部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第1課《學(xué)會(huì)尊重》精品教案【最新】

統(tǒng)編道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第一單元1學(xué)會(huì)尊重【教材分析】《學(xué)會(huì)尊重》是統(tǒng)編教材道德與法治課程六年級(jí)下冊(cè)第一單元“完善自我健康成長(zhǎng)”中的一課內(nèi)容。這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自愛，能夠尊重、寬容他人，并能與自我進(jìn)行對(duì)話，在反思自我中不斷完善自己、健康成長(zhǎng)。本課由三個(gè)話題組成：第一個(gè)話題“每個(gè)人都應(yīng)得到尊重”引發(fā)學(xué)生思考哪些人值得尊重，引出人人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐闹黝}，并且認(rèn)識(shí)到尊重對(duì)個(gè)人及社會(huì)的意義；第二個(gè)話題“尊重自己”，激發(fā)學(xué)生探究尊重自己的意義和表現(xiàn)，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)尊重自己的正確方式；最后一個(gè)版塊“尊重他人”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人的意義和方法。第一個(gè)塊內(nèi)容起統(tǒng)領(lǐng)作用，第二、三個(gè)話題為平行關(guān)系?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生的自尊意識(shí)較中低段已經(jīng)有了很大的發(fā)展。由于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)還不穩(wěn)定，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)和不足而自我貶低，有的學(xué)生會(huì)對(duì)他人的批評(píng)耿耿于懷，有的學(xué)生通過(guò)嘩眾取寵的方式來(lái)獲得關(guān)注……沒有意識(shí)到什么才是真正的自尊，以及得到尊重的正確方式。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生的價(jià)值觀念易受外界的影響，會(huì)根據(jù)外表、能力、個(gè)性、成就等角度片面地評(píng)價(jià)自己和他人，不尊重長(zhǎng)相不好看、成績(jī)不好、表現(xiàn)不佳、收入低的人。【教學(xué)總目標(biāo)】1.通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.通過(guò)案例剖析、調(diào)查交流和材料辨析，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己。3.通過(guò)調(diào)查討論，認(rèn)識(shí)到尊重他人是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、行動(dòng)等方面尊重他人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過(guò)案例剖析、調(diào)查交流和材料辨析，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己。2.通過(guò)調(diào)查討論，認(rèn)識(shí)到尊重他人是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、行動(dòng)等方面尊重他人。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.通過(guò)案例剖析和調(diào)查交流，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己。3.通過(guò)情景演繹和材料辨析，認(rèn)識(shí)到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)要注意適度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)案例剖析和調(diào)查交流，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景演繹和材料辨析，認(rèn)識(shí)到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)要注意適度。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)耄觥白鹬亍痹掝}1.上課之前，讓我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲——“人物猜猜猜”，想玩嗎？（PPT出示文字）他是一名醫(yī)生，更是民族的英雄；在抗擊“非典”的日子里，他成了“非典”戰(zhàn)場(chǎng)上不倒的紅旗；去年春節(jié)，新冠病毒來(lái)勢(shì)洶洶，84歲高齡的他再次奔赴一線，抗擊疫情。他是一名醫(yī)生，更是民族的英雄；在抗擊“非典”的日子里，他成了“非典”戰(zhàn)場(chǎng)上不倒的紅旗；去年春節(jié)，新冠病毒來(lái)勢(shì)洶洶，84歲高齡的他再次奔赴一線，抗擊疫情。2.大家都認(rèn)識(shí)他，根據(jù)你對(duì)他的了解，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？是的，他是一個(gè)值得我們尊重的人。3.還有像鐘南山一樣讓我們非常尊重的人嗎？是呀，就像剛才同學(xué)們所說(shuō)的，雷鋒叔叔、袁隆平爺爺、女排隊(duì)員（PPT出示圖片）等英雄、偉人、名人，都是值得我們尊重的對(duì)象。4.小結(jié)：今天，我們就一起來(lái)聊一聊尊重這個(gè)話題。[板貼:學(xué)會(huì)尊重]【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲?qū)?，在趣味猜謎中出示疫情期間學(xué)生耳熟能詳?shù)臒狳c(diǎn)人物——鐘南山，活潑了氛圍，再拓展到其他偉人、英雄、名人等取得一定成就的人，自然而然引出“尊重”話題。同時(shí)，也為接下來(lái)引出值得尊重的普通人奠定基礎(chǔ)?！慷⒂懻摻涣?，理解人人應(yīng)得尊重今天來(lái)到我們課堂的不僅有鐘南山爺爺，還有一位周阿姨，讓我們一起走進(jìn)她的生活。（一）典型事例，感悟尊重1.（PPT出示雜貨店工作人員圖片）這家雜貨店已經(jīng)開了十幾年，你覺得開雜貨店的周阿姨值得我們尊重嗎？預(yù)設(shè)1：有了周阿姨的雜貨店，周圍的人生活上方便了很多，周阿姨值得我們尊重。預(yù)設(shè)2：雜貨店開得早，關(guān)得晚，周阿姨工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，值得尊重。說(shuō)得真好，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值，即使沒有取得什么顯著成績(jī)，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)，也值得尊重。2.除了周阿姨，我們身邊還有哪些人是值得尊重的？原來(lái)我們身邊還有這么多值得尊重的人（PPT組圖+配一句話）快遞員奔走于城市的各個(gè)角落，為我們帶來(lái)了方便；環(huán)衛(wèi)工人不怕苦不怕累，為人們創(chuàng)造了舒適的生活環(huán)境；公交車司機(jī)：風(fēng)雨無(wú)阻，只為保障人們的安全出行。這樣的普通人還有好多好多，努力工作的搬運(yùn)工、兢兢業(yè)業(yè)的電力工人、盡職盡責(zé)的廚師……3.小結(jié)：正是因?yàn)檫@群默默無(wú)聞的普通人，我們的生活才更加美好，社會(huì)才更加和諧。他們，都值得我們尊重。（二）出示法律，深化尊重1.其實(shí)，尊重不僅體現(xiàn)在道德上，它還有法律保障。（PPT出示圖片、文字）學(xué)生自由讀。憲法第三十三條：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。憲法第三十八條：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。2.小結(jié)：因此，不管是出于道德還是法律層面，每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。[板貼:每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重]憲法第三十三條：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。憲法第三十八條：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。【設(shè)計(jì)意圖：將書本案例進(jìn)行情境再創(chuàng)設(shè)——身邊隨處可見的小賣部阿姨，契合學(xué)生生活。并且聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉身邊普通人的事例，既增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力，又讓學(xué)生意識(shí)到身邊的普通人都有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值，值得尊重。法律條例的學(xué)習(xí)，深化了學(xué)生對(duì)于每個(gè)人都應(yīng)得到尊重的認(rèn)識(shí)。】三、案例呈現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己（一）名言入手，知道尊重自己的重要性1.每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，包括我，包括在座的你們。那么怎樣才能贏得尊重呢？（PPT出示文字）揚(yáng)雄：人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬之。你是怎么理解這句話的呢？揚(yáng)雄：人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬之。2.小結(jié)：是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己很重要。[板貼：尊重自己]（二）案例剖析，了解尊重自己的表現(xiàn)可是怎樣算尊重自己呢？前幾天老師的陽(yáng)光信箱里收到了這樣一張紙條，一起來(lái)聽一聽。1.出示劉菲的事例（PPT出示文字+錄音）（1）通過(guò)這段錄音，你知道劉菲有哪些煩惱嗎？（2）劉菲是用怎樣的眼光看待自己的呢？歸根到底，還是自卑心理在作祟。（3）你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？（4）如果你是老師，你打算怎么開導(dǎo)劉菲？預(yù)設(shè)1：劉菲，你不能自暴自棄，你要不斷努力，努力會(huì)讓自己變得光彩奪目。預(yù)設(shè)2：劉菲，人各有所長(zhǎng)，你就是你，沒有必要成為別人，最重要的是要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)特的。謝謝你們暖暖的鼓勵(lì)，老師一定把你們真摯的話語(yǔ)轉(zhuǎn)達(dá)給劉菲。2.出示課前調(diào)查結(jié)果（1）劉菲這樣的情況在我們班也有出現(xiàn)。課前，我們做了一個(gè)小調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，黃老師把它做成了統(tǒng)計(jì)圖（PPT出示課前調(diào)查表及結(jié)果圖片），同學(xué)們或多或少在某些方面表現(xiàn)出不夠自信的一面，甚至自卑，其實(shí)這都是不尊重自己的表現(xiàn)。（2）無(wú)論怎樣，只有相信自己的價(jià)值，自我接納，不自我貶低，不自卑，這才是尊重自己。（三）現(xiàn)象分析，了解尊重自己的其他表現(xiàn)過(guò)渡：那么，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？1.前幾天，老師發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象（出示圖片）：有的同學(xué)抄作業(yè)，有的同學(xué)隨手亂扔垃圾，有的同學(xué)在課間追逐打鬧，還有的同學(xué)單腳踩在凳子上。2.任選其中一種現(xiàn)象來(lái)說(shuō)一說(shuō)：這些不恰當(dāng)?shù)男袨闀?huì)給當(dāng)事人帶來(lái)怎樣的影響呢？為什么？預(yù)設(shè)1：抄作業(yè)這樣的行為，讓我們不僅沒有學(xué)到知識(shí)，一旦被發(fā)現(xiàn)，還非常丟臉，老師和同學(xué)將不再信任我們。預(yù)設(shè)2：凳子是公物，這么做破壞了公物，沒有公德心，還給別人留下了舉止不文明的印象。3.小結(jié)：對(duì)呀，這些行為讓我們的形象、名譽(yù)受損，都是不尊重自己的表現(xiàn)。維護(hù)形象，愛惜名譽(yù)，講誠(chéng)信，才是尊重自己。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)涉及到的事例離學(xué)生的生活很近，借用課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)增強(qiáng)說(shuō)服力，開導(dǎo)劉菲的過(guò)程也是開導(dǎo)自己的過(guò)程，讓目標(biāo)落地，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。呈現(xiàn)生活中不尊重自己行為的圖片，讓學(xué)生在形象的視覺感受中，評(píng)價(jià)他人，反思自我，認(rèn)識(shí)到尊重自己的表現(xiàn)。】四、辯證討論，適度維護(hù)自尊（一）情景演繹，勇于維護(hù)自身權(quán)益說(shuō)到這“維護(hù)形象”，在我們生活中，有些人非常注重維護(hù)自己的形象，他究竟是怎樣維護(hù)的呢？我們來(lái)看一看。1.播放視頻《小宇的一天》（1）同桌說(shuō)小宇的做法是不尊重自己，你們同意他的說(shuō)法嗎？為什么？預(yù)設(shè)：贊同，小宇這“一團(tuán)和氣”做法會(huì)讓對(duì)方變本加厲，自己越來(lái)越不受別人尊重。如果你是小宇的好朋友，你能給他提出什么建議嗎？（PPT出示文字：指出對(duì)方錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉、必要時(shí)拿起法律武器）預(yù)設(shè)1：小宇應(yīng)該在對(duì)方出現(xiàn)不尊重他的行為的時(shí)候，就應(yīng)該告訴對(duì)方這么做是不對(duì)的。預(yù)設(shè)2：小宇不僅要指出錯(cuò)誤，還要讓對(duì)方道歉。小結(jié)：沒錯(cuò)，面對(duì)冒犯和侮辱，我們一定要維護(hù)自己的權(quán)益。那你在生活中有類似小宇這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的呢？預(yù)設(shè)1：有的同學(xué)從來(lái)不管我忙不忙，總是讓我?guī)瓦@幫那的，自己卻什么也不做。一開始，我不懂得拒絕，現(xiàn)在如果對(duì)方的要求很過(guò)分，我會(huì)直接拒絕，告訴他這樣的行為是不對(duì)的。預(yù)設(shè)2：好幾次前桌傳我的本子時(shí)，故意往我的頭上砸，我當(dāng)場(chǎng)就告訴他不能這樣穿本子，并且要求對(duì)方道歉，否則，他下回還會(huì)這樣做。3.小結(jié)：是呀，剛才同學(xué)們提到的都是維護(hù)自己權(quán)益的好方法，其實(shí)，面對(duì)他人的冒犯和侮辱，必要的時(shí)候我們還可以拿起法律武器，這也是尊重自己的表現(xiàn)。（二）材料辨析，懂得維護(hù)自己應(yīng)適度過(guò)渡：面對(duì)冒犯和侮辱，我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己。那是不是意味著任何人都不能批評(píng)我們呢？1.學(xué)習(xí)第7頁(yè)的內(nèi)容，完成活動(dòng)園。當(dāng)一回小小評(píng)判員，判斷它們的行為是“尊重自己”還是“過(guò)度維護(hù)”，并說(shuō)明判斷理由。（PPT出示圖文）2.同桌交流。3.全班交流。4.小結(jié)，尊重自己和接受別人的批評(píng)并不矛盾。如果過(guò)于愛面子，輸不起、說(shuō)不得，那就是過(guò)度維護(hù)自己。因此，我們維護(hù)自己也應(yīng)適度。【設(shè)計(jì)意圖：小宇的視頻來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，易引起共鳴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)自己的權(quán)益不是斤斤計(jì)較，而是在維護(hù)自己的尊嚴(yán)。同時(shí)，自主閱讀和材料辨析環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)能力。通過(guò)辨析“活動(dòng)園”情境，學(xué)生學(xué)以致用，更加明白什么是過(guò)度維護(hù)，由此及彼，反思生活?！课濉⒚钥偨Y(jié)，鞏固尊重自己1.同學(xué)們，人生的舞臺(tái)上，沒有人天生高貴，也沒有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我有我的亮點(diǎn)。尊重自己，做到自尊、自重、自愛、自我接納，還要注意適度。【板貼：自尊自重自愛自我接納】2.就像徐特立說(shuō)的：“自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。”3.這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們利用課后的時(shí)間，完成下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。（PPT出示課前準(zhǔn)備）下課！【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)將本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課重點(diǎn)，借用書本名言，加深學(xué)生對(duì)自尊的理解。】【板書設(shè)計(jì)】學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人都應(yīng)得到尊重自重自尊尊重自己自愛自我接納第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)情景再現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到被他人尊重是美好的，理解尊重他人的重要性。2.通過(guò)調(diào)查交流，知道尊重他人既是一項(xiàng)基本的道德要求，又是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.通過(guò)討論閱讀，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、行動(dòng)等方面尊重他人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)討論閱讀，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、行動(dòng)等方面尊重他人?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景再現(xiàn)，共話尊重他人1.同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Ｗ宰?、自重、自愛和自我接納都是尊重自己的表現(xiàn)，尊重自己還要注意適度。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)聊聊“尊重”。2.接下來(lái)，讓我們來(lái)聽一段錄音，聽聽小云和爸爸媽媽在討論什么。（PPT播放錄音《興趣班》）同學(xué)們，小云的興趣班是誰(shuí)決定的?。浚ò职謰寢專闹心憧闯隽耸裁茨?？（是啊，爸爸媽媽非常尊重小云）爸爸媽媽是怎么尊重她的呢？（他們讓小云自己決定興趣班的內(nèi)容和時(shí)間）他們這么做，小云的心情是怎樣的呢？（非常高興）是呀，父母的尊重讓小云感受到了愉悅。3.四人小組討論：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方是怎么做的？你的感受是怎樣的？（PPT出示文字）全班交流。預(yù)設(shè)1：我是班里的盛飯員，每次盛飯同學(xué)們都會(huì)向我說(shuō)聲謝謝，我覺得特別有成就感，盛起飯來(lái)更有勁兒了。預(yù)設(shè)2：就在剛才的四人小組討論中，其他成員都會(huì)認(rèn)真傾聽我說(shuō)的話，這讓我覺得自己很受尊重，特別開心。是呀，被別人尊重讓我們感受到愉快、滿足，充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。4.今天，我們就來(lái)聊一聊“尊重他人”這個(gè)話題。[板貼:尊重他人]【設(shè)計(jì)意圖：重溫上節(jié)課所學(xué)，借助學(xué)生錄音，通過(guò)“興趣班的選擇這一事例”拉近與學(xué)生的距離。結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉自己被他人尊重的經(jīng)歷，感受被他人尊重的美好，自然引出“尊重他人”話題?！慷⒄{(diào)查交流，理解尊重他人1.那你在生活中又是怎么尊重他人的呢？你的尊重給對(duì)方帶來(lái)了什么？（PPT出示文字）預(yù)設(shè)1：每次出門我都會(huì)和周邊的爺爺奶奶問(wèn)好。爺爺奶奶的心情就會(huì)特別好，總是笑瞇瞇地看著我。預(yù)設(shè)2：向班里的小老師請(qǐng)教時(shí)，我都會(huì)說(shuō)聲謝謝，他們就會(huì)高興地，更加起勁地教我知識(shí)。是呀，尊重他人也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)愉悅、滿足和價(jià)值感。2.其實(shí)，這樣的尊重在我們的生活中無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示《尊重》視頻，配一句話）同學(xué)們，尊重他人既是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.但是，也有一些人的行為卻違背了這一要求。你們看（PPT出示組圖），你見過(guò)類似不尊重他人的場(chǎng)景嗎？為什么這是不尊重他人的行為呢？它會(huì)給自己和他人帶來(lái)哪些影響？課前，同學(xué)們做了充分的準(zhǔn)備，（PPT出示課前調(diào)查表）接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)分享自己的所見所聞！預(yù)設(shè)1：（PPT出示手繪：取外號(hào)、公共場(chǎng)所大聲喧嘩）取外號(hào)：我見到過(guò)給別人取外號(hào)的情景并把它畫了下來(lái)。這種行為會(huì)傷害到對(duì)方，還會(huì)讓同學(xué)之間的關(guān)系變差，并且給別人留下不講禮貌的印象。公共場(chǎng)所吸煙：我見過(guò)在公共場(chǎng)所吸煙的情景。既危害了他人健康，也有損自己的形象，給別人留下不文明的印象。是呀，這樣的行為既對(duì)他人造成了傷害，還影響了自己形象。預(yù)設(shè)2：（PPT出示學(xué)生手寫文字：“放鴿子”、打斷別人說(shuō)話）“放鴿子”：媽媽答應(yīng)我的事情卻沒有做到，這讓我很不高興，以后再也不相信媽媽說(shuō)的話了。打斷別人說(shuō)話：這種行為既影響了別人的談話，還給別人留下了沒有禮貌的印象，別人會(huì)因此而不愿意與他交往。預(yù)設(shè)3：（PPT出示照片：開車濺起大量水花、占用公園座椅）開車濺起大量水花：把路人澆成了“落湯雞”，對(duì)方一天的工作和心情都受到了影響。占用公園躺椅：座椅本來(lái)是給路人休息的，一個(gè)人霸占了一整個(gè)座椅，讓真正想休息的人沒有得到休息，還破壞了城市的風(fēng)貌。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了無(wú)論是校內(nèi)還是校外，生活中還有這么多不尊重他人的表現(xiàn)，我們一定要引以為戒?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用形象的視覺感受，將個(gè)人事例引申到普遍的社會(huì)的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識(shí)到尊重他人是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生課前尋找不尊重他人的場(chǎng)景并且引以為戒，為下一個(gè)環(huán)節(jié)引出如何尊重他人做鋪墊?！咳?、討論閱讀，學(xué)會(huì)尊重他人過(guò)渡：那具體要怎么做才算是尊重他人呢？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)決定交流順序）（一）結(jié)合情境，語(yǔ)言體現(xiàn)尊重1.是呀，尊重他人可以體現(xiàn)在語(yǔ)言上。[板貼:語(yǔ)言]如果碰到下面這些情況，你該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你把書翻到P10，完成活動(dòng)園中的內(nèi)容，同桌兩人合作著演一演。2.全班交流。3.除了剛才我們記錄下的語(yǔ)言，在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)還有哪些？它們有什么共同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起……沒錯(cuò)，這些語(yǔ)言文明有禮，凸顯了對(duì)他人的尊重?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒?！币痪淅斫?、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。（二）聯(lián)系生活，行動(dòng)體現(xiàn)尊重過(guò)渡：是呀，除了在語(yǔ)言上尊重他人，還可以如何尊重他人？對(duì)，尊重不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。[板貼:行動(dòng)]之前，有一則新聞上了熱搜，他的點(diǎn)擊量非常大，我們也來(lái)瞧一瞧。（播放《禮讓行人》視頻）看了這則視頻，你有什么想說(shuō)的？就像同學(xué)們所說(shuō)的，司機(jī)和老人互相尊重，給對(duì)方帶來(lái)了溫暖。3.在生活中，你又是如何在行動(dòng)上尊重他人的呢？預(yù)設(shè)1：看到孕婦和老人上車的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)讓座。你友善地對(duì)待他人，這是尊重。（PPT出示：平等友善）預(yù)設(shè)2：每當(dāng)我推開門后，都會(huì)看看后面有沒有人，看看對(duì)方要不要進(jìn)來(lái)，也防止撞到。你是個(gè)細(xì)心的孩子，很有禮貌，關(guān)注到了他人的需要，這也是尊重。（PPT出示：謙虛有禮、關(guān)注他人需要）就像剛才同學(xué)們所舉的例子，尊重他人的行為還有很多很多。(PPT出示：重視他人意見……）[板貼:……]（三）閱讀故事，維護(hù)他人自尊過(guò)渡：那老師來(lái)考考你們，遇到這種情況，該怎么做呢？改革開放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來(lái)沒有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開。有個(gè)男青年在火車上遇到了這樣的一個(gè)難題，你們看。改革開放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來(lái)沒有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開。你有哪些辦法可以幫助這個(gè)男青年？預(yù)設(shè)1：口頭告訴男青年怎么打開易拉罐。預(yù)設(shè)2：直接幫助男青年打開易拉罐。但是，有一位女士卻用了一種不一樣的方式來(lái)幫助他。把書翻到P11，自己讀一讀閱讀角中的內(nèi)容。和你們的方法相比，站在男青年的角度，你覺得哪個(gè)方法他更容易接受？為什么？是呀，因此我們?cè)谧鹬厮说臅r(shí)候，還應(yīng)注意維護(hù)他人自尊心。[板貼:維護(hù)他人自尊心]說(shuō)說(shuō)容易做做難，面對(duì)下面這幾種情況，你知道該怎么做嗎？情景一：好強(qiáng)的月月，平時(shí)總考高分，因?yàn)檫@次嚴(yán)重發(fā)揮失常而哭了。預(yù)設(shè)：我會(huì)拍拍她的肩膀，默默地寫張紙條鼓勵(lì)她。情景二：紅紅家庭條件一般，平時(shí)很注重節(jié)儉，每到茶歇時(shí)間，就埋頭做作業(yè)來(lái)掩飾自己不帶東西的尷尬。預(yù)設(shè)：我會(huì)用親手制作的美食需要品鑒師的方式和紅紅分享零食，又不會(huì)讓她覺得不好意思。情景三：因?yàn)槟樕嫌邪?，明明做什么事都低著頭，害怕同學(xué)們嘲笑。預(yù)設(shè)：我會(huì)主動(dòng)并且溫和地和他交談，不會(huì)刻意盯著他的臉看，也不會(huì)談及關(guān)于外貌的問(wèn)題，讓他感受到我完全不自已他的外貌。小結(jié)：老師要為你們的回答點(diǎn)贊，同學(xué)們已經(jīng)有意識(shí)地在語(yǔ)言、行動(dòng)等方面維護(hù)他人自尊心了?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)看、議、聊、辨等活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)在言行上尊重他人，明白維護(hù)他人自尊心?！克摹椃偨Y(jié)，深化尊重他人1.其實(shí)，關(guān)于尊重他人，法律上也做出了規(guī)定。（出圖：《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。）學(xué)生自由讀。2.因此，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。3.結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，社會(huì)就像一面鏡子，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待我們。要想獲得別人的尊重，就要學(xué)會(huì)尊重他人。這節(jié)課就上到這里，下課！【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重溫上個(gè)課時(shí)中的《憲法》，并對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課重點(diǎn)，加深對(duì)尊重他人意義及方式的理解。】【板書設(shè)計(jì)】學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)尊重語(yǔ)言尊重他人行動(dòng)維護(hù)自尊心……附：《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)課前調(diào)查表《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)課前調(diào)查表班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：你對(duì)自己的外貌滿意嗎？滿意B.一般C.不滿意2.你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)嗎？A.很強(qiáng)B.一般C.不強(qiáng)3.你認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)多嗎？A.很多B.一般C.很少4.你認(rèn)為自己受班級(jí)同學(xué)歡迎嗎？A.很受歡迎B.一般C.不受歡迎《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)課前調(diào)查表班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：生活中總有一些人不尊重他人，常在語(yǔ)言、行動(dòng)上傷害他人。請(qǐng)你用眼睛和心靈做相機(jī)，用你喜歡的方式記錄下來(lái)。不尊重他人的場(chǎng)景造成的影響《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解尊重自己的意義，學(xué)會(huì)尊重自己。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。能夠主?dòng)認(rèn)識(shí)并關(guān)注到我們身邊值得尊重人和群體。了解國(guó)家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)樹立平等、尊重的意識(shí)，尊重每一個(gè)人，尤其是普通人。學(xué)會(huì)尊重自己。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Ｕ_處理“尊重自己”和“過(guò)度維護(hù)自己”的區(qū)別。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我最尊重的人；請(qǐng)同學(xué)們分享自己在生活中最尊敬的人是誰(shuí)。2.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的普通人值得尊重嗎；分組討論：如果社會(huì)中每一個(gè)人都得到尊重，社會(huì)會(huì)發(fā)生什么樣的變化。3.閱讀教材相關(guān)鏈接，了解國(guó)家也尊重和保障人權(quán)。教師總結(jié)：尊重的意思是尊敬和重視，尊重是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是禮貌，是態(tài)度，也是一種高尚的美德。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒有取得顯著成就，他們也擁有生而為人的尊嚴(yán)，每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。尊重不僅僅體現(xiàn)在禮貌、態(tài)度、美德上，更體現(xiàn)在《中華人民共和國(guó)憲法》之中。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，善于發(fā)現(xiàn)身邊正能量的榜樣。引導(dǎo)學(xué)生向身邊默默付出的人群致敬。讓學(xué)生意識(shí)到法律保護(hù)每個(gè)人生而為人的尊嚴(yán)?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)尊重自己反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材故事：劉菲的煩惱，分組討論劉菲是用什么眼光看待自己的，她是否是一個(gè)尊敬自己的人。2.分角色扮演劉菲的同學(xué)，演一演劉菲的同學(xué)們會(huì)送什么樣的建議給劉菲。3.出示教材圖片，引導(dǎo)同學(xué)判斷一下這些行為僅是讓我們顏面掃地嗎？談一談怎樣才算真正的尊重自己。教師總結(jié)：尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的體現(xiàn)。尊重自己應(yīng)該維護(hù)自己的形象、愛惜自己的名譽(yù)、信守自己的承諾。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事閱讀，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，尊重自己的能力；教會(huì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和通過(guò)他人評(píng)價(jià)、建議認(rèn)識(shí)改變自己的方法?；顒?dòng)三：“好脾氣”與“講道理”反饋指導(dǎo)：1.分角色扮演教材“活動(dòng)園”的故事，引導(dǎo)學(xué)生判斷“‘講道理’先生說(shuō)‘好脾氣’先生的做法是不尊重自己”的說(shuō)法自己是否同意，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。2.分組討論：如果“好脾氣”先生總這樣做，接下來(lái)還會(huì)有什么樣的事情發(fā)生；為“好脾氣”先生的為難情緒提建議。教師總結(jié)：尊重自己，并不意味拒絕批評(píng)。過(guò)于愛面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。因此，如果為了維護(hù)自己在別人心中的形象從而沒有原則沒有底線，就是不尊重自己的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題明白每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊重自己的道理；為他人提建議讓學(xué)生了解更多尊重他人、尊重自己的做法?；顒?dòng)四：維護(hù)自己應(yīng)適度反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們分析判斷下面哪些行為屬于“尊重自己”而哪些是“過(guò)度維護(hù)自己”，說(shuō)說(shuō)自己的理由。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論過(guò)度維護(hù)自己會(huì)產(chǎn)生哪些后果？我們應(yīng)該怎樣才能避免過(guò)度維護(hù)自己。教師總結(jié)：在與朋友交往的過(guò)程中，我們不要過(guò)于敏感，要保持情緒的平穩(wěn)。事情發(fā)生后要客觀評(píng)價(jià)自己，既要相信自己的能力，也要認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。不要不接受他人的建議，解決問(wèn)題是要對(duì)事不對(duì)人。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)分析和處理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步明白在生活中如何做到真正的尊重自己。認(rèn)識(shí)到“尊重自己”和“過(guò)度維護(hù)自己”的區(qū)別，突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)了這一課我們就要知道每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重，而且我們也要學(xué)會(huì)去尊重他人。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重尊重自己《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人。設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。學(xué)會(huì)體會(huì)他人的內(nèi)心感受，從自我為中心走向利他、公正，形成和諧健康的人際關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成尊重他人。尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處為他人著想的行為習(xí)慣、真正做到互相尊重。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到尊重?zé)o處不在，并在活動(dòng)中培養(yǎng)尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：分享故事會(huì)反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己被別人尊重的事情，談一談被別人