八年級語文下冊：20-一滴水經(jīng)過麗江課件·統(tǒng)編人教版2020

初中語文（人教）部編版八年級下冊初中語文（人教）部編版八年級下冊歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長蒞臨指導(dǎo)！授課年級：八年級授課科目：初中語文教材版本：統(tǒng)編版（RJ）授課教師：X老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長蒞臨指導(dǎo)！授課年級：八年級20一滴水經(jīng)過麗江R·八年級語文下冊20一滴水經(jīng)過麗江R·八年級語文下冊1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2.抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，理解本文構(gòu)思新穎，視角獨特的特點。

3.理解從麗江的自然風(fēng)光、建筑特色、民俗民風(fēng)等方面來展現(xiàn)麗江的美。4.培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入麗江古城點擊圖片播放新課導(dǎo)入麗江古城點擊圖片播放玉龍雪山和藍(lán)月谷點擊圖片播放玉龍雪山和藍(lán)月谷點擊圖片播放點擊圖片播放黑龍?zhí)豆赛c擊圖片播放黑龍?zhí)豆赛c擊圖片播放老君山點擊圖片播放老君山走近作者阿來，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎?wù)?。著有長篇小說《塵埃落定》。走近作者阿來，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎字詞積累驛道矗立閘口翡翠硯

蘸

目眩神迷yìchùzháyànzhànfěixuàn字詞積累驛道矗立閘口翡翠整體感知1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。由雪變成了冰，再融化成一滴水。

“一滴水”懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、村莊、草甸、落水洞，黑龍?zhí)?、四方街、街道店鋪、納西人院子、最后奔流到金沙江的經(jīng)歷。整體感知1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。由雪變2.標(biāo)畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。玉龍雪上頂驛道村莊麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟窈咏值赖赇伋龀沁M(jìn)入金沙江2.標(biāo)畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。玉龍雪上頂驛道村莊麗江壩落3.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？“一滴水”的游蹤。4.作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？突出麗江歷史悠久的特點，在明代已馳名中外，又介紹了四方街的來歷；

自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的夙愿經(jīng)過麗江。3.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？“一滴水”的游蹤。4八年級語文下冊：20-一滴水經(jīng)過麗江課件·統(tǒng)編人教版2020細(xì)節(jié)感知1.作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光，極富層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風(fēng)光的句子，體會按照一定的順序描寫景物的方法。高處遠(yuǎn)景：

玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水照應(yīng)雪山。細(xì)節(jié)感知1.作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光，極富山

下：

山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；玉河。低

處：

城外遠(yuǎn)景：來到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；奔流的金沙江。山下：2.作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，如一幅風(fēng)景畫，找出表現(xiàn)景物色彩的詞語，感悟景物的色彩美。請你用一個或幾個詞語概括麗江的自然風(fēng)光。

白色的玉龍雪山、藍(lán)天、綠色的盆地、森林、莊稼，紅色的花朵……色彩斑斕

美麗如畫2.作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，如一幅風(fēng)景畫，找出表3.麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我們描繪麗江了哪些建筑呢？思考這此建筑有什么特點？或：麗江古城以建筑的獨特馳名中外，游覽麗江，必觀賞其建筑特色，請同學(xué)品讀全文，找到描寫的古建筑？3.麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我四方街木府四方街木府街道街道房屋房屋水車建筑特點建筑已與自然融為一體水車建筑特點建筑已與自然融為一體4.只有用美的語言，才能描繪出美的風(fēng)景，請品析下面句子的妙處。（1）這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即使是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

運用對比的修辭方法，是麗江古城扶平了并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對麗江的熱愛與贊美。4.只有用美的語言，才能描繪出美的風(fēng)景，請品析下面句子的妙處（2）一此薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用比喻的修辭方法，把月亮比作“銀盤”，突出了月亮的圓與明亮，富有地方特色，給人以美的享受。（2）一此薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭5.作者從“一滴水”瀏覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？

麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；如童話般奇幻，充滿童趣。5.作者從“一滴水”瀏覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？板書設(shè)計自然風(fēng)光優(yōu)美一滴水經(jīng)過麗江建筑富有民族特色民俗民風(fēng)美歷史文化名城美麗如畫由衷的熱愛贊美板書設(shè)計自然風(fēng)光優(yōu)美一滴水經(jīng)過麗江建筑富有民族特色民俗民風(fēng)美作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有特色的建筑，用運動美妙的語言描繪了麗江的民俗民風(fēng)，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。課堂小結(jié)作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有特漢字探源：“灰塵”的“塵”字，在戰(zhàn)國的寫法是三個“鹿”字構(gòu)成品字形勢，再在上面“鹿”的兩旁各加一個“土”字，這是一個會意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)?！Π猜　肚f別折騰漢字》無數(shù)的漢字各有其奧妙，請你也列舉你熟悉的一個漢字，模仿這段文字說說你對它本意的理解。隨堂練習(xí)漢字探源：隨堂練習(xí)任選一個會意字分析其造型和字義即可。如“休”，人靠在樹邊，即為休息。任選一個會意字分析其造型和字義即可。有效教學(xué)其實就是“全人教育”理念下的高效課堂的一種。也就是課堂目標(biāo)達(dá)成度高，教師教學(xué)得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂奮進(jìn)，興趣高漲，這些就是有效教學(xué)的體現(xiàn)。學(xué)者姚衛(wèi)菊提出了有效課堂的定義，有效課堂是指：“教師經(jīng)過一段教育實踐之后，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到了提升，其中學(xué)生的語言能力、文化素養(yǎng)、社會交際、生活學(xué)習(xí)能力都有了明顯的進(jìn)步?！睋Q而言之就是學(xué)生的品格與知識、生存與社交都得到了提升。初中語文有效教學(xué)的特點：根據(jù)相關(guān)研究，初中語文有效教學(xué)的特點應(yīng)該至少包括以下幾個方面：（一）學(xué)生的進(jìn)步是齊頭并進(jìn)的如果一個初中語文課堂教學(xué)的結(jié)果是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越學(xué)越好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生越學(xué)越差，那么這樣處在兩極分化狀態(tài)的語文課堂教學(xué)應(yīng)該是失敗的，而有效的初中語文課堂應(yīng)該是因材施教，讓不同的學(xué)生能學(xué)有所長，揚(yáng)長避短，而不應(yīng)該是讓語文教學(xué)走向極端；譬如學(xué)優(yōu)生已經(jīng)能夠就《桃花源記》的內(nèi)涵進(jìn)行主觀性的分析并且結(jié)合現(xiàn)代社會有一定的思維批判；臨界生僅僅能依據(jù)文言文的詞類活用對全文進(jìn)行翻譯，但是學(xué)困生連古今異義詞都搞不懂，更別說詞類活用與語言應(yīng)用了。（二）學(xué)生的發(fā)展是綜合性的教育的核心是育人，教書是為了教授學(xué)生語言文化知識，開拓文化視野的，初中語文教學(xué)中的人文、歷史、自然、科學(xué)與經(jīng)典國學(xué)文化都對學(xué)生的綜合發(fā)展具有很大的影響與作用。例如曹操《觀滄海》中體現(xiàn)的博大胸懷，《論語》中的謙讓禮遇，《蘆花蕩》的革命精神等。學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)，在知識與教師的引導(dǎo)下逐步實現(xiàn)品格成長，文化素養(yǎng)的成長，社交能力的成長，最后到生活能力的成長，從而實現(xiàn)學(xué)生的語言文字和文化教學(xué)的全面育人價值。（三）課堂教學(xué)活動是人文性與工具性并重的語言教學(xué)不同于其他的數(shù)理教學(xué)。主要培養(yǎng)的是學(xué)生的品行與文化素養(yǎng)，從基礎(chǔ)層面來講是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。以人教版為例，初中語文教學(xué)中的人文性內(nèi)涵十分明確，從魯迅的《從百草園到三味書屋》、陶淵明的《桃花源記》到孔子的《論語》、老舍的《濟(jì)南的冬天》，這些名篇都是塑造學(xué)生價值觀的優(yōu)質(zhì)素材，也是中華文化的經(jīng)典讀本，文化內(nèi)涵十分豐富?！稄陌俨輬@到三味書屋》講述了魯迅的童年與他早期的教育情況，更突出了魯迅先生從小的仁愛之心，熱愛自然的情懷；《桃花源記》中的隱逸之風(fēng)，表達(dá)了對平等主義與理想社會的向往，能培養(yǎng)學(xué)生的和平意識與人文主義品格；《論語》中的國學(xué)經(jīng)典能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)與健康的倫理觀?！稘?jì)南的冬天》突出了老舍先生對濟(jì)南的熱愛與博大的胸懷；就工具性而言，能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際、寫作、分析閱讀材料的能力，例如課堂的問題回答，課后的社會交際與日常生活中的交流等，最后實現(xiàn)語文文化在現(xiàn)實生活中的充分利用。這就是同步體現(xiàn)了初中語文有效課堂教學(xué)活動的人文性與工具性。謝謝聆聽精心設(shè)計制作，歡迎各位同仁批評指正有效教學(xué)其實就是“全人教育”理念下的高效課堂的一種。謝謝聆聽初中語文（人教）部編版八年級下冊初中語文（人教）部編版八年級下冊歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長蒞臨指導(dǎo)！授課年級：八年級授課科目：初中語文教材版本：統(tǒng)編版（RJ）授課教師：X老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長蒞臨指導(dǎo)！授課年級：八年級20一滴水經(jīng)過麗江R·八年級語文下冊20一滴水經(jīng)過麗江R·八年級語文下冊1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2.抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，理解本文構(gòu)思新穎，視角獨特的特點。

3.理解從麗江的自然風(fēng)光、建筑特色、民俗民風(fēng)等方面來展現(xiàn)麗江的美。4.培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入麗江古城點擊圖片播放新課導(dǎo)入麗江古城點擊圖片播放玉龍雪山和藍(lán)月谷點擊圖片播放玉龍雪山和藍(lán)月谷點擊圖片播放點擊圖片播放黑龍?zhí)豆赛c擊圖片播放黑龍?zhí)豆赛c擊圖片播放老君山點擊圖片播放老君山走近作者阿來，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎?wù)摺Ｖ虚L篇小說《塵埃落定》。走近作者阿來，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎字詞積累驛道矗立閘口翡翠硯

蘸

目眩神迷yìchùzháyànzhànfěixuàn字詞積累驛道矗立閘口翡翠整體感知1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。由雪變成了冰，再融化成一滴水。

“一滴水”懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、村莊、草甸、落水洞，黑龍?zhí)丁⑺姆浇?、街道店鋪、納西人院子、最后奔流到金沙江的經(jīng)歷。整體感知1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。由雪變2.標(biāo)畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。玉龍雪上頂驛道村莊麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟窈咏值赖赇伋龀沁M(jìn)入金沙江2.標(biāo)畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。玉龍雪上頂驛道村莊麗江壩落3.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？“一滴水”的游蹤。4.作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？突出麗江歷史悠久的特點，在明代已馳名中外，又介紹了四方街的來歷；

自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的夙愿經(jīng)過麗江。3.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？“一滴水”的游蹤。4八年級語文下冊：20-一滴水經(jīng)過麗江課件·統(tǒng)編人教版2020細(xì)節(jié)感知1.作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光，極富層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風(fēng)光的句子，體會按照一定的順序描寫景物的方法。高處遠(yuǎn)景：

玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水照應(yīng)雪山。細(xì)節(jié)感知1.作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光，極富山

下：

山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；玉河。低

處：

城外遠(yuǎn)景：來到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；奔流的金沙江。山下：2.作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，如一幅風(fēng)景畫，找出表現(xiàn)景物色彩的詞語，感悟景物的色彩美。請你用一個或幾個詞語概括麗江的自然風(fēng)光。

白色的玉龍雪山、藍(lán)天、綠色的盆地、森林、莊稼，紅色的花朵……色彩斑斕

美麗如畫2.作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，如一幅風(fēng)景畫，找出表3.麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我們描繪麗江了哪些建筑呢？思考這此建筑有什么特點？或：麗江古城以建筑的獨特馳名中外，游覽麗江，必觀賞其建筑特色，請同學(xué)品讀全文，找到描寫的古建筑？3.麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我四方街木府四方街木府街道街道房屋房屋水車建筑特點建筑已與自然融為一體水車建筑特點建筑已與自然融為一體4.只有用美的語言，才能描繪出美的風(fēng)景，請品析下面句子的妙處。（1）這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即使是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

運用對比的修辭方法，是麗江古城扶平了并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對麗江的熱愛與贊美。4.只有用美的語言，才能描繪出美的風(fēng)景，請品析下面句子的妙處（2）一此薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用比喻的修辭方法，把月亮比作“銀盤”，突出了月亮的圓與明亮，富有地方特色，給人以美的享受。（2）一此薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭5.作者從“一滴水”瀏覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？

麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；如童話般奇幻，充滿童趣。5.作者從“一滴水”瀏覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？板書設(shè)計自然風(fēng)光優(yōu)美一滴水經(jīng)過麗江建筑富有民族特色民俗民風(fēng)美歷史文化名城美麗如畫由衷的熱愛贊美板書設(shè)計自然風(fēng)光優(yōu)美一滴水經(jīng)過麗江建筑富有民族特色民俗民風(fēng)美作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有特色的建筑，用運動美妙的語言描繪了麗江的民俗民風(fēng)，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。課堂小結(jié)作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有特漢字探源：“灰塵”的“塵”字，在戰(zhàn)國的寫法是三個“鹿”字構(gòu)成品字形勢，再在上面“鹿”的兩旁各加一個“土”字，這是一個會意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)?！Π猜　肚f別折騰漢字》無數(shù)的漢字各有其奧妙，請你也列舉你熟悉的一個漢字，模仿這段文字說說你對它本意的理解。隨堂練習(xí)漢字探源：隨堂練習(xí)任選一個會意字分析其造型和字義即可。如“休”，人靠在樹邊，即為休息。任選一個會意字分析其造型和字義即可。有效教學(xué)其實就是“全人教育”理念下的高效課堂的一種。也就是課堂目標(biāo)達(dá)成度高，教師教學(xué)得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂奮進(jìn)，興趣高漲，這些就是有效教學(xué)的體現(xiàn)。學(xué)者姚衛(wèi)菊提出了有效課堂的定義，有效課堂是指：“教師經(jīng)過一段教育實踐之后，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到了提升，其中學(xué)生的語言能力、文化素養(yǎng)、社會交際、生活學(xué)習(xí)能力都有了明顯的進(jìn)步?！睋Q而言之就是學(xué)生的品格與知識、生存與社交都得到了提升。初中語文有效教學(xué)的特點：根據(jù)相關(guān)研究，初中語文有效教學(xué)的特點應(yīng)該至少包括以下幾個方面：（一）學(xué)生的進(jìn)步是齊頭并進(jìn)的如果一個初中語文課堂教學(xué)的結(jié)果是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越學(xué)越好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生越學(xué)越差，那么這樣處在兩極分化狀態(tài)的語文課堂教學(xué)應(yīng)該是失敗的，而有效的初中語文課堂應(yīng)該是因材施教，讓不同的學(xué)生能學(xué)有所長，揚(yáng)長避短，而不應(yīng)該是讓語文教學(xué)走向極端；譬如學(xué)優(yōu)生已經(jīng)能夠就《桃花源記》的內(nèi)涵進(jìn)行主觀性的分析并且結(jié)合現(xiàn)代社會有一定的思維批判；臨界生僅僅能依據(jù)文言文的詞類活用對全文進(jìn)行翻