老師國培心得體會精選模板6篇

精品文檔老師國培心得體會精選模板6篇老師國培心得體會1和每個假期一樣，我們又進(jìn)展了假期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但又和以往有些不同的是：這次培訓(xùn)是國家統(tǒng)一培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，由全國專業(yè)的教授、教研員通過傳媒或在線學(xué)習(xí)，我們每個人都認(rèn)真的記筆記，生怕遺漏一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，聽課氣氛很是濃重，下面我就來談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得吧!首先，我覺得這次培訓(xùn)具有及時性。它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位老師干渴的心靈。在如今這個教育體制頻繁更新的年代，我們有的語文老師真的很是彷徨，也很猶豫。一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......搞得我們應(yīng)接不暇，被弄得蒙頭轉(zhuǎn)向，我們一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要忙里偷閑的學(xué)習(xí)，探究，尋找一條合適自己的那一條路。國培中，我們就好似和專家面對面，理解了國內(nèi)語文教學(xué)的動向，認(rèn)真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，我們茅塞頓開。所以，我認(rèn)為這次國培，真的是一場“及時雨”，化解了我們心中的“困惑”，給我們今后從事語文教學(xué)工作指引了方向，明確了目的，從而，能有的放矢，愉快的投入到語文教學(xué)中去了，學(xué)生當(dāng)然受益多多啊!其次，我覺得這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅決了我前進(jìn)的腳步，是我覺得自己有使不完的`勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與別人教學(xué)背道而馳呢?通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。比方，在蘇立康教授在講閱讀教學(xué)時，提到“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能”，我平時在教學(xué)中，就經(jīng)常這樣去做，我在設(shè)置課前預(yù)習(xí)作業(yè)中，要求學(xué)生就要提早設(shè)疑，課堂上，我鼓勵學(xué)生把自己的疑惑說出來，甚至鼓勵學(xué)生把老師“問倒”，學(xué)生剛開場時很不習(xí)慣，很是為難，后來我和他們說“不要相信權(quán)威”，還結(jié)合了一個小故事，學(xué)生們這下可踴躍了，大局部學(xué)生能成為課堂的主人。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑才能，也爭強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。再如，鄭桂華和鄭國民等教研員在談怎么樣養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣中說道：“激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要”我很是有同感，因?yàn)槲移綍r就很注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，如今的中學(xué)生可以自己主動看書的很少，原因很多，外界因素不可推卸，比方家長在要求學(xué)生讀書時，必須讀課本或作文選。老師在要求學(xué)生讀書時必須寫讀書筆記等，很大程度傷害了學(xué)生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會培養(yǎng)一個對閱讀感興趣的學(xué)生，我們的個別家長和老師是不是應(yīng)該反思呢?那么我在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是那么么做的呢?方法很多，就說“課前三分鐘”，主要是讓學(xué)生搜集一些有意義的小故事，在每節(jié)語文課前三分鐘講給同學(xué)們聽。這樣以后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課后找書讀，借書看的多了閑聊的少了，學(xué)生的閱讀興趣無意中被激發(fā)出來了。另外我平時也經(jīng)常推薦一些精彩的片段給學(xué)生們讀，后來我發(fā)現(xiàn)無意中給學(xué)生們指引了讀書的方向，但凡我讀的刊物，下回我在讀的時候總有學(xué)惹事先看完了。說明學(xué)生回家以后去找類似的書籍。我想這比我去直接推薦給學(xué)生強(qiáng)多了，因?yàn)橹灰峭扑]就會蒙上有一層強(qiáng)迫的面紗，試想誰會去看了呢?還有我覺得辦墻報使學(xué)生不得不去拓寬視野，所以我們班的墻報也是一個培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方法，一道下課了，圍著看墻報的同學(xué)越來越多。每個墻報的同學(xué)也希望自己的墻報可以吸引別人的眼球，所以每個人每次都要牟足了勁辦班級日報。閱讀的興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的好處，這就是我的快樂所在。這次國培也爭強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會有結(jié)果的。另外，這次國培也是切合實(shí)際的。如其中有很多名老師的觀摩課，如著名老師李鎮(zhèn)西的一節(jié)《致女兒的一封信》，對于我們語文老師啟發(fā)就甚大，課堂上就學(xué)要這種隨意性，真實(shí)性的效果。我們常?？鄲拦_課怎么上，總想弄點(diǎn)花活，這次國培，我們看了名老師的實(shí)況，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實(shí)的，自然地師生共同交流的一堂課。實(shí)際上我們平時教給學(xué)生的不就是一堂堂生動的自然地公開課么。最后，我覺得這次國培爭強(qiáng)了和老師的共鳴性。我就是在一邊聽課時，一邊思索我是不是這樣理論的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?所以國培中有很多方法、經(jīng)歷對于我們老師來說產(chǎn)生共鳴，這恰好去表達(dá)了國培深化廣闊老師的心中?？傊?，這次國培的意義遠(yuǎn)大而且重大，單是我們老師的聽講程度就說明了一切。感謝這次培訓(xùn)，它來的真的是太及時太實(shí)際且很有必要!老師國培心得體會2我非常有幸參加了國培方案----中學(xué)體育骨干老師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)理論的差距。作為一名體育老師，參加培訓(xùn)的時機(jī)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)時機(jī)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)才能、理論程度上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，從而真正進(jìn)步自己。體育骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)才能、終身學(xué)習(xí)才能等方面的綜合素質(zhì)有所進(jìn)步，下面談點(diǎn)心得體會：這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識、進(jìn)步質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、理論拓教學(xué)研究為主體，到達(dá)闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育老師專業(yè)化開展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個模塊：體育老師專業(yè)成長、教學(xué)技能進(jìn)步拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)pk論壇，共計100學(xué)時。學(xué)習(xí)都是專家講授，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓我在有限的時間里得到了豐富的內(nèi)容。北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長陳雁飛教授講的《中學(xué)體育老師教學(xué)假設(shè)干問題的碰撞與解答指導(dǎo)》，非常準(zhǔn)確的指出了體育老師的缺乏，使我認(rèn)清了自我，理解了自己的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，彌補(bǔ)缺乏，促進(jìn)體育老師的教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合才能的提升，有效進(jìn)步駕馭新課程教學(xué)的才能，進(jìn)步學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院院長毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深化淺出，饒有特色，首先指出了當(dāng)今體育課存在的問題、以及如何對待這些問題，如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程，必需要符合教學(xué)規(guī)律；符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；課的內(nèi)容符合學(xué)生身心開展的特點(diǎn)；同時教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計要有科學(xué)性。不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。陳飛星教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和責(zé)任心有很好的作用，讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,特別是習(xí)慣的養(yǎng)成，無論做什么事都要以個人利益服從集體利益，考慮問題要注重細(xì)節(jié)和科學(xué)性，有時靠經(jīng)歷也不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，我們在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用。胡凌燕教授講的田徑類教材教法與案例分析^p很實(shí)用，通過觀看《田徑教材教法分析^p》我的心中豁然開朗，培訓(xùn)使我認(rèn)識到：老師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在老師本人。李江泰老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊(duì)有很大的幫助。球類運(yùn)動教學(xué)應(yīng)該教什么，怎么教，都講的非常清楚，操作性很強(qiáng)，同時不能把體育課上成訓(xùn)練課，要牢記球類課的樂趣性。還有陳振勇、李建、王子撲、馬凌、蘭勇等老師講解的內(nèi)容都非常好，我的視野更加開闊了。我深化地意識到通過學(xué)習(xí)，深感自己在教育理論方面的缺乏，我更清醒地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍，但總覺得那些理論比擬空，不能有效地與教學(xué)理論結(jié)合起來，看了用途也不大，于是也就放棄了。而作為一名老師，應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要老師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。對于骨干老師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他老師，努力進(jìn)步學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)中,結(jié)實(shí)樹立要面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面身心開展，科學(xué)合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，進(jìn)步運(yùn)動才能，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。通過這次培訓(xùn)我對體育又有了新的認(rèn)識，對體育教學(xué)又有了新的考慮。體育不是簡單的技能教學(xué)，而應(yīng)該是在身體練習(xí)的根底上輕松地學(xué)、快樂地練。只有多反思、多總結(jié)，不斷探究新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會對體育老師的要求。老師國培心得體會3隨著科學(xué)的迅速開展，時代的飛速前進(jìn)，進(jìn)步國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為老師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培方案，為不同條件下的老師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到非常榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)形式增添了新的亮點(diǎn)，為老師專業(yè)成長創(chuàng)始了新的基地，特別是讓我們老師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)展學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，繁忙而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將完畢了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。本次培訓(xùn)給我許多考慮，深化的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡送的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的`特點(diǎn)，為我們老師翻開一扇收納外來新穎空氣的窗戶，聚集了四面八方的精華，欣賞廣闊同仁們精巧的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深化體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深化意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注重語文思維方法的浸透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時機(jī)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，表達(dá)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。老師國培心得體會411月6日，我們?nèi)h的語文老師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶著進(jìn)展了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中，我的收獲確實(shí)是非常大的，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干老師，也有優(yōu)秀新老師。他們身上各有各的長處，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法，在骨干老師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)歷和明晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新老師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快，表達(dá)了新課改的精神。老師的作用表達(dá)在加以組織指導(dǎo)，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都表達(dá)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，表達(dá)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”，“大家愿意聽誰的評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話，正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊(yùn)、靈敏的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點(diǎn)無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準(zhǔn)文本的最正確切入點(diǎn)，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活潑，井然有序。感受之三：語文教學(xué)要牢抓根底教學(xué)。重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，到達(dá)賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢?重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。感受之四：美麗的尾巴還要嗎?有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題，提問著一個又一個的學(xué)生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預(yù)設(shè)，自己冥思苦想的比擬成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉!作為老師，也許是“旁觀者清”，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學(xué)中不會再犯類似的錯誤。感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課老師把自己的疑惑和聽課體會反應(yīng)給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相討論些問題和交流些經(jīng)歷。在下午專家的專題報告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比方，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)展字詞句段的逐個擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。別人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn)，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停頓學(xué)習(xí)的步伐，用別人高大的形象時時鼓勵自己，不斷趕超，不斷超越!老師國培心得體會520xx年11月10日至20xx年1月10日，我有幸參加了“國培方案”中西部農(nóng)村中小學(xué)老師“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是時機(jī)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培方案中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克制工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)展學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)展了回憶和總結(jié)，感悟如下：一、進(jìn)步教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用理論。作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)歷，但是與別人的商討交流較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目的的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有老師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃重。其次、要明晰。教學(xué)思路、線索、過程明晰。這首先取決于老師的根本功，根本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)展大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂絕望，老師對學(xué)生絕望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去理解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈敏。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈敏。我們體育老師帶的班都很多，假設(shè)每班的教學(xué)都是一種形式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的開展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不可以花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是：授人以漁而不是授人以魚。四、把尊重學(xué)生放在首位。俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我開展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到別人對自己的否認(rèn)，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，老師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)老師可以做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生可以互相尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開場為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)展最有效的溝通。由于個性的差異，每個學(xué)生的開展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在才能，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的目光去對待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時地鼓勵他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。循循善誘、提出充分的道理，是老師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)展深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說老師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心承受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克制不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，老師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深化淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的承受和領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，發(fā)奮向上;這樣，本來安康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以開展。六、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。培訓(xùn)既緊張而繁忙，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。老師國培心得體會6本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲宏大，如今將收獲與大家一同分享。一、時機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃重。參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常濃重，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。11月15日聽省特級老師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)