)士來到六盤山回顧滄桑的過往，面對未知的前途，毛澤東毅然寫下了豪情萬丈的詩詞：六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。這是一位政治家，一位詩人的胸襟和抱負(fù)，而今天讀起這些詩詞的時候，也有了更深刻的領(lǐng)悟，歷史總是要向前的，歷史只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。所以，在我們《中國詩詞大會》最后兩場的比賽當(dāng)中，我們也希望所有的選手，都能夠依然發(fā)揚拼搏的精神，長纓在手，縛住蒼龍。

第十期開場白：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新?！洞喝铡肥侵祆涞囊皇状碜?，他以哲人的筆觸寫下了生機(jī)勃勃的春天的景象。春天是一年的開始，春天是一個耕種的季節(jié)，而在這個新春，我們又一次撒下了詩意的種子，期待有一天陽春布德澤，萬物生光輝。

結(jié)束語：文化興，國運興，文化強(qiáng)，民族強(qiáng)。我們站在九百六十萬平方公里的土地上，我們吸吮著五千年中華文明的養(yǎng)分，我們凝聚著十三億人民的磅礴力量，我們迎來了百花齊放的新時代。正所謂“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。人生自有詩意，如果你也熱愛詩詞，就愿詩詞常伴你的左右，讓我們在詩詞中找到最美好的自己，《中國詩詞大會》，明年再見！第４季

第一場開場白：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！吨袊娫~大會》是與大家一年一度的相約，今年已經(jīng)是第四個年頭了，我們攜手走過了一個又一個春夏秋冬。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起嘆“霜葉紅于二月花”，一起盼“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。季節(jié)有四季，詩詞也有四季，代代相傳，生生不息，就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，再一次來感受中華文明的璀璨輝煌，品詩意人生，看四季風(fēng)光。

第二場開場白：我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。曾經(jīng)“少年不識愁滋味”的辛棄疾一生經(jīng)歷坎坷，當(dāng)老了坐在水聲山色之間，突然發(fā)現(xiàn)對面的青山是如此嫵媚多姿。無論是巍巍青山壁立千仞，還是浩浩江河源遠(yuǎn)流長，當(dāng)有一天，它們遇到了一雙詩人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。今天，就讓我們一起在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，再一次跟隨詩人的眼睛，重返青山綠水，看江山如此多嬌。

第三場開場白：律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的二十四節(jié)氣，是中國古人的智慧，它不僅是農(nóng)耕社會人們生產(chǎn)生活的重要指南，它也體現(xiàn)了中國人對自然時序的一顆敬畏之心。而無論是雨霽風(fēng)光，春分天氣，千花百卉爭明媚，還是露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；無論是清明時節(jié)雨紛紛，還是大寒須遣酒爭豪，大自然的變化也催生了一代代詩人的詩情。今天，就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，再一次感受寒來暑往之間，詩和季節(jié)的相互成就所綻放出的文化的光芒。

第四場開場白：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。光陰之所以寶貴，是因為它匆匆流逝，不會因為任何一個人而停下腳步，逝者如斯夫，不舍晝夜；盛年不重來，一日難再晨。高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。一代又一代的詩人在感嘆著韶光易逝；而面對物轉(zhuǎn)星移，如白駒過隙般的光陰，我們唯一能做的就是珍惜。時光會帶走一切，時光也會給予一切，就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上感恩時光的饋贈，采擷最美的詩意。第五場開場白：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。劉禹錫在夔州任刺史的時候，深受當(dāng)?shù)孛窀璧母腥?，寫下《竹枝詞》，從此“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的詩句，便像那連綿不絕的清江水，在一代又一代的讀者心里流淌著。夔門山水氣象萬千，縱橫捭闔。除了劉禹錫，杜甫也曾經(jīng)在那里登上了白帝城的最高臺，于是有了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的千年一嘆。而李白三次經(jīng)過瞿塘峽，有了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的千古絕唱。古代的夔州，今天的奉節(jié)，千年文脈筑成了一座詩城。今天就讓我們在《中華詩詞大會》花開四季的舞臺上，再一次去追尋那些偉大詩人的身影，再一次去重溫那些震古爍今的華美篇章。

第六場開場白：慈母手中線，游子身上衣。母親和兒女們的紐帶是來自血脈的，所以無論我們走得有多遠(yuǎn)，走的有多久，我們都會忍不住回望出發(fā)的起點。那是孟郊心中的三春光輝，那是杜甫夢里的香霧云鬟，那是王冕筆下的萱草花生。千百年來，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母親的樣子，從來就沒有改變過。那今天，就讓我們在《中國說詩詞大會》花開四季的舞臺上，用愛和思念編織成最美的詩篇，獻(xiàn)給我們的母親、獻(xiàn)給我們的家。

第七場開場白：身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。如果我問你，這世間有哪些美好的事物，愛情，一定是一個并不可少的答案。它可以天真如“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”，也可以摯愛如“一日不見兮，思之如狂”；它可以平凡如“上言加餐食，下言長相憶”；也可以珍惜如“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。那今天就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，斟滿黃藤酒，推開小軒窗，接著昨夜星辰昨夜風(fēng)，再一次來詠嘆愛情直教生死相許的最美的樣子。

第八場開場白：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。任何一個美好的愿望，想要變成現(xiàn)實，都需要我們付出不懈的努力和奮斗。奮斗是劉禹錫筆下“千淘萬漉”辛，奮斗是鄭板橋筆下“咬定青山”的堅韌，奮斗更是陸游筆下“少壯工夫老始成”的一番耐心和決心。今天已經(jīng)是《中國詩詞大會》第八場的比賽了，在這里也要祝愿所有的選手們越賽越勇，努力去實現(xiàn)自己的詩詞夢想，“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。

第九場開場白：天地英雄氣，千秋尚凜然。一說起千古英雄，可能很多人馬上會聯(lián)想到帝王、將相、豪俠。其實在今天英雄之名，早已不再是王侯將相的專屬，它屬于每一位實干興邦的普通人，他可以是“十年磨一劍”的工匠，也可以是“汗滴禾下土”的農(nóng)民，可以是“視死忽如歸”的戰(zhàn)士，也可以是“化作春泥更護(hù)花”的老師。英雄之心在史冊里、傳說中，在每一位中華兒女的血脈當(dāng)中。那今天就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，以壯美的詩篇致敬英雄，更致敬孕育英雄之氣的天地山河。

第十場開場白：得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。杜甫在自己的茅屋，被秋風(fēng)吹破的時候，依然還惦念著能為天下蒼生擋風(fēng)遮雨，所以說，詩詞從來就不只局限在詩人一方小小的書齋里，它更包含著心憂家國，胸懷天下的一分情懷。它可以是“愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)”的滿腔赤誠，它也可以是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的堅定信念。千百年來，正是這樣一份悲天憫人的家國情懷震撼著、感動著一代又一代的讀者。今天就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，重新來感受這些感人肺腑的詩句，讓我們用大愛的詩篇獻(xiàn)給我們壯闊的時代。

結(jié)束語：這個春節(jié)《中國詩詞大會》讓我們度過了一段難忘的，美好的詩詞時光。從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽光。我們在吟誦著千古絕句，我們也在體味著人間百態(tài)。所以無論明天你將回到哪里，身處何方，又將展開怎樣的人生，不要忘了在這段日子里我們所共同體會到的那份感動，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮。那是我們所專訪出來的光芒，那也是中國詩詞永恒的魅力?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，中國詩詞是中國人的精神禮贊，《中國詩詞大會》也將是我們永遠(yuǎn)的精神家園。第５季

第一場

開場白：一片彩霞迎曙日，萬條紅燭動春天。中華詩詞博大精神，源遠(yuǎn)流長，如三山五岳，巍峨屹立；如五谷豐熟，養(yǎng)育萬方。一代代中華兒女，在詩詞的陶冶下，怡情悅性，奮發(fā)向上。新春開門迎五福，讓我們用詩詞，點贊人生，歌唱祖國。

第二場

開場白：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。人生難得知己，知己貴在相知。在古代社會通訊不便，但只要心系彼此，即使遠(yuǎn)隔千里，也能夠相伴相依。正所謂，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。你可以感嘆，“人生不相見，動如參與商”。但如果是知己，“焉知二十載，重上君子堂”。共同的信念，共同的信任，讓友誼溫厚而充滿力量。

今天就讓我們在《中國詩詞大會》第五季的舞臺上，一起穿越時空，探尋知己，去感悟人間最真摯的友誼。

第三場

開場白：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。青春，如熾熱火焰，如燦爛星河。

它是弱冠之年的李白，登廬山時寫下，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的自信瀟灑；它是青年時期的杜甫，登泰山時抒懷，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的激情迸發(fā)。

青春，讓我們對生活報以向往、光明和希望，所以即使暮年之軀，李白也能嘆出“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”；杜甫才能在悲苦了半生之后，還能感慨“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。

勸君惜取少年時，今天就讓我們在《中國詩詞大會》第五季的舞臺上，跟隨詩人進(jìn)取的足跡，一同徜徉神州大地，縱橫四海八方。揮斥方遒，禮贊青春。

第四場

開場白：江山如畫，一時多少豪杰。英雄，是民族的脊梁；是時代的先鋒。古往今來，滄海橫流，方顯英雄本色。在歷史的轉(zhuǎn)折處，英雄常常橫刀立馬，力挽狂瀾；在命運的轉(zhuǎn)折點，英雄常常視死如歸，勇赴國難。

英雄偉大，是因為他們的事業(yè)偉大；英雄不朽，是因為他們的功業(yè)不朽?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少”，這是少年英雄的氣概；“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，這是老英雄的壯志。

中華民族是一個崇尚英雄，英雄輩出的民族。今天就讓我們在《中國詩詞大會》第五季的舞臺上，用慷慨壯美的詩詞，向英雄們致敬，向盛世榮光的締造者們道一聲——“最美英雄”。

第五場

開場白：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝城就在今天的奉節(jié)，想當(dāng)初，李白從這里出發(fā)，輕舟飛揚，沿江東下，一往無前。再回首，杜甫在這里遠(yuǎn)眺，夔門天高，落木蕭蕭，舉酒賦詩，千古壯哉。

奉節(jié)，一座偉大的詩城，它記錄著詩人的榮光，也映照著中華文化的輝煌。“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”，今天就讓我們在《中國詩詞大會》第五季的舞臺上，重上白帝城，一同聆聽一座詩城的不朽傳奇。

第六場

開場白：興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄州。中華詩詞風(fēng)采多樣，如層樓巨廈，畫棟雕梁。一代代詩人如能工巧匠，匠心獨運，精益求精，方才成就了中華詩詞的震古爍今。

正所謂江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，今天就讓我們在《中國詩詞大會》第五季的舞臺上，用詩心，鑄匠心，一同禮贊中華詩詞的不朽芳華。

第七場

開場白：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。每個人都有童年，都有童心。說起童年，我們會想起無憂無慮的玩耍，那是小娃撐小艇，偷采白蓮回。說到童心，會想起各種各樣的好奇，那是小時不識月，呼作白玉盤。

童年還期望著長大，于是學(xué)爸爸敲針做釣鉤，學(xué)媽媽堂前拜新月。后來啊，在期盼與好奇當(dāng)中，我們一天天長大，但是童年的光輝，卻照亮了往后漫長的人生歲月。于是我們有了勇氣，醉臥沙場；有了雄心，九天攬月；有了感恩之心，報得春暉。

今天就讓我們一起共同品味詩意當(dāng)中的童心童趣，去追憶那顆，永不老去的赤子之心。

第八場

開場白：三十功名塵與土，八千里路云和月。奮斗是一種姿態(tài)，一種精神，更是一種境界。青春年少的時候，奮斗是孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；兩鬢如雪的時候，奮斗是烈士墓年，壯心不已。奮斗讓人生更加的完整、更加成熟，也讓民族精神代代相傳，生生不息。

我們說幸福是奮斗出來的，是奮斗就會有痛苦，但有痛苦才能玉汝于成。就像詩人所說，千淘萬漉雖幸苦，吹盡狂沙始到金。

今天就讓我們一起重溫那些奮斗的篇章，跟隨奮斗者的足跡，一同書寫奮斗的精彩人生。

第九場

開場白：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。秀麗江河，寄托最美詩心；壯闊山川，成就千古詩人。淵明采菊，依依南山；太白辭親，仗劍揚帆；子美行舟，月涌大江；東坡登臨，遠(yuǎn)近橫看。

偉大的人格，恢弘的自然，不朽的篇章。今天就讓我們一起遨游五岳，縱橫四海，人生快意，盡在其中。

第十場

開場白：踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。家是最小國，國是千萬家。家庭團(tuán)圓，祖國統(tǒng)一，這是神州大地上最美的風(fēng)景，也是中華兒女共同的心聲。

但愿人長久，千里共嬋娟，講訴著血濃于水，骨肉情深；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，講訴著國家利益至高無上。

今天就讓我們一起帶著崇高的敬意，匯聚華美的詞章，一同祝福億萬家和美團(tuán)圓，祝福偉大祖國繁榮昌盛。

結(jié)束語

：今天就讓我們在《中國詩詞大會》第五季的舞臺上，重新來感受這些感人肺腑的詩句，讓我們用大愛的詩篇獻(xiàn)給我們壯闊的時代。

《詩詞大會》雖然結(jié)束了，但是看完你會明白，為何這個時代的我們，還要堅持讀詩。

“千百年后，也許我們的背影都已經(jīng)遠(yuǎn)去，只有詩詞的絕代風(fēng)華仍然在人世間永恒流傳?！?/p>

詩詞，于我們而言，詩意便是唐詩宋風(fēng)，是書卷中的點點文墨，是胸中的山川溝壑。多讀詩詞，詩詞會變成縈繞在身上的溫潤氣質(zhì)。贈送：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法，留著備用或分享給朋友親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自八五班的xxx。時間過得真快，在初一的學(xué)習(xí)上，我的成績并不是很優(yōu)秀，但在這次的成績上，由原先的年級第60名，進(jìn)步到了年級的第17名，在整個學(xué)習(xí)的過程中，我們要打下堅實的基礎(chǔ)，正確的學(xué)習(xí)方法在于，我們要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、并做筆記，善于思考，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，“溫故而知新”就能達(dá)到事半功倍的效果。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寶劍的鋒利和梅花的清香都是經(jīng)過了很多的磨難才來的，所以一個人要想取得成績，就要能吃苦，靠自己的努力來贏得勝利。每個人對自己的學(xué)習(xí)情況應(yīng)有一個全面、客觀的了解和評價，分清哪些是自己的弱項那些是自己的強(qiáng)項，有計劃的安排自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，針對自己的弱項做好安排，同時也要弄好自己的強(qiáng)項。對于自己的弱項，每節(jié)課要上課時盡量“理解”“吸收”，完成老師所布置的作業(yè)，要有針對性的復(fù)習(xí)。在上課時，認(rèn)真聽講，在老師講的內(nèi)容里注意自己所不懂、迷惑的內(nèi)容，想想為什么這樣做，并且有沒有更好的方法并做好記錄，下課向老師請教，并認(rèn)真做好錯題集。在晚上睡覺前，在自己的腦海里把今天所學(xué)的、老師所講的東西、和自己認(rèn)為是重要的知識點都在自己的腦海里過一遍，加強(qiáng)記憶。在整理知識點時，主要的是歸納事物的特點、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實質(zhì)，把意思相同，、相近、相反的知識，把他們放在一起整理，這樣就能起到事半功倍的效果。要注意教學(xué)相長。學(xué)習(xí)了然后知道自己有不夠的地方，教人之后知道自己也有理解不同的地方然后能反過來要求自己，知道自己也有理解不同的地方然后能夠督促自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教和學(xué)是相互促進(jìn)的。上課或?qū)W習(xí)時要專心致志。提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的方法是學(xué)會用心。集中注意力是非常重要的。不要在學(xué)習(xí)的同時想或做其他的事。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是大腦思考的過程。無論用眼看，用口讀或者用手寫，都只是作為輔助用腦的方式。比如記單詞。如果你只是隨意的瀏覽或漫無目地抄寫，這是花大量的時間才能記住，而且記憶力不深刻。但如果你專心致志，并運用正確的方法來記單詞，記憶效果則相當(dāng)明顯。此外，記課堂筆記有時也會妨礙聽課效果。如果你一節(jié)課只忙于抄筆記，反而會忽略一些很重要的東西。然而這不是說可以不抄筆記。抄筆記是非常重要的。但記筆時要選擇一些自己感到疑惑和重要的內(nèi)容。這才是真正有價值的東西。否則，盲目記筆記一定會影響聽課的效果，得不償失。以上就是我總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。古人說，芝麻開花節(jié)節(jié)高，良好的開端是成功的一半，我一定會再接再厲，不斷總結(jié)自己的教訓(xùn)、改善自己的學(xué)習(xí)方法，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上穩(wěn)步向前。請老師和同學(xué)時時給予幫助和監(jiān)督。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自八七班的學(xué)生——xxx。很高興能和大家在這里一起分享有關(guān)地理的學(xué)習(xí)方法。想要學(xué)好地理，首先要對地理有一個正確的認(rèn)知。有的同學(xué)總是認(rèn)為，地理是一門副科，只要考個差不多的分?jǐn)?shù)就可以了，但其實，大多數(shù)同學(xué)之所以考不好，往往就是因為這個錯誤觀念所導(dǎo)致的。那么，什么是正確的觀念呢？在我看來，地理考試的分值雖然不如語數(shù)英高，但它的重要程度卻絲毫不亞于語數(shù)英，畢竟它也是占有分值的，畢竟我們不是只考語數(shù)英就能上高中的。因此，對于所有學(xué)科都保持一個正確的觀念對我們而言是十分重要的！其次，要想學(xué)好地理，就要找到好的方法。對于我而言，學(xué)好地理重在理解、歸納和應(yīng)用。理解最重要的是把所學(xué)到的知識與地圖結(jié)合起來。多看看地圖，多想想現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容，將地圖當(dāng)成課外書來細(xì)細(xì)品味，這是你就會發(fā)現(xiàn)，其實地理也是很有趣的。在整個地理學(xué)習(xí)過程中，要對書中的各種地圖徹底理解，做到心中有圖，并且看到圖就知道它在說什么。歸納時要掌握規(guī)律。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成，白天黑夜的變遷以及其他各種的自然現(xiàn)象都有著各自的規(guī)律。把握好了這些規(guī)律，自然地理解就會變得清晰起來。通過畫圖的方式整理知識，把握知識之間的內(nèi)在規(guī)律，便可加深理解、梳理出清晰的思路，并且也讓知識變得更容易記憶。把知識有規(guī)律的梳理好后，結(jié)合地圖記憶就變得輕松的多。最后我想說的是，每個人都有各自不同的見解，但只要找到對的方法、找到最適合自己的方法，那么學(xué)習(xí)地理對我們每個人而言就都是輕松無比的。以上是我個人的見解，希望可以幫到大家。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法3你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？□A、以聽老師講為主□B、經(jīng)常自己思考□C、積極參與到課堂教學(xué)活動中數(shù)學(xué)課上你是如何聽講的？（）□A、邊聽邊想□B、只聽不想□C、只想不聽□D、不聽不想在數(shù)學(xué)課上，你通?！魽、完全按老師的要求進(jìn)行，沒有主動對問題進(jìn)行探究.□B、主要精力放在解題上，沒有對基礎(chǔ)知識進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí).□C、既注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又注意解題及解題后的反思、總結(jié).□D、主動對問題進(jìn)行探究，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流.在學(xué)習(xí)新課之前，你有沒有預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣？（）□A、每次課前都有□B、經(jīng)常有□C、偶爾有□D、從來沒有你對即將上的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容()□A、已全部掌握□B、已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)□C、知道課題□D、一無所知你聽數(shù)學(xué)課的效果怎么樣？□A、都能聽懂□B、大部分能聽懂□C、能聽懂一點□D、完全聽不懂上課時，你認(rèn)真聽講的狀態(tài)可以保持多久？□A、10分鐘左右□B、20分鐘左右□C、30分鐘左右□D、一節(jié)課在數(shù)學(xué)課上，老師講課時，你（）□A、認(rèn)真聽講□B、基本認(rèn)真，偶爾不專心□C、不認(rèn)真聽講□D、有時認(rèn)真，有時不專心對于聽課中的問題，你會（）□A、經(jīng)常問老師或同學(xué)，共同研究探討□B、不問也不看書。□C、不敢問老師和同學(xué)，自己看書，懂就懂，不懂就算了如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？□A、立即舉手回答□B、看看同學(xué)的反應(yīng)再舉手□C、別人答不出再舉手□D、不舉手有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，你：□A、從來沒有意識到學(xué)好得講究方法□B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法□C、試著去實踐別人介紹的方法，一段時間后又放棄了同學(xué)們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是□A、只是聽，不記筆記□B、一邊聽，一邊把老師要求記的記下來□B、一邊聽，一邊想，記下重要的內(nèi)容□C、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學(xué)討論你上課有記筆記習(xí)慣嗎？□A、有且要求非常嚴(yán)格□B、有但是內(nèi)容夠完整□C、偶爾有□D、沒有下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：□A、對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽□C、受其它感興趣的事吸引B、不喜歡授課教師D、不管哪種情況，注意力都能集中□□中學(xué)生學(xué)習(xí)方法4中學(xué)生學(xué)習(xí)方法測試表本套測試的項目就是對中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法適應(yīng)性的初步檢測，請你根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實際情形，對所說的內(nèi)容符合自己情況的選擇“是”，不符合的選“否”，實在無法確定的可不選。1．你是否覺得學(xué)習(xí)有趣味？是（）否（）2．你是否經(jīng)常感到睡眠不足？是（）否（）3．你是否很容易就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？是（）否（）4．你是否喜歡參加學(xué)校的集體活動？是（）否（）5．你是否覺得自己在學(xué)習(xí)有些壓抑？時常被打擾？是（）否（）6．你學(xué)習(xí)上有了困難是否能得到家長的幫助？是（）否（）7．你是否覺得自己在學(xué)習(xí)上比較輕松？是（）否（）8．你是否對不喜歡的學(xué)科就不愿學(xué)？是（）否（）9．你是否經(jīng)常與成績好同學(xué)進(jìn)行比較？是（）否（）10．你是否學(xué)習(xí)上經(jīng)常受到鼓勵和表揚？是（）否（）11．你是否每天學(xué)習(xí)有固定的時間？是（）否（）12．你是否上課經(jīng)常有些聽不懂？是（）否（）13．你是否覺得學(xué)習(xí)主要就是上課和寫作業(yè)？是（）否（）14．你是否聽課能抓住主要的內(nèi)容？是（）否（）15．你是否覺得學(xué)的知識不扎實，甚至前面學(xué)后面忘？是（）否（）16．你的作業(yè)是否都是獨立完成的？是（）否（）17．你是否覺得補(bǔ)課常沒有太大的作用？是（）否（）18．你是否平時學(xué)的還不錯，就是考不好？是（）否（）19．你是否只要有時間，經(jīng)?？锤鞣N書？是（）否（）20．你是否會認(rèn)真分析發(fā)回的試卷？是（）否（）21．你是否知道自己什么時間的記憶效果最好？是（）否（）22．你是否做過的題，有的過段時間又不會做了？是（）否（）23．你是否覺得記單詞、背課文很容易？是（）否（）24．你是否遇到學(xué)習(xí)上不懂的問題會設(shè)法弄明白？是（）否（）25．你是否覺得有些公式定理難記?。渴牵ǎ┓瘢ǎ?6．你是否常與同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問題？是（）否（）27．你是否覺得許多不懂的問題只要多讀幾遍就明白了？是（）否（）28．你是否在學(xué)習(xí)上常有些應(yīng)付，或得過且過？是（）否（）29．你是否考慮過自己的學(xué)習(xí)方法？是（）否（）30．你是否經(jīng)常獨立思考一些問題？是（）否（）評分標(biāo)準(zhǔn)：2、5、8、12、15、18、22、25、28題選擇“否”記2分，選擇“是”記0分，沒選的記1分；其它的題選擇“是”記2分，選擇“否”記0分，沒選的記1分。將各題分?jǐn)?shù)相加，算出總分。60—50分，學(xué)習(xí)方法良好，效率比較高，只要你學(xué)，就會有出色的成績，其實你現(xiàn)在的成績就很不錯。49—30分，學(xué)習(xí)方法較好，學(xué)習(xí)效率一般比較好，你只要努力就能取得更好的成績，但有時學(xué)習(xí)方法的缺陷，會讓你的努力白費。29—10分，學(xué)習(xí)方法一般，學(xué)習(xí)成績時好時壞，也許你也找了一些原因，只是這個問題解決了，那個問題又來了，這時你最好解決辦法是從的整體上改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。10分以下，學(xué)習(xí)方法很原始，學(xué)習(xí)效率很低，如果不在學(xué)校方法有大的改變和提高，既是學(xué)習(xí)上花費了大量的時間和精力，也難有明顯的效果。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法5一、高中學(xué)生的心理特征與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對策1、\t"/content/22/0827/18/_blank"高中數(shù)學(xué)課程的特點高中\(zhòng)t"/content/22/0827/18/_blank"一年級要學(xué)集合、邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角與平面向量。這些內(nèi)容中理論成分所占的比重與\t"/content/22/0827/18/_blank"初中數(shù)學(xué)相比空前增加。無論是概念的抽象性，論證的邏輯性，方法的靈活性，還是應(yīng)用廣泛性與初中數(shù)學(xué)相比，對思維水平的要求可以說是“爬上了一個陡坡”。高二、高\t"/content/22/0827/18/_blank"三年級要學(xué)不等式的系統(tǒng)理論、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)這些內(nèi)容與高一數(shù)學(xué)相比，理論成分更多，方法論成分增加的力度更大?；谶@一特點，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)首先要全面、系統(tǒng)、深刻地掌握好數(shù)學(xué)理論的來龍去脈，同時又要分析好、理解好每個數(shù)學(xué)知識點的豐富內(nèi)涵，吃透它的思想實質(zhì)，有了這樣一個踏實的理念基礎(chǔ)，解題時就有可能做到“用理論思維”，即用所學(xué)過的數(shù)學(xué)理論與方法去觀察，去分析，去解決面臨的問題，這是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的根本方法，作為教師，就應(yīng)該認(rèn)真去研究怎樣教學(xué)生吃透理論，怎樣教學(xué)生“用理論思維”，并且引導(dǎo)學(xué)生不斷地總結(jié)這方面的經(jīng)驗，否則必然會陷入盲目性，去搞什么“題型教學(xué)”，甚至?xí)健邦}海教學(xué)”的邊沿，這將會給學(xué)生帶來嚴(yán)重的后果。高中三年是人體各器管劇烈發(fā)展、變化的三年，心理特征的發(fā)展變化也是如此。2、高一年級學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)對策\t"/content/22/0827/18/_blank"心理學(xué)家的研究告訴我們：高中一年級是個轉(zhuǎn)折點：同學(xué)們的抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗型占主導(dǎo)向理論型占主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，并且將迅速進(jìn)入理論型發(fā)展的關(guān)鍵期，這時同學(xué)們遇事開始有了“個人的見解”，自主意識和獨立解決問題的能力顯著增強(qiáng)，感覺自己“真正長大了”。這時，一個值得大家十分關(guān)注的問題是：教育研究表明，在關(guān)鍵期如果所學(xué)的知識具有一定的挑戰(zhàn)性(挑戰(zhàn)就是激勵)，并且教育與訓(xùn)練的方式得當(dāng)，思維水平就會得到“神奇般地發(fā)展”!反之，如果教育內(nèi)容乏味，措施無力或不當(dāng)，就會貽誤甚至摧殘發(fā)展，給學(xué)生留下終生的遺憾。長期的教學(xué)實踐和系統(tǒng)的學(xué)法教育的研究，還使我們獲得了一個非常重要的發(fā)現(xiàn)：一個高中生三年的發(fā)展，不論是知識的獲得，個性的陶冶，還是能力的提高，都遵循這個規(guī)律—“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”這就是說，在高中一年級上學(xué)期所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響，高一(上)結(jié)束時所產(chǎn)生的優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生有相當(dāng)大的比例將一直持續(xù)到高中畢業(yè)甚至大學(xué)以后，這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了高一年級特別是高一上學(xué)期應(yīng)該是“關(guān)鍵期中的關(guān)鍵期”這一認(rèn)識。反面的教訓(xùn)更應(yīng)引起我們警覺：有相當(dāng)多的中學(xué)生，正是由于高中一年級沒有實現(xiàn)好這個轉(zhuǎn)折，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣一直不能與高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相適應(yīng)，成績一現(xiàn)下滑，最后甚至失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，給本人和家長帶來了沉重的精神壓力和痛苦!這是大學(xué)都不愿看到的。一個嚴(yán)肅的重大課題擺到了我們的面前：抓好這個關(guān)鍵期的教育和訓(xùn)練實在是太重要了!可是到底應(yīng)該怎樣抓呢?(1)要正視“轉(zhuǎn)折點”，引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”要向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點，激勵他們要與時俱進(jìn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。(2)要珍惜寶貴的“關(guān)鍵期”，力爭思維水平有一個更好的發(fā)展。關(guān)鍵期也是發(fā)展的最佳期，俗話說“一寸光陰一寸金”，抓好關(guān)鍵期，使自己的才能達(dá)到更好的發(fā)展，會終生受益無窮，否則“時過而后學(xué)，雖勤勞而難成“《學(xué)記》，這是因為人的各種器官和能力的發(fā)展都具有明顯的階段性。具體地說，高一年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容中理論成分所占比重較大，這就為理論型抽象思維水平的發(fā)展提供了契機(jī)，\t"/content/22/0827/18/_blank"教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)在每一次的理論(定義、定理、公式、法則)教學(xué)的全過程(試驗→猜測→論證→分析→例題→應(yīng)用)中，在老師的指導(dǎo)下主動、積極地參與數(shù)學(xué)活動，力爭做到“四個超前”，力爭獨立解決問題，以促進(jìn)自己的抽象思維能力的發(fā)展。3、高\t"/content/22/0827/18/_blank"二年級學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)對策數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用心抓住四個三每個高三學(xué)生都期盼高考取得成功。當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和即將到來的高考復(fù)習(xí)如何實現(xiàn)高效低耗？我有如下建議：一、大處著眼，細(xì)心領(lǐng)會兩個成功公式?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z（V―成功；X―刻苦的精神；Y―科學(xué)的方法；Z―少說廢話）聶立柯“四輪學(xué)習(xí)方略”中，成功=目標(biāo)+計劃+方法+行動。學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要靠刻苦拼搏的精神加科學(xué)的方法；要有明確的奮斗目標(biāo)加上切實可行的計劃和措施方法，要天天見行動，苦干實干抓落實。要站在整體的高度，重新認(rèn)識自己所學(xué)，總體把握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法及應(yīng)用。學(xué)校的老師有周密的復(fù)習(xí)計劃，你要與老師緊密配合。須知：圍著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好，拋開老師轉(zhuǎn)有自己的一套方案的學(xué)生，高考才能成為佼佼者。二、做到對知識和能力要求心中有數(shù)，自身優(yōu)勢和不足心中有數(shù)。1．高考主干知識八大塊：①函數(shù)；②數(shù)列；③平面向量；④不等式（解與證）；⑤解析幾何；⑥立體幾何；⑦概率?統(tǒng)計；⑧導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。要做到塊塊清楚高中政治，不足之處如何彌補(bǔ)有招法，并能自覺建立起知識之間的有機(jī)聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。2．掌握四大數(shù)學(xué)思想方法，明確駕馭數(shù)學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。四大數(shù)學(xué)思想方法是：①函數(shù)與方程的思想②數(shù)型結(jié)合思想③分類討論思想④化歸或轉(zhuǎn)化的思想3．學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要抓住“四個三”①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面：理論、方法、思維；②解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形；③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化（文字語言、符號語言、圖形語言）；④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識（結(jié)構(gòu)）是明線（要清晰）；方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提煉）；思維（訓(xùn)練）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動力，是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的'試金石。）著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說：“數(shù)學(xué)是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用”。華羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。如果說我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)12年數(shù)學(xué)的過程是“由薄到厚”的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得“由厚變薄”的過程，變成數(shù)學(xué)成為我們培養(yǎng)科學(xué)精神，掌握科學(xué)方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時，做高考數(shù)學(xué)題就會得心應(yīng)手。三、光陰似箭，要爭分奪秒。八個多月時間很短，但對考生來講猶如萬里長征。要有艱辛的思想準(zhǔn)備，很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們，“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的腦袋學(xué)習(xí)，既有刻苦精神，又講求科學(xué)方法的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的道路上一定會有長足的進(jìn)步。下一講將以函數(shù)為例，做具體講解。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法6一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法1、首先要孩子從觀念上改變，學(xué)習(xí)絕不是痛苦的，而是快樂的。學(xué)習(xí)真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。2、讓孩子從簡單的地方學(xué)起，使孩子自己找到勝任感，找到自信心。3、尋找學(xué)習(xí)方法，增長學(xué)習(xí)能力；4、主動體會學(xué)習(xí)的快樂；（這是關(guān)鍵）；二、理科的學(xué)習(xí)方法1、步步為營，舊的知識沒學(xué)會，不學(xué)新知識。2、循序漸進(jìn)，不能跳躍。3、重點突破“三定”即定義、定理、定律，要理解其實際意義。（1）定義：要理解其實際意義。（2）定理：要理解其實際意義，知道其證明過程；（3）定律：要理解其實際意義，要知道其說明的什么過程。4、反復(fù)練習(xí)，增長能力。三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、把定義搞懂；2、把定理搞懂；3、把定理的證明過程搞懂；4、在證明這個定理的過程中，它用到了那些學(xué)過的定理。5、適當(dāng)?shù)淖隽?xí)題用于消化定義和定理。如：三角形三內(nèi)角和為180度。四、物理的學(xué)習(xí)方法1、把定義搞懂；2、把定理搞懂；3、是誰發(fā)現(xiàn)了這個定理；4、他看到什么現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了這個定理。5、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了這個定理。6、適當(dāng)?shù)淖隽?xí)題用于消化定義和定理。如：五、化學(xué)的學(xué)習(xí)方法1、把元素符號背下來。（常用36個）2、把元素的原子量背下來。3、把元素的基本物理性質(zhì)背下來。4、把元素的基本化學(xué)性質(zhì)背下來。5、學(xué)會畫原子核外層電子圖。（一般來講：5個外層電子以上的原子或原子團(tuán)呈氧化性；3個外層電子以下的原子呈還原性）6、適當(dāng)?shù)淖隽?xí)題用于消化。六、文科的學(xué)習(xí)方法1、鬼子掃蕩。不要在不懂的地方停下來。（中學(xué)生一般以一章以單位）2、大面積反復(fù)，溫故而知新。3、充分聯(lián)想，掌握真知。4、整體把握，悟透道理。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法7英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。方法本身首先是知識(即方法知識)，同時又是一種中介，人靠掌握方法獲得新知識，又靠方法把知識內(nèi)化而形成能力。假如沒有這個中介，知識只能孤立地存在。方法作為中介，在獲取新知識及形成能力中起了不可缺少的作用。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的必將對青少年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各門功課、各種知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力帶來極大的幫助。學(xué)會這一“點石成金”之術(shù)必將對青少年學(xué)生的終生學(xué)習(xí)產(chǎn)生受用無窮的作用。中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法體系：制訂計劃──課前自學(xué)──專心上課──及時復(fù)習(xí)──獨立作業(yè)──解決疑難──系統(tǒng)小結(jié)──課外學(xué)習(xí)等八個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，簡稱為“八環(huán)學(xué)習(xí)法”。各環(huán)節(jié)按一定順序相互聯(lián)結(jié)又相互滲透，其中制訂計劃是起始環(huán)節(jié)，接下來的六個環(huán)節(jié)是主體環(huán)節(jié)，而專心上課是中心環(huán)節(jié)。制訂計劃制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。計劃要具體、可測量、有行動方案、合理、有時間安排。例如計劃中有“學(xué)好英語”，就不如具體轉(zhuǎn)化為一天內(nèi)背多少英語單詞，讀多少篇英語課文，達(dá)到什么水平；例如計劃中有“上課不做小動作，上課不開小差”，計劃中就應(yīng)該有用什么辦法制止小動作，小差的出現(xiàn)。再例如把你的學(xué)習(xí)成績從最后一名提高到前十名，就不太現(xiàn)實，不如計劃把成績從不及格提高到及格，再由及格提高到70或80分，這樣的計劃就比較合理。在計劃中把大目標(biāo)分成許多合理的小目標(biāo)，一個一個地完成，同時成功的體驗還可以增強(qiáng)自己的信心，鼓勵你繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，個人的能力也隨之逐步提高，為實現(xiàn)下一個目標(biāo)打好基礎(chǔ)。假如你的計劃比較周密，執(zhí)行得也比較好在開學(xué)的第三周就開始了循環(huán)往復(fù)式的復(fù)習(xí)，期中、期末老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)前你已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，你一定知道自己哪一部分掌握得好，哪一部分需要重點關(guān)注，考試時你的心態(tài)也好。如果期中、期末考試到了，你還一點也沒有準(zhǔn)備，以前學(xué)過的也忘得差不多了，老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，你就像聽新課一樣，你能取得好成績嗎？課前預(yù)習(xí)是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課，逐句、逐段看書，這一句是什么意思，這一段主要說明一個什么問題，關(guān)鍵詞是什么，不認(rèn)識不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個問題？有幾個公式？應(yīng)用到以前哪些知識？如果忘了查一查。通過預(yù)習(xí)，簡單的題應(yīng)會做，還有哪些沒弄懂的記下來，老師講時集中精力聽講，就會迎刃而解。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點：1、聽課效果好。一般的問題自己解決，不懂的問題，由于急于學(xué)會，上課防止開小差，不會對老師講的不感興趣。對應(yīng)用到的以前的知識提前復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養(yǎng)了自學(xué)能力。一個人不管他上到高中、大學(xué)、還是研究生，總要離開老師、離開學(xué)校，獨立面對社會上的許多新問題，自己學(xué)習(xí)、自己解決。通過預(yù)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了獨立獲取新知識的能力，這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點，也是我們上學(xué)的一個主要目的，通過讀書培養(yǎng)能力，最終離開老師這個拐棍，獨立學(xué)習(xí)，你將終身受益。專心聽講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時間備課，備重點難點的處理方法、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識、根據(jù)以往的經(jīng)驗學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方等等，教師都要仔細(xì)斟酌，教師都是本、?？埔陨系拇髮W(xué)生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫。所以專心聽講是非常重要的，如果上課不專心聽講，下課要多用幾節(jié)課的時間也達(dá)不到這樣的結(jié)果。最近一個學(xué)生到我這里心理咨詢，說“我上課愛睡覺，控制不了自己，怎么辦？”，我了解了他的作息時間，晚上12點不睡，看書、上網(wǎng)，我說你本末倒置了，上課睡覺，聽不懂，晚上補(bǔ)，化費了時間，耗散了精力，成績提不高，你要調(diào)整你的作息時間。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法8初中數(shù)學(xué)不再是單純的計算，而是數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓寬、知識進(jìn)一步深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??有些學(xué)生因不善于學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降．產(chǎn)生這些問題的根源在于，教學(xué)研究割裂了教學(xué)這個整體，只注意了教法的改革而忽視了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的天空．學(xué)習(xí)成績不是學(xué)習(xí)時間的函數(shù)，而是學(xué)習(xí)態(tài)度加學(xué)習(xí)方法的函數(shù)．一、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的障礙主要體現(xiàn)在依賴心理、急躁心理、定式心理、偏重結(jié)論等四個方面。二、從課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求兩個方面，具體說明如何進(jìn)行初中生數(shù)學(xué)課前學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；從聽課方法的指導(dǎo)具體說明如何進(jìn)行初中生數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；從完成作業(yè)方法的指導(dǎo)、課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣、加強(qiáng)小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)等四個方面，具體說明如何進(jìn)行初中生數(shù)學(xué)課后學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)教師必須完成的重要任務(wù)．教師應(yīng)在每一學(xué)期或每個學(xué)段的教學(xué)前有意識的開展相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)．學(xué)習(xí)要求1、先收看視頻講座，然后閱讀推薦資料，最后完成作業(yè)。2、建議以教研組研討的形式，針對本課程的內(nèi)容，從數(shù)學(xué)知識的感知、理解、應(yīng)用、鞏固中選取一個內(nèi)容具體談?wù)勅绾芜M(jìn)行初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。帶著幾分新奇和自信的笑容，初一新生進(jìn)入初中數(shù)學(xué)課堂．然而初中數(shù)學(xué)不再是單純的計算，而是數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓寬、知識更一步深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??要求學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上發(fā)生根本變化．另外一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺獲取知識的能力，致使有些學(xué)生因不善于學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境．產(chǎn)生這些問題的根源在于，教學(xué)研究割裂了教學(xué)這個整體，只注意了教法的改革而忽視了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的天空，使學(xué)生的主體性未能真正得到實現(xiàn)．長期以來的教學(xué)研究，一直是教法研究多，學(xué)法研究少；孤立地研究教法或?qū)W法多，將二者結(jié)合起來研究少；教師注重自己的教法多，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)少．本節(jié)課，我們研究的主要內(nèi)容是“初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”．今天，我們主要從以下三個方面來進(jìn)行具體研究：（一）《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的主要障礙》1．依賴心理．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生普遍對教師存有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動鉆研和創(chuàng)造精神．一是期望教師對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸納概括并分門別類地一一講述，突出重點難點和關(guān)鍵；二是期望教師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步地模仿硬套．事實上，我們大多數(shù)數(shù)學(xué)教師也樂于此道，課前不布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，上課不要求學(xué)生閱讀教材，課后也不布置學(xué)生復(fù)習(xí)教材；習(xí)慣于一塊黑板、一道例題和演算幾道練習(xí)題．長此以往，學(xué)生的鉆研精神被壓抑，創(chuàng)造潛能遭扼殺，學(xué)習(xí)的積極性和主動性逐漸喪失．在這種情況下，學(xué)生就不可能產(chǎn)生“學(xué)習(xí)的高峰體驗”--高漲的激勵情緒，也不可能在“學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的樂趣”．2．急躁心理．急功近利，急于求成，盲目下筆，導(dǎo)致解題出錯．一是未弄清題意，未認(rèn)真讀題、審題，沒弄清哪些是已知條件，哪些是未知條件，哪些是直接條件，哪些是間接條件，需要回答什么問題等；二是未進(jìn)行條件選擇，沒有從貯存的記憶材料中去提缺題設(shè)問題所需要的材料進(jìn)行對比、篩選，就"急于猜解題方案和盲目嘗試解題；三是被題設(shè)假象蒙蔽，未能采用多層次的抽象、概括、判斷和準(zhǔn)確的邏輯推理；四是忽視對數(shù)學(xué)問題解題后的整體思考、回顧和反思，包括“該數(shù)學(xué)問題解題方案是否正確？是否最佳？是否可找出另外的方案？該方案有什么獨到之處？能否推廣和做到智能遷移”等等．3．定勢心理．定勢心理即人們分析問題、思考問題的思維定勢．在較長時期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在教師習(xí)慣性教學(xué)程序影響下，學(xué)生形成一個比較穩(wěn)固的習(xí)慣性思考和解答數(shù)學(xué)問題程序化、意向化、規(guī)律化的個性思維策略的連續(xù)系統(tǒng)--解決數(shù)學(xué)問題所遵循的某種思維格式和慣性．不可否認(rèn)，這種解決數(shù)學(xué)問題的思維格式和思維慣性是數(shù)學(xué)知識的積累和解題經(jīng)驗、技能的匯聚，它一方面有利于學(xué)生按照一定的程序思考數(shù)學(xué)問題，比較順利地求得一般同類數(shù)學(xué)問題的最終答案；另一方面這種定勢思維的單一深化和習(xí)慣性增長又帶來許多負(fù)面影響，如使學(xué)生的思維向固定模式方面發(fā)展，解題適應(yīng)能力提高緩慢，分析問題和解決問題的能力得不到應(yīng)有的提高等．4．偏重結(jié)論．偏重數(shù)學(xué)結(jié)論而忽視數(shù)學(xué)過程，這是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中長期存在的問題．從學(xué)生方面來講，同學(xué)間的相互交流也僅是對答案、比分?jǐn)?shù)，很少見同學(xué)間有對數(shù)學(xué)問題過程的深層次討論和對解題方法的創(chuàng)造性研究．至于思維變式、問題變式更難見有涉及．從教師方面來講，也存在自覺不自覺地忽視數(shù)學(xué)問題的解決過程，忽視結(jié)論的形成過程，忽視解題方法的探索，對學(xué)生的評價也一般只看“結(jié)論”評分，很少顧及“數(shù)學(xué)過程”．從家長方面來講，更是注重結(jié)論和分?jǐn)?shù)，從不過問“過程”．教師、家長的這些做法無疑助長了中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏重結(jié)論心理．發(fā)展下去的結(jié)果是，學(xué)生對定義、公式、定理、法則的來龍去脈不清楚，知識理解不透徹，不能從本質(zhì)上認(rèn)識數(shù)學(xué)問題，無法形成正確的概念，難以深刻領(lǐng)會結(jié)論，致使其智慧得不到啟迪，思維的方法和習(xí)慣得不到訓(xùn)練和養(yǎng)成，觀察、分析、綜合等能力得不到提高．此外，還有自卑心理、自諒心理、迷惘心理、厭學(xué)心理、封閉心理等等．這些心理障礙都不同程度地影響、制約、阻礙著中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性．字幕：PPT7美國教育家“掌握學(xué)習(xí)法”的創(chuàng)始人布魯姆認(rèn)為：學(xué)習(xí)成績兩頭小、中間大的正態(tài)分布其實是不正常的，正常的狀態(tài)應(yīng)是大多數(shù)學(xué)生成績好，成倒寶塔形．布魯姆還認(rèn)為，造成兩頭小、中間大的原因在于未給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，如果能為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，包括提供正確的學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生都可獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績．字幕：PPT8基于這樣的觀點，他提出了“掌握學(xué)習(xí)法”，其核心是幫助學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)策略”．他堅信只要學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)策略，教學(xué)就可大面積豐收．可以這樣說：學(xué)習(xí)成績不是學(xué)習(xí)時間的函數(shù)，而是學(xué)習(xí)態(tài)度加學(xué)習(xí)方法的函數(shù)．下面從“課前、課上、課后”三個方面具體談?wù)劤踔猩鷶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)．二）《初中生課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》（1．課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)．剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，粗略地看一遍，看不出問題和疑點．在學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解新課的重點和難點．二讀：對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會、認(rèn)真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標(biāo)記，以便帶著問題去聽課．三做：在對預(yù)習(xí)知識有了一定程度的了解后，要求學(xué)生利用課外參考書做一定數(shù)量的練習(xí)（要求是有答案的練習(xí)）．?dāng)?shù)量是3到5道題，要求包括至少三種不同的題型（填空題、選擇題、解答題、證明題、作圖題等）．學(xué)生通過不同的題型的練習(xí)來了解這部分知識的呈現(xiàn)方式和教材要求掌握的程度，同時通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)自己真正存在的知識疑惑．在每節(jié)上課前的十到十五分鐘，可以安排“答學(xué)生問—知識發(fā)布會”教學(xué)環(huán)節(jié)．教師和學(xué)生之間的一問一答，也有學(xué)生和學(xué)生之間的一問多答，其實就是原來教學(xué)環(huán)節(jié)中的“新課講授”．通過一段時間對學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)后，教師可以把“答學(xué)生問—知識發(fā)布會”這個教學(xué)環(huán)節(jié)完全改成了學(xué)生和學(xué)生之間的一問多答，當(dāng)答案出現(xiàn)爭議的時候，許多學(xué)生都已經(jīng)會從教材中尋求答案的依據(jù)．教材的使用程度大大提高了，學(xué)生也因此越來越會從教材中挖掘知識的內(nèi)涵．養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力．有了自學(xué)能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)．2．明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，總是會遇到大量的概念、定理和公式，怎樣才算真正地掌握了它們，老師應(yīng)該明確指出需要怎樣的一個過程，應(yīng)達(dá)到什么要求，一般應(yīng)從哪些方面去理解掌握．（1）數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法．?dāng)?shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，指明外延的．一個數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，敘述出本質(zhì)屬性，體會出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷．這些問題老師沒有要求，不給出學(xué)習(xí)方法，學(xué)有生將很難有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)．下面我們歸納出數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法：①讀概論，記住名稱或符號．②閱背誦定義，掌握特性．③舉出正反實例，體會概念反映的范圍．④進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷．⑤與其它概念進(jìn)行比較，弄清概念間的關(guān)系．（2）數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法．公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個數(shù)．有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時，可以在短時間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要翻來覆去地體會，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系里．教師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過程需要的步驟，使學(xué)生能夠迅速順利地掌握公式．我們介紹的數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法是：①正確書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系．②懂得公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程．③用數(shù)字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律．④將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式．⑤變化公式中的字母所蘊(yùn)含的內(nèi)容，達(dá)到自如地應(yīng)用公式．（3）數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法．一個定理包含條件和結(jié)論兩部分，定理必須進(jìn)行證明，證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問題．下面我們歸納出數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法：①背誦定理．②分清定理的條件和結(jié)論．③理解定理的證明過程．④應(yīng)用定理證明有關(guān)問題．⑤體會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系．有的定理包含公式，它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來進(jìn)行．三）《初中生課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是“聽課”方法的指導(dǎo)．聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關(guān)系．1．“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容．2．“聽”是學(xué)生直接用感官接受知識，應(yīng)讓學(xué)生在聽的過程中明確：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求．（2）聽新知識的引入及知識的形成過程．（3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑問）．（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)．3．“思”是指學(xué)生思考問題．沒有思考，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用．古人說的好“學(xué)而不思則罔.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上對于老師的講解，學(xué)生不僅僅只是會做，而且要經(jīng)常思考;在思考方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生明確：（1）多思、勤思，隨聽隨思．（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講？這道題為什么要這樣做？等等．中學(xué)生學(xué)習(xí)方法9各位同學(xué)們：今天我總結(jié)的主題是“自控者勝，自勵者王”。疫情陰云不散，正式開學(xué)時間仍是未知，我們每一個人現(xiàn)在的生活模式，只有宅在家中，利用電腦與手機(jī)上課，來模擬學(xué)校生活。然而，沒有了學(xué)校的那種面對面競爭、檢測的緊張感，你是否還能壓制住懈怠之心，是否還能牢記自己的理想與目標(biāo)，不斷激勵自己前行?在家學(xué)習(xí)，擁有良好的自控力，方可得勝;在相對松散的環(huán)境中仍奮然自勵，方可為王。在網(wǎng)上開學(xué)的前幾天，我還沒有從假期的休整狀態(tài)中走出來，也總是想著偷懶，老師不檢查的科目，作業(yè)就草草了事。有時課上，我自以為聽明白了，便開始走神，也不愿與老師互動。結(jié)果，第一次周測，我的成績果然出現(xiàn)了大幅度下滑。究其原因，乃是缺乏自控，學(xué)習(xí)懶散。第二周，我便加強(qiáng)了自我監(jiān)控，嚴(yán)格規(guī)定了作業(yè)、自習(xí)的時間，盡可能地向?qū)W校看齊，取得了一定的成果。其實，無論是現(xiàn)在的網(wǎng)課，還是未來的學(xué)校、社會生活，周圍總會有著無窮的誘惑，消磨你的上進(jìn)心，考驗?zāi)愕淖灾屏?。唯有牢記學(xué)生的使命，掌好人生的舵，才能把握好前進(jìn)的航向，沖破風(fēng)浪，贏得當(dāng)前階段學(xué)習(xí)生活的勝利。在家中，我們?nèi)鄙倭藢W(xué)校中千帆競渡、懸梁刺股的學(xué)習(xí)氣氛，難免會感到厭煩，喪失斗志。這時候，需要的便是自我勉勵。想一想曾經(jīng)在學(xué)校備考時的斗志昂揚，看一看桌邊曾經(jīng)躊躇滿志寫下的目標(biāo)卡，再算一算高考還有多久，還有幾天供我們奮斗?抗疫仍未結(jié)束，想一想前線的那一些白衣戰(zhàn)士們，那些在實驗室研究所中不分晝夜攻堅克難的科研工作者們，再想一想年逾八旬，掛帥出征救民于水火的鐘南山院士，你難道就不想像他們一樣，學(xué)以致用，報效祖國嗎?祖國的未來一代，不應(yīng)當(dāng)砥礪前行，讓我們的奮斗匯成一束光，點亮祖國的未來嗎?新冠疫情的來襲，告訴我們，祖國前行路上的風(fēng)雨，即將由我們這一代人來抵擋。不忘個人理想，勇?lián)鷷r代重任，我們在這一特殊時期，更應(yīng)守住本分，自我勉勵，用我們的奮斗點燃個人理想的燈，照亮祖國前進(jìn)的路。唯有自勵，方可為王。特殊的時期，需要的是不變的刻苦與自勵，愿我們大家在疫情期間，加強(qiáng)自控，不斷自勵，做好學(xué)習(xí)，成為新學(xué)期的“勝者”與“王者”!謝謝大家。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法10測試題說明：下面有25道題，每道題有3個備選項（A.較符合自己的情況；B.難回答；C.不符合自己的情況），請根據(jù)自己的實際情況選擇，每題只能選擇一種結(jié)果。1.喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。A.B.C.2.經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的書籍。A.B.C.3.在觀察或思考時，重視自己的看法。而且在遇到問題時，對自己的看法很有信心。A.B.C.4.在對老師將要講的課會做很充分的預(yù)習(xí)，并且會預(yù)先做一些練習(xí)。A.B.C.5.遇到問題，我喜歡和同學(xué)一起討論。A.B.C.6.為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內(nèi)容歸納成太哦問或圖表。A.B.C.7.聽老師講解問題時，眼睛注視著老師。A.B.C.8.我喜歡利用參考書和習(xí)題集。A.B.C.9.對于學(xué)習(xí)中的要點，我會很注意歸納并寫出來。A.B.C.10.我不經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書。A.B.C.11.我對作業(yè)和考試中的錯誤會進(jìn)行修改并根據(jù)試卷分析自己錯誤的原因A.B.C.12.我認(rèn)為重要的內(nèi)容，就格外注意聽講和理解。A.B.C.13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。A.B.C.14.在學(xué)習(xí)的時候會經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。A.B.C.15.在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。A.B.C.16.閱讀中認(rèn)為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。A.B.C.17.經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問題。A.B.C.18.喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。A.B.C.19.我很注意別人好的學(xué)習(xí)方法，并努力學(xué)會。A.B.C.20.對需要記牢的公式、定理等反復(fù)進(jìn)行記憶。A.B.C.21.經(jīng)常觀察實物或參考有關(guān)資料對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。A.B.C.22.聽課時做完整的筆記。A.B.C.23.我有專門的錯題本。A.B.C.24.如果實在不能獨立解出習(xí)題，就看了答案再做。A.B.C.25.我經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計劃，但不一定按照計劃來做。A.B.C.測評方法：各小題選A記2分，B記1分，C記0分；然后將分?jǐn)?shù)相加。測評分析：（1）若總分高于40分，說明你的學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。（2）若總分在25—40分，說明你的學(xué)習(xí)方法較好。（3）若總分在10—25分，說明你的學(xué)習(xí)方法較好。（4）若總分在10分以下，你的學(xué)習(xí)方法很差，需要改正。這一部分主要是針對學(xué)習(xí)方法的測試，比如你是否善于總結(jié)，對知識的掌握是否扎實，學(xué)習(xí)是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等。總之，包羅了在學(xué)習(xí)方法上的各個方面。是不是測試成績高的同學(xué)你的學(xué)習(xí)成績就高了？也不是的。所謂“尺有所短，寸有所長，學(xué)習(xí)就是一個不斷取長補(bǔ)短的過程，在某個方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動性，在新的學(xué)科和新的知識點中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分?jǐn)?shù)，很可能說明你在某個環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等。如果你這部分的成績很好，但自己在學(xué)?？荚囍械谋憩F(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)品質(zhì)出了問題。若低于此分?jǐn)?shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進(jìn)等?？傊?，每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。通過測評，知道了學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上及對待學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識上還很欠缺。原來我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法不是最主要的問題，關(guān)鍵是學(xué)不學(xué)的問題，是愿意不愿意學(xué)習(xí)的問題，校長讓講學(xué)習(xí)方法我一直不愿意講。通過測試我知道，其實還是有一部分學(xué)生渴望了解一些學(xué)習(xí)方法。在以后的工作中我要找時間對學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行一些指導(dǎo)，最起碼幫助很愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)盡快找到自己行之有效的學(xué)習(xí)方法。同時，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，我簡單提出幾點建